11.07教学试导英语学科

11月份英语教研报道稿-回复【11月份英语教研报道稿】11月份英语教研工作是备课计划和学案编写的关键时期，为了提高教师的备课质量和教学效果，我们教研组同学开展了一系列的教研活动。

本报道将逐一介绍我们教研组在11月份的工作内容。

首先，我们教研组确定了本月重点备课主题，即阅读教学。

这一主题的选择是基于我们对学生英语阅读技能的关注。

在当前全民英语学习热潮中，学生和家长对英语阅读技能的要求越来越高。

因此，我们教研组决定以此为重点，提高学生的阅读能力。

接下来，我们教研组进行了相关教材的研究和讨论。

通过深入学习英语教材，我们教研组了解到教材中存在一些变革和调整。

针对这些变化，我们教研组开展了教材解读的活动，以使教师同学深入理解新教材的设计理念和教学要求。

在教材解读基础上，我们教研组组织了集体备课活动。

在这个阶段，教师同学们按照统一的备课框架，共同研究和讨论如何设计具有针对性和启发性的阅读教学活动。

在讨论中，每个教师分享了自己的教学经验和成功案例，得到了其他同学的建议和启示。

通过集体备课，我们教师同学不仅提高了备课效率，还丰富了教学设计的思路和方法。

除了集体备课，我们教研组还组织了小组备课活动。

每个小组由几名教师组成，他们共同备课并相互评审对方的备课内容。

这种小组备课活动有利于教师之间的互动与交流，使备课工作更加细致和全面。

通过小组备课，我们教师同学之间的团队意识和合作精神得到了进一步的培养和提高。

在备课的基础上，我们教研组开展了学案的编写工作。

学案是课堂教学的重要工具，它能帮助教师系统化地组织和设计教学内容。

为了提高学案的质量和实用性，我们教师同学参考了其他学校和教学机构的学案，并结合自身的教学经验和理念，编写了一系列符合课程标准的学案。

通过学案的编写，我们教师同学对教学内容有了更深入的理解和把握。

最后，为了提高教学效果和学生的阅读能力，我们教研组组织了一次公开讲座。

在讲座中，我们教研组的教师同学分享了他们在阅读教学方面的经验和心得。

XXX小学英语十一月份教研工作总结工作概述本次教研工作的主要目的是对于十一月份的英语教学进行总结，分析学生的学习情况，找出问题并提出针对性的解决方案，为下一阶段的教学提供支持。

在本月的教学中，我们主要包括：1.落实新教材要求，注重培养学生的语言能力；2.指导学生逐渐培养英语思维模式，让学生产生对英语的兴趣；3.教师宣传英语的美好，提高学生对英语的认识和爱好；4.独立学习的重要性，积极教育家长与学生商量最佳学习方式。

工作成果学生英语能力提高本教学期对学生的英语能力有了显著提高，不仅语音语调明显改善，而且对于英语语音学的掌握也有了很大的进步。

例如，学生已经能够准确区分不同的元音和辅音，并学会了正确的发音姿势。

此外，学生的英语词汇量以及语法能力也有了明显的提高，并能胜任基本日常英语交流。

学生英语思维渐入佳境在教学过程中，我们着重培养学生的英语思维模式，逐渐使学生从汉语思维到英语思维过渡。

通过将英语单词与生活场景相结合，让学生逐渐了解京东的世界，并能够对学习英语产生兴趣。

同时，我们还鼓励学生通过阅读英文文章和听力练习，掌握完整的英语语境，逐渐培养英语思维能力。

家长对英语教育的认同度提高在教学期间，我们积极宣传学生英语教育的意义和重要性，让家长们了解到英语教育不仅可以提高学生的英语水平，还能够让孩子们具备面对未来的综合能力。

