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Unit 6 Happy birthday! （Lesson 5）教学设计科目版本小学英语人教课标版三年级上册章节Unit 6课名Unit 6 Happy birthday!（Lesson 5）学习目标 1. 听、说、认读单词six，seven，eight，nine，ten。
2. 唱歌谣Show me six。
3. 在实际情景中灵活运用语言，在语境中运用句型I’m... years old.来交流有关年龄的信息。
重难点听、说、认读单词six，seven，eight，nine，ten。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入和教师打招呼。
一位学生抽取卡片, 回答教师的问题：I’m ...I’m ... years old.另一位学生抽取卡片, 回答教师的问题：I’m ...I’m ... years old.提问：Hello boys and girls! How are you?还记得上节课我们玩过的抽卡片游戏吗？老师这里有一些新的卡片(喜羊羊，灰太狼，Zoom, Zip，Sam等卡通人物），想来玩吗？（问学生1）What’s your name?How old are you?（问学生2）What’s your name?How old are you?现在，该轮到我抽卡片了（随机抽取一张卡片）。
电视机前的小朋友们，你们来向我提问吧！复习句型：—How oldare you?—I’m... yearsold.1What’s your name? How old are you?What’s your name? How old are you? I’m ...I’m ... years old.我再来抽一张。
（再随机抽取一张卡片）你们该怎么问呢？I’m ...I’m ... years old.学习6--10 回答：6岁。
回答：I’m six years old.跟读：Six, six, s-i-x six.Six, six, s-i-x six.观察图片并说出答案：Li Li.个别发言，表演Li Li：I’m six years old.学生回答：Tom. 同学们，你们还记得Sam是几岁吗？所以，Sam在回答年龄时，他说……？对了，我们来读一读这个数字吧！（呈现six的单词卡片）Six, six, s-i-x six.Six, six, s-i-x six.有一个女孩和Sam是相同的年龄，我们一起来看看她叫什么名字，好吗?(呈现图片let’s learn. jpg)电视机前的小朋友们，你们找到是谁了吗？对了，是Li Li.谁能来表演一下Li Li, 说说自己的年龄？Li Li在这些同学当中，年纪是最小的。
新版PEP小学英语三年级上册Unit6 Happy birthdaySection C一．教学内容本课时讲的内容是第六单元Section C的，主要包括review , Let's sing和Story time.二．设计思路首先学生唱歌曲Ten little candles方面复习下26个字母和1到10的数字，利用加法算式练习数字用法，同时告知学生今天是Zoom生日，听遍Story time回答问题，利用role play的方式帮助学生更好的理解这篇课文.三．教学目标1.能借助图片读懦故事时间中的故事2.数字在生活中的应用.四．教学重、难点重点:正确理解句子: There is Zoom! Ihave two gifts.难点:理解单词surprise的意思。
五．教学准备1.图片和单词卡片2.录音机，配套微带, Lion, Elephant, Horse和Zoom的头饰六．教学过程1.热身、复习(warm-up/ Revision)通过介绍这节课的游戏规则，分为三组ABC,表现好的走一步，走到顶端可以获得一个蛋糕。
开始用日常用语和学生进行打招呼热身，接着利用歌曲Ten little candles 复习1到10的数字。
a、Review把之前学的字母和这单元学的字母从A到Z放在一起，让学生在复习的同时达到巩固的程度,同时利用分组Pk复习了1-10的数字,调动学生的积极性，利用加分奖励机制。
b、教师板书几组算式题，比比，看看谁算得快。
One+one= one+two= five+two= four+two=(设计意图:让学生学会运用数字进行计算，并书写英文数字。
)2.导入、呈现(presentation)教学Story time首先听一遍录音，让学生大致感知这篇Story time 的内容，其次再听一遍学生复述，培养学生语音语调，然后教师提出两个问题，How old is Zoom 和Who celebrate for his birthday 让学生自己读两分钟回答问题培养学生的阅读思考能力。
三上第六单元教案Unit 6 Happy birthdayA 部分主备人：李蒙第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法。
2. Let's do.本部分是关于数字1-10的指令。
由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。
二、教学重、难点：1、熟练掌握1-10的英语表达；2、在实际生活中应用数字的英语表达。
三．教学用具：1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。
3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。
4、课件四．教学步骤1．Preparation（1）Listen and do. 教师说指令，学生做动作。
例如：Show me your…（2）Free talk。
教师和学生或者学生之间互相问答，复习学过的句型。
2．Presentation(1) 教师用实物尺子教数字1、2。
学生跟读。
(2) 课件展示苹果，教授3、4。
强调three的发音。
（3）出示手指，教授5的英文表达，强调发音。
（4）课件出示电话号码，教授6-9的英语表达，学生跟读。
（5）手指教学10的表达。
(6) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．Practice（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
（2）让学生练习从1数到10，再从10数到1。
然后按1，3，5，7，9（基数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。
（3）教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计教学目标：知 1.知识与能力：A. 求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法：给学生创设情景，边说边做，小组练习。
3.情感态度价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教学重点：数字1-10的正确认读。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法三、探究新知，合作交流1.Group work小组内读1-10的数字单词，两分钟后抽样检测读的情况。
