第18课昌盛的文化X第?二a教L育r资`源网 第18课昌盛的文化教学目标知识与能力知道佛教和道教产生的时间、传入路线及基本教义，了解佛教、道教对中国文化的深远影响。
学习司马迁生平及其编撰的《史记》的内容特点，了解什么叫纪传体。
学习秦陵兵马俑的发掘情况及意义，想象秦陵兵马俑的阵势和设计原因。
过程与方法运用谈话法，了解佛教、道教对中国文化的影响。
运用讨论法，学习司马迁及其编撰的《史记》。
运用竞赛法，回答想象的秦陵兵马俑的阵势和设计原因。
情感态度与价值观通过谈话法学习佛教、道教的基本情况，形成一种良好的课堂学习氛围，为学生自主学习下面两个子目创造良好的条件。
通过学习司马迁编撰《史记》的史实，培养学生严谨治学的精神和实事求是的治史态度。
通过小组讨论学习秦陵兵马俑的有关情况，感受当年秦始皇威征六国、一统天下的威武，树立开拓进取的精神。
认识到秦陵兵马俑是中华祖先对世界文明的贡献，激发起民族自豪感。
并养成乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得的品质。
教学重点通过学习讨论，学习司马迁及其编撰的《史记》，培养学生严谨治学的态度。
教学准备制作佛教的产生及传人路线图和秦陵兵马俑投影片。
教学方法谈话法，讨论法，竞赛式提问法。
板书设计一、宗教1、佛教——西汉末年传入中原2、道教——东汉年间土生土长二、史学——司马迁与《史记》三、雕塑——秦陵兵马俑教学过程设计复习过渡秦汉时期是我国封建国家大一统的时期，经济的繁荣带来了科学文化的昌盛，前面我们学习了秦汉时期许多领先世界的科学技术，今天我们学习秦汉时期在宗教、史学、雕塑等方面的文化成就。
讲授新课宗教佛教——西汉末年从印度传入中原师：请同学们思考一下，世界三大宗教指的是哪三大宗教？生：佛教、基督教、伊斯兰教。
师：佛教发源于哪里呢？生：印度。
师：古代的印度不是国名，而是表示南亚次大陆的一个地理名称。
包括当今的印度、臣基斯坦、孟加拉、尼泊尔等在内的一些国家。
师：佛教又是什么时候、怎样传入中国的呢？(出示佛教传入中国的路线图)请一位同学以图上箭头所示读图。
