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护理人才梯队建设与培养方案一、前言。
咱都知道，护理工作就像一场精心编排的舞蹈，每个护士都是舞台上的主角。
可这舞台要想一直闪耀，就得有源源不断的优秀舞者。
所以呢，护理人才梯队建设和培养就像给这个舞蹈团队注入魔法，让它永远活力满满。
二、目标。
1. 短期目标（1 2年）咱得先让新入职的小护士们快速上手，就像给刚学走路的娃娃一把小扶手。
让他们熟悉医院的护理流程、各种规章制度，能够独立完成基本的护理任务，比如打针不手抖，换药不慌张。
2. 中期目标（3 5年）这时候的护士就不能只满足于基本操作啦，得像升级打怪一样。
要培养他们处理复杂病情的能力，让他们能够跟医生配合得像最佳拍档。
就像厨师做菜，不仅会炒个蛋炒饭，还能做满汉全席呢。
那些经验丰富的老护士，我们要把他们打造成护理界的明星。
他们得能带领团队，做护理科研，制定新的护理标准，成为护理领域的权威，走到哪儿都闪闪发光。
三、人才梯队结构。
1. 新手护士（0 1年工作经验）这就像是护理团队的小嫩芽，充满活力但经验不足。
他们是团队的新鲜血液，需要大量的基础知识浇灌。
2. 熟练护士（1 3年工作经验）这个阶段的护士就像茁壮成长的小树，基本技能已经掌握，开始尝试应对稍微复杂一点的情况，在前辈的指导下逐渐独当一面。
3. 资深护士（3 5年工作经验）这可就是护理团队里的大树啦，根基稳固，能够撑起一片天。
他们对常见病症了如指掌，在紧急情况下也能冷静应对。
这些就是护理界的参天大树，不仅业务能力超强，还能为整个护理团队遮风挡雨，引领方向。
四、培养方案。
1. 新手护士。
（1）入职培训。
首先来个超级全面的入职培训，就像带他们逛一个护理大观园。
从医院的布局到各种仪器的使用，从病历书写到跟患者沟通的小技巧，都得讲得明明白白。
这个培训得像讲故事一样有趣，可不能干巴巴的。
比如把心电图机的使用讲成探索人体心电小秘密的探险之旅。
（2）导师带教。
给每个新手护士配一个经验丰富的导师，这个导师就像他们的护理师傅。
本科护理学专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养应用型和复合型的护理专业人才，具备扎实的护理理论知识和实践技能，具备岗位需求的综合素质和创新能力，能够胜任护理实践、护理管理和教学科研工作。
培养目标包括以下几个方面：1.掌握护理学的基本理论知识和专业技术，能够正确运用护理技术和方法进行护理实践；2.具备人文素养和职业道德，能够关注患者的身心健康，并能够倡导和实施健康教育；3.具备护理管理的基本知识和技能，能够组织协调护理工作，提高护理质量；4.具备一定的科研能力和创新意识，能够进行科学研究和学术交流；5.具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与多学科、多专业的团队有效合作。
二、课程设置基于培养目标，本科护理学专业的课程设置如下：1.护理学理论课程：包括护理学导论、护理伦理学、护理心理学、护理病理学、护理方法和技术等；2.医学基础课程：包括生物学、解剖学、生理学、病理学等；3.临床实践课程：包括基础护理实践、内科护理实践、外科护理实践、妇产科护理实践等；4.护理管理课程：包括护理管理学、质量管理与评价、护理信息管理等；5.专业选修课程：根据学生的个人兴趣和发展方向，设置相关的选修课程，如老年护理、儿童护理、急救护理等；6.计算机应用：包括计算机基础知识和护理信息化应用等。
三、实践教学实践教学是本科护理学专业的重要环节，通过实践教学能够更好地培养学生的操作技能和实践能力。
实践教学包括以下几个方面：1.医院实习：每年安排学生到医院进行实习，通过实践参与各类病例的护理，提高学生的实际操作能力和临床思维能力；2.社区实践：安排学生到社区服务中心进行实践，了解社区健康需求，开展健康教育和健康管理工作；3.科研实践：鼓励学生参与科研项目，提高科研能力和创新意识，培养学生的综合素养；4.创业实践：鼓励学生参与创业项目，提供创业实践的机会和资源，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教育资源为了保证教学质量，本科护理学专业需要有一定的教育资源支持，包括以下几方面：1.教学设施：建立一流的实验室和模拟实训中心，配备先进的护理设备和模拟人体；2.师资队伍：拥有高素质的教师队伍，包括具有丰富实践经验和专业知识的临床护士和具有教学经验和科研能力的教授；3.实践基地：与医院和社区合作，建立实践基地，提供良好的实践环境和实践机会；4.数字化教学资源：建设数字化教学平台，提供在线教学资源和交流平台，方便学生学习和教师教学。