2.Pair workA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.四、有效检测，以练达标Play games.1.选礼物。
教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中都有一种礼物，让学生自己挑选，然后大声用英语说出礼物盒中礼物的数量。
2.抢答题——计算题。
计算下列算式，并用英语说出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说出正确答案。
3.Let’s do.Let me try.Who can count from one to ten ? (从一数到十)五、师生互动，总结拓展Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话）六、布置作业，巩固提高A: How many pandas/cakes/eggs/bir ds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.Four+Three= Seven Two+ Three= Five One+ Nine = Ten Ten- Four = SixShow me six.Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten.板书设计Unit 6 Happy birthday ! one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、tenA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.。
三年级上册Unt6 Happy birthday！Part B Let's talk【教学目标】1．能听、说、认读数字6。
2．听懂、会说句型How old are you？m．years old．并在实际情境中用运用它来询问对方的年岭并回答自己的年3．能够听懂会说句子Happy Birthday并能向他人表示生日祝福。
4．能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
【教学重点难点】教学重点：能在实际情境中运用句型How old are you？来询问年龄及用、＇m yea rs old．来回答。
教学难点：1．用正确的语音语调朗读句子，数字在句型＇m… years old．中读升【教学方法】情境教学法任务型教学法【教学手段】PPT 视频等【教学过程】课前准备：课堂约定（one two three four）；小组比赛游戏进行学习（分为两队，每获得一次奖励增加一个气球）Step 1: Warm-up1. GreetingT: Class begins! Hello, boys and ISUI6Ss: Hello Mr. GuT: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I 'm fine, too. Sit down please(问候语言：How are you? What’s your name? Nice to meet you!……)2.Sing an English song 《Ten little candles dance》3. Let’s count: count candles.(根据课件上呈现生日蛋糕上蜡烛的图片，数一数蜡烛的个数1-10)过渡语So many candles, Do you know Whose birthday is today？Step 2: Presentation4. Watch the video and answer the question:Whose birthday is today?A.Sam’s birthdayB. Sarah’s birthdayC. John’s birthday5. Check the answer/say “Happy birthday to Sam”/ role play the picture1过渡语：Today is Sam’s birthday. Do you know how old is Sam?6. Watch the video again and answer the question:How old is Sam? Sam is six years old.7. Check the answer/ Make a survey with desk mate in “ How old are you?”.Step 3: Practice8. Listen and imitate.9. Role play.Step 4: Production.10. Group work.创设情境：今天Zip的生日，一会zip就会来到我们班，你要怎么办呢？小组合作学习5分钟，然后与Zip交流。
人教版PEP三年级英语上册《Unit6知识点梳理+单元练习》，给孩子收藏学习Unit6知识点梳理一、核心词汇数字：one (一)two (二)three (三)four (四)five (五)six( 六)seven (七)eight (八)nine( 九)ten( 十)brother(兄，弟）plate 盘子二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒（ A 是上句，B 是答句)1、A :This one , please. 请给我这个。
B: Sure. 好的。
2、A : How many plates? 多少个盘子？B : Five.5 个3、A：B: Happy birthday. 生日快乐B: Thankyou. 谢谢。
4、A: How old are you? 你多大了？B: I’m six years old. 我6 岁了。
（要用数字回答哦）5、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃蛋糕B: Great! 棒极了三、读读，记记下面的句子。
你会很棒的1.Show mesix. 给我看看2.Show me seven.给我看看3.Show meeight. 给我看看4.Show me nine. 给我看看5.Show me ten. 给我看看Unit6单元练习一、单选题（共5题；共10分）1.I have four _______.A. erasersB. eraserC. crayon2.I'm five __________.A. yearsB. oldC. years old3.How many ________do you have?A. monkeyB. pencilsC. ru ler4.three ＋six＝________A. eightB. nineC.ten5.( )A: How are you?B: ___________________.A. Fine, thanks.B. Great!C. How are you?二、单词拼写（词汇运用）（共5题；共5分）6.This is your________(兄;弟).7.How________(老的) are you?8.What's ________(你的) name?9.Tom is my b________.10.H________ old are you?三、选词填空（词汇运用）（共1题；共5分）11.我会选词填空，选择恰当的单词填空。
