学科信息：语文-北师大版-三年级下《鸽血染红的求救信》
- 格式：pptx
- 大小：7.31 MB
- 文档页数：21
下载文档原格式
合集下载
鸽血染红的求救信定稿
这是送别的声音
罗伯特放飞 时说:“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”
这是期待的声音
罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！
这是自信的声音
罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”6位军人 同时向两只军鸽 举手行军礼。
6位军人 同时向两只 军鸽举手行 军礼。 说明什么？
奥斯卡克制住自己的悲伤，咬紧 牙关去完成它庄严的使命。奥斯卡的 神勇体现在哪儿？（6、7自然段。） （血染求救信）
奥斯卡整整飞了两天两夜，终于 看见了一个桅杆林立的军港，他带着 极度的饥饿和疲乏，一头栽了下去。
他为什么不休息，不吃东西呢？
奥斯卡撞在了停泊在英国罗默 军港里的“威尔逊号”巡洋舰的旗杆 上，水兵们发现了一封-----接下来的故事你们猜---他们回来后是 怎样做的呢？ 看课题，谁能把它改成“把”“被” 字句。
北极鸮，顾名思义 生活在北极，身体呈灰白 色，长相类似猫头鹰。与 猫头鹰同类，是非常凶残 的食肉类猛禽。在文中画 出描写北极鸮凶猛的词语。
北极鸮的外形：铁钩嘴 利爪 浑身雪白
北极鸮的动作： 伸 扑 转 追 抓
4、5自然段（） 当它们冲出一片云层 时，维娜发现一只浑身雪 白的北极鸮伸着铁钩嘴， 直扑奥斯卡。维娜猛地向 北极鸮撞去，北极鸮火了， 转身急追维娜。 北极鸮用两只利爪 紧紧抓住维娜，俯冲到冰 山的一个雪丘上，维娜成 了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。
18.鸽血染红的求救信
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，标出自然段序号。
读一读
尉 模型 北级鸮 官 故障 威尔逊 桅墙林立 巡洋舰
镌刻
乌云漫卷 白浪滔天
开火车读文，思考 主要内容。
1鸽血染红的求救信
北极鸮：
顾名思义生活 在北极，身体 呈灰、白色， 与猫头鹰同类， 是非常凶残的 食肉类猛禽。
当它们冲过一片云层时，维娜发现一只浑身雪白 的北极鸮伸着铁钩嘴,直扑奥斯卡。维娜猛地向北极 鸮撞去，北极鸮火了，转身急追维娜。 北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜，俯冲到冰山的 一个雪丘上，维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。
10、鸽血染红的求救信
执教：嫩江三小
Байду номын сангаас邢丽艳
罗伯特 威尔逊 维娜 尉官
奥斯卡 北极鸮 桅樯 利爪
赫尔辛娜 巡洋舰 镌刻 机载
危 难 一：飞机无法起飞
二：与外界无法沟通 三：恶劣的天气
白 浪 滔 天
乌 云 漫 卷
他写了一封信，一式两份, （jì） 分别系 在奥斯卡和维娜的 脚上。罗伯特放飞时说：“宝 （xì） 贝儿，去吧，我们6条命都系 在你们身上了!”
奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几 支残羽转了3圈，悲哀地叫了几声……
根据北极圈的环境十分恶劣， 作者推断军鸽遇上（ ） 根据奥斯卡独自返回军港， 作者推断维娜（ ）
奥斯卡来不及悲伤，转 身向加拿大空军司令部飞去。
......