“护理人才培养计划”实施方案为进一步加强我院护理人才队伍的培养，建设医院临床专科护理、护理教育、护理科研和护理管理队伍的后备人才库，促进护理队伍的建设，现制定医院“护理人才培养计划”实施方案，以促进医院护理学科的发展。
护理人才培养和管理遵循公开、公平和公正的原则，重点加强护理管理、各重点专科、领先专科、新兴专科等领域护理人才建设。
一、指导思想深入贯彻党的十九大六中全会和习近平总书记系列讲话精神，以科学发展观为指导，建立积极有效的培养和激励机制，组织规范、系统的专项培训，有计划的培养一批优秀护理骨干人才，构建一支梯队结构合理、思想作风过硬、业务技术精湛、服务态度优良的护理专业人才队伍，为医院持续、稳定的发展储备护理后备骨干力量。
二、基本原则（一）能级对应，分层实施第一层次人选：以业务技术过硬、提高管理能力为导向，培养护理精英为目标；第二层次人选：以提升业务专科能力为导向，建立优秀护理骨干人才队伍，培养护理骨干为目标。
（二）动态考核，优胜劣汰加大政策扶持与引导力度，鼓励竞争，动态考核，优胜劣汰，为优秀护理骨干的脱颖而出提供良好的外部环境。
（三）重点突出，全面发展实践与创新能力的培养和提高贯穿于整个培养计划，专业技能与科研学术水平提高并重，护教研全面发展，思想道德品质与职业素养、人文修养全面提升。
三、组织领导成立管理及考核评价小组，成员如下：组长:*** 主管院长副组长：*** 护理部主任组员：** 护理部副主任*** 大内科护士长*** 外妇科护士长以及各病区护士长四、申报范围及数量（一）选拔范围全院从事护理一线岗位工作者均为培养人员选拔范围。
（二）选拔数量医院“护理人才培养计划”领导小组将从申报者中遴选出15名左右纳入第一层次人选培养计划管理；30名左右纳入第二层次人选培养计划管理。
具体选拔数量视实际申报情况确定。
五、申报条件（一）基本条件1.具有较好的政治思想素质和道德修养；具有较强的事业心、责任感；具有较强的业务知识和实际工作能力；有全局观念，具备不怕吃苦，甘于奉献和团队合作精神，无医德医风不良记录；2.申报第一层次人选，除具备条件1外，还应符合以下条件：（1）年龄要求：45周岁以下；（2）学历要求：具有大学本科及以上学历，同等条件下，取得硕士研究生及以上学历且硕士及以上学位者优先；（3）任职要求：现任责任组长或临床总带教2年及以上；（4）职称要求：具有护师（2年内升中级职称）及以上专业技术职称；（5）护理层级要求：N2级第三年及以上；（6）护理专科要求：市级专科护士及以上；（7）持有院内或市级护理管理、临床师资培训考核合格证。
护理工作人员培养方案护理工作是医疗服务的重要组成部分，护理工作人员的专业素质和能力直接影响着患者的治疗效果和就医体验。
为了培养出具备扎实专业知识、熟练操作技能和良好职业素养的护理工作人员，特制定以下培养方案。
一、培养目标培养具有良好职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，能够在各级各类医疗卫生机构从事临床护理、社区护理、预防保健等工作的高素质应用型护理人才。
二、培养要求1、知识要求掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。
熟悉护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
了解护理学科的发展动态及趋势。
2、能力要求具备规范的基础护理和专科护理操作技能。
具备对常见病、多发病病情观察和护理的能力。
具备良好的沟通交流能力和团队协作精神。
具备一定的护理管理和教育能力。
3、素质要求具有良好的职业道德和职业操守，关爱患者，尊重生命。
具备较强的自我学习和自我发展能力。
具有良好的心理素质和适应能力。
三、培养内容1、专业课程设置公共基础课程：包括思想政治理论、英语、计算机基础等。
专业基础课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学导论等。
专业核心课程：内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学等。
2、实践教学环节实验教学：通过实验室模拟操作，熟练掌握护理基本技能。
临床实习：安排在不同科室进行轮转实习，积累临床经验。
社区实践：了解社区护理工作的特点和需求。
3、职业素养培养开展职业道德教育课程，培养学生的职业责任感和使命感。
组织学生参加志愿服务活动，增强关爱他人、服务社会的意识。
