身边的垃圾研究性学习方案

主题班会教案四年级综合实践活动研究性学习方案生活中
的垃圾
主题班会教案：生活中的垃圾
一、教学目标
1.了解生活垃圾的分类和处理方式；
2.认识生活垃圾对环境和健康的危害；
3.激发同学对环境保护和垃圾分类的责任感。

二、教学内容
1.生活垃圾的分类和处理方式；
2.垃圾对环境和健康的危害；
3.环保主题实践活动。

三、教学过程
1.导入
利用图片和视频的方式带领同学们了解城市的生活垃圾问题以及恶劣影响。

让同学们自己谈自己的感受，引导他们思考垃圾分类的重要性。

2.阅读讨论
让同学们自由阅读有关垃圾分类和处理的资料，然后积极参与小组讨论和发表自己的看法。

小学五年级综合实践活动方案我们身边旳垃圾一、总目旳认知目旳：1、经历垃圾回收运用旳活动，认识可回收运用旳物品和材料，认识回收标志；理解某些常见旳可回收材料旳回收措施及其好处。

2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环境保护世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间旳联络旳整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节省资源旳意识和能力，并身体力行。

3、通过活动，使学生理解垃圾旳危害，增强环境保护意识。

能力目旳：1、鼓励学生从社会、自然和科学等不一样角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题旳关注及好奇心，鼓励他们积极参与处理环境问题旳活动。

2、通过学生旳亲身参与，获得丰富多彩旳学习体验和个性化旳发明体现，发挥学生旳自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，勇于实践旳精神。

3、培养搜集、处理信息旳能力，能将自己旳研究成果通过不一样旳形式展示，具有创新能力。

4、培养学生在生活中发现问题、处理问题旳能力，增进学生综合实践能力旳发展。

情感目旳：1、通过合作小组旳集体研究，对自己旳成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流旳乐趣。

2、通过写处理垃圾旳方案，培养学生旳创新能力和想象能力。

3、通过活动，培养学生旳动手实践旳能力和参与社会生活旳意识，培养学生对旳旳价值观，培养资源意识。

二、活动过程第一阶段认识垃圾详细目旳：1、理解生活中垃圾旳分类。

2、可以对垃圾进行对旳分类。

3、养成对垃圾投放旳习惯。

教学准备：课前让学生观测清点家里一天产生旳垃圾，并记录下来。

教学过程：一、学习引入。

课件展示生活中旳垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作旳），看后请学生说说还懂得哪些平常生活中旳垃圾。

二、汇报交流。

1、四人小组每人轮番汇报记录下来旳家里一天产生旳垃圾。

（1）厨房内：蔬菜瓜果旳残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家俱、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗衣、洗澡所导致旳污水。

