《美味的棒棒糖》教学反思

棒棒糖教案反思
棒棒糖教案是一个非常有趣和有趣的主题，在教学过程中，学生们都非常享受制作和品尝棒棒糖的过程。

但是，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。

首先，由于时间有限，我只能提供基本的棒棒糖制作过程，而没有涉及更多的创意和手工技巧。

这可能导致一些学生觉得教学内容过于简单和重复。

下次我会尝试引入更多的变化和挑战，让学生能够更多地发挥自己的创造力和技能。

其次，我发现有一些学生在制作过程中遇到了困难，特别是在火烧棒棒糖的时候。

一些学生可能需要更多的指导和帮助，而我没有及时回应他们的需求。

下次我会更关注学生的进展，并提供更多个体化的指导和支持。

此外，我还没有与学生们充分讨论棒棒糖的历史和文化背景，以及与其他国家和地区制作的棒棒糖的差异。

这可能让学生们只关注制作过程，而忽视了更广阔的视野和认知。

下次，我将引入更多的背景知识，并与学生们分享有关棒棒糖的有趣事实和故事。

总的来说，棒棒糖教案是一个成功的教学活动，但也有一些可以改进的地方。

通过反思和调整，我相信下次的教学会更加丰富和有意义。

幼儿园小班主题教案《棒棒糖》含反思一、教学目标1.了解棒棒糖的形状、颜色和味道。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3.通过分享和合作，培养幼儿的社交能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识棒棒糖，学会分享和合作。

2.教学难点：用语言描述棒棒糖的特征。

三、教学准备1.教具准备：各种形状、颜色和味道的棒棒糖，彩色卡纸，画笔，剪刀，胶水。

2.环境准备：宽敞的教室，干净的桌椅。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们吃过棒棒糖吗？它是什么味道的？什么颜色的？2.感知棒棒糖（1）观察棒棒糖师：请小朋友们拿出自己的棒棒糖，仔细观察一下，它是什么形状的？什么颜色的？闻起来有什么味道？（2）分享棒棒糖师：现在请小朋友们把棒棒糖分给身边的小朋友，大家一起来品尝，分享一下棒棒糖的美味。

3.制作棒棒糖（1）讲解制作方法师：刚才我们品尝了美味的棒棒糖，现在我们要自己动手制作棒棒糖。

请小朋友们用彩色卡纸剪出棒棒糖的形状，然后选择自己喜欢的颜色画上漂亮的图案。

（2）动手制作师：现在请大家开始制作自己的棒棒糖，注意安全使用剪刀和胶水。

4.展示作品师：今天我们认识了棒棒糖，学会了分享和合作，还自己动手制作了棒棒糖。

你们觉得今天的学习有趣吗？（2）反思师：在制作棒棒糖的过程中，有没有遇到什么困难？你是如何解决的？以后遇到问题，我们应该怎么做？五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对棒棒糖的认识比较全面，能够用语言描述棒棒糖的特征。

2.在制作棒棒糖的过程中，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，同时培养了合作精神。

3.本次活动不足之处是，部分幼儿在分享环节表现出了一定的自私心理，需要在以后的教学中加强引导。

4.教师在组织活动时应注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使每个幼儿都能在活动中得到成长。

通过本次教学活动，教师和幼儿共同度过了愉快的时光，不仅提高了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，还培养了他们的社交能力。

在以后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，为他们创造更多有趣的学习机会。

幼儿园小班教学计划《棒棒糖》带反思小班教学计划《棒棒糖》包含对小班美术主题教学活动的反思，使孩子们对梅森活动产生兴趣，学习使用“小组”，“搓”，“压”技能制作棒棒糖并增强对环境的参与。

兴趣和能力，体验成功的喜悦，看看幼儿园班010010，对课程计划进行了思考。

活动目标：1.学会用“小组”，“揉”和“压”技巧制作棒棒糖。

2.培养孩子对泥瓦匠活动的兴趣。

3.增强参与环境安排和体验成功喜悦的兴趣和能力。

4.培养幼儿的技能和艺术气质。

活动准备：PPT课件；色泥，梅森板。

活动程序：首先，引起对儿童生产的兴趣。

显示一个棒棒糖，问问题：孩子们的表情：这是什么？棒棒糖是什么形状和颜色？您吃过哪种棒棒糖？老师在这里有很多漂亮的棒棒糖，让我们看一下。

二，激发孩子的制作欲望今天，老师带来了一个非常有趣的棒棒糖。

你想看看吗？（显示橡皮泥棒棒糖）2.问题：它的用途是什么？你也想做一个吗？（孩子们的讨论）第三，儿童手术活动。

1.引导孩子通过团圆，拉长和弄平来制作棒棒糖，然后插入糖和棒。

老师：首先在手掌上拿一块橡皮泥：橡皮泥，一群，变成了什么？（小圆圈）在砌石板上放一小圈，哦，是的，哦，是的，看，它变成了什么？（儿童的自由想象力）小手掌帮助，用力按压（压平）抬起头，滚动，滚动，滚动成棒棒糖，棒棒糖缺少什么？小棍子帮忙，哦，棍子在哪里？老师：棒棒糖做完了，漂亮吗？2，孩子操作，老师导游指导。

