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部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
?[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。
而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。
这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
[例答]青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
七年级下册道德与法治期末考前综合素质评价一、单选题1．下课时,小闽与同学们谈及疫情中的生活。
下列同学们的话中，体现发生“生理变化”的有（）①我在家每天坚持运动，瘦了还壮实了②经常与爸妈讨论国事，我敢与老师交流意见了③我妈总唠叨我，我都跟她吵好几回了④我“帅气”的脸出了“疙瘩”，完美形象毁了A．①③B．①④C．②③D．②④2．每个青少年学生都盼望着真正独立，成为与众不同的人。
这里的“真正独立”是（）A．摆脱家庭控制，不要家长抚养B．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责C．突出个性，在装扮上标新立异D．真正的个性在于从内心深处散发的魅力3．青春的美丽既印在相纸上，也印在我们的心坎上。
在我们心灵的相册里，有男生也有女生。
打开青春相册（）①男生女生各具特点，拥有各自的性别优势②男生女生应互相理解，互相帮助，相互学习③男生女生相互交往，优势互补益处多多④异性交往麻烦很多，容易招致闲言碎语⑤异性交往应内心坦荡、言谈得当举止得体A．①②③⑤B．①②③C．③④⑤D．②③④4．异性友谊的最高境界就是站在不远不近的地方去欣赏对方。
下列做法不符合这“最高境界”要求的是（）A．小刚和小慧相约参与环保志愿活动B．小强经常帮助小丽出黑板报C．小美偷偷给小明写情书表白爱慕心意D．小飞和小琴一起探讨数学思维题5．“没有成功，人生便黯淡无光；没有自信；失去自信，就像一把潮湿的火柴，是因为（）①自信使人充满激情②有了自信，就一定能取得成功③有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业④自信的人有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．”止于至善”要求我们做到（）①需要我们有知耻之心，不断提高辨别耻的能力②每个人都可以从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多积善成德③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量④要求我们养成自我省察的习惯A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④7．一起轻微的交通事故，却因两名司机大打出手升级为一场械斗。
《道德与法治》七年级下册教案第一单元：青春时光第一课青春的邀约二、成长的不仅仅是身体教学目标：知识目标：知道思维的独立性和批判性的表现。
能力目标：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力情感与价值观：发挥青春的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
教学重点：批判精神作用大，思维批判有技巧教学重点：发展独立思维，开发创造力教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教学用具：多媒体课型：新授法课时：1课时总课时：第3课时教学过程：导入新课：同学们，上节课你学到了什么？谁来总结一下。
同学们成长的不只是我们的身体，还有思维，希望同学们用自己独特的、具有批判性的，创造性的思维书写自己的青春华节。
讲授新课：（一）发展独立思维探究一：教材P8 运用你的经验请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神的变化。
(也是青春成长的重是信号。
结论：1、思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
2、青春思维的独立性表现在具有独立见解，对不知的事物充满好奇。
探究二：教材P9 探究与分享(1)你同意以上的说法吗？为什么？(2)你认为青春的独立是指什么？答案提示：本题在于引导学生正确认识青春期的独立，要求我们大胆培养独立精神，但不能一味追求独特，而是意味着不人云亦云，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
启示我们，做为青春期的学生，对待人的意见，而要学会辨析，有则改之，无则加勉，对于自己的行为以“真、善、美”做为独立个性的底色。
这样，才能让独立的青春更加健康，美丽。
（二）培养批判精神列举两位批判性作家：鲁迅：“好处说好，坏处说坏”郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分结论：思维的批判性的表现1、在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”。
2、敢于向权威挑战。
（不只简单的否定，而是有智慧的质疑和建议）启示：学贵有疑，在学习中我们需要批判的精神和勇气。
部编版《道德与法治》七年级下册导学案（全册，含答案）（纯WORD版，可以任意编辑）第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
部编版七年级政治下册第七课《共奏和谐乐章》同步练习一、选择题（本题共计17 小题，每题3 分，共计51分）1. 随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以（）①尽力做好自己，遵守规则②通过恰当的方式表达自己的意见③提出积极的改进建议④置之不理A.②③B.①③C.①②D.②④2. 繁忙的马路，由于有了规则，变得秩序井然。
激烈的比赛，由于有了规则的约束，变得友好文明。
这说明（）①规则能够解决一切矛盾②维护秩序要靠社会规则③规则使竞争能够有序展开④制定规则是为了限制自由A.①②B.③④C.①④D.②③3. 生活在集体中，个人意愿与集体规则往往会发生矛盾甚至冲突，面对这些矛盾甚至冲突，我们不应该（）①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点②站在个人角度考虑，不能遵守集体规则③坚决遵守集体规则，不能考虑个人意愿④让个人意愿服从集体的共同要求A.①②B.②③C.②④D.③④4. 郑州郭伟鹏以“一己之力，祸害一座城”，被称为“毒王”，他七天行程四万里，返回郑州后隐瞒境外旅居史，他的确诊导致郑州的防疫工作前功尽弃。
他因涉嫌妨害传染病防治罪，被判处有期徒刑一年零六个月。
由此给我们的启示有（）①要遵守法律法规，不得损害国家的、社会的、集体的利益②疫情面前，我们只要保护好自己就可以了，无暇顾及其他人③要充分享受自由④要遵守社会规则，需要我们将规则内化于心、外化于行A.①②B.②③C.③④D.①④5. “不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。
”这表明（）A.“我为人人”的前提是“人人为我”B.个人利益高于国家利益、他人利益C.有了个人利益，集体利益才会有保障D.我们应该积极关爱他人、服务社会、报效祖国6. 在4000多工人超负荷工作和千台大型机械的共同努力下，武汉火神山医院从开始设计到建设完工仅用了10天。
第1页 共3页 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1课时 悄悄变化的我 1 教学分析 【教学目标】
情感、态度与价值观目标
感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳
自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美 能力目标 学习正确认识和处理心理矛盾的方法 知识目标 了解青春期生理和心理变化以及青春期旺盛生命力的表现 【重点难点】 教学重点：青春期的心理和生理变化。 教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体显示心理测试内容) 心理测试：写序号，把符合自己情况的序号写下来。 1．身体变化，使人骚动不安。 2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。 3．变得爱顶撞家长。 4．对新鲜事物特别感兴趣。 5．对异性产生异常的好奇和兴趣。 6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。 7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。 8．喜欢模仿自己崇拜的人。 9．了解自己的身体变化。 10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。 想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？ 教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：悦纳生理变化 (一)身体变化 活动一：指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身体发育情况，列出更多的比较项目。 比一比： (1)不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？ 提示：伴随着身体外形的明显变化，说明了我们开始进入青春期。 (2)阅读教材相关内容，青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段，身体会发生哪些变化？ 提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第 第2页 共3页
七年级下册《道德与法治》复习资料 第一课青春的邀约 (一) 进入青春期，我们的身体变化： 1 •青春期我们的身体变化表现： 身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 2. 青春期生理变化带给我们的影响 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有 充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极影响：过于注重自己的外在形象，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3青春期的我们身体发育情况不同的原因： 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体 的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 4.如何正确对待青春期的生理变化： ① 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ② 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对 同伴的尊重。 ③ 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 (二) 进入青春期，我们的心理变化 -青春期的矛盾心理 1•产生原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界 愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 2•主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 3. 青春期矛盾心理的影响：
积极影响： ① 有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 ② 积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 消极影响：使我们产生矛盾和困惑 4. 如何调节青春期的矛盾心理
(1) 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2) 通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3) 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ⑷ 还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 (三) 进入青春期，我们思想精神方面的变化 成长不仅仅是青春期身体的变化，还有思想和精神上的变化，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 思想上变化主要是做到发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力 1. 步入青春期我们的思维变化-发展独立思维 (1) 青春期的我们在思维方面的变化： 我们思维逐渐具有独立性， 对未知的事物充满好 奇。 (2) 思维独立的内涵：(或：正确认识思维的独立，或思维的独立要求我们如何做 ) 思维独立性并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接 纳他人合理的，正确的意见。
2. 步入青春期我们的思维变化 /精神要求一思维的批判性/批判精神 (1) 表现/认识：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事 情说“不”，敢于向权威挑战。
⑵作用(意义)： ① 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能 调动我们的经验，激发我们新的 学习动机，促进我们解决问题，改进现状。 (3) 要求或做法： 有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，而且要 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 (4) 批判的技巧：对外部事物的质疑、批评和对自己的反思； 就事论事，不攻击他人； 有一定建设性，不是一味否定。
3. 步入青春期我们的思维能力 一开发创造潜力
(1) 原因： (1) 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2) 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 改变世界的创造潜力。 (3) 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 (2) 做法/如何开发创造潜力/如何进行青春的创造： (1) 敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 (2) 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3) 创造离不开实践。 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践，通过劳 动改变自己，影响世界。 第二课青春的心弦 一.青春期男生和女生的差异 1＞表现：