2、说说家里垃圾数量、危害及处理三、理解垃圾旳危害。

主题班会教案四年级综合实践活动研究性学习方案生活中的垃圾一、教学目标1.了解垃圾的分类及对环境的危害。

2.明确垃圾的回收利用的意义。

3.学习如何进行垃圾分类，养成良好的生活习惯。

二、教学内容1.垃圾的分类及对环境的危害。

2.垃圾的回收利用的意义。

3.如何进行垃圾分类，养成良好的生活习惯。

三、教学步骤1.导入（10分钟）让学生看一张震惊人心的图片，图片中有环境严重污染的场景，引导学生认识垃圾对环境的危害，引发学生对垃圾分类问题的思考。

2.讲解垃圾分类及回收利用（20分钟）根据学生的认知水平，讲解垃圾的分类及对环境的危害，使学生明确垃圾的回收利用的意义，以提高学生环保意识。

3.组织学生实践（50分钟）由老师带领学生一起进行垃圾分类的实际操作，让学生分门别类地将垃圾分类，把可回收的垃圾放在一起，厨余垃圾放在一起。

并引导学生理解垃圾分类背后的思想，同时也要鼓励学生在日常生活中养成垃圾分类习惯。

4.扩展（20分钟）让学生以小组为单位进行讨论，总结垃圾分类的方法及应该注意的事项，口头报告较好的小队可以分享给全班。

同时，也可以充分利用网络及多媒体等资源，展现垃圾分类的新技术，激发学生探究垃圾回收利用的兴趣。

四、教学重点和难点教学重点：引导学生理解垃圾分类的意义，培养良好的环保意识，养成垃圾分类的习惯。

教学难点：如何引导学生理解垃圾分类的思想。

五、教学评估1.实践操作过程的观察。

2.小组讨论的内容和口头报告。

3.对学生垃圾分类的思考和贡献的评价。

六、教学资源1.震惊人心的图片。

2.垃圾分类的实际操作工具。

3.网络及多媒体等资源。

七、教学延伸1.学生可以进行垃圾填埋场的参观，增加垃圾分类对环境的影响的直观感受。

2.学生可以开展垃圾分类的小型研究，找到区域内的垃圾分类现状，形成小型的调研报告，倡导绿色生活方式。

3.学生可以参加社区垃圾分类志愿活动，为社区环境服务。

小学综合实践活动教案关于生活垃圾的研究生活垃圾是指人们日常生活中所产生的废弃物，包括餐厨垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

对于小学生来说，了解和学习如何正确处理生活垃圾是非常重要的。

本篇文章将介绍一份针对小学生的综合实践活动教案，旨在引导孩子们养成良好的垃圾分类和环保意识。

一、活动主题：生活垃圾的研究二、活动目的：1. 培养小学生对生活垃圾的认识和了解。

2. 引导小学生正确分类和处理生活垃圾。

3. 提高小学生的环保意识和保护环境的能力。

4. 激发小学生对环境保护的兴趣和主动参与的意愿。

三、活动步骤：1. 活动导入（10分钟）：教师可以以废纸篓为例，向学生展示不同种类的垃圾，如果有可回收物、餐厨垃圾等，让学生观察并猜测垃圾的归类。

通过互动的方式引发学生对垃圾的思考。

2. 理论知识讲解（15分钟）：教师向学生讲解生活垃圾的分类方式和处理方法，并举例说明。

如可回收物指的是可以回收利用的废物，如纸张、塑料瓶等；餐厨垃圾是指食材残余、果皮等易腐烂的废物；有害垃圾是指废电池、废药品等对环境和人体有害的废物；其他垃圾则是指不属于前三种类别的废物。

教师可以通过图片或实物展示让学生更直观地理解。

3. 分组探究（30分钟）：将学生分成小组，每个小组负责一个垃圾分类箱，教师提供一些生活垃圾，要求学生根据讲解的分类知识将垃圾放入相应的分类箱中。

教师可以在旁边引导和纠正学生的分类错误，并解释正确的分类原因。

4. 总结讨论（15分钟）：每个小组派出代表，向全班陈述本组的分类经验和方法，并回答其他学生提出的问题。

教师在讨论过程中引导学生总结分类经验和方法，强调正确分类的重要性和环保的意义。

5. 游戏环节（20分钟）：组织游戏，利用生活垃圾分类知识设计相关游戏，如“垃圾分类接龙”或“垃圾分类竞赛”，增加活动的趣味性和互动性。

通过游戏，巩固垃圾分类知识，让学生在轻松的氛围中进行实践。

6. 制作环保手工（30分钟）：教师提供废纸、塑料瓶等废物材料，引导学生利用这些废物创作环保手工，如废纸制作纸飞机、塑料瓶装种子等。

创建文明城市共享幸福家园 ---------不文明现象调查及探讨之“身边的垃圾”小组分项活动方案单位：**路小学姓名：**人类只有一个地球，环境保护应从我们身边的小事做起，从每一个人做起。

我们的家乡，我们居住的小区、村庄，还有我们的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。

当今社会随着经济的高速发展，环境污染也越来越严重。

随着人民的生活水平的提高，作为城市公害的生活垃圾也越来越多，垃圾的发生量及其组成也有了很大变化。

处理城市生活垃圾，实现无害化、减量化和再资源化，消除城市生活垃圾的污染已成为我国必须解决的重大问题。

通过本课题的研究，可以让学生去了解了解，作点记录，为垃圾的来源、组成、分类及垃圾处理提出我们的建议，并出谋划策。

在研究了解的基础上树立环保的意识，懂得保护环境的重要性。

一、研究性学习的教学目的和方法知识与技能：（1）通过观察，整理记录，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素养。

