小学四年级上册英语课文教学内容

人教四年级英语上册第一课：Hello!本节课我们将学习有关问候的基本英语表达，并能够运用这些表达进行简单的自我介绍。

一、学习目标1. 学会用英语进行问候，如Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening等。

2. 学会用What's your name?进行简单的自我介绍，并能回答My name is…。

3. 通过练习，达到用英语进行简单的问答的能力。

二、教学步骤Step 1: 导入新课1. 让学生观看一段有关问候的视频，激发学生对英语问候的兴趣。

2. 引导学生用中文和英文问候彼此，例如：“你好！”和“Hello!”等。

Step 2: 学习问候语1. 出示问候语的图片，然后读出这些问候语，让学生跟读。

2. 将学生分为小组，通过角色扮演的方式练习问候语的使用。

每个小组选择一位代表，负责演示问候对话，其他小组成员观察并提出改进意见。

3. 教师进行示范，与学生进行问候对话练习。

Step 3: 自我介绍1. 教师使用幻灯片来展示问候对话，并学习询问和回答自我介绍的句式：“What's your name?”和“My name is…”。

2. 学生进行小组活动。

每个小组选择一位代表，向其他小组成员进行自我介绍，并回答提问。

3. 教师展示自己的个人信息，引导学生模仿教师的句式进行自我介绍。

三、巩固练习1. 教师设计一份练习册，学生完成相应的填空练习，巩固所学内容。

2. 教师组织游戏环节，让学生运用所学的问候语进行对话游戏，提高他们的口语交流能力。

四、小结通过本节课的学习，学生掌握了基本的英语问候语和自我介绍的句型，能够用英语进行简单的问答。

同时，通过角色扮演和游戏练习，学生提高了口语交流能力，增强了他们对英语学习的兴趣和自信。

第二课：My Family本节课我们将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的提问和回答。

一、学习目标1. 学会用英语介绍自己的家庭成员，如This is my father, This is my mother等。

学习必备欢迎下载人教版小学英语课文内容及翻译四年级上册Unit 1 My classroomA Let’s learnclassroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。

Let’s talkHello! Mike.你好！Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。

这是张朋，我们的新同学。

Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。

Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。

Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。

Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。

Let’s sayA a ant apple hand B b beef boy ball C c cat cake car D d doctor duck desk E e egg elephant bed B Let’s learncomputer 计算机计算机 fan 风扇风扇 wall 墙teacher ’s desk 讲台讲台 floor 地板地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 看，看， 这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。

这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。

精通版四年级英语上册英文教案5篇精通版四年级英语上册英文教案篇1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn、 Let s do。

第四单元主要话题之一是room。

所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。

A部分的Let s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。

再通过Let s do等TPR活动进行巩固操练。

另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。

2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。

但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。

(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。

教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。

二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。

因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。

四年级上册英语教案-Lesson 24 人教精通版教学内容：四年级上册英语教材第24课所需时间：90分钟教学目标•能够听懂、读懂并正确使用本课的重点单词和短语。

•能够理解课文的大意，能够描述词语的相对位置。

•能够流利地朗读课文，并能在实践中运用所学英语知识。

教学重点•本课的关键单词和短语。

•学生的语音和口语表达能力。

教学难点•将所学的英语知识应用到实践中。

教学准备•教师需要准备PPT、练习册和录音机，为学生播放本课录音。

教学过程Step 1 导入新课教师可以开启本课的录音并播放，然后问学生，“这是什么语言？我们学习英语的理由是什么？”通过介绍英语的国际化地位和重要性，引导学生对本课抱有兴趣。

Step 2 学习新词汇教师向学生介绍本课的重点单词和短语，如slide、swing、monkey bars等。

教师可以使用图片等辅助教具，以帮助学生更好地理解新词汇。

Step 3 学习课文教师播放本课录音并让学生跟读。

教师可以纠正学生的发音，并解释一些难点词汇和句子。

Step 4 理解课文教师可以提问学生，或者让学生自己讨论课文的意义和相关的问题，如“What do the kids like to do in the playground?”、“What do you like to do in the playground?”等。

Step 5 练习口语教师可以提出口语练习题目，如“What do you like to do in the playground?”、“Do you like to slide or swing?”等，以帮助学生熟悉口语表达和应对的能力。

