园林植物病理学试题库建设探析

植物病理学试题及答案一、单项选择题（每题3分，共30分）1. 植物病理学主要研究的是：A. 植物的生长发育B. 植物的遗传变异C. 植物的病害及其防治D. 植物的生态分布答案：C2. 植物病害的病原物主要包括：A. 细菌B. 真菌C. 病毒D. 所有以上选项答案：D3. 植物病害的侵染循环包括以下哪个阶段？A. 侵入B. 潜伏C. 扩展D. 所有以上选项答案：D4. 植物病害的防治方法不包括：A. 物理防治B. 化学防治C. 农业防治D. 基因工程答案：D5. 植物病害的诊断主要依靠：A. 肉眼观察B. 显微镜观察C. 分子生物学检测D. 所有以上选项答案：D6. 植物病害的流行是由哪些因素决定的？A. 病原物B. 寄主植物C. 环境条件D. 所有以上选项答案：D7. 植物病害的防治策略中，以下哪项不是预防措施？A. 选择抗病品种B. 轮作C. 喷洒农药D. 土壤消毒答案：C8. 植物病害的诊断中，以下哪个不是病害症状？A. 变色B. 坏死C. 畸形D. 落叶答案：D9. 植物病害的病原物中，以下哪个不是真菌？A. 灰霉病菌B. 霜霉病菌C. 根瘤菌D. 锈病菌答案：C10. 植物病害的防治中，以下哪个不是化学防治方法？A. 喷洒杀菌剂B. 使用生物农药C. 喷洒杀虫剂D. 使用抗生素答案：C二、多项选择题（每题5分，共20分）1. 植物病害的病原物包括以下哪些？A. 细菌B. 真菌C. 病毒D. 线虫答案：ABCD2. 植物病害的防治措施包括以下哪些？A. 选择抗病品种B. 喷洒农药C. 轮作D. 土壤消毒答案：ABCD3. 植物病害的诊断方法包括以下哪些？A. 肉眼观察B. 显微镜观察C. 分子生物学检测D. 化学检测答案：ABCD4. 植物病害的流行因素包括以下哪些？A. 病原物的变异B. 寄主植物的抗性C. 环境条件的变化D. 人为干预答案：ABCD三、填空题（每题2分，共20分）1. 植物病害的病原物主要包括细菌、真菌、病毒和______。

植病研究法试题库一、填空题1. 实验室中常用的灭菌方法有热力灭菌、过虑灭菌和辐射灭菌2. PDA培养基，从组成成分来源看，属于半合成、半组合培养基；从物理状态来看，属于固体培养基从使用的目的和范围来看，属于通用培养基3. 植物病害控制的方法主要有抗病育种、病害检疫、农业措施、物理方法、生物方法、化学方法4. 常用的植物组织表面消毒液有氯化汞溶液、次氯酸钠和乙醇5. 症状按照表现部位分为外部症状和内部症状。

按照组成性质分为病状和病症。

6. 植物病害的典型病状有坏死、腐烂、萎蔫、畸形和变色。

典型病症类型有霉状物、粉状、丝状物、块状和伞状物和锈状物。

7. 植物病害标本的制作常用的方法有浸渍标本制作法和蜡叶标本制作法。

8. 实验室常见保存标本的方法有封袋保存、台纸保存和盒装保存。

9. 培养基中碳素的来源有葡萄糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、蛋白质次之油脂类最差：氮素的来源有蛋白胨、牛皮膏、酵母膏、氨基酸、硝酸铵、硝酸钠10. 植物病原真菌常见的保存方法室温保存、低温保存、干燥保存和土壤中保存等。

石蜡油11•分离病原真菌常用的是PDA培养基；分离病原细菌常用的是NA或YDC培养基。

12. 植物病原细菌的液体培养性状包括表现的生长情况、色素的产生、有无沉淀禾口特殊气味。

13. 植物病原细菌在平板上的菌落形状有全缘、锯齿状、树枝状和扇形等类型。

14. 常见细菌的染色方法有革兰氏染色、鞭毛染色、荚膜染色和芽苞和晶体染色。

15. 植物病毒病常见的症状类型有变色、畸形、坏死和在植物细胞内形成内含体。

16•由种子带菌传染的病害接种方法有拌种法和浸种法、花期接种。

女口黑粉病、炭疽病病害；由土壤带菌传染的病害的接种方法有蘸根接种和拌土、切伤灌根，如枯萎病、黑穗病病害。

17. 由流水和雨水传染的病害的接种有喷雾、喷粉、涂抹、针刺、注射等方法，如黄瓜霜霉病和麦类锈病病害。

18. 植物病毒内含体的形状有、不定形内含体、晶状体内含体、准晶体内含体和风轮状内含体。

园艺植物病理学思考题及答案园艺（观赏）201102 杨湾学号：20111829专题二:植物病理学的发展简史及病害的基本概念一、何谓植物病害、症状、病状、病征、侵（传）染性病害和生理病害？1、植物病害：植物由于致病因素(包括生物和非生物因素)的作用，其正常的生理和生化功能受到干扰，生理或组织结构上出现种种病理变化，表现各种不正常状态即病态，这种现象称为植物病害。

2、症状：植物受病原物侵染或不良环境因素影响后，在组织内部或外表显露出来的异常状态，称为症状。

植物病害的症状均有一定的特异性和相对的稳定性，所以它是诊断病害的重要依据。

3、病状：是指植物自身外部表现出的异常状态。

类型:变色、坏死、腐烂、畸形和萎蔫.4、病征：是指病原物在植物病部表面形成的构造。

类型:霉状物、粉状物、锈状物、粒状物、索状物和脓状物等.5、侵染性病害：由生物因素引起的植物病害，称为侵染性病害。

这类病害可以在植物个体间互相传染，所以也称传染性病害。

6、非侵染性病害：由非生物因素，即由于不适宜的环境条件而引起的植物病害，称为非侵染性病害。

这类病害没有病原物的侵染，不能在植物个体间互相传染，所以也称非传染性病害或生理性病害。

二、试述掌握植物病害症状的意义。

答：症状是指植物受到病原物的侵染或不良环境因素影响后，在组织内部或外表显露出来的异常症状。

植物病害的症状均有一定的特异性和相对的稳定性，所以它是诊断病害的重要依据。

植物的病害既有利又有弊，植物的利主要表现在可以增加可食性、观赏性、药用价值、诱导抗病性、是生物多样性的成员；植物的弊主要表现在他会降低作物产量，影响产品质量，内含有毒物质，也是一种限制因子。

因此只有掌握了植物病害的症状才有利于我们对植物病害表象出来的不利方面采取有效地防治措施，同时也可以利用植物病害表象出来的一些症状提高园艺产品的经济价值。

专题三、植物病害的发生与流行三、何谓植物病害的病原、病原物、三角关系、积年流行病害、单年流行病害和病害的测报？1. 病原: 是植物发生病害的原因。

考生姓名：___________学号层次专业一、名词解释（共10分，每小题2分）病原物致病性再侵染植物检疫病害流行二、填空（共20分，每小题2分，答案写在试题后的划线处）1、园林植物病理学研究的主要内容包括：。

2、真菌有性繁殖产生的孢子类型有：。

3、细菌性病害常见的症状类型有：。

4、病毒病常见的传播方式有：。

5、病原物常见的越冬越夏场所有：。

6、炭疽病的典型病征是，白粉病的典型病征是。

7、病原菌分离培养常用的培养基和培养液有：。

8、杀菌剂常见的使药方法有：。

9、圆柏锈病菌主要以侵染梨树，侵染期主要发生在月份。

10、园林植物上常见的根部病害有：。

三、判断题：下列说法正确的打√，错误的打×。

（共10分，每小题1分，答错扣1分，答案直接写在试题后括号内）1．只要有病原菌存在，就一定引发植物病害。

( ) 2．病毒侵入植物体的途径是伤口和自然孔口。

( ) 3．百菌清是一种广谱杀菌剂，它具有内吸治疗效果。

( ) 4．白粉病斑上产生的黑色小点是该病菌有性阶段的闭囊壳。

( ) 5．非侵染性病害常大面积同时发生，没有逐步传播扩散的现象，病株也无任何病征。

( )6．病原物的寄生性越强其致病性也越强。

( ) 7．植物寄生线虫都是专性寄生物。

( ) 8．培育抗病品种是一劳永逸的病害控制措施。

( ) 9．月季白粉病菌主要以菌丝体在芽和病组织内越冬。

( ) 10．植物叶或花被灰霉病菌侵染后，发病初期的典型症状是出现淡褐色水渍状病斑。

四、简答题(共35分)1．简述化学防治的基本原理。

(6分) 2．简述杨树烂皮病的发病规律和发病条件。

(6分)3．简述园林植物根结线虫病的症状特点、发病规律及其主要的防治措施？(6分)4．简述影响园林植物猝倒病和立枯病发病和流行的因素，及其防治措施。

(66．简述植物病害综合治理（IPM）的基本思想和主要措施。

(5分)分)5．简述仙客来病毒病的症状、病原及病原传播途径。

(6分)五、论述题(共25分)1．月季是我国重要的园林植物，请问月季上经常发生且危害较重的病害有那些种类？简述这些病害的发病规律和发病特点？并根据这几种病害的发病规律和发病特点总结一套综合防治措施。

植物病理学试卷质量分析（共5则范文）第一篇：植物病理学试卷质量分析（共）本试卷是以教学大纲、考试大纲、课堂教学内容为依据，试题内容覆盖面广，重点难点突出，符合大纲要求。

试题难度适中，类型包括选择、填空、判断、名词解释和问答五部分，其中选择、填空题和名词解释主要考查学生对基本知识的掌握能力和专业知识的了解宽度；判断题主要考察学生对基本知识的理解能力；问答题考查学生对所学知识的理解和实际运用能力。

从考试成绩来看，平均分为78分，最高分为91分，最低分58分，从整体上看，成绩正常。

从学生答题情况来看，名词解释和问答题得分较高，因为这这类题考察的内容都是在课堂讲授过程中反复提及的，为教学重点内容，这部分题得分较高反映了学生上课认真听讲和课后也有复习；选择题、填空题和判断题失分较高，因为这3类题主要考查学生对所学知识的理解和专业相关知识的了解程度，这一部分失分较多反映了学生对知识的理解和专业相关知识的掌握有待提高。

这门课程专业性较强，因此学好这门课有一定的难度，从试卷得分来看，大部分学生确实花了时间和精力在这门课上，成绩优秀，但也有极个别学生，学习态度不够端正，课上没有认真听讲，考前没有用心复习，致使成绩偏低。

在今后的授课过程中，应进一步加强相关专业知识的讲解拓展学生的知识面，提高学生专业知识的综合水平从而获得更好的教学效果。

还应强化课课堂的管理，使得学生能认真听课。

第二篇：初中化学试卷质量分析初中化学试卷质量分析一、命卷思路本份试卷主要考查九年级上册第一章至第三章第三节的知识点，难度约8：1：1，试卷题型：选择、填空与简答、实验与探究三种题型。

本份试卷能较好落实了《课程标准》的基本要求内容和形式力求与“课改”接轨，加大化学实验的考查力度，联系学生生活实际，在考查学生基础知识基本技能的同时，也兼顾了学生的能力考查。

试卷共25题，考试时间90分钟二、试卷主要特点：（一）主、客观题的题量和分值比例恰当选择题填空与简答实验与探究题量赋分题量赋分题量赋分32836132试题覆盖面大，涵盖知识多，重点突出。

植物病理学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪种病原物属于真菌？（）A 病毒B 细菌C 真菌D 线虫2、植物病害的病状不包括（）A 变色B 坏死C 腐烂D 抗逆性增强3、真菌产生孢子的结构称为（）A 子实体B 菌丝体C 菌核D 菌索4、以下哪种病害属于细菌性病害？（）A 小麦锈病B 水稻白叶枯病C 棉花枯萎病D 玉米大斑病5、病毒的主要传播方式不包括（）A 昆虫传播B 汁液摩擦传播C 土壤传播D 种子传播6、植物对病原物的侵染反应分为（）A 免疫和抗病B 感病和耐病C 以上都是D 以上都不是7、引起植物病害的生物因素称为（）A 病原物B 寄主C 环境D 侵染源8、真菌的有性孢子不包括（）A 卵孢子B 孢囊孢子C 子囊孢子D 担孢子9、以下哪种病害是由线虫引起的？（）A 番茄青枯病B 大豆胞囊线虫病C 烟草花叶病D 马铃薯晚疫病10、植物病害流行的三要素不包括（）A 大量的感病寄主B 强致病性的病原物C 适宜的环境条件D 充足的农药供应11、植物检疫的主要目的是（）A 防止危险性病原物的传入和传出B 促进农产品的贸易C 增加农民的收入D 提高农业生产技术12、化学防治植物病害的优点不包括（）A 见效快B 防治效果好C 不容易产生抗药性D 操作简便13、以下哪种病害属于土传病害？（）A 黄瓜霜霉病B 番茄灰霉病C 辣椒疫病D 小麦全蚀病14、植物抗病机制不包括（）A 避病B 抗侵入C 抗扩展D 促进病原物的生长15、以下哪种病害是由病毒引起的？（）A 水稻纹枯病B 黄瓜炭疽病C 烟草黄瓜花叶病D 花生褐斑病16、真菌病害诊断的主要依据是（）A 病状B 病症C 两者都是D 两者都不是17、植物病害的侵染过程不包括（）A 接触期B 侵入期C 潜育期D 收获期18、以下哪种病害属于气传病害？（）A 小麦赤霉病B 马铃薯黑痣病C 棉花黄萎病D 西瓜枯萎病19、生物防治植物病害的优点不包括（）A 对环境无污染B 不容易产生抗药性C 防治效果不稳定D 成本低20、以下哪种病害是由细菌引起的？（）A 小麦白粉病B 白菜软腐病C 玉米瘤黑粉病D 葡萄霜霉病二、填空题（每题 2 分，共 20 分）1、植物病理学是研究植物病害的________、＿_______、＿_______和________的学科。

《普通植物病理学》考试平台建设的探讨作者：刘淑艳欧师琪李玉彭占武来源：《青年与社会》2014年第33期【摘要】《普通植物病理学》是植物保护专业和植物检疫专业的开设的第一门必修专业基础课，是一门理论性和实践性均很强的课程。

文章从建立植物病理学考试平台的必要性、研究现状以及平台建设方案等方面进行了论述，为植物病理学试题库的建立提供了重要的理论指导。

【关键词】植物病理学；试题库；教学改革；建设方案一、建立《普通植物病理学》试题库的重要意义《普通植物病理学》课程是高等农业院校植物保护专业和植物检疫专业本科生的开设的第一门必修专业基础课程，是学习《农业植物病理学》、《植物病害诊断及防治》等专业课程的必备先修课。

同时还是本专业学生考研的必考课程，这就要求学生必须牢固掌握本门课程所涉及的基本概念和基本原理，准确掌握各类植物病原物的形态特征和分类鉴定方法，了解植物病害发生发展的基本规律和病害诊断和防治的基本方法和技术，既要注重基础理论的学习，又要加强实践技能训练。

为实现这些教学目的，除了加强教学内容和方法的改革外，还应建立一个符合课程教学要求和学生学习现状考试方法。

考试是考察教学成果的必要手段，试题是一种准确、科学、客观地检测教学质量的重要方式，它在评价教师的教学效果、学生的学习状态和学习水平、教学目标的实现程度，激发学生创造力，调整教学策略等方面都起着重要的作用。

由于目前本门课程的命题基本是主讲老师手工出卷，试题的主观性强，客观性不足，因而考试结果很难真实地反映学生掌握知识的深度、广度和学习能力情况。

因此利用现代计算机技术，建设一个全面反应教学内容、真实反应学生学习现状的试平台就成为本门课程改革的迫切需要。

二、《普通植物病理学》考试平台建设现状虽然《普通植物病理学》在全国所有农业院校均有开设，但目前未见有考试平台方面的建设，所见到的只是大量试题的堆积而成试题库，其中有的是按章出的题目，有的是几套试卷的整合。

而且多是以个人手工出题为主要方式，这样的题库缺乏自主性和灵活性，不能根据学生的特点、教学进度等要求进行调整。

园林植物病理学习题园林植物病理学习题第一章一、概念题1、植物病害；2、萎蔫；3、病理过程；4、寄主；5病原物；二、填空题1、根据寄主种类，把植物病害划分成（）、（）、（）、（）等。

2、植物病害的病状主要有（）、（）、（）、（）等。

3、植物病害的病症主要有( )、（）、（）、（）、（）等。

4、植物病害因病原不同可分为（）和（）。

三、简答题1、如何判断是否植物病害？四、论述题1、植物病害发生的基本因素有那些？举例说明他们之间相互关系。

第二章一、概念题1、菌核；2、菌索；3、隐症现象；4全寄生；5、带毒现象；6、半寄生；7、子实体；二、填空题1、真菌常见的无性孢子类型有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

2、真菌繁殖分为（）和（）两种繁殖方式，各产生（）和（）两种类型的孢子。

3、植物病原真菌引起植物病害的原因有（）、（）、（）等有关。

4、植物病原细菌的形态为（），主要（）的方式进行繁殖。

5、植物病原病毒是（）的（）。

在电子显微镜下呈（）、（）、（）等形状。

6、植物细菌病害的常见症状类型有（）、（）、（）、（）等。

7、植物非侵染性病害发生的原因有（）、（）、（）、（）等。

8、菟丝子是（）植物，主要通过（）传播。

9、（）是防治槲寄生的唯一有效的方法。

10、线虫病害的防治方法有（）、（）、（）、（）、（）等。

11、真菌能产生（）和（）孢子，前者在（）上有重要作用，后者在（）上有重要作用。

12、真菌常见的有性孢子类型有（）、（）、（）、（）等。

三、简答题1、植物病原细菌的侵入途径、传播方式如何？2、植物病原病毒的侵入途径、传播方式如何？3、鞭毛菌亚门和半知菌亚门有那些特点？4、植物病毒病的症状和防治方法有那些？5、生物五界分类系统有那些界？四、论述题1、绘图说明真菌典型的生活史第三章一、概念题1、寄生性；2、致病性；3、专性寄生物；4、弱寄生物；5、强寄生物；6、免疫；7、抗病；8、感病；9、耐病；10、避病；11、转主寄生现象；12、减毒现象；13、寄生专化性二、填空题1、根据病原物的寄生性强弱，可以病原物划分为（）、（）、（）、（）等。

《园艺植物病理学》试题（B卷标准答案）一、解释名词（每个2分，共计10分）病原：直接或间接作用于植物并对植物病害的特异性是必不可少的那个因素症状：植物发病后在其体内外表现出的异常现象潜伏侵染：一种病原物侵染某种植物后，病原物可在其体内有一定的繁殖扩展，但由于植物体内存在抑病因素，使病菌潜伏在组织内停止扩展，暂不表现症状；而当该抑病因素失去作用时，病原物继续扩展，并导致植物表现症状的现象真菌：真菌是一类有真正细胞壁和真正细胞核、没有叶绿素、能通过产生孢子进行有性或无性繁殖、并从外界吸取营养物质的异养生物病程：病原物从与寄主接触开始，通过侵入、建立寄生关系，到导致寄主发病、并表现典型症状的过程。

二、填空（每空0.5分，共计40分）1 植物病害的定义有三个衡量标准，分别是：病原；生理、组织、形态的持续变化过程；造成经济损失。

2 植物病害发生的基本因素有病原、寄主、环境条件三个方面。

3 真菌不经过性细胞结合所产生的繁殖体统称为无性孢子，该类型繁殖体通常有芽孢子、厚垣孢子、游动孢子、孢囊孢子和分生孢子等五种；经过性细胞结合所产生的繁殖体统称为有性孢子，该类型繁殖体有卵孢子、接合孢子、子囊孢子和担孢子四种类型。

4 完整的真菌生活史，其发育过程包括营养阶段和繁殖阶段，其繁殖方式有无性繁殖和有性生殖两种，其细胞核的变化分为单倍体、双核和双倍体三个阶段。

5 一个病害的侵染循环包括休眠期和活动期两个时期，越冬（夏）、传播和初侵染与再侵染三个环节。

6 病原物的越冬场所可大体分为田间病株、种子和其他繁殖材料、病株残体、土壤和粪肥、昆虫等传播介体五种类型；病原物的传播方式主要有气流传播、雨水传播、昆虫和其他动物传播、人为传播和主动传播五种。

7 苹果树腐烂病的枝干症状根据受害部位不同，分为溃疡型和枝枯型两种类型，但其主要症状特点均为皮层烂、酒糟味、小黑点、冒黄丝。

该病菌的有性阶段属于子囊菌亚门。

腐烂病菌主要以菌丝形态在田间病株和病残体上越冬，主要通过风雨传播，从伤口侵入寄主组织，该病具有明显的潜伏侵染现象。

《农业植物病理学》试卷评阅分析与课程改进-农学论文《农业植物病理学》试卷评阅分析与课程改进高学文，徐丽娜（南京农业大学植物保护学院，江苏南京210095）摘要：《农业植物病理学》作为植物保护专业的基础专业课程，要求本专业学生全面细致地掌握该门课程的重要知识点，理论考试的目的在于检验学生的学习效果，通过多年的阅卷分析，发现了一些共性问题，本文就发现的问题与解决方法进行总结。

关键词：农业植物病理学；试卷分析；问题；措施中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）49-0280-02作者简介：高学文（1965-），男，山东人，南京农业大学植物保护学院，教授、农学博士，研究方向：分子植物病理学和植物病害生物防治；徐丽娜（1979-），女，山东人，南京农业大学植物保护学院，助理实验师、农学硕士，研究方向：植物保护。

《农业植物病理学》是农学类专业的一门重要课程，通过这门课程的学习，本科生应掌握植物病理学的基本理论知识；具备识别和调查农业有害生物的技能和方法；熟悉农业有害生物的发生发展规律，具备有害生物突变预测和指导防治的知识和能力；了解相关科技文献检索和资料咨询的基本方法，具有一定的科学研究和创新能力。

因此，要求授课内容最大程度囊括农病相关的所有知识，主要包括农作物病害发生与分布、病害的症状与危害、病原物的生物学特征、病害循环、发病因素和综合治理措施。

除了实验实习等实践课程考核之外，理论考试是检验学生学习效果最直接的手段，这就要求试卷能够多角度多层次覆盖相关知识点，以考核学生对该门课程的掌握程度。

我们在每次出题时，由经验丰富的任课教师共同讨论，参考试题库的题目并不断补充和更新，最终确定试卷的内容和题量。

为使学生灵活掌握课程的核心内容，我们还设计了多样化的试题形式，包括6种题型，分别是名词翻译、病害英文名与病原物拉丁名组合搭配、填空、判断、填写关键词和问答题。

现对近几年试卷评阅中发现的共性问题进行分析，并对课程的改革和完善提出一些想法。