系（jì） 打结，扣 系（xì） 联系，联结
罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”6位军人 同时向两只军鸽 举手行军礼。
1.默读课文3-6自然段。
2.用最简练的语言概括奥斯卡和 维娜，在送信途中遇到的困难与 危险。
足足飞了3个小时 它们足足飞了 个小时，终于冲 出了北冰洋风雪圈。
鸽血染红的求救信说课PPT教学课件
看法。做出自己的判断。
2020/12/10
4
教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过抓住“奋力、冲出、危难、神勇”
等关键词了解文章的主要内容，体会 军鸽舍己救人的勇敢品质。 3.学习“现实与想象相结合”的写作方法， 并尝试小练笔。
2020/12/10
5
教学策略：
1.引导学生抓住关键词“危难、神勇”等词语，概括 文章的主要内容，抓住“乌云漫卷、白浪滔天、奋力、 冲出、栽、撞等词语体会军鸽神勇的品质。 2.通过默读、浏览、检测、抓重点词语，对比等读书 方式，加深对文章的理解，学生达到能把自己的理解 与感受有感情地朗读出来，并领会合理想象的表达效 果。 3.想象训练的教学环节。教师通过具体的教学内容3--7自然段，运用不同的表现形式引导学生自主阅读、 感悟、理解，做到读思结合，结合课后习题的内容设 计了小练笔让学生做到读写结合。
鸽血染红的求救信
说课
Hale Waihona Puke 2020/12/101
教材分析：
从单元的整体设计上看： 从文章内容上看： 从课后思考题来看：
2020/12/10
2
学情分析：
五年级学生的阅读理解能力已有一定的基础， 而且本篇课文内容比较浅显易懂，了解文章内容 是重点但不是难点，难点在于怎样让学生初步领 悟作者是怎样通过想象的表达方法，运用具体的 语言来表现军鸽舍己救人的品质的。
2020/12/10
3
课程标准
1、用普通话正确、流利有有感情的朗读课文。学习 浏览， 默读有一定的速度. 2 、联系上下文 和自己的积累，推想课文中有关词句的意思， 辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3、阅读叙事性作品，了解事情的梗概，简单描述自己印象最深 的场景,在阅读教学中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情， 初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的
2020/12/10
4
教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过抓住“奋力、冲出、危难、神勇”
等关键词了解文章的主要内容，体会 军鸽舍己救人的勇敢品质。 3.学习“现实与想象相结合”的写作方法， 并尝试小练笔。
2020/12/10
5
教学策略：
1.引导学生抓住关键词“危难、神勇”等词语，概括 文章的主要内容，抓住“乌云漫卷、白浪滔天、奋力、 冲出、栽、撞等词语体会军鸽神勇的品质。 2.通过默读、浏览、检测、抓重点词语，对比等读书 方式，加深对文章的理解，学生达到能把自己的理解 与感受有感情地朗读出来，并领会合理想象的表达效 果。 3.想象训练的教学环节。教师通过具体的教学内容3--7自然段，运用不同的表现形式引导学生自主阅读、 感悟、理解，做到读思结合，结合课后习题的内容设 计了小练笔让学生做到读写结合。
鸽血染红的求救信
说课
Hale Waihona Puke 2020/12/101
教材分析：
从单元的整体设计上看： 从文章内容上看： 从课后思考题来看：
2020/12/10
2
学情分析：
五年级学生的阅读理解能力已有一定的基础， 而且本篇课文内容比较浅显易懂，了解文章内容 是重点但不是难点，难点在于怎样让学生初步领 悟作者是怎样通过想象的表达方法，运用具体的 语言来表现军鸽舍己救人的品质的。
2020/12/10
3
课程标准
1、用普通话正确、流利有有感情的朗读课文。学习 浏览， 默读有一定的速度. 2 、联系上下文 和自己的积累，推想课文中有关词句的意思， 辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3、阅读叙事性作品，了解事情的梗概，简单描述自己印象最深 的场景,在阅读教学中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情， 初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的
《鸽血染红的求救信》教学纪实与评析
《鸽血染红的求救信》教学纪实与评析《鸽血染红的求救信》教学纪实与评析教学内容：教科版小学语文教材第9册第10课。
教材简介：这是一篇故事性很强的课文。
它描写的是6位军人被困在北冰洋的海面上，面临生命危险。
两只军鸽——奥斯卡和维娜不畏困难，牺牲了性命将信送到了总部，挽救了6位军人生命的故事，赞颂了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
设计理念：教学中贯穿“以学生为本，以促进学生的发展为本”的教学理念，创设情境导入新课，通过学生质疑问题来初步了解课文内容，在品词析句中进行语言文字训练，引导学生能联系上下文和生活实际谈感悟，把对词语的理解内化，把文本知识内化，提高了学生感悟语言的能力。
以各种不同的形式引导学生在理解中读、在感悟中读。
在读中放飞个性，使他们充分、准确地感知文本、感悟语言。
教学目标： 1．引导学生了解课文主要内容，体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
2．指导学生读准字音、读通句子，并能联系上下文理解词语，了解语句的深刻含义。
3．培养学生合理想象的能力和语言表达能力。
4．培养学生默读、快速浏览课文的能力，增强阅读能力。
教学重点：通过朗读课文。
了解课文内容，并通过理解重点词语、句子，体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
教学难点：能够通过理解重点词语、句子，体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
教学过程：一、介绍军鸽，导入新课师：同学们看，那一群群展翅高飞的鸽子，如同空中飘动的音符。
奏响了晨曦欢快的乐章，它们聆听着风的细语，展翅翱翔于蓝天、白云之间。
正是这些可爱的鸽子，经过严格的筛选和训练，最终变成了训练有素的军鸽。
(出示军鸽的图片。
)同学们，你们对军鸽有哪些了解?能把你所知道的介绍给大家吗? (生先说自己所了解的军鸽，再读师找到的军鸽的资料。
) 师：正是因为军鸽拥有这么多的优点，所以各国都建立了军鸽部队。
军鸽也在无数次战火的磨砺中，立下了赫赫战功。
今天我们就来学习一个有关军鸽的真实的故事。
鸽血染红的求救信
18 鸽血染红的求救信
执教：密山市实验小学 徐珊
罗伯特 威尔逊
北极鸮 尉官
奥斯卡 维娜
桅樯 利爪
赫尔辛娜 巡洋舰
镌刻 机载
他写了一封信，一式两 份，分别系在奥斯卡和维娜 的脚上。罗伯特放飞时说： “宝贝儿，去吧，我们6条 命都系在你们身上了!”