(1) 在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出 现。 (2) 心理方面：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面， 越来越多地表现出自己的特点。 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。2. 认识/态度 (1) 生理：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。 对于青春期特有的生理变化， 我们应平 静而欣然地接受。 (2) 心理：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。 有时我们也会这样 认识自己，认识身边的同学、朋友。 注；性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望 和看法。 注：认识性别角色的作用 /影响 (1) 积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象， 如何与异性 相处； ⑵消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 我们在接受自己生 理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 3•青春期的我们，如何正确对待男生女生的差异 (1) 生理：对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 (2) 心理：①我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 ② 男生女生要欣赏对方的性别优势 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优 秀。 ③ 正确对待不同性别间的差异 (对待男生女生性别差异的态度 ) 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己 某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 二、青春期的心理萌动 1、青春期的心理萌动的表现 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是 青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定 和接受。 2、面对青春期的心理萌动，正确认识和面对异性相处 (1)对与异性交往(相处)的认识/原因/作用 ① 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ② 我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。③ 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 (2) 与异性交往的正确态度或做法
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们 内心坦荡，言谈得当，举止得体 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 3. 面对青春期的心理萌动，正确认识和面对异性情感
(1) 认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正 常现象。 ②在与异性交往的过程中， 我们会因为对异性的欣赏、 对美好的向往而愉悦， 也容易把这 种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。 ⑵正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该 慎重对待，理智处理。 (3) 真正的爱情：爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善， 也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想， 是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课青春的证明 一.青春期的我们如何成长是对青春的最好证明 1 •青春的我们需要憧憬和遐想(理想)
(1)原因：①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我 们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔， “指点江山，激扬文 字”。 ②青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会 有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 (2) 做法：①努力学习科学文化知识，不断充实自己
②树立远大的理想，规划自己的青春道路 2. 青春的我们需要自信
(1) 自信的原因/作用：自信让我们充满激情。 有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望， 开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势 与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 (2) 做法：①自强可以让我们更加自信②看到每天的进步与成长③敢于尝试，体验成功带来 的自信 3. 青春的我们需要自强 (1)原因：①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 ⑵ 做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。② 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 ③ 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 ④ 树立远大的理想，努力学习科学文化知识等 4. 青春的我们需要做到“行己有耻” -自尊 (1) 含义 ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。②要知廉耻，懂荣辱；有所为，有 所不为。 (2) 原因：①青春并不是肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本界限不能逾 越。②我们需要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 (3) 做法： ① “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ② “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ③ 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④ 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 注：“羞恶之心”的作用 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心 法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 注；增强自控力：①增强“我不要”的力量。 ② 增强“我想要”的力量。 ③ 加强自我监控。 5、 青春的我们需要追求“止于至善”的精神境界 (1)认识/原因 ① “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们“至善”追求。② “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的 精神状态。 (2)做法：①我们每个人都可以从点滴小事做起。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ”
积少成多，积善成德。 ② 善于寻找好的榜样、向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③ 要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自 省和慎独，端正自己的行为。 注：榜样的作用榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 (对个人)好的榜样昭示着做人、