（2）通过自主观察学习，拓展学习的空间，习得学习的新方法。

（3）了解垃圾污染对人民生活的影响与危害，认识到垃圾处理的重要性、迫切性。

（4）了解垃圾污染原因、知道垃圾处理的科学知识。

能为垃圾处理工作提出建议，并出谋划策。

过程与方法：（1）通过调查访问、上图书馆查阅、互联网搜索等多种方式搜集垃圾的相关资料。

（2）通过小组合作的方式完成调查研究。

情感态度与价值观：（1）加强同学间的交流与合作能力。

（2）树立环保的意识，懂得垃圾处理对保护环境的重要性。

二、学生情况分析1、本小组学生思维比较活跃，对问题有自己的见解，学生对于垃圾对人类的危害有所了解。

2、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。

3、学生对垃圾的认识不深，对垃圾的处理只挂在口边上，没有实际的行动。

4、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。

三、研究的目标与内容本活动旨在了解垃圾污染原因、知道垃圾处理重要性，为垃圾处理工作出谋划策，从而增强环保意识。

小学综合实践活动课教案身边的垃圾范文大全第一篇：小学综合实践活动课教案身边的垃圾小学综合实践活动课教案身边的垃圾渠坝小学刘跃先一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。

3、学生研究用的方案和宣传稿。

活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。

在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：纸厂约有1800户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，纸厂会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？如果一年以365天计算，纸厂每年又会产生多少吨垃圾呢？2、学生计算，教师板书。

日1800千克 180吨月 54000千克54吨年657000千克 657吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是纸厂一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店，大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。

6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。

这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。

1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。

关于生活垃圾的来源于处理研究性学习报告一、引言随着人们生活水平的提高和消费观念的转变，生活垃圾的产生量与日俱增。

生活垃圾不仅影响着城市的美观和环境卫生，还对生态环境和人类健康构成了威胁。

因此，了解生活垃圾的来源和处理方式，对于改善我们的生活环境、实现可持续发展具有重要意义。

二、生活垃圾的来源（一）居民日常生活垃圾居民日常生活是生活垃圾的主要来源之一。

这包括食品残渣、废弃的衣物、纸张、塑料、玻璃、金属等。

例如，在厨房中产生的剩菜剩饭、果皮菜叶；在卧室和客厅中产生的废旧衣物、废弃的家具、旧电器等；在书房和办公室中产生的废纸、废弃的办公用品等。

（二）商业活动产生的垃圾商业活动如商场、超市、餐馆、酒店等也会产生大量的垃圾。

商场和超市的包装材料、过期商品；餐馆的食物残渣、一次性餐具；酒店的床上用品、洗漱用品等废弃物都属于这一范畴。

（三）工业生产垃圾一些工业生产过程中也会产生生活垃圾。

例如，工厂的员工生活区会产生类似于居民日常生活的垃圾；一些轻工业生产过程中产生的边角料、次品等也可能被混入生活垃圾中。

（四）建筑施工垃圾在城市建设和房屋修缮过程中，会产生大量的建筑垃圾，如砖块、水泥、木材、钢材等。

虽然这些垃圾与一般的生活垃圾有所不同，但在管理不善的情况下，也可能成为生活垃圾的一部分。

（五）公共服务场所垃圾学校、医院、公园、车站等公共服务场所也会产生各类垃圾。

学校的废纸、铅笔头；医院的医疗废弃物（部分属于特殊处理范畴）、一次性医疗用品；公园的游客丢弃的食品包装、饮料瓶；车站的旅客遗留的垃圾等。

三、生活垃圾的分类为了更有效地处理生活垃圾，对其进行分类是非常必要的。

目前，常见的生活垃圾分类方法主要包括以下几种：（一）可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

这些物品经过回收处理，可以重新变成有用的资源。

（二）厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、果皮、菜叶等食品类废物。

这类垃圾可以通过堆肥等方式进行生物处理，转化为有机肥料。

主题班会教案四年级综合实践活动研究性学习方案生活中的垃圾教学目标：1、了解生活中的不同垃圾种类，分清可回收垃圾与不可回收垃圾；2、认识垃圾处理的影响及意义；3、明确个人责任，学会合理分类处理垃圾；4、强化环保意识，落实垃圾分类的具体行动。