他写了一封信，一式两 份，分别系在奥斯卡和维娜 的脚上。罗伯特放飞时说： “宝贝儿，去吧，我们6条 命都系在你们身上了!”
系（jì ） 打结，扣 系（xì ） 联系，联结
他写了一封信，一式两份, 分别系（jì ）在奥斯卡和维娜的 脚上。罗伯特放飞时说：“宝 贝儿，去吧，我们6条命都系 （ xì ）在你们身上了!”
系（jì ） 打结，扣 系（xì ） 联系，联结
宝贝儿，去吧，我 们６条命都系在你们身 上了!
1.自由读课文3-6自然段。
他写了一封信，一式两份, 分别系在奥斯卡和维娜的脚上。 罗伯特放飞时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条命都系在你们身 上了!”
系（jì ） 打结，扣 系（xì ） 联系，联结
他写了一封信，一式两份, 分别系（jì ）在奥斯卡和维娜的 脚上。罗伯特放飞时说：“宝 贝儿，去吧，我们6条命都系在 你们身上了!”
根据北极圈的环境十分恶劣， 作者推断（ ） 根据奥斯卡独自返回军港， 作者推断（ ）
2.画出描写军鸽的句子，把感 受写在书旁。
3.思考：这是两只怎样的军鸽？
奥斯卡和维娜奋力冲进 了云层，乌云遮住了它们的 视线，它俩就“咕噜噜……” 地呼唤对方。它们足足飞了 3个小时，终于冲出了北冰 洋风雪圈。
奥斯卡和维娜奋力冲进 了云层，ห้องสมุดไป่ตู้云遮住了它们的 视线，它俩就“咕噜噜……” 地呼唤对方。它们足足飞了 3个小时，终于冲出了北冰 洋风雪圈。
执教：密山市实验小学 徐珊
罗伯特 威尔逊
北极鸮 尉官
奥斯卡 维娜
桅樯 利爪
赫尔辛娜 巡洋舰
镌刻 机载
他写了一封信，一式两 份，分别系在奥斯卡和维娜 的脚上。罗伯特放飞时说： “宝贝儿，去吧，我们6条 命都系在你们身上了!”
他写了一封信，一式两 份，分别系在奥斯卡和维娜 的脚上。罗伯特放飞时说： “宝贝儿，去吧，我们6条 命都系在你们身上了!”
系（jì ） 打结，扣 系（xì ） 联系，联结
他写了一封信，一式两份, 分别系（jì ）在奥斯卡和维娜的 脚上。罗伯特放飞时说：“宝 贝儿，去吧，我们6条命都系 （ xì ）在你们身上了!”
系（jì ） 打结，扣 系（xì ） 联系，联结
宝贝儿，去吧，我 们６条命都系在你们身 上了!
1.自由读课文3-6自然段。
他写了一封信，一式两份, 分别系在奥斯卡和维娜的脚上。 罗伯特放飞时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条命都系在你们身 上了!”
系（jì ） 打结，扣 系（xì ） 联系，联结
他写了一封信，一式两份, 分别系（jì ）在奥斯卡和维娜的 脚上。罗伯特放飞时说：“宝 贝儿，去吧，我们6条命都系在 你们身上了!”
