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九年级英语全册教案warmth /wɔ:(r)mθ/ n. 温暖；暖和p.14 spread /spred/ v. 传播；展开 n. 蔓延；传播p.14勾画短语，记忆含义the spirit of ……的精神the best example 最好的例子. a novel written by…由…写的小说. treat sb. nicely/well/badly对某人好.care about 关心，在乎 .make money 挣钱. Christmas Eve 圣诞前夕. his dead business partner 他死去的生意伙伴be punished 被惩罚.punish sb. for sth/doing sth 因…惩罚某人. warn sb to sth.告诫/警告某人做某事. end up 结束，告终 end up with 以…结束. end up doing 结束做某事. give birth to 生（孩子），生育，产生. Not only…but also 不仅…而且…. often—more often—most often. promise to do sth. 承诺/答应做某事.a mean person 一个吝啬的人. treat sb with kindness and warmth 用善良和热情待人. tell a lie 撒谎.prepare well for a test为考试做充分准备朗读课文，翻译课文三、交流（合作探究）学习2b课文快速阅读课文，回答2b问题听读课文，纠正发音，体会语音语调、句群停顿.运用阅读策略inferring，理解课文，判断句子正误仔细阅读、理解课文，完成2c、2 d任务默读课文，努力记住课文内容，不看书完成2e任务四、总结（引深探究）。
2020年九年级英语上册unit10sectionA -2（人教新目标）教学设计Teaching design of unit 10 section A-2 (new g oal of human education) for Grade 9 in 20202020年九年级英语上册unit10sectionA-2（人教新目标）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 10 section a-2 class typereading objectives1.to learn the customs in colombia and in switzerland.2.to practice expressing the customs by reading the passage.key structure1.where i’m from, we are pretty relaxed about time.2.i think it’s impolite to keep someone waiting.3.hi, marc. sorry i’m a little late.— teresa,you’re 10 minutes late!—it’s just 10 minutes!it’s no big deal.—well, in switzerland, you’re supposed to …difficultiesh ow to understand and expressthe customs in colombia and switzerland , value, capital,noon, mad, passport, chalk, blackboard, northern, coast, season, knock, eastern, worth, mannerrush around, drop by, after all, get mad, make an effort, clean … off, tak eoffperiod1procedurelead-inrevision. ask ss to translate some phrases into chinese.step 1pair works.show ss somepictures and then to make conversation like:e.g.:a: what are we supposed to do when we are in a library?b: we’re supposed to …step 2free talk.show ss some pictures and then ask them to talk about:1.can we give a clock to a chinese person as a present? why?2.what color paper would we use to wrap apresent?step 3discussion:can you imagine the manners ofour foreign friends are quite different from those of our own?step 4brainstorm.1.learn the language of a country isn’t enough.2.different countries have different customs.step5free talk.1.what do you know about colombia?2.what do you know about switzerland?step 6activity the article quickly and answer the questions.step7activity 3b.ask ss to read the passage again and complete the chart.step 8pair works.ask ss to role-play a conversation in this situation:a new student from england is going to take class at your school. fill in the chart with the things he or she is supposed to do inside and outside the classroom. e.g.:a: can you tell me the things i’m supposed to do?b: the first thing is to greet the teacher.a: ok. what should i say?b: …step 9free talk.ask ss to search for some rules of some countries, and then share with friends. like in a party or greet to others, etc.step 10language points: explain the key words and phrases in section a-2.step 11more exercises about the language points.-------- Designed By JinTai College ---------。
新目标九年级英语unit10教学设计
SectionA 1a—2c
香河二中赵艳丽
本节课我的教学设计的主要对象是学生，本着为学生的学习而设计，以教学为宗旨。
注重于学生的自主、探究、合作学习。
培养学生积极主动的学习态度。
关注学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需求，努力创设能引导学生主动参与的学习环境。
激发学生的学习积极性，培养学生运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本单元围绕着谈论有关令人尴尬的事情来学会使用过去完成时态的用法、构成，掌握时态与句中相应的时间状语或上下文所涉及到的时间有着直接的关系。
在学习本单元语言知识的同时，也能够了解有关西方儿童的生活习惯，Reading部分增加了有关英语发展变化的知识，注意一些常用的英语表达方式不同的用法，同时进一步巩固和加强过去完成时的正确运用。
2、教学目标
（1）、知识目标：
重点词汇 oversleep/ by the time/gotten
重点句子By the time she got outside ,the bus had already gone.
When she got to school,she realized she had left her backpack at home.