四、培养方式1、理论教学采用课堂讲授、小组讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
2、实践教学建立完善的实践教学体系，加强实践教学环节的管理和指导。
与医疗机构合作，为学生提供优质的实践教学基地。
3、自主学习引导学生制定个性化的学习计划，培养自主学习能力。
护理专业人才培养方案（三年制）护理专业人才培养方案一. 指导思想本人才培养方案以满足社会发展和企业创新对技能型人才和高素质劳动者的新的需要为奋斗目标，树立全面、协调、可持续的科学发展观，坚持以服务为宗旨、以人为本、以就业为导向的原则，坚持维护护理工作和促进人民群众健康服务，提高护理水平，加快护理事业发展，使护理工作适应社会经济的发展，适应医学科学技术的发展，结合技工教育教学改革的实际情况，提供优质服务，保障医疗安全，促进医患和谐，适应人民群众的健康服务需求，进行校企合作，促进技工学校办学水平和教育质量的提升。
二. 专业名称及编码1.专业名称：护理2.专业编码：0515-4三. 入学要求、学制、层次1.入学要求：普通初中毕业生或具有同等学历者2.学制：三年3.培养层次：中级工四. 培养目标护理专业是医学专业中比价实用的专业类型，本专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、基础护理学等学科的基本理论知识和护理技能操作。
贯彻执行国家的卫生工作方针，为全国的医院或社区，培养拥护党的基本路线；具有良好职业素养；具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力；具备人文社会科学、预防医学基本知识及专业能力；熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。
五. 职业能力描述1.专业能力本专业的学生，应具有以下专业能力：（1）掌握本专业基础理论、基本知识、基本技能，掌握现代护理新概念、新理论、新技术，能够应用护理程序为病人提供全面、安全、系统的整体护理。
（2）具备常见病的防治和急、难、重症护理的基本原则和监护技能。
（3）熟悉有关医药卫生的政策法律和法规。
（4）具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力。
（5）具备运用专业知识，根据人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务，并进行社区健康教育和卫生保健指导的能力。
中职护理专业人才培养方案一、培养目标中职护理专业旨在培养适应我国医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，掌握护理专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事临床护理、社区护理、预防保健等工作的高素质技能型护理人才。
二、招生对象与学制（一）招生对象：初中毕业生。
（二）学制：三年。
三、职业面向（一）主要就业岗位1、临床护理岗位：在各级各类医疗机构从事内科、外科、妇产科、儿科等临床护理工作。
2、社区护理岗位：在社区卫生服务中心、养老院等从事社区护理、康复护理、健康教育等工作。
（二）拓展就业岗位1、口腔护理岗位：在口腔医院或口腔科从事口腔护理工作。
2、母婴护理岗位：在母婴护理机构或家庭从事母婴护理工作。
（三）职业发展路径1、护士护师主管护师副主任护师主任护师。
2、护士护士长护理部主任。
四、人才培养规格（一）知识要求1、掌握护理专业的基本理论和基本知识，如人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础等。
2、熟悉常见疾病的护理诊断、护理措施和护理评估。
3、了解护理学科的前沿知识和发展动态。
（二）能力要求1、具备规范的基础护理和专科护理操作技能，如注射、采血、导尿、换药等。
2、能够正确书写护理病历和护理文件。
3、具有一定的病情观察能力和应急处理能力。
4、具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与患者及其家属、医生和其他医护人员进行有效的沟通和协作。
（三）素质要求1、具有良好的职业道德和职业素养，尊重患者，关爱生命，爱岗敬业。
2、具备较强的法律意识和自我保护意识，遵守护理相关法律法规和伦理规范。
3、具有良好的心理素质和抗压能力，能够适应护理工作的紧张和压力。