Step 6 结束课程教师可以进行课程总结，并鼓励学生继续努力学习英语，并期待下一节课。

课后作业•完成本课练习册的相关内容。

•练习英语口语，准备下一节课的学习。

教学反思本节课是一节简单的英语课程，但是教师仍然需要密切关注学生的反应和表现，以便及时纠正和肯定他们的进展。

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。

pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。

2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。

再从理解到模仿。

3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。

4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。

教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。

教学难点：功能句的熟练掌握与运用。

教具准备：课件，头饰，图片。

教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。

What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。

第一课Good Morning , MomBetty: Good morning,Mom.Mom: Good morning,Betty.Please put the milk on the table.Betty: OK,MomDad: What 's for breakfast?Betty: Toast,eggs,and oranges.Ken: Good! I like oranges.Betty: I don 't like oranges.Mom: Oranges are good for you.Try one.Betty: Um ...... it s good.Mom: Ken, pass me the jam, please.Robo:OK, here you are.学习重点：I like oranges.I don 't like oranges.第二课How Do You Do?Ken: Who 's that?Jess: That 's Mrs. Smith.She's a teacher.Mrs.Smith: Hi. Are you students here?Ken: Yes, we are.Mr. Brown: This is Mrs. Li and this is Li Li.Mrs. Li: How do you do?Mrs.Smith: How do you do , Mrs . Li?Hello, Li Li.Nice to meet you.Li Li: Nice to meet you,too.Mrs.Smith: Be quiet,please.This is Li Li.This is Ken Newton.Please sit down beside Ken, Li Li.Ken: Hi, My name 's Ken.Li Li: Hi. I 'm Li Li.学习重点：Who 's that?That 's Mrs. Smith.She's a teacher.How do you do?How do you do , Mrs . Li?第三课Whoes bag is this? IS it Ken's bag?No, it 's not. It's Li Li 's.What 's wrong?I can 't find my bag. Is this your bag?Yes, it's mine. Thank you. You're welcome.Jimmy: A bag! Whose bag is this?Steve: Well, I don 't know.Jimmy: Is it Ken 's bag?Jess: No, it 's not. His bag isblue.Steve: Oh, it 'sLi Li 's.Ken: What 's wrong , Li Li?Li Li: I can 't find my bag.Jimmy: Well …is this yours?Li Li: No, it 'snot. My bag is yellow.Ken:Look at this! Is it your bag?Li Li: Oh, my bag! Yes, it 'smine. Thank you.Ken: You're welcome.重点问句：Whose bag is this? it's mine.Is it your bag? Yes ,it is.第四课I like musicWhat 's the first class?Math. I like math.I do , too.What 's the third class?Music. Do you like music?Yes, I do. I sing very well.See you tomorrow.So long. Have a nice day.You, too. See you.Stever&Jimmy: Sorry, we're late.Mrs. Smith: That 's okay. But please be on time from now on.重点问句： Do you like music? Yes .I do.So long. Have a nice day. Y ou, too.See you.第五课 I ride a bikeWhat do you do after school?I play the violin.How about you?I go to the library.I like reading.Look at me!I ride my like.No! Not in the street!Oh, look at my bike!Don 'tdo that again.Li Li: What do you do after school?Jess: I paly the violin. How about. Li Li?Ken: She goes to the library. She likes reading.Li Li: Yes, I like reading books.Li Li: Hi, Kate. You ride a bike!Kate: Yes. I ride my bike every day.Jimmy: Look at me!Robo: No, Jimmy! Not in the street!Jimmy: Ouch!Ken: Are you all right?Jimmy: Ow, my legs hurt. Look at my bike!Robo: Don 'tdo that again.Jimmy: All right.Li LiKenLi LiLi Li:Kate:Li Li:Jimmy:Li Li&Jess:Mrs Smith:Students:Jess:Ken:What 's the first class? Math. I like math. I do, too. What 's the third class? Music. Do you like music? No, I don 't. Why not? I like music. I sing very well. Listen! Oh, no! Stop it! See you tomorrow. Good-bye, Mrs. Smith. So ling, Ken. Have a nice day. You, too. See you.学习重点：I ride my bike every day.I play the violin. I like reading books.第六课：Can you play baseball? How are you today?I 'm better.Can you walk?Yes, I can.What 's that?It 's a bat.What are they?They're gloves.Can you play baseball? Sure, I can.Robo: What 's that?Jess: It 's a bat .Robo: What 's are they?Ken: They're gloves.Can you play baseball?Robo: Yes, I can.Ken: Hi, Jimmy. How are you today?Jimmy: I'm better.Ken: Can you walk?Jimmy: Yes, but I can't walk well.Jake: One, two three, four, five,six, seven, eight, nine, OK.Li Li: Hit the ball.Jess: Wow, great! The score is four to three.学习重点：Can you play baseball? —Yes, I can.The score is four to three.第七课Let 'sgo swimming.Hello. Is Kate there?Hello. This is Kate.This is Ken.Let 'sgo swimming this afternoon.Great!Iwant to go down the slide.First, Let 'sto the exercise.All right.Now, Let 's jump into the water. Li Li:Kate: Hello. Is Kate there? This is Li Li. Hi, Li Li. This is Kate.Li Li:Kate:I want to to down the slide First, Let 's do the exercise. Lift your arms. Bend your knees. Touch your toes.Now, let 's jump into the water.Jess:Brr …it ' cold. I don 'like swimming. LiLi:Come on ,Jess . It 's great! Robo:Jimmy: Look at Jimmy! Here I come!学习重点： Is Kate there? -This is Kate. Let 's go swimming.I want to go down the slide.第八课 Be careful!Let 's make some pancakes.What do we need?We need some flour, eggs, and sugar.What are you doing?We 're making some pancakes.Try some.It 's good.You 're a good cook.Thank you. Robo:Ken:Roto:Robo:Betty:Let 's make some pancakes. It 's easy. What do we need? We need some flour, two eggs, and sugar. Do you have any salt and butter? Yes, I do .Here you are. Robo:Betty:Now, mix them with a spoon. Then cook the pancakes. Be careful, Ken! The pan is very hot. Mom:What are you doing? Ken:Mom:We 're making some pancakes. Try some. Umm … it 'sgood. You 're good cooks. Ken&Betty: Thank you.学习重点： We 're making some pancakes.You 're good cooks.第九课What are you doing?I 'm drawing an elephant.That 's great! Let me try.Good! That 'sa lion!Do you like drawing?Yes, I do.I like making robots, too.What do you like?I like cooking.Li Li : What are you doing?Ken: Li Li: Ken: Ken: I 'm drawing an elephant.That 's great! Let me try.First, draw a square.Then draw two circles for the eyes. Now, draw a small triangle for the nose.OK.That 's the face!Next, draw seven triangles and two squares.That's it! A lion!Li Li: Ken:Li Li: Jimmy: Do you like drawing?Yes, I do. I like making robots, too. What do you like? Well …1 like cooki ng.Oh, I like eating.学习重点：What are you doing?I 'm drawing an elephant.Draw a circle (square, triangle).What are you dong?。