根据北极圈的环境十分恶劣， 作者推断（ ） 根据奥斯卡独自返回军港， 作者推断（ ）
2.画出描写军鸽的句子，把感 受写在书旁。
3.思考：这是两只怎样的军鸽？
奥斯卡和维娜奋力冲进 了云层，乌云遮住了它们的 视线，它俩就“咕噜噜……” 地呼唤对方。它们足足飞了 3个小时，终于冲出了北冰 洋风雪圈。
奥斯卡和维娜奋力冲进 了云层，ห้องสมุดไป่ตู้云遮住了它们的 视线，它俩就“咕噜噜……” 地呼唤对方。它们足足飞了 3个小时，终于冲出了北冰 洋风雪圈。
三年级北师大版第十一单元语文天地《鸽血染红的求救信》开卷有益课外-文档资料
9
乌云遮住了视线，一 路上，它俩不停地 “咕噜噜，咕噜 噜……”地呼唤着。 足足飞行了三个小时， 才冲出了北冰洋的风 雪圈。
你从哪里能 感受到这对 军鸽的“神 勇”？
11
北极枭，顾 名思义生活在北 极，身体呈灰、
白色，与猫头鹰 同类，是非常 凶残的食肉类 猛禽。
它伸着铁钩嘴， 直扑奥斯卡。维 娜见状，突然猛 扑过去，一下撞 中了北极枭的脖 子。
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 及 其 偶 鸽 维 娜 之 墓
它 们 曾 与 危 难 中 救 过 六 位 军 人 的 命
.
加 拿 大 空 军 中 将
罗 伯 特 莱 基
神勇军鸽奥斯卡和 维娜之墓， 它们曾于危难中救 过六位军人的性命。
加拿大空军中将罗 伯特
1
鸽血染红的求救信
罗伯特 奥斯卡 北极Βιβλιοθήκη 赫尔辛娜森林 加拿大 海域
yào
wéi
加拿大鹞鹰 英国军舰 桅杆
xiāo
北极鸮 风雪漫卷
3
自由读文，要读准字音，读通 句子，遇到外国的人名，地 名，物名要多读几遍。思考： 你读懂了哪个自然段的意思。
4
思考： 课文主要写了一 件什么事？
5
课文讲述了一对军 鸽在危难中营救六 位军人生命的感人 故事。
6
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 及 其 偶 鸽 维 娜 之 墓
鸽血是鸽子的命，鸽子用自 己的命救了六位军人的命。
17
• 动物是人类的朋友。 • 动物和人类一样，同样值得尊重。 • 我们应该善待动物。 • 珍惜每一个生命。
18
奥
维
斯
娜
卡
▪“神勇军鸽奥斯卡和维 娜之墓，它们曾于危难 中救过六位军人的性命。 加拿大空军中将罗伯 特”。
乌云遮住了视线，一 路上，它俩不停地 “咕噜噜，咕噜 噜……”地呼唤着。 足足飞行了三个小时， 才冲出了北冰洋的风 雪圈。
你从哪里能 感受到这对 军鸽的“神 勇”？
11
北极枭，顾 名思义生活在北 极，身体呈灰、
白色，与猫头鹰 同类，是非常 凶残的食肉类 猛禽。
它伸着铁钩嘴， 直扑奥斯卡。维 娜见状，突然猛 扑过去，一下撞 中了北极枭的脖 子。
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 及 其 偶 鸽 维 娜 之 墓
它 们 曾 与 危 难 中 救 过 六 位 军 人 的 命
.
加 拿 大 空 军 中 将
罗 伯 特 莱 基
神勇军鸽奥斯卡和 维娜之墓， 它们曾于危难中救 过六位军人的性命。
加拿大空军中将罗 伯特
1
鸽血染红的求救信
罗伯特 奥斯卡 北极Βιβλιοθήκη 赫尔辛娜森林 加拿大 海域
yào
wéi
加拿大鹞鹰 英国军舰 桅杆
xiāo
北极鸮 风雪漫卷
3
自由读文，要读准字音，读通 句子，遇到外国的人名，地 名，物名要多读几遍。思考： 你读懂了哪个自然段的意思。
4
思考： 课文主要写了一 件什么事？
5
课文讲述了一对军 鸽在危难中营救六 位军人生命的感人 故事。
6
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 及 其 偶 鸽 维 娜 之 墓
鸽血是鸽子的命，鸽子用自 己的命救了六位军人的命。
17
• 动物是人类的朋友。 • 动物和人类一样，同样值得尊重。 • 我们应该善待动物。 • 珍惜每一个生命。
18
奥
维
斯
娜
卡
▪“神勇军鸽奥斯卡和维 娜之墓，它们曾于危难 中救过六位军人的性命。 加拿大空军中将罗伯 特”。
鸽血染红的求救信
实验小学高效课堂数学学科导学案
一、补充词语。
白浪（）乌云（）
陷入（）（）的求救信
二、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
困境镌刻故障疲乏
反义词：
悲哀精致攻击雪白
三、多音字注音
应邀（）系在（）转载（）转身（）
应该（）系统（）装载（）转圈（）
四、易错注音：啄（）鸽血（）载歌载舞（）
五、课文讲述了一对（）在为难中营