五、课程设置（一）公共基础课程1、思想政治：包括思想品德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等，培养学生的政治素养和法律意识。
2、语文：提高学生的语言文字运用能力和文学素养。
3、数学：培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
护理学专业人才培养方案一、培养目标：1.培养具有扎实的基础理论知识和专业实践能力的护理学专业人才；2.培养具备先进的护理技术和先进的现代护理理念的专业护士人才；3.培养具有良好职业道德、职业操守和团队合作能力的专业护士人才；4.培养具有创新思维和实践能力的研究型护理学人才；5.培养具有国际视野和跨文化交流能力的护理学专业人才。
二、培养目标具体要求：1.护理学基础知识：培养学生具备扎实的基础理论知识，包括生理学、病理学、药理学等相关学科的知识，并能将其应用到实际护理工作中。
2.技能培养：培养学生掌握高级护理操作技能，包括护理评估、护理计划制定、护理操作等，培养学生具备独立完成各种常见病、常见手术的护理工作的能力。
3.护理实践：通过实习和临床教学，培养学生实践操作能力和应变能力，培养学生在实践中逐步形成正确的护理观念和方法，注重培养学生的人文关怀和团队合作能力。
4.科学研究：培养学生具备科学研究能力，教授学生科学研究方法和技能，培养学生具备撰写科学论文和开展科研项目的能力，注重培养学生独立思考和创新能力。
5.职业道德：注重培养学生良好的职业道德和职业操守，加强护理伦理教育，培养学生尊重人类生命、关注病人权益、保护个人隐私并保护医院的声誉的意识和能力。
三、培养方式和方法：1.课堂教学：开设系统的护理学专业课程，包括基础理论课程、实践技能课程和护理管理课程等，注重理论与实践的结合，通过案例分析、讨论和模拟操作等方式培养学生的问题解决能力和创新能力。
2.实习和临床教学：安排学生参与临床实践，通过实习和临床教学的方式培养学生的实践操作能力和责任感，培养学生处理复杂护理问题的能力，并通过师生互动、师生合作等方式培养学生的团队合作能力。
3.科研实践：鼓励学生参与科学研究项目，教授学生科学研究方法和技能，指导学生撰写科研论文，培养学生的科研思维和创新能力。
4.实践锻炼：组织学生参与社区、乡村和偏远地区的实践护理活动，提升学生的实践能力和逆境应变能力，培养学生的人文关怀和责任感。
护理专业人才培养方案二O二O年六月目录一、专业名称与专业代码1二、招生对象1三、学制与学历1四、培养目标与培养规格1（一）培养目标1（二）培养规格1五、职业岗位分析与职业资格证书2六、课程体系与核心课程介绍2（一）课程体系2（二）课程介绍3七、教学安排与进程表7（一）各课程模块组成7（二）三年总课时、学分和教学计划表7八、人才培养模式概述8九、教学管理9十、教学评价9（一）学分制体系组成9（二）课程组成及考核9（三）毕业条件10十一、教学保障10（一）师资保障10（二）实训条件11（三）教学资源13十二、说明与建议13（一）教材13（二）方案说明14护理专业人才培养方案一、专业名称与专业代码专业名称：护理专业专业代码：100100二、招生对象应届初中毕业生三、学制与学历全日制中等职业教育，三年制四、培养目标与培养规格（一）培养目标坚持以学生充分发展为教育之本，顺应国际教育“融合性”发展趋势，更好适应临安地区经济社会发展和广大人民群众教育多样化的需要。
本专业坚持立德树人，主要面向医疗、卫生、康复、社区、养老服务等机构，培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的德、智、体、美、劳全面发展的护理人员。
毕业生在初步掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握护理学专业的基础理论、基本知识和基本技能，为升入高一级医学院校或高职院校护理、助产、康复、老年服务与管理等专业打下扎实的基础。
（二）培养规格本专业的学生不仅要有一定的科学文化素养，还应具备从事护理岗位需要的专业能力和职业素养；培养的学生不仅仅是一个职业人，也应该是一个会生活、有发展的社会人，具备能够适应社会发展和个人终身发展需要的必备品格和关键能力。
具体可分为三个部分：专业能力、职业素养、综合素质。
1.专业能力（1）掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学相关知识。
（2）掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。
（3）能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决常见护理问题的综合能力。
（4）具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。
（5）具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。
（6）具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。
（7）具有初步的病室和病人管理能力。
（8）具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。
2.职业素养（1）具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私（2）具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。
（3）具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康。
（4）尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观念。
3.综合素质（1）热爱护理工作，具有良好的思想政治素质、职业道德素质和坚定的理想信念。
（2）具有良好的身体素质、积极的心理品质和健全的人格。
（3）具备一定的科学文化素养和求真务实的科学精神。
（4）具有较好的护患交流与医疗团队合作能力。
（5）拥有创新意识和创新思维，具备更新知识结构的能力。
（6）具有终身学习的意识和独立学习的能力，能主动适应未来社会发展趋势。
五、职业岗位分析与职业资格证书主要面向杭州市区域内医疗、康复、社区、妇幼保健、养老服务等机构，培养适应区域内医疗卫生事业发展需要的一线护理人员。
专业学生在接受三年中职教育后通过“职教高考”升入综合性医学院校或高职院校护理学相关专业，如护理、助产、康复、老年服务与管理等专业继续深造。
专业专门化方向相应的职业岗位群职业资格证书护理专业临床护理方向临床护士专科护士育婴员或养老护理员社区护理方向社区护士母婴护理方向助产士育婴师老年护理方向养老护士临终关怀护士六、课程体系与核心课程介绍（一）课程体系本方案以2014年教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准（试用）》为依据，紧紧围绕培养目标、社会需求、岗位需求，课程由文化基础课、医学基础课、专业与实践训练课、专业选修课4大部分构成。
表1课程结构课程结构文化基础课(必修)德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康等。
医学基础课(必修)解剖学、生理学专业与实践训练课（必修）走进护理、护理技术、护理评估、药物护理、内外科护理、护理实训拓展模块(选修)专业选修类人际沟通、护理伦理、社区护理、老年护理、卫生法规、妇产科护理学、儿科护理学、心理与精神科护理学等素质拓展类精品社团、职业体验、兴趣爱好、小发明小创造等其他学校结合实际自主开设（二）课程介绍表2文化基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1职业生涯规划教学要求：注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想，能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
342职业道德和法律教学要求：了解文明礼仪并注重培养学生提高职业道德素质和法律素质，树立依法执护等法律观念。
343经济政治与社会教学要求：并注重培养学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想。
344哲学与人生教学要求：注重培养学生能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确认识和处理人生发展中的基本问题，形成正确的世界观，人生观和价值观。
345语文教学要求：培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情；有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识，进行必要的基本技能训练和思维训练，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；引导学生学习科学的思想方法，272帮助学生掌握基本的学习方法，发展思维能力，接受优秀文化熏陶，提高人文素养；养成学生自学和运用语文的良好习惯，增强学生自信，为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。
6数学教学要求：学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习打下基础；培养学生的基本运算能力，掌握基本计算工具使用；学会查找工程手册，并解决简单的实际工程问题，培养和发展学生的创新意识。
2727英语教学要求：巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习职业英语打下基础。
2728体育与健康教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
689计算机基础教学要求：通过理论知识学习和上机实践操作等，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
102表3医学基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1解剖学基础教学要求：在标本、模型和活体上准确触摸全身常用的骨性标志、肌性标志、肌注部位，指出主要的血管、神经的名称、位置；观察辨认重要器官的形态结构、体表定位、毗邻关系；观察辨认重要组织和器官的光镜结构。
掌握一些与临床护理有关的检查、操作、定位方法和实验技能。
培养刻苦学习的意志、严谨求实的科学态度、团结协作的互助精神和爱102护标本、实验仪器的良好品德；加强自身思想和职业道德素质修养。
2生理学教学要求：掌握人体生理功能的基本理论和基本知识，运用所学知识解析正常人体生命活动现象及其规律。
认识正常人体功能活动的完整性以及人体与环境的关系，认识人体功能与形态、局部与整体之间的辨证关系，形成科学的健康观、疾病观。
能用所获的基本技能正确进行一些基本的实践及技能操作。
培养注重健康、珍爱生命、关爱患者等良好的职业素质。
85表4专业与实践训练课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1走进护理教学要求：本课程通过各种活动，使学生了解院的组织结构和医疗环境要求，掌握病人从入院到出院的整个护理流程；医院环境布置、病人身心特点及其护理要求；护士素质、护理理论依据、护理程序及护理管理理念等。
通过岗位引领型的教学活动，使学生具备护理能力，为从事护理工作从思想上、理念上率先走进医院、走进护理。
342护理技术教学要求：培养学生具有自觉遵守行业法规、规范和医院规章制度，具备获取信息、学习新知识的能力，具有基本掌握护理程序的基本步骤和在临床护理工作中的应用；并能够运用护理程序满足护理对象生理、心理、治疗的需要。
综合运用护理知识开展生活护理、治疗护理、急救护理和相关护理文件书写等各项基础护理护理工作，能护患沟通、评价，密切观察病情。
树立关爱生命，关注健康，乐于奉献的思想理念。
培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神。
1023护理实训教学要求：能综合运用护理知识开展生活护理、治疗护理、急救护理和相关护理文件书写等各项基础护理护理工作和技能操作，通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的慎独工作态度，养成正确的护理行为意识。
培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神。
1024护理评估教学要求：能说出健康资料的类型，辨别主客观资料，说出其来源；叙述症状、体征的概念。
叙述体格检查的概念，掌握体格检查的基本方法，掌握常见异常症状、体征及辅助检查的项目的临床意义。
了解精神、心理评估、社会文化评估的目的、意义、评估方法、评估内容。
掌握临床常用血生化检验标本采集方法及注意事项。
正确进行心电图描记，心电图测量；说出心电图各波的名称和临床意义；了解阅读分析方法和常见异常心电图的特征。
515内外科护理教学要求：本课程共十二个项目，每个项目下若干任务，内容包括呼吸、循环、血液等九大系统的常见病、多发病及损伤、肿瘤、围手术期病人的护理等护理领域的众多知识和技能。
了解内外科护理的基本任务、特点、要求及内容。
掌握成人常见内外科疾病的基本理论、知识，技能。
包括疾病概念、病因、发病机制、临床表现、治疗原则、护理措施、实验室检查。
运用护理程序正确实施常见内外科疾病患者的整体护理，有效实施健康教育。
