说说我的教育教学工作
感谢领导给我这个机会,能与全县带毕业班的老师进行学习,我感到非常荣幸.与其说是经验介绍,倒不说不是一次零距离的交流吧!这些天来，回顾我这么多年的工作，我总感觉很惭愧。因为自己的工作一直普通而平凡，即便有一些收获，很多做法也是来自于众多的老师们。现在把自己的心得拿出来与大家一起交流，目的是抛砖引玉，如果有不当之处恳请各位批评指正。下面说说我的几点做法：
一、学习三件宝：
（一）、课前预习
不管做什么事，要事先有充分的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。
1、预习可以学生明确本节课的重、难点，找到自己的困惑。
2、预习节省了教师不必要的讲授时间，给学生更充分探讨的时间。又能激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。
3、预习可培养自学能力的独立思维能力。
4、预习可以直接提高学习效率。预习可以发现自己知识的漏洞。通过复习有关旧知识可弥补漏洞，使自己听课时精力很快集中到新知识上面去。
5、预习能开拓思路。经过预习，对要学的知识已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面去。
随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着微妙变化。教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位也在慢慢显示。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。
多提问多得分。多回答多加分。通过加分的形式激发学生的竟争意识。遇到弄不明白的问题大家提出来进行探讨研究当堂解决。制定读书的要求，比如读书要做到“七到”。
（三）课后复习
做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了记。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨而是不善于复习，或复习功夫不深。
二、充分利用现有的教学资源，提高课堂效率。
使用展示台，电视，电脑，话筒等辅助教学。吸引学生的注意力。提高课堂效率。（图片、讲解、生字、作业点评）
三、坚持写日记：
为了丰富学生的词汇，发展语言，提高口头表达能力及书面表达能力。我所教的班级基本都要求写日记。我的做法：我从一年级下学期开始要求学生写日记。（经过一学期的学习，学生基本上掌握了汉语拼音及简易的汉字）开始日记基本没么要求，能写就行，我每个星期一都进行日记检查。这样劳动量是大了，我的标准就是数篇数，不计长短，每周写满七篇的表扬，并运用一节课的时间随机抽签讲评3-5篇日记，这样，学生再也不怕作文了。结论：好的文章是写出来的，不要挑刺，要放大亮点。
四、当堂批改学生作业。
1、及时反馈教学情况，
通过当堂批改获得教学反馈，可以及时发现是个别问题，还是普遍问题，
如是普遍的，应及时“趁热打铁”，加以必要的补救。是个别的及时给予纠正。这样教师及时总结成败原因，作好下一堂课的教学准备。
2、促进师生面对面的交流和探讨
在当面批改作业的时候，可以指出作业中的错误和做得不好的地方，并用鼓励的语言让学生加以改进。另一方面，教师与学生就作业中有争议的问题进行探讨，师生也可以民主地发表自己的不同见解，不论对错，只要引导学生说得有理有据就行，从而有助于培养学生的创新思维能力。特别是在推行素质教育的今天，有许多作业题已不是“唯一”，甚至有些题目本身是带有探讨性和研究性的问题，如果师生都各抒已见，那就可以做到教学相补。能培养学生的竞争意识。在尝试当堂批改作业之前，学生写作业的积极性普遍不高，有的学生甚至不写，并且大多数学生作业的质量也不是很高，交作业时半天收不上来，更有的学生需要老师亲自到他（她）面前要作业本。而在尝试当堂当面批改作业之后，这些现象便发生了明显的变化，因为学生最希望得到老师的表扬，而我呢，哪怕学生只做对一道题，我也会表扬他，所以学生最想让我给他们当堂当面改作业，同时还当堂公布前五名同学，发给星星。于是，无形中把每一次的作业都变成了小竞赛，谁都不愿落到最后。这样既提高了学生的积极性，同时也促进学生又快又好的完成作业。久而久之，也使学生逐渐认识到，作业的成败关键在于认不认真听课，能不能勤于动脑动手。有了这样的认识之后，学生上课的兴趣明显大增，教学效率也明显提高，从而实现了由作业竞争到上课竞争的转变。达到了通过作业来促进教学的目的
五、竞争与示范。
我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
在我的班级里，每个学生自找一名水平相当的对手。竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，都要加分。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小
组”“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
3、建设明星栏
完成好一次作业，发一颗星，谁的星星最多谁是最优秀的明星。激励他们努力学习奋发向上。
六、宽容与惩罚
俗话说：“人无完人，十个指头有长短。”况且我们教的是小学生。一个班级里学生的差异是存在的，有的学生遵守纪律，学习又好，这种学生老师不用操心，但是有的不能很好的遵守纪律，有的不能按时完成作业，帮助其找出原因，耐心教育。及时纠正。
“没有批评的教育不是完整的教育”。孩子有过失时，恰好是教育的良机，因为一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求，为自己的过错承担责任。问题是怎样去做——首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。你可以对他说：惩罚的一个基本出发点和目的，
是让孩子为自己的过失负责任，事实上，处理得当孩子会吃一堑长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的人。
七、培养一批得力的班干部队伍。培养得力助手。（小老师）
1、管理班级
2、帮助老师做点力所能及的事
3、帮助同学们解决困难，他们各负其责。
八、教师以身作则：
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我注意时时、事事、处处以身示范，如学习中范背课文，写文章等，提前到校，收到了些时无声胜有声的效果。