救（）的感人故事。
一、请你读一读下面的词语并给词语注音
白浪滔天咕噜噜桅樯威尔逊巡洋舰尉官墓前镌刻莱基镌刻故障沟通俯冲
二、辨析多音字
系（）压（）载（）（）（）（）三、请你把下面的词语补充完整。
五（）杂（）（）头（）气舍（）忘（）（）（）情深（）重（）长兴致（）（）四、在课外读物中搜索关于动物舍己救人的故事，讲给同学们听听。
四、
一、辨字组词。
载（）幼（）犹（）境（）栽（）幻（）优（）镜（）二、句子加工厂
１、水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓。
（仿写）
２、水兵们发现了那封血染的求救信。
（缩句）
三、故事情节跌宕曲折，课文哪些地方让你深受感动，在小组找出来画一画、读一读，说说你的体会。
鸽血染红的求救信
危难神勇
神勇军鸽
不辱使命。
鸽血染红的求救信演示文稿2
根据奥斯卡独自返回军港，作者推断（ 根据奥斯卡独自返回军港，作者推断（ 根据北极圈气候恶劣，作者推断（ 根据北极圈气候恶劣，作者推断（
）。 ）。
根据（ 根据（
），我推断（ ），我推其 偶 鸽 维 娜 之 墓
它 们 曾 与 危 难 中 救 过 六 位 军 人 的 命
加 拿 大 空 军 中 将 罗 伯 特 、 莱 基
紧紧抓住维娜， 北极鸮用两只 利爪 紧紧抓住维娜， 到冰山的一个雪丘上， 到冰山的一个雪丘上，维娜 俯冲 成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。 成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲 剧只持续了十几秒钟。 剧只持续了十几秒钟。奥斯卡绕着北 极鸮扑杀维娜时啄下的几只残羽转 了3圈，悲哀地叫了几声，转身向赫 圈 悲哀地叫了几声， 尔辛娜森林——加拿大空军司令部 尔辛娜森林 加拿大空军司令部 所在地飞去。 所在地飞去。
鸽血染红的求救信
鸽
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 及 其 偶 鸽 维 娜 之 墓 它 们 曾 与 危 难 中 救 过 六 位 军 人 的 命
加 拿 大 空 军 中 将 罗 特 、 莱 基 伯
血 染 红 的 求 救 信
“宝贝，去吧，我们6条命都系 在你们身上了！”
8月的北冰洋白浪滔天，天上乌 月的北冰洋白浪滔天， 月的北冰洋白浪滔天 奋力冲进 云漫卷。 云漫卷。奥斯卡和维娜 奋力冲进了云 乌云遮住了它们的视线， 层，乌云遮住了它们的视线，它俩就 咕噜（ ） 地呼唤对方。 “咕噜（lu）噜……”地呼唤对方。 地呼唤对方 飞了3个小时 个小时， 它们 足足 飞了 个小时， 终于 冲出了 北冰洋风雪圈。 北冰洋风雪圈。
北极鸮， 北极鸮，顾名思 义生活在北极， 义生活在北极，身 体呈灰白色，长相 体呈灰白色， 类似猫头鹰。 类似猫头鹰。与猫 头鹰同类， 头鹰同类，是非常 凶残的食肉类猛禽。 凶残的食肉类猛禽。
最新《鸽血染红的求救信》教学课件任靖宇教学讲义ppt课件
绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈； 绝巧弃利，盗贼无有。（十九章）
绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝 慈……（今本《老子》）
绝智弃辩，民利百倍；绝伪弃诈，民复孝 慈……（竹简本《老子》）
绝智又叫绝学：
见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧。（十九章 ）
绝智的另一面就是尚愚：
古之善为道者，非以明民，将以愚之。（六 十五章）
作业：
拓展阅读其他的动物与人类之间 的动人故事,来和伙伴们一起分享。
欢迎选修《先秦诸
二、道之应用
人们动用理性，玩弄智巧，破坏了真朴之心， 在国家治理方面造成了许多问题。
民以难治，以其智多。故以智治国，国之贼； 不以智治国，国之福。（六十五章）
例之二： 治大国若烹小鲜。（六十章）
这样使可以理解小国寡民了。
小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死 而不远徙。虽有舟舆无所乘之；虽有甲兵， 无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美 其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之 声相闻，民至老死不相往来。（八十章）
大国是理性发展的标志，但理性亦有其负面 作用，随着理性的发展，必然带来一系列无 法预知的问题。从这个角度小国寡民才能得 到理解。
