中小学开展中华优秀传统文化教育工作情况汇报
一、认真开设传统文化教育课
二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《三字经》、《论语》1篇。
四年级：优秀古诗文20首；《论语》；寓言故事十则；神话故事。
六年级：《孟子》；现代诗文10篇。
在初高中学校，则设立选修科目：内容有国学经典课、文学欣赏课、楹联教学、诗文写作、书法等等，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的传统文化科目。对于该科目的考试，老师们让同学们充分发挥主动性，写一些小小的感想，自己学后的心得体会等即可。
二、现代与传统文化教育并举
我们民族的传统文化是人们从长期实际生活经验中概括出来的，深深地影响着我们民族精神的形成。我市各中小学校能够充分利用那些仍得以保留的文化资源和方式，如各种法定节日、传统节日，重大历史事件纪念日，革命、民族英雄、杰出名人等历史人物诞辰和逝世纪念日等，加以开拓和创新，开展主题班会、专题演讲、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出等多种形式的主题教育活动，引导中小学生弘扬民族精神，增进文化自信和爱国情感，提高道德修养。
现代的、丰富多彩的校园文化活动既可培养学生的兴趣特长和创造能力、动手能力，又可磨炼学生意志，提高学生的组织管理能力。为此，我市各学校充分利用校内、校外各种文化资源，拓宽校园文化领域，开展形式多样的校园文化活动。我市各学校相继成立业余团校、学科兴趣小组、文学社、田径队、合唱队、舞蹈队等各种学生社团及课外活动小组，由老师进行辅导，引导学生参与校园文化活动。围绕爱国主义教育、民族精神教育、社会主义荣辱观教育、感恩教育、诚信教育等主题，开展“真我的风采”学生创作与表演活动，组织以“弘扬民族精神”和“阳光下成长”为主题的中小学生文化艺术节，围绕“民族精神代代传”、“我是合格小公民”、“璀璨XX我的家”、“美丽骑楼城”等主题开展歌谣创作、征文比赛、演唱表演比赛等活动，广大中小学生积极参与，充分表达对祖国、家乡的热爱。 三、由学校辐射家庭、社会的教育
我市各学校在完善学校教育体系、承担主要教育责任的同时，采取切实有效的措施，促进传统文化教育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸，形成相互衔接、相互贯通、相互补充的格局。
（一）开展宝石节传统文化系列活动
XX是人工宝石之都，有着非常丰富的宝石文化，是对学生进行传统文化教育的有效资源。因此，我市各学校以“璀璨宝石耀水都”为主题，以学生喜闻乐见的活动为载体，开展了“宝石娃娃”手工作品比赛、“宝石娃娃”征文比赛、千张“宝石娃娃”笑脸摄影大赛、“童声唱响宝石节”等系列才艺比赛活动。这些活动，有效拓展家庭和社会教育资源，特别是家庭方面，通过家长参与到学校文化教育活动之中，成为加强家庭参与学校文化教育工作的重要举措。
（二）开展“感恩教育”主题活动
20xx年，我市各学校把“感恩教育”作为主题，充分发挥政治理论课主渠道、主阵地、主课堂的作用，充分发挥教师言传身教的作用，开展内容丰富、形式多样的感恩教育实践，培养学生的感恩情结和感恩意识，形成“知恩感恩报恩”的校园风尚和“爱党爱国爱家”的感恩文化。广大学生在学习、生活中学会感恩，在学校、家庭里学会感恩，在社会、自然中学会感恩，
，把感恩之心转化为报国之志、感恩之举，使感恩成为一种心态、一种习惯、一种行为，融进日常生活中的点点滴滴。全市各学校组织开展感恩教育系列活动。
1．开展“感恩共产党”——通过开展“百场党史、团史进校园”活动、“万名团员集体宣誓活动”，激发学生奋发向上，努力拼搏的热情，创先争优争当一名新时代教育先锋。
2．开展“感恩祖国”——通过组织开展“建设幸福中国”主题读书活动和少年军警校活动，提升学生感恩祖国、保卫祖国、回报祖国的朴素情感。
3．开展“感恩家乡”——以XX国际宝石节为契机，以“璀璨宝石耀水都”为主题，组织市区各小学、幼儿园学生开展征文大赛、手工作品大赛等系列才艺比赛，征集签名娃娃笑脸及原创童谣，切实提高XX国际宝石节在青少年中的知晓率与参与率，营造良好的节日氛围。
4．开展“感恩父母”——通过组织以“亲爱的爸爸、妈妈我想对您说……”为主题的“感恩心语”活动，引导青少年表达对父母的感激之情，鼓励青少年跟父母真诚交流、坦露心声。
5．开展“感恩老师”——通过组织开展以“光荣的人民教师”为主题的全市第四届“中华经典诵读大赛”和教师风采照片征集活动，通过读、唱、吟、舞等形式歌颂红烛精神，展示不同时代的教师风采。
6．开展“感恩自然”——通过开展“热爱自然，保护环境”为主题活动，引导中小学生为创建全国文明城市做贡献；通过开展“鲜花换纸钱”、“回收月饼盒”等绿色节日志愿服务活动，在中小学生中倡导低碳理念，宣传“善用资源，服务公益”精神，教育学生及其家长参与环保、关爱自然。
7．开展“感恩生命”——通过开展“阳光下成长”文化艺术节、“阳光体育”运动、“‘青春红丝带’——青少年健康教育宣传活动。帮助青少年树立积极向上、活泼开朗的人生态度。
四、打造品牌和亮点，形成长效机制
我市各中小学校意识到开展传统文化形成长效机制，要采取了学生喜闻乐见、老师便于展开、教学效果深刻的方式进行传统文化教育。
在百年老校XX一中，“传承经典文明、营造诗化校园”成为了该校校园文化的一大特色。清新高雅、健康文明的诗教文化，“书香校园”、“绿色校园”的人文环境，激发起广大师生诵读文学经典的热情。“辉煌共和国”、“历史的选择”、“魅力汉语”……丰富多彩的中华经典诵读活动，让学生在弘扬优秀民族传统文化的过程中，真正做到“乐读”、“美读”，受到良好校园文化的熏陶。在全校师生的踊跃参与下，校园诵读氛围愈发浓厚。
现在，文化立校、文化强校已成为很多中小学校的共识。对于校园文化建设，关键在于“挖掘特色、创新形式、拓展内涵”。近年来，我市各学校扎实推进校园文化建设，坚持抓好未成年人思想道德建设，广泛深入地开展爱国主义教育、环保教育、体验教育、感恩教育等主题教育活动。目前，全市已建立50多个中小学社会实践基地和青少年校外活动场所，有效保障了青少年学生的课外实践质量。
