必选案例：《杨老师的新评测计划》案例分析
1．在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有哪些？他们之间的关系是怎样的？
答：在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有教师、学生和家长，体现了评价主体的多元化。他们之间的关系是：教师、家长与学生是评价与被评价的关系，家长与教师参与评价目的是如何促进学生的发展。
2．在杨老师的教学方案中使用了哪些评价工具？
答：我认为杨老师主要是使用了量规评价和“档案袋”评价这两种评价工具。
3．你认为杨老师的教学评价方案体现了教学评价设计的哪些原则？
答：在这个案例里，我认为杨老师的教学评价方案体现了教学评价设计的目标性原则、关联性原则、过程与结果统一原则、客观性原则、整体性原则、指导性原则。
4、杨老师的教学评价方案体现了新课程评价的哪些理念？
答：杨老师的教学评价方案体现了新课程评价理念中评价的目的——促进发展；评价的方式——多样化；评价的标准——分层化；评价的内容——综合化；评价的主体——多元化。
5、你如何看待杨老师设计的教学评价方案？你认为有哪些优点和待改进的地方？
答：我认为杨老师设计的教学评价方案中是非常值得我学习的，杨老师通过建立学生、教师、家长共同参与、交互作用的多元化的评价模
式，充分发挥导向、监督、调节、诊断、鉴定和激励作用，在最大限度提高了学生学习的积极性和主动性，促进了学生的发展。但是还是有待改进的地方，如评价中的主观性较强，还有就是在评价时间的把握上有待改进。