教学重点：1、让学生掌握生活中可回收垃圾和不可回收垃圾的写照。

2、通过生活中的具体实践，让学生认知垃圾处理的重要性和意义。

3、培养学生做到环保从我做起的良好习惯和动力。

教学内容：1、了解垃圾的由来及分类2、认识垃圾分类的重要性；3、分享和体悟垃圾分类中的个人经验；4、总结垃圾分类中存在的问题，提出改进意见或建议。

教学过程：一、认知热身环节1.区分可回收垃圾和不可回收垃圾，将图片分类放入对应的垃圾桶。

2.教师介绍垃圾的来源及分类，让学生对垃圾的概念有一个明确的认知。

二、学习垃圾分类的知识1.通过PPT介绍有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别，并向学生提供更多相关知识的指导，使学生掌握更多生活垃圾处理的技巧和方法。

2.老师和学生一起组成小组，然后在教室里布置垃圾桶，让学生将垃圾分类倒入正确的桶中。

三、环保意识的强化1.小组将垃圾桶清空，组织讨论如何做到垃圾分类，保护环境的话题。

2.让学生从生活中真实的事例出发，讨论对环境污染的影响，探究可行的垃圾分类方法和方案。

3.每个小组汇报总结，分析垃圾分类中存在的问题，并提出改进意见或建议。

四、总结效果1.课堂回放，回顾整个学习过程，进一步巩固知识点。

2.针对学生的垃圾分类及环保意识的变化，做一系列的测评，评估学生在垃圾分类及环保意识方面的掌握程度。

教学体会：垃圾分类是一项有意义的活动，它既有实践意义，又有理论意义，可让学生从生活中认识垃圾处理的重要性和意义，从而在实际操作中亲身体验并动员学生践行垃圾分类的好习惯。

通过本次活动，学生树立了环保意识，也学会了掌握垃圾分类的知识和技能，为身体的健康和环境保护做出了自己的贡献。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。

3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会主动参与垃圾分类和处理。

二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

3. 身边的垃圾问题：校园、家庭、社区。

三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。

2. 培养学生关注身边垃圾问题的意识。

四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的运用。

2. 引导学生关注身边垃圾问题的实践操作。

五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学资源。

2. 学生准备垃圾分类的实践经验。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等资源，引导学生关注身边的垃圾问题。

2. 学生分享自己身边的垃圾问题，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解垃圾的分类和处理方法，引导学生了解环保知识。

2. 学生通过实例，掌握垃圾分类的方法。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，进行垃圾分类的实际操作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践活动的心得体会。

2. 教师总结垃圾分类和处理的重要性，引导学生关注环保。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

教学评价：1. 学生对垃圾分类和处理方法的掌握程度。

2. 学生参与实践活动的情况，如积极性、合作意识等。

3. 家长对学生在家庭中垃圾分类实践的反馈。

六、教学扩展1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解垃圾处理和环保知识。

2. 组织学生参观垃圾处理场，直观地了解垃圾的处理过程。

七、课堂讨论1. 学生分享自己在家进行垃圾分类的经历，讨论遇到的问题和解决办法。

2. 教师引导学生思考如何减少垃圾产生，提出生活垃圾分类的建议。

八、案例分析1. 教师展示一些典型的垃圾处理案例，让学生分析其处理方法的优缺点。

身边的垃圾（教案）
教学目标
•了解什么是垃圾，如何分类垃圾
•培养学生环保意识和正确垃圾处理习惯
•加强学生的实践能力和团队合作精神
教学内容
•身边常见的垃圾种类及分类原则
•如何正确处理垃圾
教学步骤
1. 前置检测
1.请学生列举自己平常生活中接触到的垃圾种类，并进行简单分类。

（5分钟）
2. 引入新知识
1.讲解什么是垃圾和如何分类垃圾。

(10分钟)
2.给学生展示一些常见垃圾，并让他们进行分类。

（5分钟）
3. 探究活动
1.分组让学生用洗手液瓶、矿泉水瓶、薯片袋子、纸质杯子、书本等生活垃圾来制作一个垃圾分类器。

（20分钟）
4. 回顾总结
1.让学生展示自己的垃圾分类器，并分析分类合理性。

（10分钟）
2.强调正确处理垃圾和环保意识的重要性。

（5分钟）
教学评估
1.设计小组活动或者团队竞赛等，检测学生对垃圾分类的掌握程度。

（15分钟）
总结
通过本次课程的学习，学生不仅能够认识到什么是垃圾，如何分类垃圾，更能够加强环保意识和正确垃圾处理习惯，促进学生的综合素质发展。

同时，通过小组活动和团队竞赛等实践形式，有效提高了学生的实践能力和团队合作精神。