夹竹桃图片

苏教版小学六年级语文下册《夹竹桃》教案（优秀3篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是的小编为您带来的苏教版小学六年级语文下册《夹竹桃》教案（优秀3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

《夹竹桃》详细教学设计篇一目标预设：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会用无不、无不造句。

背诵课文第四、五自然段。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情，感受文本对比、映衬手法的运用是为了突出夹竹桃的特点4、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，感悟夹竹桃的可贵韧性和奇幻动人，培养学生的审美情趣。

教学重点：感悟夹竹桃花期和花影所呈现出的可贵韧性和奇幻动人。

教学难点：引导学生体会文本对比、映衬手法的作用，从中感悟夹竹桃可贵的韧性。

教学准备：季羡林的相关资料、夹竹桃图片和实物，以及相关语段的幻灯片。

课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，联系上下文理解重点词语。

从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并读悟夹竹桃花色的奇妙有趣，初步感受夹竹桃的妙处所在。

一、揭题解题，激起期待1、组织观察夹竹桃实物，结合对夹竹桃叶如竹、花像桃特点的观察，揭题并指导读准课题：（jiā）夹竹桃。

2、在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃实在是一种普普通通的花，但著名教育家、语言学家季羡林老爷爷却对它情有独钟，还专门写了一篇关于夹竹桃的美文呢！3、那么，季羡林老爷爷笔下的夹竹桃是什么样子的？又有些什么独到的妙处？课文《夹竹桃》为我们作了最好的解答。

二、接触文本，整体感知1、结合题解和设疑，布置自学：带着心中想弄清的问题，自读课文，可在相应的地方做些批注；力求将课文读通读顺，读准生字，联系上下文理解关键词语的意思。

《夹竹桃》优秀教学案例教材分析:本课为苏教版第11 册中的一篇美文,相关于高年段的学生来讲,她们已具备一定的审美能力,并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力,通过朗读理解课文内容并非难事。

然而并非所有的学生都见过夹竹桃,如何在头脑中形成夹竹桃形象,同时通过语言文字了解夹竹桃的韧性以及月光下的夹竹桃给人带来的幻想,从而更准确地感知美、表现美,则需要教师加以引导,将学生引入教学情境,真切地感受作者对夹竹桃的喜爱之情。

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、2、理解“韧性”一词在字典中的意思,同时结合本文进行理解。

3。

学习本文分—-总、总-—分的构段方式,4。

引导学生阅读课文的四自然段,在自读自悟中,感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣"与花期之长“韧性可贵”的特点,品味课文的语言。

5。

凭借具体的语言材料,明白得作者什么缘故爱上夹竹桃,培养学生的审美情趣,体会作者对夹竹桃的喜爱之情。

6、背诵第四、五自然段。

7、学习作者由眼前景合理展开想象的写作方法,进行小练笔。

教学重难点:指导学生有感情地朗读课文,体会作者对夹竹桃的喜爱之情。

教学过程:一、导入:上节课我们初步学习了夹竹桃一课,现在回忆一下,通过上节课的学习,您明白了什么？(夹竹桃,美得其妙,美得有趣,夹竹桃有韧性。

)二、自读课文:看了这些图片,您肯定惊叹于它的美丽,去读读季羡林先生的文章,您更会深深地爱上夹竹桃。

轻声读课文,圈画出令您不禁爱上夹竹桃的语句。

指名读。

是什么缘故令作者爱上夹竹桃的？指名读(出示第六自然段)。

您有什么问题不?(一、夹竹桃的韧性体现在哪里？二、月光下的夹竹桃给人带来哪些幻想?)让我们先来见识一下夹竹桃的韧性。

三、品读课文:(一) 韧性1 、出示:“这一点韧性,同院子里的花比起来,不是显得特别可贵不?”提到“韧性”您想到了哪些词语?(不屈不挠、顽强不屈、能屈能伸……)2 、(出示第四自然段)轻声朗读第四自然段,画出您认为最能体现夹竹桃韧性的句子。

