七年级英语下学期期中考试 试卷分析

期中考试试卷分析英语(必备4篇）期中考试试卷分析英语（1）时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了。

望着试卷上的分数，我惊讶了。

因为这并不是我真正想要的分数。

为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。

我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。

1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2、平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3、适当做一些练习。

我想如果我能做到我以上提到的'这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。

因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。

于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。

第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。

第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。

第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。

第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。

通过这次考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足。

单选题的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全面，像XX这样的知识点未弄明白，等等。

所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不懂的地方及时问老师、同学。

完形和阅读因为平时的积累不够，未完全掌握答题要领和方法，所以出现未弄清题意、等现象，如XXXXXXXXXX（针对本次考试错误的地方举例），所以以后要多做完形、阅读，积累答题技巧，把课本的知识拓展、灵活运用，这样，才不会在下次考试中出现类似的问题。

总之，平时的十分重要，毕竟态度决定成败，我相信通过下个阶段的努力，我一定能在下次考试中取得好的成绩！在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。

七年级下学期期中考试英语试卷分析一、试题分析本次七年级英语期中考试试题，共有八个大题，听力20分，笔试80分。

本试题以考察学生综合语言运用能力为目标，主要考察学生的基础知识和基本技能，突出考查学生在具体语境中进行观察、思维、判断、分析和推理的能力。

但阅读理解的C篇，对于七年级的学生来说，难度相对较大，尤其出现了许多定语从句，导致学生难以理解，难以分析判断，不过试题总体还是不错的。

二、学生及考试情况我校七年级共有五个班，人数为186，考试成绩不是很理想，平均分67.8，优秀率5%，各分数段情况具体如下：I.听力测试：本大题分为A、B、C、D四部分，20个小题，每小题1分。

C、D两篇失分严重，原因：一是学生没有很好地阅读给出的五个问题，没有捕捉到相关的信息；二是书写单词时没有注意细节问题；三是平时听力训练不到位。

II.单项选择：失分较多的是22,23和30小题，原因是：学生没有掌握be in和join ,good和well的区别，be good atdoing sth和It’s+adj+for sb to do sth。

III.完型填空：本篇短文内容，学生较为熟悉，但35空失分人数较多，主要原因是学生们没把前后句联系起来，导致盲目地去选择。

IV．阅读理解：A篇简单，B，C篇较难，生词多，出现好多定语从句，尤其C篇，其难度比较适合九年级学生，导致失分严重。

V.阅读理解（二）失分原因：一是学生们找不到问题的相关信息；二是学生不会组织答句。

VI语音和词汇：语音失分题为61、65，教师应在今后词汇的教学中强化音标。

词汇部分为：70小题：minutes’walk。

VII基础写作：学生总体上书写工整，能用进行时去描写，问题是有极少的同学要么缺乏be动词，要么忘了给动词加ing。

四、今后的教学改进措施1.继续抓好双基知识的训练，打好基本功。

2.尊重差异，分层教学，分类指导。

对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓宽视野，减小两极分化，争取大面积丰收。

七年级下英语期中考试卷子分析七年级陈中华一、卷子特点：1.卷子注重根底，表达灵敏运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。

真题注重考查学生在肯定语境下对言语根底知识的掌握情况和综合运用英语的能力。

言语根底知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，防止了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了言语的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵敏性强，突出言语形式向言语意义的转化。

2．真题从知识立意逐渐向能力立意转变。

加大了能力考查的比重。

真题突出了言语的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵敏运用。

适当增加了测试词汇量，强化能力检测。

如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用言语能力的考查。

加大了对言语的熟练程度和深层次能力考查的力度。

如“阅读理解〞局部注重了对归纳，推断和猜想整个句子等深层次能力的考查。

阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。

淡化语法，强调能力。

语法知识的测试充分注意了言语的真实性和实践性。

纯知识性的真题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对言语知识的考查中心放到了依据上下文中和肯定的语境中，让语法测试真题具有更积极和更现实的意义，能更多地表达言语的交际功能。

3．书面表达难度操纵合理。

书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用言语能力的力度，使卷子更具现实性。

书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学言语记录自己的真实感情，进一步表达了英语学科的交际性和工具性。

二、英语真题分析及教学建议第一题单项选择单项填空共20分，得分率较高。

通过对单项选择真题的分析，可以发觉，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向开展，表达了英语的交际功能。

考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。

但难度不大。

题干设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，考查范围广。

此题学生失分的原因表现在课外累积太少，对一些词的习惯性用法掌握不够。

七年级英语期中考试试卷分析(一)和表达方式。

此外，部分学生在书写方面存在问题，如大小写、标点符号、单词拼写等方面不太规范。

总体来说，学生在基础知识和基本技能方面掌握得还不够扎实，需要在课堂上加强练和巩固。

同时，需要培养学生的阅读惯和英语思维能力，让他们能够更好地理解文章和表达自己的意思。

在教学中，可以采用多种方式来提高学生的语言运用能力，如多听、多说、多读、多写等。

同时，也要注意对学生的书写规范和语言表达能力进行指导和纠正。

教学建议：1.继续注重双基知识的训练，为学生打牢英语基础，使其掌握基本知识和听、说、读、写技能，从而形成综合语言运用能力。

这是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。

因此，我们应该从起始年级开始就重视双基知识的积累，培养学生良好的研究惯，为他们以后的研究打下坚实的基础。

2.减少两极分化现象。

试卷总体来看，平均分不高的原因之一是有好几个同学得分在30分以下。

为此，教师需要充分利用每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，改革教学模式，组织多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，激发他们的研究兴趣和积极性，从课堂交际活动中积累英语知识，提高语言能力。