老师：现在请孩子们尝试一下，制作棒棒糖。

教师导游指导，注意个人能力较弱的孩子，并及时给予评价。

3.请儿童将棒棒糖放在泡沫板上，然后将衣服拉成一排。

四，游戏：滚棒棒糖1.老师：刚才我们的孩子用橡皮泥制作了棒棒糖。

现在老师想邀请我们的孩子成为棒棒糖，好吗？2，滚棒棒糖：滚，滚，滚成棒棒糖。

（请让最后两个孩子变棍棒）老师来尝尝我们的棒棒糖，不好，啧，啧3.结束：棒棒糖很美味。

让我们和其他孩子一起滚棒棒糖。

教学反思：在整个活动过程中，我没有故意问小孩子必须画棒棒糖。

（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）棒棒糖教案 (附教学反思 )小班美术活动棒棒糖教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖，用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看棒棒糖教案吧。

活动目标：1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。

2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。

活动过程：一、魔术导入，激起幼儿兴趣。

1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。

变变变，变成了什么？（教师把小棒插入小球中）（棒棒糖）2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、教师：你们吃过棒棒糖吗？它是什么味道的？（请1-2 位幼儿说一说）3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。

（出示图片）新衣服。

二、学制作棒棒糖。

1、教：那新衣服到底怎么做呢？我一起来看一看。

（播放）2、教：你看到了什么？件新衣服是怎么做出来的？3、教：我一起来学一学。

捏一捏，搓一搓，扁，用力的扁扁的（重复幼儿的，与幼儿徒手做作）此切到投影，教与幼儿一起完整的一，做一做。

三、学装棒棒糖。

1、教：（切投影）老在小框框里准了每人一橡皮泥，捏一捏，搓一搓，扁，用力的扁扁的，一件新衣服做好啦。

开始穿衣服咯。

小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、教：哇，新衣服穿好了。

老里有小朋友搓的小点和面条，我帮它装的更漂亮吧。

3、教：小面条，一。

小朋友来用小点装棒棒糖（幼儿装）四、幼儿操作。

教播放音，幼儿行操作，教巡回指。

五、小小棒棒糖展会。

1、教：做好了？做好的小朋友周老，老帮你插在盒子上。

2、教：好看？其啊有很多不一的帮帮糖，我来看一下吧。

棒棒糖教案反思教案标题：棒棒糖教案反思教案撰写目的：本教案反思旨在分析和评估之前设计的棒棒糖教案，以确定教学过程中的优点和不足之处，并提供指导来改进和优化教学。

教案撰写步骤：1. 教学目标分析：对棒棒糖教案中的教学目标进行检查，确保其与学生的学习需求和课程内容相匹配。

2. 教学资源评估：对教案中所使用的教材、工具和其他资源进行评估，确定其适用性和有效性。

3. 教学步骤回顾：回顾棒棒糖教案中的教学步骤，评价其逻辑性、合理性和可操作性。

4. 学生评估：评估教案中的学生评估手段，确保其能够准确地衡量学生对知识和技能的掌握程度。

5. 教学方法分析：分析所采用的教学方法和策略，评估其有效性和适用性。

6. 教学评价：对教案中的教学评价措施进行检查，确保其能够及时、准确地评估学生的学习成果。

7. 改进建议：针对教案中存在的问题和不足，提供具体的改进建议，以优化教学效果。

8. 教学反思：总结教案反思过程，进行教学反思，思考如何在今后的教学中应用所得的经验和教训。

教案撰写要点：1. 教学目标的明确性和可操作性。

2. 教学步骤的合理性和逻辑性。

3. 学生评估手段的准确性和全面性。

4. 教学方法和策略的适用性和有效性。

补充建议：1. 在撰写教案反思时，要回顾和分析整个教学过程，包括教学前、教学中和教学后的环节。

2. 尽可能提供具体的案例和实例来支持对教案的评估和改进建议。

3. 教案反思应该是持续进行的过程，教师在教学中应及时调整和改进教案，以提高课堂效果。

总结：通过对棒棒糖教案的反思，可以帮助教师深入分析自己的教学设计和实施情况，发现问题并提供解决方案，从而不断提高教学质量和学生的学习成果。

棒棒糖教案(附教学反思)小班美术活动棒棒糖教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖，用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看棒棒糖教案吧。