狗牙花
狗牙花原产我国南部
沿海诸省。

为夹竹桃科
常绿灌木，叶对生，长
椭圆状披针形，全缘，
长6-11厘米，宽1．5-4
厘米，花白色，着生在
新梢顶部，含苞时，状
如桅子花，花期5-11
月，此花绿叶青翠欲滴，花朵晶莹洁白且清香俊逸，是优良的盆栽花卉。

龟甲冬青
常绿小灌木，钝齿冬
青栽培变种，多分枝，
小枝有灰色细毛，叶
小而密，叶面凸起，
厚革质，椭圆形至长
倒卵形。

花白色，果
含笑
含笑是一种植物，常
绿灌木或小乔木。

分
枝多而紧密组成圆
形树冠，树皮和叶上
均密被褐色绒毛。

单
叶互生，叶椭圆形，
绿色，光亮，厚革质，
全缘。

花单生叶腋，
花形小，呈圆形，花
瓣6枚，肉质淡黄色，边缘常带紫晕，花香袭人，浸人心脾，有香蕉的气味，这种花不常开全，有如含笑之美人，花期3－4个月。

果卵圆形，9月果熟。

红背桂
红背桂为大戟科常
绿小灌木，因其叶背
为红色得名。

是一种
实用价值较高的观
叶、观花植物，在我
国长江流域以及以
南地区，常用为盆
栽，置于窗台、阳台
或庭园，也可入药。

红果仔
红果仔（学名：
Eugenia uniflora
Linn.）属桃金娘科番
樱桃属，是一种小乔
木，高可达5米，全
株无毛，花期在春
季，原产于巴西。

喜
湿润，不耐寒和干
旱。

这种植物可作为
盆栽观赏的树种，也
可以做成食品。

常见园林绿化植物图片1、鹅掌楸2、火棘3、四照花四照花，原产东亚，落叶乔木。

因花序外有2对黄白色花瓣状大型苞片，光彩四照而得名。

四照花树形美观圆整呈伞状，叶片光亮，入秋变红，且留存树上达1月有余。

秋季红果满树，硕果累累，一派丰收景象。

春赏亮叶，夏观玉花，秋看红果红叶，是一种极其美丽的庭园观花观叶观果园林绿化佳品。

又因其果实营养丰富可食用，各部分可入药，所以它又是一种重要的经济树种。

4、海桐海桐别名海桐花、山矾，常绿小乔木或灌木，高达3米。

产于中国江苏南部、浙江、福建、台湾、广东等地；朝鲜、日本亦有分布。

长江流域及其以南各地庭园习见栽培观赏。

别名：海桐花、山矾、七里香、宝珠香科属：海桐科海桐花属常绿灌木或小乔木，嫩枝被褐色毛。

叶互生，革质，倒卵形或狭倒卵形，全缘，先端圆或钝，基部楔形。

伞形花序生于枝顶，有毛。

花有香气，花瓣5，雄蕊5。

初开时白色，后变黄。

子房有毛。

蒴果球形。

5、卫矛6、山茶7、小叶蚊母树8、金钟花9、流苏树10、贴梗海棠11、红叶李12、金边正木13、棣棠14、红花檵木16、红叶石楠17、日本晚樱18、白花碧桃19、阔叶十大功劳20、金银木21、秤锤树22、夹竹桃23、红千层24、罗汉松25、广玉兰26、地肤27、西洋接骨木28、华北珍珠梅29、白蜡30、臭椿31、火炬树32、栾树33、红瑞木34、丝兰35、萱草36、香樟37、凌霄38、米兰39、大叶米兰40、紫茉莉41、桂花42、八角金盘43、芭蕉44、槟榔45、朝鲜栀子46、杜英47、佛甲草48、构树49、桄榔50、龟甲冬青。