教学难点：过去完成时态的使用
（2）.能力目标：能够使用过去完成时态谈论日常生活中所发生的事情。
（3）.情感目标：通过对话题的讨论，可以激发学生的学习兴趣，克服消极情感因素。
二、学生现状分析：
我班学生对英语学习的兴趣很高，他们喜欢探讨，乐于参与，针对他们的特点，在课堂上我安排了编写故事这一环节，这样既调动了学生的积极性，又使本节课的语言目标得到了很好的练习。
三、教学策略
根据以上对学生现状的分析，在教学中我主要采用的是运用多媒体辅助教学，使学生在课堂教学过程中通过大量的听说训练来完成本单元教学的重点内容。
再通过小组活动、自主学习、归纳、复述等多种教学法来突破本单元教学的难点。
四、教学过程
Step one: lead in.
Show a picture “the whole day’s work depends on the plan in the morning.”(以“一日之计在于晨”来做导入语，引导学生来回答“你喜欢早晨吗? 为什么喜欢或是为什么不喜欢？今天早晨在上学前你
都做什么了？几点钟起床的？”这一环节的课前热身，可以让学生复习尽可能多的动词短语，复习一般过去时。
为导入新课做准备。
) Step two: teach new language
Show a few pictures about a boy overslept. A lot of things had happened. Teach new word “oversleep” and new language.(By the time / when Bill got up, a lot of things had happened.以这句话做例句，讲解过去完成时态。
很多中学教师对语法教学都感到很棘手，在公开课上一般都避开语法教学。
通过展示幻灯片利用时间轴来讲解时态，可以让学生非常直观生动的感知语法要点。
借助几组幻灯片的练习，可以让学生进一步谈论一下日常生活中自己的状况，从而将目标语言运用到生活中去。
)
Step three: make up a story
Look at Tina’s day, make up a story.(学生看图猜图片中的人物发生什么事了，然后完成写的任务。
这一环节既锻炼了学生的观察能力，也锻炼了学生写的能力。
)
Step four: listening
Students will hear a conversation between a girl and a boy. Ask students listen carefully and fill in the blanks with the words they hear in the recording . then check the answers.(听力练习对班内部分学生来说是一大难关，而听又是英语学科需要掌握的基本技能之一，课本中的1b只需学生填写出空缺处所缺少的单词，难度还是很小的，应该大部分学生都能够很好的完成。
)
Step five: pairwork
Show the pictures in activity 1a. ask students to make up a conversation with their partner about Tina. As students work in pairs, move around the room offering language assistance as needed.Ask a few students to present their conversations to the class.(学生在听和说结束之后，假设自己就是Tina ，两人结伴练习对话。
小组协作任务型教学，避免了班级人数多，学生之间知识水平参差不齐，师生之间，学生之间的交际得不到充分的发挥等问题。
)
Step six: listening to 2a-2b.
Students will listen to the tape twice.(在两次听力中学生将完成不同的任务，在这个听力中将1a中Tina的故事继续展开。
学生再一次对听的技能加以练习。
)
Step seven: Retell the story
让学生讲述Tina’s bad morning.本节课语言目标的展开就是以Tina’s bad morning 为话题。
让学生运用本节课所学的语言目标复述故事，既训练了说的技巧，又巩固了过去完成时态的运用。
这一环节，学生以小组为单位，给出五到六分钟的时间，然后找几名小组推荐的同学复述。
学生积极参与乐于探究。
Step eight: groupwork and acting.
引导学生分组进行groupwork活动，给Tina今天早晨所发生的故事编写一个结尾，再与小组成员分享有趣的故事结尾。
学生可以分工合作，有表演的，有描述的，这样既使本节课的知识得以灵活运用，
又使课堂气氛达到了高潮。
教师引导学生采用创设真实的语言环境进行操练学习，以小品表演的形式教学，各小组成员自己编剧，而后反复修改表演，最后把成果展示给大家，在活动中，各小组兴趣盎然，学得投入，演得精彩，培养了学生创造性使用英语的能力，也体验了成功的乐趣。
Step nine: homework
Tell a story. Have you ever had an unlucky day? Tell your own story. 五、板书设计
Have---had
Have + done
By the time
Had + done(过去完成时态)
六. 教学反思：
课堂活动内容主要有谈论自己，谈论他人的生活，听故事、编故事结尾，读故事、捕捉故事情节的发展变化，看图片，谈论自己的日常生活，复习一般过去时，学习使用过去完成时。
组织学生进行模拟性操练，使整堂课都轻松愉悦。
