广东商学院 教师情况一览表样版

广东外语外贸大学南国商学院2014届毕业生就业质量报告前 言毕业生就业质量是衡量学校人才培养质量的重要指标。

根据《关于做好2014年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知》（教学司函【2014】29号）要求，为全面反映我校毕业生的就业状况与质量，进一步完善质量评估体系，提升毕业生的就业竞争力，现对我校2014届毕业生就业状况进行统计分析（数据统计截止日期为2014年12月10日）。

第一部分 针对2014届毕业生就业开展的主要工作 我校领导高度重视学生就业工作，认真贯彻落实党中央、国务院、教育部及广东省有关促进大学毕业生就业的有关政策，学校把就业工作列入重要议事日程，切实落实“一把手”工程，将学生就业工作列入学校“十二五”规划，建立就业对人才培养的反馈机制，将就业工作融入人才培养全过程和学校中心工作。

一、切实加强领导，实施“一把手”工程我校严格落实“一把手”工程，成立了就业工作领导小组，由校长主管、学校党委书记主抓就业工作。

校长与省教育厅签订“一把手”责任书，同时与各系就业工作责任人鉴订“一把手”责任书。

在学校召开的战略研讨会上，着重针对学生就业工作进行部署；召开全校就业工作会议，总结工作经验；定期召开就业专题会议，研究部署具体任务，了解掌握工作进展，检查督促责任落实，发展解决存在问题。

二、明确工作职责，健全“校系两级”运行体制建立健全“校系两级管理，学校统筹安排，相关部门协作”的就业工作体制。

通过颁发《就业工作评估指标体系》对各系就业工作的领导责任、工作举措以及工作成效三方面内容进行评估，“体系”是对当前我校就业工作的评估检查，更是我校毕业生就业工作的指引和指导。

三、加强就业指导，创建“三个课堂”结合的模式专业实践方面：将专业实践融入教学过程，在开展校内和校外就近实习实践活动同时，学校还积极组织学生到国外实习，至今已有400余名学生赴美、日等国实习。

鼓励学生积极参加学科竞赛、创新实验项目和各种创新活动，增强学生的创新意识和创新能力。

广州大学教务处广大教字[2009] 20号关于进行2008年度本科生科学研究立项项目结题验收工作的通知校属各有关单位：根据《关于确定2008年本科生科学研究立项项目的通知》（广大[2008]209号文）的精神，学校决定对2008年本科生科研立项项目进行结题验收，现将有关事项通知如下：一、验收范围：2008年确定的58项本科生科学研究立项项目（见附件一）。

二、验收方式：由学院（部门）组织结题验收工作。

三、验收时间：验收工作于2009年5月20日之前完成。

四、验收须交材料：（一）广州大学本科生科学研究立项结题报告书（见附件二）。

（二）研究成果：一般为研究论文、调查报告、设计图纸及设计说明书、开发的软件或程序（提供源代码）、仪器装置等。

五、验收要求：（一）项目负责人根据立项申报时填报的《广州大学本科生科学研究立项申报书》，认真填写《广州大学本科生科学研究立项结题报告书》，同时提供项目研究成果。

（二）各学院（部门）组织专家对立项项目的结题材料进行审查和结题验收（以校级校内基地为单位进行立项的项目由所属学院或部门负责），并填写各项目结题报告书的“专家评价”栏和“学院（部门）验收意见”栏。

（三）重点资助项目的结题验收工作须进行现场答辩，填写《广州大学本科生科学研究立项重点资助项目答辩时间、地点一览表》（见附件三），答辩前三天报到教务处实践科。

（四）各学院（部门）要认真组织，安排专人负责，做好2008年本科生科学研究立项项目的验收工作，给出验收意见，并按照结题验收情况，做好《广州大学2008年本科生科学研究立项项目结题验收情况汇总表》（见附件四）。

六、其它工作：（一）学院验收通过后，须提交如下材料：1、《结题报告书》的电子文档和书面文稿各一份。

2、研究成果如果是研究论文、调查报告、设计图纸及设计说明书等，提交电子文档和书面文稿各一份；如果是开发的软件或程序，提供源代码；如果是仪器装置，则提供仪器装置的有关图片。

