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幼儿园科学教育的目标(课堂PPT)
幼儿园科学教育的目标(课堂PPT)
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幼儿园科学教育活动指导
1
❖ 问答题(30分) ❖ 《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的
目标有哪五个方面?请从科学知识、科 学方法与技能、科学情感与态度三方面, 对幼儿园科学教育的总目标做具体的分 析。
2
第一节 学前儿童科学教育的目标
总目标
层 次 年龄阶段目
标
结 单元目标 构
活动目标
科学知识教育目标
惜自然资源,有初步的环保意识。
4
科学领域目标解读
除4条是关于数学教育的目标外 1和5条是关于科学情感、态度和价值观方 面的目标; 2和3条是关于科学方法和过程的目标; 知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中。
5
第二章 学前儿童科学教育的目标
总目标
科学情感和 态度方面的
目标
科学方法和 技能方面的
教育目标
27
❖ 科学知识目标 ❖ 1、3—4岁 ❖ (1)观察周围自然现象的明显特征,并获取粗
浅的科学经验。 ❖ (2)观察常见的几种动植物,并初步了解它
们与人、环境的关系。 ❖ (3)观察常见的几种无生命物质,并初步了
解它们与人、环境的关系。 ❖ (4)观察日常生活中几种人造物品的特征及
其用途。
28
❖ 2、4-5岁 ❖ (1)了解四季的特征及其与人们生活的关系。 ❖ (2)观察简单的理化现象,获取感性经验。 ❖ (3)获取有关自然环境中有生命物质及其与
确立目标
❖ 科学知识:获得哪些经验,形成哪些初级科 学概念
❖ 科学方法:使幼儿哪些能力得到发展,形成 哪些技能,学习哪些方法
❖ 科学情感:情感态度和个性品质的培养
23
❖ (二)学前儿童科学教育的年龄阶段目标
❖ 科学情感态度目标 ❖ 1、3—4岁 ❖ (1)乐意参加科学活动 ❖ (2)喜爱动植物,能注意周围的自然环境 ❖ (3)开始表现出探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
25
❖ 2、4—5岁 ❖ (1)能综合运用多种感官感知事物的特征,
发展观察力。 ❖ (2)能按照指定的标准对物体进行简单分类。 ❖ (3)学习运用简单的工具进行测量的方法。 ❖ (4)能以自己的语言及符合、图象等方式描
述自己的发现,并与成人或同伴进行交流。 ❖ (5)学习使用常见科技产品的方法,运用简
推论和预测。 ❖ 操作:具有目的性和程序性的活动摆弄。 ❖ 表达:单向向别人表述。 ❖ 交流:多向表述探索的过程和结果。
18
科学讨论型活动的具体目标——表达交流技能
19
观察认识型活动的具体目标——观察技能
20
观察认识型活动的具体目标——观察技能
21
技术操作型活动的具体目标——技术操作能力
22
❖ 观察:有目的、有计划的感知活动。 ❖ 分类:把一组物体按特定标准加以区分 (1)学会按物体的外部特征(颜色、形状、大小)或用途进
行分类; (2)对某些熟悉的物体可以学习按本质属性(如在水中的沉
浮状态)分类;
16
17
❖ 测量:测定物体数量特征的过程。 ❖ 思考:找出事物间关系,学习比较和概括,
❖ 2、4—5岁 ❖ (1)能主动参加科学活动 ❖ (2)喜欢探究掌握的自然界 ❖ (3)关心、爱护动植物和周围的自然环境 ❖ (4)愿意参加制作活动
❖ 3、5—6岁 ❖ (1)喜欢并能较长时间参与科学活动 ❖ (2)能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案 ❖ (3)能关心、爱护自然环境 ❖ (4)能集中于自己的制作活动
人类有关的具体经验。 ❖ (4)了解不同环境中某些动植物的形态特征、
生活习性、生长过程。 ❖ (5)了解社会中的某些科技产品及其与人们
的关系。
29
教学目标的表述
❖ 1.目标表述要具体、明确,切忌空泛 小班综合活动“开饭啦”
❖ 1.感受开饭的愉快情绪,积极参加“开饭” 的准备。
