心理咨询师复习考点——技能部分
（一）心理测验技能
一、㈠、韦氏成人智力测验（WAIS-RC）
1.包括6个言语测验和5个操作测验。
2.一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。
3.算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间。
4.不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分，如领悟、相似性和词汇等。
5.分测验的原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。
言语智商(VIQ),操作智商（PIQ），总智商（FIQ）按韦氏智力平均分100，标准差15换算。
考试过程中可能出现的问题：
①言语测验中被试表现出高于常模分数的有？
②百分等级是多少？高于一个标准差为84，高两个98，低
一个16，低两个2
6.智力等级分布（考）
智力等级：正常90～109、均分100，上下±10分为一级。
往上：高于平常、超常、不小于130极超常；
往下：低于平常、70为边界，低于69有智力缺陷。
7.智力缺陷的分等（考）
智力缺陷分等：35～49为中度，上下±15，往上：轻度；往下：重度、极重度
8.（考）为了克服测验程序复杂费时的缺点，韦氏三个智力量表均有简式版本。如：
⑴二合一：词汇和木块图案估计智商为最理想的二合一简式组合。
⑵四合一：选用词汇、算术、图片排列和木块图案四个分测验。
⑶二合一至六合一：龚耀先计算了韦氏各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。
使用简式量表要慎重，因其效度和信度比全量表为低。
㈡、韦氏儿童智力量表
1.适用于6-16岁的少年儿童。
2.言语测验与操作测验交叉进行，为的是使整个测验过程更加有趣并富于变化。
3.韦氏儿童智力量表中国修订本WISC-CR共有12项分测验。一般用10个，2个备用。
4.主试者和受试者隔桌对坐。
5.要尽可能使全部测验一次施行完毕。如有困难，可分两次进行，但间隔时间不得超过一周。
㈢、中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）的解释
1.总智商（FIQ）的分析：通常可用测得的IQ值加减5（85%—90%的可信限水平）的方法判断IQ值的波动范围。
2.（考）分量表的平衡性分析：各年龄组相差到10，IQ便达到0.05水平。韦氏本人提出VIQ与PIQ的差异达15分时才有意义。
3.（考）比较各分测验的差异：可根据考夫曼的加减3分的方法，只要分测验高于平均分3分以上，则该测验是强点，标S记；而低于平均分3分的是弱点，标W记。
4.某些情况下V-P差异不具有任何实际意义。
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5.VIQ＞PIQ言语比操作好，听觉加工模式发展比视觉模式发展好，可能在完成实际行动或任务上有困难，可能操作能力差，可能有运动性非言语技能缺陷。
PIQ＞VIQ操作好于言语，视觉加工好于听觉，可能有阅读障碍，可能有言
语的缺陷，可能有听觉性概念形成技能缺陷。
二、联合型瑞文测验（CRT）（考）
1.适用范围：
⑴5-75岁以内，可借此粗评智力等级；
⑵一般正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人均可团体施测。
⑶此测验可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。是一种非文字智力测验。
2.本测验限在40分钟内交卷。测验进行到20及30分钟时各报一次时间。
3.本测验一律为二级评分，对1错0。
4.团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理1-2人。每次施测团体应以不超过50人为限。
5.主试者与主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题目不能正确回答者，单独重复指导语。
三、中国比内测验（考）
1.吴天敏修订的本测验共包括51个试题。
2.本测验适用于2-18岁的被试者。
3.16-18岁的从第27题开始做。
4.被试者连续有5题不能通过，停止测验。
5.1960年，对量表的重大改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，平均数为100，标准差为1
6.
6.吴天敏的第三次修订的中国比内测验，测验的对象年龄范围扩大为2-18岁，共计51个题目，放弃了比率智商，采用离差智商的计算方法来求IQ。
7.施行测验前，应安排一间安静房子，内设一桌两凳。主试、被试对坐。
8.试卷一定要签上自己（受试者）的名字。
第二节人格测验
人格测验多达数百种。
主要分为两大类：一类为结构明确的自陈量表；一类为结构不甚明确的投射技术。
自陈量表的编制方法（考）：
⑴逻辑分析法；
⑵经验效标法；如MMPI,以实际资料完整依据;
⑶因素分析法；如16PF，EPQ
⑷综合法。
一、㈠明尼苏达多项个性调查表（MMPI）：
1.MMPI共包括566个自我报告形式的题目。
2.将答卷纸上被试者对同一题目划上两种答案的题号用颜色笔划去，与“无法回答”的题目数相加，作为Q量表的原始分数。如果566题版本原始分数超过30分，或399题版本原始分超过22分，则答卷无效。
3.在下列5个量表的原始分上分别加上一定比例的K分：
Hs+0.5K、Pd +0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。（考）
4.将各量表T分数（加K分的T分数），登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图。（考）
5.结果解释：如果那个分量表的T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
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