广东财经大学2012年度本科教学质量报告前言学校创建于1983年，原名广东财经学院，1985年改名为广东商学院，2013年6月经教育部批准更名为广东财经大学。

经过30年的发展，学校已建设成为拥有全日制本科生、硕士生24000多人的省属重点建设院校，是广东和华南地区重要的经、管、法人才培养基地和科学研究基地。

学校有广州和三水两个校区，总占地面积2275亩，广州校区毗邻广州国际会展中心，三水校区位于风景秀丽的佛山市云东海旅游经济区。

学校已建成以经、管、法为主体，经、管、法、文、理、工、艺多学科协调发展的学科体系。

应用经济学、工商管理和法学3个一级学科是省级优势重点学科。

有应用经济学等6个硕士学位授权一级学科点，覆盖了32 个硕士学位授权二级学科点，拥有工商管理（MBA）等4 个硕士专业学位授权点。

经济学、管理学连续5年进入全国高校前20%优势学科行列。

学校坚持以教学为中心，积极推进“知识传授、能力培养、素质提升”三位一体的应用型人才培养模式改革，人才质量不断提升。

近10年本科毕业生总体就业率保持在99%以上，稳居全省高校前茅。

2007年，通过教育部组织的本科教学工作水平评估并获得“优秀”，实验实践教学特色得到教育部评估专家组的高度肯定。

2012年，学校坚持走内涵式发展道路，聚焦人才培养质量，优化教学工作顶层设计，完善教学管理规章制度，强化教学基本条件建设，深化人才培养模式综合改革，本科教学工作水平和人才培养质量实现新的提升。

一、本科教育基本情况（一）培养目标人才培养目标定位培养适应广东和华南地区经济社会发展需要的专业基础厚、实践能力和创新能力强、综合素质高的应用型高等专门人才。

服务面向定位立足广东，服务华南和港澳，面向全国。

（二）专业设臵2012年学校新设商务英语专业，本科专业达50个，涵盖经济学、管理学、法学、文学、艺术学、理学和工学等7个学科门类（见表1-1）。

表1-1 广东财经大学2012年本科招生专业一览表序号学科门类专业数专业名称1 经济学9 经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、保险、金融工程、税务、投资学、统计学2 管理学20 工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理、审计学、电子商务、物流管理、国际商务、酒店管理、行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障、土地资源管理、文化产业管理、会展经济与管理、房地产经营管理、资产评估、信息管理与信息系统3 法学4 法学、社会学、社会工作、治安学4 文学7 汉语言文学、对外汉语、英语、商务英语、日语、新闻学、广告学5 艺术学 4 广播电视编导、播音与主持艺术、艺术设计、动画6 理学 4 数学与应用数学、信息与计算科学、应用心理学、资源环境与城乡规划管理7 工学 2 软件工程、计算机科学与技术(三) 学生规模2012年学校有全日制在校生24416人，比上年增加1833人；折合在校生24912人，比上年增加1889人；其中全日制本科生23425人，比上年增加1721人，占全日制在校生总数的95.94%。

教学质量考核评价方案完整版（10篇）教学质量考核评价方案完整版【篇1】教师是教学活动的主导。

教师授课质量的优劣，直接关系到教学效果，影响人才培养的质量。

为落实教育部、省教育厅关于加强高等学校教学工作，提高教学质量意见的精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、评价目的为科学、客观、公正地评价教师教学工作质量提供依据；为科学地计发课酬提供依据；为有效地实施对课堂教学过程的监控提供依据；为有针对性地组织教师业务培训提供依据。

二、评价对象承担教学任务的广东商学院在编专任教师（含双肩挑教师）均是评价对象。

三、评价内容1、学生对教师课堂教学质量的评价。

对同时担任理论课教学和实验课教学的教师，或同一门课中既有理论课教学又有实验课教学的教师，应分别进行理论课评价与实验课评价，再以理论课计划课时和实验课计划课时占总计划课时的比重为权重计算受评教师的课堂教学质量得分。

该项评价于每学期结课前2周进行。

2、教学、教改与研究成果评价。

该项评价于每学年第2学期结课前1周进行。

3、综合评价。

由"课堂教学质量得分×0.75+教学、教改与教学研究成果得分×0.25"计算出受评教师教学工作综合得分。

该项评价于次学年第1周进行。

4、体育课教师课堂教学质量评价内容另行规定。

四、评价机构成立校教学质量评价办公室（简称评价办，设在教务处教学管理科），对全校教师教学质量评价工作进行指导与协调。

教学院系部成立"教学质量评价领导小组"（简称评价小组），对本单位教师教学质量评价工作进行组织和领导。

由评价小组委派2-3人任评价员，在规定的时间内，按规定的程序组织学生对教师的课堂教学质量进行评价。

评价前，校评价办要对评价员进行必要的培训；各教学院系要对学生认真进行评价前的动员与教育。

五、评价程序1、学生填写评价问卷前，评价员应向学生解释各项评价指标的确切内涵，并要求学生认真、客观、公正地填写评价问卷。