常见树木的简介含图片梧桐树名称：梧桐别名：青桐、桐麻科：梧桐科属：梧桐属原产中国及日本，中国各省广泛栽培。

梧桐（青桐，桐麻），叶子上面长豌豆粒的那种，树皮青色，光滑。

梧桐科，落叶乔木。

幼树树皮绿化，平滑。

叶掌状裂。

夏季开花，雌雄同株，花小，淡黄绿色，圆锥花序，果实分为五个分果，成熟前裂开呈小艇状，种子球形，生其边缘。

青桐是珍贵的阔叶用材树种，材质坚重，耐腐朽，为优等用材，山区广有分布。

木材供制乐器和家具用；树皮纤维可造纸；种子炒熟供食用，亦可榨油，供制肥皂和润滑油。

又为绿化做出贡献。

槐树槐树科名：豆科 Leguminosae落叶乔木，高15－25米。

羽状复叶长15－25厘米；叶轴有毛，基部膨大；小叶9－15，卵状长圆形，长2.5－7.5厘米，宽1.5－5厘米，顶端渐尖而有细突尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。

圆锥花序顶生；萼钟状，有5小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣龙骨瓣边缘稍带紫色；雄蕊10，不等长。

荚果肉质，串珠状，长2.5－5厘米，无毛，不裂；种子1－6，肾形。

花果期9－12月。

为深根性喜阳光树种，适宜于湿润肥沃的土壤；我国各地普遍栽培。

松树科属：松科松属类别：林木类-针叶树类药用：松树的药用价值很高，全身各个部位都可入药。

绝大多数是高大乔木。

高20～50米，最高可达75米（美国的糖松mbertiana）。

极少数为灌木状，如偃松（P.pumila）和地盘松（P.yunnanensis）。

松树为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。

因此，其树冠看起来篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。

所以，“松”就是树冠篷松的一类树。

松树坚固，常年不死。

树干：从枝干上长出细长的气根，触地可以形成树干。

老树树姿开阔粗状。

树叶：终年常绿，叶厚，表面光滑、全缘。

花果：隐花果，3 月开花，是寄生蜂与鸟类的最爱。

其他：桑科常绿乔木，是台北市的市树，台中县、澎湖县的县树。

《夹竹桃》优秀教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。

2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。

3、学习作者对比，联想的写作方法。

4、学习用："无…不…无不…"造句.教学重点：感悟夹竹桃花期和花影所呈现出的可贵韧性和奇幻动人。

教学难点：引导学生体会文本对比、映衬手法的作用，从中感悟夹竹桃可贵的韧性。

教学准备：夹竹桃图片，以及相关语段的幻灯片。

教学程序：一、导入罗丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现。

在我们生活中，每一种植物都有可能是一幅画，请看大屏幕。

请同学们观察一下这些花的叶，花朵都有哪些特点?人们把这种花起了一个富有诗意的名字"夹竹桃"。

今天就让我们一同来欣赏当代教育家季羡林课写的一篇有关夹竹桃的文章。

板书题目。

齐读课题。

请同学们自由朗读课文。

思考：作者为什么写夹竹桃?二、通览全文，抓住主旨1、作者为什么写夹竹桃?(夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但它对我来说，却是最值得留恋最值得回忆的花。

)2、作者是怎样爱上夹竹桃的呢?你能用课文中的话来回答吗?"这样的韧性，又能这样的引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃"。

出示并组织读该句，从中提挈出关键词、灵魂词--"爱"，板书。

作者爱夹竹桃的什么呢?板书。

三、品读课文(一)韧性1、课文哪一自然段直接描写了夹竹桃的韧性?画出你认为最能体现夹竹桃韧性的句子。

哪儿让你感受最深?细细地品味，在书旁做一做简单的批注。

2、学生自由读课文3、提到"韧性"你想到了哪些词语?(不屈不挠、顽强不屈、能屈能伸…)那么夹竹桃的韧性又体现在哪呢?学生自己朗读体会4、同学们，我们交流一下，哪些地方让你感受最深?(1)"一朵花败了，又开了一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。