人教精通版小学四年级上册英语课文及重点大全本文档旨在提供人教精通版小学四年级上册英语课文的全文及重点内容，帮助学生更好地研究和掌握相关知识。

Unit 1: Hello!- 课文：Hello, everyone!- 重点：研究问候，认识新朋友Unit 2: My Family- 课文：This is my family.- 重点：研究表达家庭成员，介绍家人Unit 3: Numbers- 课文：How many pencils?- 重点：研究基础数字，进行物品数量的询问和答复Unit 4: Colors- 课文：I like red.- 重点：研究基础颜色，表达个人喜好Unit 5: My School- 课文：Our Classroom- 重点：研究表达学校和教室，介绍校园环境Unit 6: Toys- 课文：Do you have a toy car?- 重点：研究询问和回答是否拥有某物，表达对玩具的喜爱Unit 7: Food and Drinks- 课文：I like bananas.- 重点：研究食物和饮料的名称，表达个人偏好Unit 8: Fruit Basket- 课文：What fruits do you like?- 重点：研究水果的名称，进行个人喜好的交流以上为人教精通版小学四年级上册英语课文及重点内容的概述，希望能够对学生的研究提供一定的帮助。

Note: This document provides an overview of the textbook titled "人教精通版小学四年级上册英语" and includes the full texts of each unit's lessons and key points. It aims to assist students in learning and mastering the relevant content.。

四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。

通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。

二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。

有着良好的学习英语的兴趣。

他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。

三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。

学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。

学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。

任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。

任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。

当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。

当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。

所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。

四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。

人教版小学英语四年级上册课文内容LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】PEP小学英语四年级上册课文内容?Unit 1 My classroomA Let’s learnClassroom教室 window 窗户door门 picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs.一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。

Let’stalkHello! Mike.你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.你好，Amy。

这是张朋，我们的新同学。

Mike, we have a new classroom.Mike,我们有一个新教室。

Really Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。

Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。

Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。

Let’s sayA a? ant apple handB b? beef boy ballC c? cat cakecar D d? doctor duck deskE e? egg elephantbedB Let’s learncomputer计算机fan风扇 wall 墙teacher’s desk讲台floor地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。

人教版小学四年级英语教案上册10篇人教版英语四年级上册教案篇一教学目标：1. 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2. 听懂、会说表建议的句子Let's go and have a look.3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near 表示方位。

难点：What 和where 学生比较容易混淆。

教具：1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3.一张画有教室的大幅图片。

4.教材相配套的教学课件。

[Unit 1 A Let’s talk]5.教材相配套的教学录音带。

教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

(二)呈现新课(Presentation)1.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。