二是无执：
为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无 败；无执，故无失。（六十四章）
三是自化：
我无为而民自化，我好静而民自正，我无事 而民自富，我无欲而民自朴。（五十七章）
道常无为而无不为，侯王若能守之，万物将 自化。（三十七章）
由此出发，老子坚决反对敢为：
辅万物之自然，而不敢为。（六十四章） 是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，
更为可贵的是，事物都是向自身相反方面发 展的。
大曰逝，逝曰远，远曰反。（二十五章）
绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝 慈……（今本《老子》）
绝智弃辩，民利百倍；绝伪弃诈，民复孝 慈……（竹简本《老子》）
绝智又叫绝学：
见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧。（十九章 ）
绝智的另一面就是尚愚：
古之善为道者，非以明民，将以愚之。（六 十五章）
作业：
拓展阅读其他的动物与人类之间 的动人故事,来和伙伴们一起分享。
欢迎选修《先秦诸
二、道之应用
人们动用理性，玩弄智巧，破坏了真朴之心， 在国家治理方面造成了许多问题。
民以难治，以其智多。故以智治国，国之贼； 不以智治国，国之福。（六十五章）
例之二： 治大国若烹小鲜。（六十章）
这样使可以理解小国寡民了。
小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死 而不远徙。虽有舟舆无所乘之；虽有甲兵， 无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美 其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之 声相闻，民至老死不相往来。（八十章）
大国是理性发展的标志，但理性亦有其负面 作用，随着理性的发展，必然带来一系列无 法预知的问题。从这个角度小国寡民才能得 到理解。
二是无执：
为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无 败；无执，故无失。（六十四章）
三是自化：
我无为而民自化，我好静而民自正，我无事 而民自富，我无欲而民自朴。（五十七章）
道常无为而无不为，侯王若能守之，万物将 自化。（三十七章）
由此出发，老子坚决反对敢为：
辅万物之自然，而不敢为。（六十四章） 是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，
更为可贵的是，事物都是向自身相反方面发 展的。
大曰逝，逝曰远，远曰反。（二十五章）
北师大版小学三年级语文下《十一 书信 语文天地》优质课教案
《鸽血染红的求救信》教学设计教材分析：本文是北师大2001课标版小学语文三年级下册第十一单元《语文天地》中“开卷有益”中的文章，讲述了两只军鸽在危难中营救军人的感人故事，体现了动物对人的协助，人类对动物的敬重，反映了人和动物之间的深厚感情。
教学目标：1.准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会两只军鸽为救6位军人舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质，渗透动物是人类的朋友的人文思想。
2．练习默读，在概括课文各部分内容的基础上练习简述课文。
教学重、难点：教学重点：通过多种形式的读，理解重点词句，体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
教学难点：通过理解、感悟重点词句，体会两只军鸽的内心世界。
一、创设情境、倒叙入课大空军司令部的一个山坡上，静静地埋葬着两位特殊的英雄，墓前庄严地立了一块石碑，上面刻着……”(读)此时，接着出示碑文：“神勇军鸽奥斯卡和维娜之墓，它们曾于危难中救过六名军人的性命。
”2．看到这样的碑文，你们有什么想问的吗？3．梳理学生的问题，引出关键词：危难、神勇。
【设计意图：在悲壮的音乐中，教师富有激情的言语，创设教学情境。
引导学生质疑，激发学生的阅读兴趣，引出下面要探究的关键词：危难、神勇】二、初读课文，整体把握1．检查预习：开火车读书中难把握的关键词语。
2．默读课文，想一想：课文的哪些段落是写六名军人遭遇危难的？哪些段落是写军鸽的神勇的呢？【设计意图：带学生熟悉难把握的关键词语，扫清阅读障碍，然后从整体上把握课文结构。