序号科属种名植物图片观赏特性生态习性园林用途1 圆柏（柏科圆柏属）常绿乔木，高20m,胸径达3-5m。

树冠尖塔形，老时树冠广卵形。

树皮灰褐色，裂成长条片。

叶二型，针叶及鳞叶。

喜光树种，较耐荫。

喜凉爽温暖气候，耐寒、耐热。

喜湿润肥沃、排水良好的土壤，对土壤要求不严，钙质土、中性土、微酸性土壤都能生长。

耐旱亦稍耐湿，深根性树种，忌积水。

耐修剪，易整形。

对二氧化硫、氯气和氟化氢有较强抗性。

圆柏幼龄树树冠整齐圆锥形，树形优美，大树干枝扭曲，姿态奇古，可以独树成景，是我国传统的园林树种。

古庭院、古寺庙等风景名胜区多有千年古柏，“清”、“奇”、“古”、“怪”各具幽趣。

可以群植草坪边缘作背景，或丛植片林、镶嵌树丛边缘、建筑附近。

2 罗汉松（罗汉松科罗汉松属）常绿针叶乔木，树冠广卵形。

树皮灰褐色至暗灰色，浅纵裂，片状脱落。

枝叶稠密，叶条状披针形，螺旋状互生。

雌雄异株或偶有同株。

花期5月，种熟期10月。

半阳性树种。

在半阴环境下生长良好。

喜温暖湿润气候，在排水良好湿润之砂质壤土生长良好，对土壤适应性强，盐碱土上能生存，在沿海平原也能生长。

；对二氧化硫、硫化氢、氧化氮等多种污染气体抗性较强；抗病虫害能力强。

不耐严寒，故在华北只能盆栽。

寿命长。

罗汉松树形优美，枝叶苍翠，是广泛用于庭园绿化的优良树种，可作独赏树、室内盆栽、花坛花卉。

也可门前对植，中庭孤植，或于墙垣一隅与假山、湖石相配。

3羽毛枫（槭树科槭树属）落叶灌木，高一般不超过4米。

树冠开展，叶纸质，5-9 掌状分裂，裂片长圆卵形或披针形，边缘具紧贴的尖锐锯齿，秋叶深黄至橙红色。

枝略下垂。

生长习性中性。

喜欢温暖湿润、气候凉爽的环境，喜光但怕烈日，属中性偏阴树种。

在土壤的范围内能适应，故在微酸性土、中性土和石灰性土中均可生长。

庭院观赏、盆栽。

可成片群植，也可“万绿丛中一点红”。

秋叶深黄至橙红色，是良好的色叶树种。

4 南天竹（小檗科南天竹属）常绿小灌木，高1-3米，茎常丛生而少分枝，光滑无毛。

夹竹桃教学反思《夹竹桃》教学反思优秀3篇作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？为了加深您对于夹竹桃教学反思的写作认知，下面作者给大家整理了3篇《夹竹桃》教学反思，欢迎您的阅读与参考。

《夹竹桃》教学反思篇一《夹竹桃》这篇文章，是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、任性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

在教学本课时，我从整体入手，在初步感知教材的基础上，通过文章较后一个小节，引出了三个问题：⑴作者为什么爱上了夹竹桃？⑴文章哪几个小节讲的是夹竹桃的任性？⑴文章哪个部分讲的是夹竹桃能引起我许多的幻想？通过这三个问题中的后两个问题学生很顺畅地理清了课文的条理。

在理解课文内容时，这三各问题的延伸又成了我们讨论的重点，同学们研究了夹竹桃可贵的任性和月光下夹竹桃给人带来的幻想，并从第1、2和较后一小节中感受了作者对夹竹桃的喜爱。