在此过程中，不仅家长们了解英语教育的重要性，有了支持教学的意识，同时还促进了家校沟通的进一步开展。

存在的问题和改进方案课程建议调整尽管本教学期取得了一定的成果，但仍然存在一些不足和问题，需要我们针对性地进行改进。

为了提高学生的英语实际应用能力，我们提议调整部分教学内容和方法，强化听说读写四个方面的训练。

更多互动对于学生会讲但不会写的情况，我们需要更多地开展互动活动，通过小组合作和课堂表演等方式，让学生灵活运用所学知识。

教师进一步提高教学水平为了提高教师的教学能力和质量，我们建议加强教师培训并改进教学方法，增强教学的创新性，注重培养学生的英语应用能力，并加强家校沟通与互动，帮助家长更好地了解学生在学校的表现和成绩。

11月份教学视导简报一、视导综述在11月份，我们进行了为期两周的教学视导工作。

此项工作旨在提高教学质量，提升学生的学习效果，以及加强与教育机构和教师的合作。

我们的团队深入课堂，观察教师的教学过程，与学生进行交流，并对教学资料进行了详细的分析。

二、视导内容1.课堂教学观察：我们的团队对所有年级和科目的课堂教学进行了观察。

我们注意到，大部分教师都能够有效地进行课堂教学，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

同时，我们也发现了一些需要改进的地方，例如某些教师在课堂管理方面还需要加强。

2.学生互动：我们与学生进行了深入的交流，了解他们对课堂学习的感受和看法。

学生们普遍表达了对课堂学习的热情和兴趣，但也提出了一些问题，如某些课程内容过于复杂，难以理解。

3.教学资料分析：我们对教师使用的教学资料进行了详细的分析。

大部分资料内容丰富，符合教学目标，但也存在一些资料过于陈旧，未能及时更新的问题。

三、视导建议根据我们的观察和分析，我们提出以下建议：1.教师应在课堂管理方面加强培训，以提高他们的课堂管理能力。

2.对于学生提出的课程内容过于复杂的问题，教师应在后续教学中适当调整教学内容，以适应学生的理解能力。

3.教育机构应定期审查和更新教学资料，以确保其内容的新颖性和实用性。

四、总结通过本次教学视导，我们深入了解了学校的教学情况，也提出了一些改进建议。

我们相信，在教师和教育工作者的共同努力下，我们的教学质量将会得到进一步提升，学生们也将获得更好的学习体验。

以上就是我们11月份教学视导的简报，感谢大家的关注和支持。

我们将继续努力，为提高教育质量做出更大的贡献。

第1篇一、活动背景为了全面提升小学英语教学质量，促进教师专业发展，我校于2022年X月X日至X月X日开展了为期一周的小学英语视导活动。

本次活动旨在通过专家引领、教师展示、课堂观察、研讨交流等方式，推动我校英语教学质量的稳步提升。

二、活动目标1. 提高教师对英语教学理论和方法的认识，提升教师专业素养。

2. 通过课堂观察和研讨，促进教师之间的交流与合作，提高教学效果。

3. 检验我校英语教学成果，为今后的教学工作提供参考。

4. 营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。

三、活动内容1. 专家讲座邀请知名英语教育专家为我校教师作专题讲座，内容包括：小学英语教学理念、教学方法、课堂管理等方面。

通过专家的讲解，使教师对英语教学有了更深入的了解。

2. 教师展示组织优秀教师进行课堂教学展示，涵盖不同年级、不同课型的英语教学。

展示课结束后，邀请专家和教师进行点评，提出改进意见。

3. 课堂观察组织专家和教师进行课堂观察，重点关注教师在课堂上的教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

通过观察，了解教师的教学水平和学生的英语学习情况。

4. 研讨交流针对课堂观察和展示课中发现的问题，组织教师进行研讨交流。

教师们分享自己的教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

5. 教学反思要求教师针对本次活动进行教学反思，总结自己的优点和不足，明确今后的努力方向。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过专家讲座和课堂展示，教师对英语教学理论和方法有了更深入的了解，教学水平得到提高。