】三、精品细读，感悟主旨（一）再现危难1.以自己喜欢的方式读课文第一自然段，思考：六名军人遭遇了什么样的危难？2．汇报交流：①指名汇报。
②师：想不想看看北极什么样？一起来看一看！（出示图片)3. 生命随时会受到威胁，处于危难中的六位军人把惟一的希望寄托在哪里?4．引导学生多种形式朗读罗伯特送别军鸽时的那段话。
（二）感悟神勇1.默读课文2-4自然段，思考并小组讨论：①每个自然段分别写了什么？②选择自己最感兴趣的一段仔细地读读，你从哪些句子读出了两只军鸽的神勇？请划上横线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奥
维 枭
奥斯卡和维娜刚穿出白云，迎面飞来一只北极枭。
它伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜见状，突然猛扑过
去，一下撞中了北极枭的脖子。北极枭火了，放开了
奥斯卡，回头紧追维娜，一下子抓住了维娜，立即俯 冲到一个雪丘上去了。奥斯卡绕着空中飘扬的七八支 残羽转了三圈，悲愤地叫了几声，才又向赫尔辛娜森 林后面的空军司令部飞去。
奥斯卡突然改变了方向，箭一样斜着冲去。 它拼命飞啊，飞啊，像流星，似闪电，终于摆 脱了鹞鹰的攻击。
它飞过大海，飞过群山，又足足飞了两天，
终于看见了一个桅杆林立的军港。奥斯卡眼里
淌出两滴眼泪，带着极度的饥饿和疲乏，一头
栽了下去。
加 拿 大 空 军 中 将 罗 伯 特
它 们 曾 于 危 难 中 救 过 六 名 军 人 的 性 命
北师大版三年级下册第十一单元语文天地
鸽血染红的求救信
加 拿 大 空 军 中 将 罗 伯 特
它 们 曾 于 危 难 中 救 过 六 名 军 人 的 性 命
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 和 维 娜 之 墓
加拿大 罗伯特 奥斯卡
赫尔辛娜森林
维娜
北极枭
英国军舰
加拿大鹞鹰
默读课文，想一想：课文的哪些段 落是写六位军人遭到危难的？你又从哪 些段落读出了军鸽的神面的问题： 1、每个自然段分别写了什么事？
2、选择最感兴趣的一段仔细读读，划出最能
表现奥斯卡和维娜的神勇的句子，多读几遍。
不停地 乌云遮住了视线，一路上，它俩不停地 “咕噜噜，咕噜噜……”地呼唤着，足足飞 足足 三个小时 才 行了三个小时，才冲出了北冰洋的风雪圈。
奥斯卡和维娜刚穿出白云，迎面飞来一只北极枭。
它伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜见状，突然猛扑过
去，一下撞中了北极枭的脖子。北极枭火了，放开了
奥斯卡，回头紧追维娜，一下子抓住了维娜，立即俯 冲到一个雪丘上去了。奥斯卡绕着空中飘扬的七八支 残羽转了三圈，悲愤地叫了几声，才又向赫尔辛娜森 林后面的空军司令部飞去。
奥斯卡和维娜刚穿出白云，迎面飞来一只北极枭。
它伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜见状，突然猛扑过
去，一下撞中了北极枭的脖子。北极枭火了，放开了
奥斯卡，回头紧追维娜，一下子抓住了维娜，立即俯 冲到一个雪丘上去了。奥斯卡绕着空中飘扬的七八支 残羽转了三圈，悲愤地叫了几声，才又向赫尔辛娜森 林后面的空军司令部飞去。
加拿大空军中将罗伯特和他的助手为救
遇难的士兵而被困在北极边缘的白熊岛海域。
飞机无法起飞，无线电联系中断
加拿大空军中将罗伯特和他的助手为救遇
难的士兵而被困在北极边缘的白熊岛海域。飞
机无法起飞，无线电联系中断 ，生还的唯一希 望寄托在军鸽奥斯卡和维娜身上。
罗伯特平伸双臂，托着两只军鸽， 动情地说：“奥斯卡，宝贝儿！维娜， 动情 宝贝儿！我们六条命都系在你俩身上， 去吧，冲破暴风雪，一路平安！”
奥斯卡和维娜刚穿出白云，迎面飞来一只北极枭。
它伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜见状，突然猛扑过
去，一下撞中了北极枭的脖子。北极枭火了，放开了
奥斯卡，回头紧追维娜，一下子抓住了维娜，立即俯 冲到一个雪丘上去了。奥斯卡绕着空中飘扬的七八支 残羽转了三圈，悲愤地叫了几声，才又向赫尔辛娜森 林后面的空军司令部飞去。
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 和 维 娜 之 墓
把这个感人的故事分享给家人吧！
北极枭，生活在北极，身
体呈灰白色，与猫头鹰同类，
是非常凶残的食肉类猛禽。
奥斯卡和维娜刚穿出白云，迎面飞来一只北极枭。
它伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜见状，突然猛扑过
去，一下撞中了北极枭的脖子。北极枭火了，放开了
奥斯卡，回头紧追维娜，一下子抓住了维娜，立即俯 冲到一个雪丘上去了。奥斯卡绕着空中飘扬的七八支 残羽转了三圈，悲愤地叫了几声，才又向赫尔辛娜森 林后面的空军司令部飞去。
维 枭
奥斯卡和维娜刚穿出白云，迎面飞来一只北极枭。
它伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜见状，突然猛扑过
去，一下撞中了北极枭的脖子。北极枭火了，放开了
奥斯卡，回头紧追维娜，一下子抓住了维娜，立即俯 冲到一个雪丘上去了。奥斯卡绕着空中飘扬的七八支 残羽转了三圈，悲愤地叫了几声，才又向赫尔辛娜森 林后面的空军司令部飞去。
奥斯卡突然改变了方向，箭一样斜着冲去。 它拼命飞啊，飞啊，像流星，似闪电，终于摆 脱了鹞鹰的攻击。
它飞过大海，飞过群山，又足足飞了两天，
终于看见了一个桅杆林立的军港。奥斯卡眼里
淌出两滴眼泪，带着极度的饥饿和疲乏，一头
栽了下去。
加 拿 大 空 军 中 将 罗 伯 特
它 们 曾 于 危 难 中 救 过 六 名 军 人 的 性 命
北师大版三年级下册第十一单元语文天地
鸽血染红的求救信
加 拿 大 空 军 中 将 罗 伯 特
它 们 曾 于 危 难 中 救 过 六 名 军 人 的 性 命
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 和 维 娜 之 墓
加拿大 罗伯特 奥斯卡
赫尔辛娜森林
维娜
北极枭
英国军舰
加拿大鹞鹰
默读课文，想一想：课文的哪些段 落是写六位军人遭到危难的？你又从哪 些段落读出了军鸽的神面的问题： 1、每个自然段分别写了什么事？
2、选择最感兴趣的一段仔细读读，划出最能
表现奥斯卡和维娜的神勇的句子，多读几遍。
不停地 乌云遮住了视线，一路上，它俩不停地 “咕噜噜，咕噜噜……”地呼唤着，足足飞 足足 三个小时 才 行了三个小时，才冲出了北冰洋的风雪圈。
奥斯卡和维娜刚穿出白云，迎面飞来一只北极枭。
它伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜见状，突然猛扑过
去，一下撞中了北极枭的脖子。北极枭火了，放开了
奥斯卡，回头紧追维娜，一下子抓住了维娜，立即俯 冲到一个雪丘上去了。奥斯卡绕着空中飘扬的七八支 残羽转了三圈，悲愤地叫了几声，才又向赫尔辛娜森 林后面的空军司令部飞去。
奥斯卡和维娜刚穿出白云，迎面飞来一只北极枭。
它伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜见状，突然猛扑过
去，一下撞中了北极枭的脖子。北极枭火了，放开了
奥斯卡，回头紧追维娜，一下子抓住了维娜，立即俯 冲到一个雪丘上去了。奥斯卡绕着空中飘扬的七八支 残羽转了三圈，悲愤地叫了几声，才又向赫尔辛娜森 林后面的空军司令部飞去。
加拿大空军中将罗伯特和他的助手为救
遇难的士兵而被困在北极边缘的白熊岛海域。
飞机无法起飞，无线电联系中断
加拿大空军中将罗伯特和他的助手为救遇
难的士兵而被困在北极边缘的白熊岛海域。飞
机无法起飞，无线电联系中断 ，生还的唯一希 望寄托在军鸽奥斯卡和维娜身上。
罗伯特平伸双臂，托着两只军鸽， 动情地说：“奥斯卡，宝贝儿！维娜， 动情 宝贝儿！我们六条命都系在你俩身上， 去吧，冲破暴风雪，一路平安！”
奥斯卡和维娜刚穿出白云，迎面飞来一只北极枭。
它伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜见状，突然猛扑过
去，一下撞中了北极枭的脖子。北极枭火了，放开了
奥斯卡，回头紧追维娜，一下子抓住了维娜，立即俯 冲到一个雪丘上去了。奥斯卡绕着空中飘扬的七八支 残羽转了三圈，悲愤地叫了几声，才又向赫尔辛娜森 林后面的空军司令部飞去。
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 和 维 娜 之 墓
把这个感人的故事分享给家人吧！
北极枭，生活在北极，身
体呈灰白色，与猫头鹰同类，
是非常凶残的食肉类猛禽。
奥斯卡和维娜刚穿出白云，迎面飞来一只北极枭。
它伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜见状，突然猛扑过
去，一下撞中了北极枭的脖子。北极枭火了，放开了
奥斯卡，回头紧追维娜，一下子抓住了维娜，立即俯 冲到一个雪丘上去了。奥斯卡绕着空中飘扬的七八支 残羽转了三圈，悲愤地叫了几声，才又向赫尔辛娜森 林后面的空军司令部飞去。