活动目标：1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。

2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。

活动过程：一、魔术导入，激起幼儿兴趣。

1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。

变变变，变成了什么？（教师把小棒插入小球中）（棒棒糖）2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、教师：你们吃过棒棒糖吗？它是什么味道的？（请1-2位幼儿说一说）3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。

（出示图片）4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。

二、学习制作棒棒糖。

1、教师：那新衣服到底怎么做呢？我们一起来看一看。

（播放视频）2、教师：你看到了什么？这件新衣服是怎么做出来的？3、教师：我们一起来学一学。

捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的（边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作）此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。

三、学习装饰棒棒糖。

1、教师：（切换投影仪）老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。

开始穿衣服咯。

小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、教师：哇，新衣服穿好了。

老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。

3、教师：小面条，绕一绕。

请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖（请幼儿装饰）四、幼儿操作。

《棒棒糖》活动设计与反思《棒棒糖》活动设计与反思（精选8篇）《棒棒糖》活动设计与反思篇1设计意图针对当代独生子女渴望同伴又不愿与人分享的心里矛盾，我们以故事《甜津津的河水》为载体，以各种各样的棒棒糖为突破口，以仿编富有韵律的儿歌为重点，激发小班孩子积极参与到语言活动中来，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性。

活动目标：1、感受与大家分享是一件快乐的事情2、利用不同的水果味道进行儿歌第二、第四句的仿编（重点、难点）；活动准备：1、课件《甜津津的的河水》PPT。

（小熊、鱼、螃蟹、乌龟、棒棒糖）2、大的棒棒糖、礼物盒、透明容器、饮用水（温的）、杯子、勺子、水果图片、黑板、小桌子、图谱、音乐。

活动过程：一、棒棒糖导入：1、老师摇摇果盒，利用响声吸引孩子的注意力。

2、出示棒棒糖。

老师晃一晃边说：“咦”。

幼儿：棒棒糖老师：它是什么味道的？幼儿：甜甜的。

老师：这根甜甜的棒棒糖大概是什么水果口味的？幼儿：西瓜味、草莓味等老师：“你从哪看出来它是西瓜味的？（引导幼儿完整表述）幼儿：“棒棒糖上面有绿色“老师：“你看到棒棒糖上面有绿色，所以觉得它是西瓜味的？还有吗？总结：“这根香香甜甜的彩色棒棒糖大概有各种水果的味道吧！二、欣赏故事：棒棒糖1、引出故事老师：“小熊也有根棒棒糖，会发生什么故事呢？”2、故事演示：幼儿边听故事，边看。

老师：小鱼、螃蟹和乌龟他们喜欢和小熊做朋友吗？为什么？（引导幼儿知道小熊不懂得分享）老师：小熊没有朋友孤零零地，它心里觉得怎么样？老师总结并引导幼儿回答：是呀，小熊知道自己错了，不应该把棒棒糖藏起来，它决定从现在开始要和小动物们一起分享，谁能帮小熊想想，怎样才能让水里的朋友们都尝到棒棒糖甜甜的味道呢？（幼儿回答，老师引导幼儿表述清楚）小鱼、螃蟹他们生活在哪里呀？老师：甜甜的棒棒糖放在水里，水大概会变成什么味道呢？幼儿：水大概会变得甜甜的吧！老师：我们一起来试试怎么样？三、会跳舞的棒棒糖1·出示容器并把棒棒糖放进容器里。

