四年级校本课程教案
【篇一：小学四年级校本教学设计】
四年级校本课教学计划（2012——2013学年第一学期）
一、学生基本情况分析
本班有学生34人，多数学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少数学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力、写作能力
和学习习惯方面有待于进一步提高。二、教材分析
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学
校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地
满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还
可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，
提出我校校本课程教学计划。指导思想：以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身
心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我
校校本课程开发的基本方向。三、教学目标
以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任
学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
四、教学措施
（一）切实抓好实验进程
我校校本课程分为二大版块，学生的参与面广、可开发空间大，课
程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项
工作的深入实施。（二）切实组织好学生展示
定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，
激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
第一课“走进花木” 教学目标：
1、认识当地常见花草树木，能说出它们的名称
2、通过上网查找、图书等方式掌握一些花卉的基础知识
3、了解一些简单的养花经验
及部分常用花的繁殖方法教学过程：一、花的认识。
1、组织学生到景点、基础转一转，看一看，作记录。
2、汇报：你最欣赏哪种花？为什么？它有什么特点给你留下深刻
的印象？描述一下它的特点。
二、了解常识。
1、请孙玉明老师作介绍。月季花的养护知识香樟的特性
月季、鸡冠花、黄杨、桂花等的繁殖
2、汇报自家的花木及平时父母的栽培、管理。
第二课《人民代表大会和我国的宪法》一、教学目标
1、知道中国人民是怎样通过选出自己的代表来管理国家的。
2、知
道我国有《中华人民共和国宪法》，它是我国的根本大法。 3、知道
宪法规定我国实行社会主义制度和人民代表大会制度。二、教学重点、难点
1、人民代表大会的召开
2、宪法是我国的根本大法四、教学过程
板书：人民代表大会和我国的宪法（一）读
请同学们朗读课文两遍。第一遍通读全文，第二遍带着思考题读课文。思考题：
1、《共同纲领》规定新中国的革命政权按照什么形式来组织？什么
机构是国家最高权力机关？ 2、我国的行政区划分为哪几级？
3、结合图，举例来说明全国人民代表大会代表是如何产生的。
4、《中华人民共和国宪法》是谁（什么机构）制定的？
5、宪法是什么？普通法律是什么？
6、为什么任何普通法律都必须依据宪法制定？（二）讲
1、1949年举行的政协会议，在全国人民代表大会产生以前，代行
国家最高权力。它制定的《共同纲领》规定了人民代表大会是我国
的政治制度，全国人民代表大会是国家最高权力机关。
2、我国行政区划分为三级省、县、乡，参加第一届全国人民代表大
会代表就是一级级选出来的。
板书：投票选举乡—县—省（自治区、直辖市）具体选举情况（略）（四）用
1、你所居住的社区人民代表大会的代表选举的程序是什么？让学生
讨论后发言。
2、一位家长不让他九岁的女儿上学读书是违犯了《刑法》、《森林法》，还是《义务教育法》？第三课《同学间的礼仪》教学目标；
1．在情境地中感受生活中经常要用到“十”字礼貌用语，并从中渗
透尊重他人的道德教育。 2．在实践活动中引导体会讲究礼仪有助
于形成同学间相互帮助，团结友爱的快乐氛围。教学过程：
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一．制作书签，关
注教育点
1．今天老师来给大家上课很高兴，还带来了一份小礼物。出示书签，拿到这张书签你想对老师说句什么话？（及时表扬有礼貌的同学）
2．这几天我们每天要回家看书复习，这张书签正好可以用。你想鼓
励谁就可以写上祝福语把这张书签送给他。
3．（教师出示一张做好的书签）可以画上简单的图案，写上简单
的祝福语，做好之后先把这个小秘密藏在抽屉里，并给老师一个你
已经做好的表示，好吗？
4．教师巡视，特别关注一下学生碰到困难解决的情况：借水彩笔，询问画什么图案，问写不出的字等。
学生向教师致谢等、学生开始动手做书签、个别同学表演、其余同
学参与评价、同桌两人练一练、并互相评价创设一个生活情境，让
教育因为真实的生活需要而变得有意义。三．拓展延伸
1．刚才在做书签与送书签的活动中我们感受到了同学间的美好情谊，而且还学到了向别人求助要用商量的语气来说；得到别人帮助说谢谢；接、送礼物要用双手等礼仪。请同学想想，同学之间相处还有
哪些礼貌要注意呢？可以说一说，也可以演一演。
2．指名说并让其来演一演。其余同学看并参与评价。视情况看是
否给出下列情境让学生演
情境一：早晨两人在校门口相遇??怎样打招呼更能显出你的热情？（面带微笑，眼睛看着对方）
情境二：游戏中不小心踩了别人??关于“对不起”的故事：你更愿意
原谅谁？（态度真诚并尽量用行动弥补自己的过失）个别学生说或
演
请人表演两种情况：一种是很诚心地说对不起还帮助揉一揉，另一
种随便地说声对不起就走开。习惯地养成必须在生活情境中不断地
反复训练中逐渐养成。采用思辨的形式调动学生的情感体验第四课
我们来下五子棋
教学目标：1、学会用中国棋下五子棋。
2、下棋时，能沉着冷静，仔细观察，爱动脑筋，有良好的棋风。
教学设施：中国象棋若干副教学过程：一、学下五子棋
1、教师在黑板上出示五子棋三字经，带领学生诵读。
2、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。
3、教师总结下棋规则：①摆成连线的五个子后，收起，并可吃掉对
方的一个子；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋
