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一、基本情况
1.我校现有班级 12 个教学班，学生总数 445 人，随班就读 5
人，教师在编在岗代课总数 34 人，其中专职体育教师 1 人，兼职 3 人；现有运动场地 200 米一圈的一块；体育器材配备达标，达 标比例 100%，本年度投入体育经费 7.3 万。学校每年能拿出公用 经费的 10%作为“2+1 项目”活动经费。包括场地维修、器材购置、 日常训练、参加比赛、师资培训等等。
2.学校高度重视“体育·艺术 2+1 项目”，精心组织，周密部
署，成立了以校长为组长、分管校长为副组长，教导主任、年级 组长、艺体教师共同参与的“体育·艺术 2+1 项目”工作领导小 组和督察小组，将体育·艺术 2+1 工作纳入到学校工作整体计划 之中。
3.工作小组定期召开会议，全面分析“体育·艺术 2+1 项目”
活动和各种文件精神，出台了《体育·艺术 2+1 项目发展规划》， 明确了此项工作要走内涵发展之路，要在内容、形式、方法、手 段、机制等方面进行创新和改进，特别要在时代感、针对性、实 效性上下功夫。这主要体现在与课堂教学相结合，与校本课程相 结合，与大课间活动相结合、与展示、竞赛相结合，真正体现以 课堂为主线、普及与提高相接轨的活动开展策略。在此基础上， 学校还制订了《2+1 项目管理制度》和《体育、艺术 2+1 项目评 价标准》，把“2+1 项目”工作业绩列入年终考核内容，使之步入 良性循环、持续发展之路。
4.“2+1 项目”档案材料管理规范，建立学生“2+1 项目”成
长档案，并以班级为单位装订成册。 2+1 项目”活动影像资料齐 全，由学校教导处统一管理，部分照片和视频上传到校园网站
二、主要举措和成效
（一）本年度内体育教师配备与培养培训、经费投入、场地
建设、器材设施等方面的举措和成效
5.为了给学生创设良好的素质教育环境，本年度学校投资建
设了一间围棋室。学校为学生体育运动队购置了篮球、足球、排 球、羽毛球、乒乓球、及比赛服装，排球场又重新粉刷，满足了 学生活动的开展。全校学生每人准备一根跳绳、一个足球，在大 课间中为有特长的学生提供了展示的平台。
6.学校在充分发挥和挖掘现有艺体教师的能力基础上，让我
校体育老师经常走出校园，去学习新的专业教学知识，确保体育
活动的高效开展。
7.体育器材配备达标，达标比例100%，本年度投入体育经费7.3万。学校今年能拿出公用经费的10%作为“2+1项目”活动经费。包括场地维修、器材购置、日常训练、参加比赛、师资培训等等。“2+1项目”的主要实施者是音体美教师，他们的职业素养和专业能力是“2+1项目”高效开展的关键因素。因此，我校非常重视音体美教师的职业提升，具体做法有三：一是学校领导深入音体美学科的教研活动之中，组织学习有关文件精神，提高认识、统一思想，共同制定教学及相关活动计划；二是经常性地组织音体美教师开展讨论交流活动，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了“体育、艺术2+1项目”工作落到实处；三是在继续教育方面给予优先考虑，凡是上级部门组织的学习培训，张玮校长都会大力支持，本学年音体美所有教师都曾得到学习提升的机会。
（二）落实“每天锻炼1小时”，开齐开足体育课时，组织开展大课间、课外体育锻炼、运动会，体育文化氛围等方面的举措和成效；
8、学校落实“每天锻炼1小时”，开齐开足体育课时的同时还有每天早晨由全员参与的晨练，上下午都组织开展大课间。
9、学校还以每学年举办一次校园体育运动会为载体，坚持常年开展各项体育教育活动，校本课程，通过活动极大地提高了学生的艺术休养和运动技能。
10.提高体育、艺术课堂教学质量，让学生在快乐、祥和的氛围里学到体育、艺术学科知识，提高技能，增强身体素质。我校把体育课堂教学分为三个板块；一是教学大纲规定的课堂教学内容；二是小学学生要达到的身体素质测试标准内容；三是“2+1项目”内容。任课教师在备课时要对每节课、每个教学环节的时间进行合理安排，要对各教学环节的教学内容、教学方法、知识要点和技术动作进行精心设计，保证在规定时间内完成规定内容和规定量的练习。我们把学生按照不同的教学内容和不同个人选项分为若干个活动小组，最大限度地调动学生参与课堂教学活动的积极性，使课堂教学过程和教学内容既有统一安排，又有自主选择。学生在课堂上增强了体质，提高了技能。
11.校本课程就是学校根据自身的资源优势，满足学生的个性需求而开设的学校课程。我校为了提高校本课程的实效性，使“2+1
项目”与校本课程有机结合，满足学生的个性发展需求，每个学期校本课程开课前，体育教师都要结合自己的专业特点和个人专业能力申报一个项目的校本课程。编写校本课程课堂教学计划，经学校校本课程开发领导小组审核同意，通过各班级班主任的介绍，学生了解校本课程的内容，学生可以根据自己的需要选择教师和所要学习的项目。我们的体育项目是篮球、足球、乒乓球、羽毛球，通过校本课的学习，学生的技能有了明显的提高，个性特长得到发展，为“体育、艺术2+1项目”的实施起到了助推力的作用。
12.丰富多彩的课外活动，为开展“2+1项目”起到了助推力的作用，为学生展示个性特长搭设了平台。本年度上下学期中我校开展的艺体类活动有：春季运动会、篮球比赛、足球比赛、拔河比赛、花式跳绳比赛、校园集体舞比赛、乒乓球比赛、排球比赛、班班有歌声比赛、舞蹈比赛、口琴比赛、绘画比赛、书法比赛、纪念12.9运动接力赛等等。通过参加这些活动，学生的综合素质得到提高，技能得到发展，精神面貌发生了明显的变化，学生比以前更阳光、更有朝气。
（三）学生体质健康标准测试、学校体育工作自评、学校体育管理、体制机制建设等方面的举措和成效；
13.学校制定了《体育·艺术2+1项目评价标准》。该《标准》采取多元化、激励式评价为主、过程性评价与期末测试认定相结合的办法，简明易行，体现激励性原则，鼓励学生积极参与，努力达标。评价分为四个步骤：一是过程性评价，由艺体教师记录学生在日常活动中的参与兴趣、知识修养和技能掌握情况；二是在学期末由艺体教师和班主任组成考核小组，对学生进行技能测试；三是各级各类竞赛加分；四是综合前三项确定学生等级（优、良、合格和不合格），记入学生成长记录表。对于不合格的同学我
们会给他补考的机会，单独辅导，直到该生合格为止，以此达到用《评价标准》推动“体育·艺术2+1项目”的深入开展。
14.学校将“2+1项目”活动训练纳入到教师工作量中，并制订了《体育艺术教育活动奖励办法》，体育艺术教师在学校职称评
定中占有适当比例。
15.为了制定切实可行、符合学校特点等能够彰显学校特色的实施方案，工作小组多次召开会议，对学校的现状进行了客观的分析。在分析中我们总结出以下几点优势：⑴领导重视，树立