小班美术教案及教学反思《棒棒糖》小班美术教案及教学反思《棒棒糖》精选3篇（一）小班美术教案《棒棒糖》教学目标：1. 培养幼儿观察能力和表现力。

2. 提高幼儿的手眼协调能力和操作能力。

3. 通过制作棒棒糖，培养幼儿的审美情趣和创新能力。

教学准备：1. 棒棒糖素材（彩纸、棉花、棍棒等）。

2. 彩色铅笔、油画棒、彩色纸、剪刀等。

教学过程：1. 准备阶段：- 教师引入主题，并展示一些棒棒糖图案和模型，与幼儿讨论。

- 介绍所需要的工具和材料，并进行简要演示。

2. 操作步骤：- 幼儿选择自己喜欢的颜色，用彩纸对折成适当大小的三角形，用彩色铅笔或油画棒在彩纸上进行涂色。

- 将涂好颜色的彩纸对折成三种形状：圆形、心形和星形。

- 将棍棒粘在彩纸的背面，注意使棍棒固定在正中央。

- 将棉花揉成小球，用胶水将其粘在彩纸的正面，制作出棉花糖的效果。

3. 教学展示：- 学生展示自己制作的棒棒糖作品，并进行简要介绍。

- 学生互相欣赏和评价对方的作品，鼓励互动交流。

4. 教学反思：教学过程中，幼儿对棒棒糖的形状和颜色表现出了浓厚的兴趣，积极参与其中。

幼儿通过自己动手制作棒棒糖，培养了他们的动手能力和创造力。

在展示环节中，幼儿展示出了自己的作品，并互相欣赏和评价，增强了他们的自信心和团队意识。

然而，也有一些需要改进的地方。

首先，教学过程中可能会有部分幼儿对操作步骤不太自如，需要一些额外的指导。

其次，教师可以引导幼儿思考和讨论棒棒糖的其他形状和材料，激发他们的想象力和创新能力。

最后，在展示环节中，教师可以提出更具体的问题，引导幼儿更加深入地交流和表达对作品的想法。

通过本次教学，幼儿对棒棒糖有了更深入的了解，并通过实际操作制作出了自己的作品。

整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出良好的学习态度和创造力。

教师要继续关注幼儿的发展需求，不断改进教学方法，提高教学效果。

小班美术教案及教学反思《棒棒糖》精选3篇（二）教案：小班美术教案《汤圆》主题：汤圆年龄：3-4岁时间：1个课时教材与工具：- 《汤圆》绘本，展示图片或卡片- 多彩的纸张和画笔- 剪刀和胶水- 小碟子和筷子目标：1. 通过绘本《汤圆》的教学，让孩子们了解汤圆的制作过程和传统节日的习俗。

小班美术活动棒棒糖教案含反思小班美术活动棒棒糖教案含反思（精选5篇）小班美术活动棒棒糖教案含反思篇1一、教育目标：1、在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。

2、大胆尝试装饰活动，感受活动的乐趣。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

二、活动材料的准备：1、纸、水彩笔、棒棒糖、范画。

活动流程：引题→示范绘画→幼儿绘画→作品欣赏三、活动流程：1、有限出示几块棒棒糖，棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。

2、再次出示图片，提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹，让幼儿观察棒棒糖的装饰画，有线条形状、圆点形状。

3、示范其中一间作品。

4、幼儿开始作画，在绘画活动中，老师进行指导。

5、幼儿画好的作品进行讲评，特别是颜色、形状、线条。

6、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。

四、活动教学反思：本次活动，大部分的幼儿完成的不错，对颜色、形状都比较清晰，也能够创设自己的作品，幼儿在涂色的时候都比较仔细，但有个别的幼儿对图案的形状、画法还不够明确，涂色也不到位，在这点上还需加强指导练习提高幼儿的绘画水平。

活动反思：在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。

小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。

在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。

幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。

第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。

在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个顶点，幼儿的积极性提高了。

【小班教学反思】小班美术活动《棒棒糖》课后反思在行知幼儿园“生活化美术活动”中，我执教小班美术活动《棒棒糖》。

棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。

酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。

小班的孩子们有撕贴艺术作品的经验，并在手工作品《西瓜》和《秋日之路》中尝试过这种方法。

因此，在艺术活动棒棒糖中，我对撕贴能力有更高的要求，即尝试内外两种颜色的棒棒糖撕贴，以培养孩子的结构感知和布局能力。

同时，我对探索棒棒糖的颜色和味道之间的关系很感兴趣。

因此，在第一次尝试教学中，我制作了一个大棒棒糖，以其夸张的形状激发孩子们的兴趣，并为孩子们的欣赏和想象提供一个平台。

引导孩子们谈论他们吃过的棒棒糖的味道和颜色。

请与老师一起撕下并粘贴美味的棒棒糖（也作为演示链接）。

孩子们会说得更好，还能把味觉和颜色联系起来。

但总的感觉是，孩子们并不太兴奋，当大班和大班的孩子们吃棒棒糖时，也没有什么乐趣。

因此，老师建议我在指导链接中也使用物理棒棒糖。

考虑到我让我的孩子们实现的是内外两种颜色的撕贴，所以在选择棒棒糖的过程中，我选择了太多的颜色对比，没有考虑太多的形状。

因此，引导孩子观看棒棒糖时呈现的棒棒糖相对简单，孩子们还不够兴奋，这也是我还在考虑的问题。

如何将各种形状和颜色的棒棒糖与我的目标联系起来，这样我的欣赏才能引起孩子们更多的兴趣。

幼儿创意环节相对顺畅。

但我在第一次尝试教学时遇到了问题。

原因是我的示范。

当我撕和粘贴的时候，我这样演示：“选择一张你喜欢的纸——撕下来——蘸上浆糊——贴在纸上——贴在轮廓纸上（按顺序，你可以先粘贴外圈或内圈）”。

在演示过程中，我注意到粘贴速度非常慢。

老师建议先把大纲涂上浆糊，这样就可以直接撕下来粘贴，节省了很多时间。