2. 教学效果得到改善。

通过课堂观察和研讨交流，教师们发现了自身在教学中的不足，并积极改进教学方法，提高了教学效果。

3. 学校英语教学氛围浓厚。

活动期间，学生们积极参与英语学习，课堂气氛活跃，英语成绩有所提高。

4. 教师之间形成良好的合作氛围。

在活动过程中，教师们相互学习、相互借鉴，共同进步。

五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，要充分考虑教师的实际情况，合理安排时间，确保活动顺利进行。

一、活动背景为进一步加强我校教育教学工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校拟邀请区教研员来校进行视导活动。

本次活动旨在通过教研员的指导，发现我校教育教学中的亮点与不足，为我校教育教学工作提供有力支持。

二、活动目标1. 了解我校教育教学现状，掌握教师教学水平和学生学业水平。

2. 发现教育教学中的亮点和不足，提出改进意见和建议。

3. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。

4. 加强学校与教研部门的联系，形成良好的教研氛围。

三、活动时间2023年10月15日（星期一）四、活动地点我校会议室及各年级教室五、活动参与人员1. 校长、副校长、教导主任、教研组长、备课组长、各年级班主任及任课教师。

2. 区教研员。

六、活动内容1. 视导准备阶段（2023年10月8日-10月14日）（1）成立视导工作领导小组，负责活动的组织实施。

（2）制定详细的视导方案，包括视导时间、地点、内容、人员安排等。

（3）组织教师进行备课，确保教学内容充实、教学方法得当。

（4）对学生的作业、试卷进行整理，以便教研员查阅。

2. 视导实施阶段（2023年10月15日）（1）上午- 8:00-8:30 教研员签到、领取资料。

- 8:30-9:00 校长介绍学校基本情况及教育教学工作。

- 9:00-11:30 教研员分组深入课堂，听课、评课。

- 11:30-12:00 教研员查阅学生作业、试卷，了解学生学习情况。

（2）下午- 13:30-15:00 教研员与教师座谈，了解教师教学困惑、需求。

- 15:00-16:00 教研员对学校教育教学工作进行点评，提出改进意见和建议。

- 16:00-16:30 校长总结发言，感谢教研员的指导。

3. 视导总结阶段（2023年10月16日-10月20日）（1）整理视导资料，形成书面报告。

（2）召开教师会议，传达教研员意见，部署改进措施。

（3）制定整改计划，明确责任人和完成时限。

七、活动要求1. 各部门要高度重视此次视导活动，确保活动顺利进行。

第1篇一、背景为了提高初中英语教学质量，加强教师队伍建设，推动教育教学改革，我校于近期开展了初中英语教研员视导活动。

本次活动旨在全面了解我校初中英语教学现状，发现问题，提出改进措施，促进教师专业成长。

以下是本次视导小结。

二、视导情况1. 教学情况本次视导活动，教研员深入课堂，听取了初中英语教师的英语课，对教学过程进行了全面了解。

从听课情况来看，我校初中英语教学存在以下问题：（1）教师对教材的把握不够准确，对教学目标的设定不够明确，导致教学重点不突出。

（2）教学手段单一，课堂气氛较为沉闷，缺乏趣味性。

（3）教师对学生的评价方式单一，主要以考试分数为主，忽视了学生的个体差异。

（4）教师对英语学科核心素养的把握不够到位，对学生英语实际运用能力的培养不足。

2. 教研情况本次视导活动中，教研员查阅了我校初中英语教研组活动记录、备课笔记、教学反思等资料。

从资料来看，我校初中英语教研组存在以下问题：（1）教研活动开展不够规范，活动记录不完整，缺乏针对性。

（2）备课笔记内容单一，教学设计缺乏创新。

（3）教学反思不够深入，未能有效指导教学实践。

3. 教师队伍建设本次视导活动中，教研员对教师进行了访谈，了解了教师的专业素养、教学理念等方面。

从访谈情况来看，我校初中英语教师存在以下问题：（1）教师对英语学科核心素养的理解不够深入，缺乏专业引领。

（2）教师教学能力有待提高，对教学方法的运用不够灵活。

（3）教师之间缺乏交流与合作，教学资源共享不足。

三、改进措施1. 加强教师培训，提高教师专业素养。