同时，教师还应该加强补差，不放弃每个差生，以提高英语教学质量。

3.创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。

研究英语的最终目的是使学生能够正确地使用语言进行交际。

因此，教师需要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，激发学生的研究兴趣和主动性。

同时，在课堂教学中，教师还应该创设英语表演的舞台，让更多的学生参与其中。

另外，Reading部分可以经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。

七年级英语期中考试试卷分析一、试卷总体印象 ? ?本次测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。

部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。

主客观题型相结合，内容丰富。

试卷主要覆盖了（Unit 1—Unit 5）阶段所学的基本语言知识点语法各项目，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。

二、主要得失分情况及原因分析1、听力题主要着重于第四单元形物代和名物代的基础知识，失分较多的是第III及IV大题，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺。

２、选择填空考查得比较细，也很基础。

第30小题考查姓氏的两种说法，此题学生出错较多。

其它单项选择准确率较高。

3、完型填空考察的都是基本知识，因此得分率较高。

4、此次阅读题两篇都是记叙文，学生得分率也较高。

5、任务型阅读学生平时练得较少，此题失分也较多。

这类题目也反映出学生理解分析概括的能力非常缺乏。

很多学生只会找一模一样的句子的答案，不会在理解题意的基础上综合运用语言概括从而得出答案。

6、句型转换和完成句子学生做的较好，但涉及到较生僻的知识点，大部分学生都掌握的不好。

7、我认为今年的写作题是属于一个创新题型。

小作文与大作文源于课本，又高于课本。

与中考接轨。

从写作部分中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作。

三、今后的教学建议 1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。

七年级英语期中考试的试卷分析初中七年级英语期末考试质量分析篇一一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。

该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

二、题型分析：1、单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。

考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。

考查的方式突出了语境。

2、完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。

3、阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。

根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。

阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。

通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。

阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4、书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。

创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。

主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。

交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。

书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。

4）语言的基本功不扎实，病句较多；5）书写习惯不好，卷面不整洁。

书面表达部分中常见错误形式：1、时态错误。

a、时态混淆b、时态前后不一致c、主谓不一致2、句子结构错误。

3、单词错误如：make写成mate等。

四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。

因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

英语期中考试试卷分析总结13篇英语期中考试试卷分析总结1期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比较扎实，但此次考试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。

一、学生的词汇不过关学生在选出不同类的单词和选出单词的汉语意思中失分不算多。

但是在平时的教学中，我们还是应该认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一定的.记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。

二、学生的句型不过关1、学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。

平时教学中，必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到一定效果。

2、对于重点句型，在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不熟练。

平时教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。

句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。

这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。

三、针对这些情况，我准备采取下列措施：1、努力提高单位时间的效率。

认真钻研教材，把握教学的重点与难点。

平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。

2、进一步强化基础知识，注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。

2、理解学生，平时与学生多沟通，改善与学生的关系。

要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。

3、采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。

可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。

总之，学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。

七年级英语期中考试的试卷分析七年级英语期中考试的试卷分析 1一、试卷分析本次试卷分语言的综合运用，单词、口语、句型的综合考查，试卷难易得当，题量适中，符合七年级新生对英语初步接触的考查要求，卷面形式与素质教育测试的要求基本吻合，走出了学生学习的水平与学习情况。

二、学生考试结果分析1、听力上，部分学生不太适应，丢分现象较普遍。

这与老师教学过程中的发音有关，教师与本土英语的发音有较大出入，导致学生听不习惯纯正英语，这就要求老师自身在平时要多练基本功，练好口语的发音。

2、对于一些交际用语的'运用丢分较多，证明学生在平时的学习缺少对交际用语的起用。

“哑巴英语”“中式英语”的现象依然普遍存在。

3、单词与句型的掌握，记忆不牢固，涉及到这方面的基本题型，学生丢分也比较多。

证明今后还是要多抓学生的基本功训练。

4、两极分化明显，高分高，低分低，说明我们今后的教学要面向全体学生。

三、考试反思通过本次考试，尽管取得了一些成绩，但也促使我们进一步反思自身的教学方法和教学方向。

1、注重口语的实际运用与积累。

2、适量扩展一些新的语言知识，以适应庞大词汇量的课本。

3、注重对学生知识点记忆的考查，促使学生自觉、主动的学习。

七年级英语期中考试的试卷分析 2一、试卷分析试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。

试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

听力理解：考查了学生理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还有待提高。

如：第9题，学生不能反应对话的意思。

英语期中考试试卷分析总结(13篇) 英语期中考试试卷分析总结1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。

教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。

对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。

听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。

加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。

本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。

从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的`基础上进行选择。

此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时间没能进入状态。

这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。

笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。

该部分试题保持了所考查的知识，覆盖面广。

其中试题31和34对于相当一部分同学来说依然是一个得分难点，错的机率相当高。

失分的原因在于粗心大意，审题不够认真，再者就是基础不够扎实。

(二)完形填空完形填空取材于学生身边生活的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就可以顺利作答。