在教学过程中我还引导学生学习了作者的写作方法，让学生将美好的语言文字记在心里，安排了一个小练笔，让学生模仿月光下的夹竹桃给人们带来的幻想这种由眼前景产生联想的写作方法，欣赏日光下的夹竹桃图片，展开幻想，仿照句式说话。

写不仅有利于调动学生参与学习，参与活动的积极性，也能更好地学生促进对课文的阅读、领悟和背诵，感受语文在生活中的作用和魅力。

这也体现了语文教学读写合一的原则，由读向写迁移，对学生进行了潜移默化的写作指导。

《夹竹桃》教学反思篇二教学伊始，我紧紧抓住课文一自然段和较后一个自然段，以作者的感情为主线，以较后一个自然段为突破口——夹竹桃的韧性是我爱上夹竹桃的原因之一，直奔中心。

紧接着讲读第四自然段，第四自然段主要讲的就是夹竹桃可贵的韧性。

这一自然段的教学，我以读为主，力求通过个性阅读，引导学生读中学文，读中生悟，由悟生情。

第四自然段中的两个双重否定句是较能体现夹竹桃的韧性的，我处理得并不好，我没有让学生充分地朗读、体会，而是急于让他们用双重否定词来造句，结果学生说得并不理想，可见，学生对句子理解得并不深入，这就冲淡了对夹竹桃的韧性的理解和认识，也冲淡了两个双重否定句的作用。

常见园林绿化植物图片大全1（80种）11、鹅掌楸
2、火棘
3、四照花
4、海桐
5、卫矛
6、山茶
7、小叶蚊母树
8、金钟花
9、流苏树
10、贴梗海棠
11、20、秤锤树
21、夹竹桃
22、红千层
23、罗汉松
24、广玉兰
25、地肤
26、西洋接骨木
27、华北珍珠梅
28、白蜡
29、臭椿
30、火炬树
常见园林绿化植物图片大全3（80种）30、火炬树
31、栾树
32、红瑞木
33、丝兰
34、萱草
35、香樟
36、凌霄
37、米兰
38、大叶米兰
39、紫茉莉
40、桂花
苗木品种名称:常见园林绿化植物图片大全4（80种）
苗木品种大全[常见园林绿化植物图片大全4（80种）]介绍火11、红叶
12、金边正木
13、棣棠
14、红花檵木
15、红叶石楠
16、日本晚樱
17、白花碧桃
18、阔叶十大功劳
19、金银木
41、八角金盘
42、芭蕉
43、槟榔
44、朝鲜栀子
45、杜英
46、佛甲草
47、构树
48、桄榔
49、龟甲冬青。

常见园林绿化植物图片
1、鹅掌楸

2、火棘
3、四照花
4、海桐
5、卫矛
6、山茶
7、小叶蚊母树
8、金钟花
9、流苏树
10、贴梗海棠
11、红叶李
12、金边正木
13、棣棠
14、红花檵木
16、红叶石楠
17、日本晚樱
18、白花碧桃
19、阔叶十大功劳
20、金银木
21、秤锤树
22、夹竹桃
23、红千层
24、罗汉松

25、广玉兰
26、地肤
27、西洋接骨木
28、华北珍珠梅
29、白蜡
30、臭椿
31、火炬树
32、栾树
33、红瑞木
34、丝兰
35、萱草
36、香樟
37、凌霄
38、米兰
39、大叶米兰
40、紫茉莉
41、桂花

42、八角金盘
43、芭蕉
44、槟榔
45、朝鲜栀子
46、杜英
47、佛甲草
48、构树
49、桄榔
50、龟甲冬青
51、蓖麻

52、金叶过路黄
53、红绒球
54、红王子锦带
55、花柏球
56、花叶长春藤
57、花叶鹅掌柴
58、花叶曼长春花
59、花叶玉簪
60、花叶芋
61华盛顿葵