学校应定期组织教师参加各类培训，邀请专家进行讲座，提升教师对英语学科核心素养的认识，提高教师的教学能力。

2. 优化教学设计，创新教学方法。

教师应深入研读教材，明确教学目标，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 注重学生个体差异，实施分层教学。

教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

英语视导课教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本节课所学的新词汇、句型和语法知识；提高学生的听、说、读、写能力。

过程与方法：通过讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和团队合作意识。

二、教学内容新词汇：学习本课的新单词和短语，包括其发音、词义和用法。

句型：学习本课的新句型，通过模仿和练习掌握其用法。

语法：学习本课的语法知识，通过例句和练习加以巩固。

听力：通过听录音或观看视频，提高学生的听力理解能力。

口语：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

阅读：阅读课文或相关材料，提高学生的阅读理解能力。

写作：通过写作练习，提高学生的书面表达能力。

三、教学步骤导入：通过提问、展示图片或播放视频等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。

新课呈现：讲解本课的新词汇、句型和语法知识，引导学生理解并掌握。

巩固练习：通过例句、练习题等形式，巩固本课所学的内容。

小组活动：学生分组进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

归纳小结：对本节课所学的内容进行归纳和总结，帮助学生形成完整的知识体系。

作业布置：布置与本课内容相关的作业，包括词汇记忆、句型练习、阅读理解等。

课堂反馈：及时了解学生对本节课内容的掌握情况，并根据学生的反馈进行针对性的指导。

四、教学评价随堂检测：通过课堂小测验或口头提问等方式，检查学生对本课内容的掌握情况。

课后作业：批改学生的课后作业，了解他们对本课内容的理解程度和应用能力。

学生自评：引导学生对自己的学习情况进行自我评价，帮助他们发现自身的不足并寻求改进方法。

教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况以及自我评价结果，对学生进行全面的评价和指导。

五、教学反思与改进教学反思：对本节课的教学过程进行反思，总结成功之处和不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进方向。

清河中学年度第二学期教学视导方案在布满活力日益开放的今日，越来越多需要用到视导,中学资讯，但许多人写作视导,中学文章时来就毫无头绪？以下是我整理的清河中学年度其次学期教学视导方案，欢迎共享。

河清中学2022学年度其次学期教学视导方案为进一步推动有效教学，提高前高三阶段教学的针对性和有效性，打算于4月19、20日对高二班级教学进行全面视导，详细方案如下：一、组织机构视导领导小组：组长：z 副组长：z成员：z1、语文组：组长：z第一组：组长：z 成员：z其次组：组长：z成员：z2、数学组：组长：z第一组：组长：z 成员：z其次组：组长：z成员：z3、英语组：组长：z第一组：组长：z 成员：z其次组：组长：z 成员：z4、物理组：组长：z成员：z5、化学组：组长：z 成员：z6、生物组：组长：z 成员：z7、政治组：组长：z成员：z8、历史组：组长：z 成员：z9、地理组：组长：z 成员：z二、视导对象高二班级语、数、英、理、化、生、政、史、地学科老师三、视导内容1、备课;2、上课;3、作业。

四、视导要求1.听课：采纳推门听课的方式，听被视导老师的常态课；听课后，每位老师按评分标准独立打分。

2.检查:查备课笔记和作业布置与批改；被听课的老师一下课就将本学期教案和作业（每班5份）交到六楼大会议室指定位置；全部听课结束后，组长于当天组织全部成员到六楼大会议室检查听课对象的备课笔记和作业，并按评分标准独立打分。