❖ 2.初步能根据需要选择大小不同的碗。 ❖ 3.尝试用手指撕纸、搓面条,准备“饭菜”。
30
大班活动“植物王国” ❖ 目标之一:能用肢体动用大胆表现植物的多
种形态。 ❖ 点评:此目标表述清楚,层次性、针对性较
强,体现了教师明Leabharlann Baidu的目标意识。
31
中班科学活动“水果店” ❖ 目标之一:培养幼儿的交往能力。 ❖ 点评;此目标是一种表述不清的普适性目标,
什么样的活动都可以挂上。在本次活动中的 角色间交往,用什么方式交往,交往的主动 程度如何,均无法知道,活动过后也就无从 评析目标的达成度。
单工具进行制作活动。
26
❖ 3、5—6岁 ❖ (1)能主动运用多种感官观察事物,学习观察的
方法,发展观察力。 ❖ (2)能主动按照自己规定的不同标准对物体进行
分类。 ❖ (3)学习使用准确量具进行测量并学习正确的测
量方法。 ❖ (4)能以语言、图象、数字等方式与成人或同伴
交流自己的发现、探索过程和方法,表达存在的问 题和自己的愿望。 ❖ (5)积极学习使用常见科技产品的方法,运用多 种简单工具、多种材料进行制作活动,并能发现物 品和材料的多种功能。
32
2.目标确定的年龄适切性
小班美术活动“美丽的鲜花” ❖ 活动目标 ❖ 1、通过学画各种形状的小花,提高幼儿对花
的认识和理解。 ❖ 2、培养幼儿耐心、细致的良好品质,发展幼
儿的发散思维。
33
总 目 科学方法或技能教
育目标
标
科学态度教育目标
3
❖ 《幼儿园教育指导纲要》 ❖ 科学领域目标: ❖ 1、对周围的事物感兴趣,有好奇心和求知欲。 ❖ 2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。 ❖ 3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果 ❖ 4、能从生活和游戏中感受到事物数量的关系并体
验到数学的重要和有趣。 ❖ 5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍
7
《茶叶是树叶吗?》
8
9
10
实验操作型活动目标的解析——科学好奇心
11
实验操作型活动目标的解析——科学探究能力
12
❖ 科学知识教育目标 ——通过教育使儿童获得科学经验,或在感性经验基 础上形成初级科学概念 。
❖ 科学经验:以自身感觉器官直接接触世界获得的第一手经验。 ❖ 科学概念:在感性经验的基础上,对同类事物内在、明显的共同特征的概
括。
❖ 水—— 一种会流动的、没有固定形状的、无色的、没有气味 的、会被污染的、可以解渴的、动植物都需要的东西。
❖ 水(H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,在
常温常压下为无色无味的透明液体。
13
《茶叶是树叶吗?》
14
科学讨论型活动的具体目标——科学知识经验
15
❖ 科学技能教育目标 ——获得探究解决问题的策略的感性认 识。
科学知识方 面的教育目
标
好奇心 求知欲
爱护动植 物
关心周围 环境
能运用感 官,动手 动脚,探
究问题
能表达、 交流探究 的过程和
结果
获取广泛 的科学经
验
形成初级 科学概念
6
❖ 学前儿童科学教育的目标 ❖ (一)、科学教育总目标 ❖ 1、科学情感和态度教育目标——有好奇心和探究热情,
并有初步的科学精神和态度。 ❖ (1)好奇心和探究热情 ❖ (2) 创造精神 ❖ (3)关爱动植物和保护周围环境 ❖ (4)尊重事实的科学态度 ❖ (5)尊重他人,乐于合作、分享与交流
24
❖ 科学方法、技能目标 ❖ 1、3—4岁
❖ (1)了解各种感官在感知中的作用,学习运用各 种感官感知的方法,发展感知能力。
❖ (2)能从一组物体中根据一个或两个特征,挑出 物体,归为一类。
❖ (3)能通过观察知道物体数量的差别。 ❖ (4)能以词汇或简单的句子以及非言语的方式描
述事物的特征或自己的发现,与成人或同伴进行交 流。 ❖ (5)学习使用日常生活中常用科技产品的简单方 法,参与简单的制作活动。
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