3.汇总：4月20日（星期五）晚，组长组织本组成员汇总打分结果和各成员视导看法，对每个被视导老师作出分项评价和综合评价（评价等第为优、良、合格、不合格），并集体形成视导反馈看法（包括备、上、批等方面的优点、不足及建议），组长填写好相关表格，形成文字材料。

4.反馈：（1）由视导组组长在集体备课时分学科反馈，具体指出备、上、批等方面的优点、不足及整改看法，要具体、科学、实事求是，对教学有指导意义，对提高质量有促进作用。

英语教学视导汇报材料范文Good morning, everyone! Today, I'd like to share some insights on our English teaching efforts.One thing I've noticed is the enthusiasm our students bring to the classroom. They're not just learning the language, they're engaging with it. Role-playing exercises, creative writing tasks, and interactive games make the lessons come alive.Technology integration has also been a game-changer. Using digital tools like online platforms and mobile apps, we're able to personalize learning experiences for each student. It's not just about textbooks anymore; it's about tapping into their interests and learning styles.Collaboration with teachers has been a highlight too. We share resources, strategies, and even lesson plans to ensure consistency and quality across the board. This collaborative spirit has fostered a culture of continuousimprovement.Outside the classroom, we've been encouraging studentsto immerse themselves in English. Whether it's through watching English movies, listening to music, or joining language clubs, we want them to see the language as a gateway to a whole new world.And finally, we've been focusing on the soft skills. Communication, critical thinking, and cultural awarenessare just as important as grammar and vocabulary. We wantour students to be confident and competent English speakers, not just test-taking machines.In conclusion, our English teaching journey is evolving constantly.。

2014年定安县教育教学视导中学英语学科反馈报告海南省教育研究培训院卓俊斌一、基本情况本次视导共听取四个学校听高初中英语课7节，其中2节高中，5节初中。

优秀课0节，良好课3节，一般课4节。

每节课后都做与上课老师及科组的部分老师当面反馈及点评。

二、主要亮点1、作为乡镇中学的老师，能熟练运用电子白板等现代信息技术手段，通过图片、视频等方式创设教学情景，呈现新的教学内容，方式比较灵活、生动，能激起学生的兴趣，抓住学生的注意力。

如，教单词“eye”的时候，整个屏幕就出现一双眼睛，显得格外显眼，很容易引起学生的注意，然后是nose，图片上又加上一只鼻子，接下来是嘴巴、耳朵……，学生们就是这些图片的引导下，不知不觉进入新的单词的学习。

2、以游戏的方式检查学生掌握所学的情况，轻松有趣。

如，老师念到某个器官名词的时候，学生就触摸相应的器官，学生做得越快、越准确，就越能说明学生听懂老师所说的单词的程度越好。

3、高三的复习比较系统，把不同阶段所学的知识根据它们的特点重新梳理，并进行相应的训练。

如，定安高三的阅读课复习，分别从不同的体裁入手，一步一步地帮助学生归纳各种不同文体的结构特点，加深他们对阅读材料的理解。

三、存在问题1、授课内容脱离学生的实际水平，缺乏针对性。

课堂是否有效取决于学生的水平、授课内容、授课方式几个要素间的关联度，当授课内容与学生的实际水平不相符时，授课的方法已经无法起到应有的作用，课堂教学效果就无从说起。

2、教学过程中普遍存在老师过多的讲解和包办，群体活动过多，个体消化及思考时间过少。

教学任务的完成与教学效果的大小不成正比。

3、不善于设置语言使用的环境，为教语言而教语言，课堂趣味性不浓。

如教某个语法项目时都是直接让学生就该语法项目按语法规律进行操练，学生不知道该语法在生活中到底有什么实际用途，学习的积极性也就没有被很好激发出来。

四、视导建议1、教育行政部门应该多搭建平台，加强对老师的业务培训，加强教材解读、教学设计、资源利用的能力。