中国古代民族关系和对外关系练习题

专题一中国历史上的民族关系与对外关系一、民族关系(一)发展过程1、中华民族起源：黄炎部落互相融合，形成华夏族。

2、统一多民族国家的建立和初步发展：秦汉时期。

3、统一多民族国家的大发展：隋唐时期。

4、统一多民族国家的巩固：明清时期。

（二）相关史实1、北魏孝文帝改革：促进民族大融合。

2、新疆问题（1）清朝：乾隆平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军。

（2）近代：左宗棠收复新疆。

1884年在新疆设立行省。

3、西藏问题（1）唐朝：唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；8世纪初，金城公主嫁给尺带珠丹，吐蕃与唐朝“和同为一家”。

（2）清朝：确立达赖、班禅的册封制度；1727年，雍正设置驻藏大臣。

4、台湾问题（1）明末清初：郑成功打败花荷兰殖民者，1662年，收复台湾。

（2）甲午中日战争，1895年《马关条约》，日本割占台湾。

（3）1945年，抗日战争胜利，台湾回归祖国。

（4）解放战争后期，国民党败退台湾，美国的介入，造成海峡两岸长期分离。

为解决这一历史遗留问题，中共制定“一国两制，和平统一”的对台方针。

（5）目前解决台湾的主要障碍：国际反华势力的阻挠；“台独”势力的阻挠。

（6）海峡两岸经济文化交流的史实：“九二共识”；“汪辜会谈”；“八项主张”；两岸实现“三通”。

5、新中国民族关系：民族政策——民族区域自治政策（三）民族融合的主要途径：1、改革：北魏，孝文帝改革2、和亲：唐朝，文成公主和金城公主入藏3、册封：清朝，顺治和康熙册封“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”。

4、设置机构：清朝，雍正设驻藏大臣，乾隆设伊犁将军。

5、战争：①秦朝，北击匈奴，修筑长城，开发南疆，兴修灵渠。

②汉武帝时，派卫青、霍去病击败匈奴。

③清朝乾隆平定大小和卓叛乱。

二、对外关系（一）古代对外交往1、汉代：张骞出使西域；丝绸之路2、唐朝：遣唐使来华；玄奘西游；鉴真东渡3、宋朝：设市舶司管理对外贸易4、元朝：马可波罗来华5、明朝：郑和下西洋、戚继光抗倭6、清朝：郑成功收复台湾；雅克萨之战；闭关锁国政策（二）新中国对外交往1、20年代：1953年和平共处五项原则；1955年万隆会议；2、70年代：1971年重返联合国；1972年尼克松访华；1979年中美正式建交。

中国古代史的民族关系和对外交往中国古代中央政权对边疆地区的管辖1、和匈奴的关系：(1)秦朝：为了安定北方,维护国家的统一,秦始皇派蒙恬反击匈奴,夺取河套地区,筑长城.(2)秦汉之际：匈奴首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原,建立起强大的国家.西汉汉武帝时,开始对匈奴实行大规模的反击,夺取了河套和河西走廊,又于前119年派卫青、霍去病出击匈奴,匈奴无力与西汉对抗.公元前1世纪中期汉元帝时,把昭君嫁给呼韩邪单于,为喊胸的友好相处和文化交流做出了重大贡献.2、西域隶属中央政府:(1)汉武帝时期：派张骞分别于公元前年和119年出使西域后,汉朝和西域的交往从此日趋频繁.西域各国纷纷归附汉朝.公元前60年,西汉政府设西域都护.从此今_________地区开始隶属中央政府的文管辖,成为我国不可分割的一部分.(2)东汉：东汉初年,北匈奴重新控制西域.为了恢复对西域的管辖,公元前73年,东汉政府派班超出使西域,重设西域都护.(3)隋唐时期：我国统一的多民族国家得到空前发展.唐太宗和武则天,在今新疆地区设置安西、北庭都护府.(4)明清: 乾隆帝平定准噶尔叛乱后,在乌里雅苏台设将军；在平定大小和卓叛乱后,设伊犁将军,统管包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区. 3、西藏(1)唐朝：吐蕃是藏族的祖先,7世纪前期,唐太宗把文成公主嫁给松赞干布.密切了唐蕃的经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系.8世纪初,唐朝有将金城公主尺带珠丹,吐蕃和唐朝“合同为一家”了.(2)元朝：元政府在中央设宣政院,加强对西藏的管辖,西藏成为元朝正式的行政区.(3)明朝：设立卫所建立僧官制度（了解）(4)清朝：顺治帝和康熙帝分别册封“达赖喇嘛”、“班禅额尔德尼”.1727年,清朝开始设置住藏大臣,与达赖、班禅共同管理西藏事务.标志清朝中央政府对西藏管辖的加强.（了解金瓶掣签制度）4、台湾(1)三国:230年,孙权曾派卫温等率军到达夷洲.(2)隋唐:隋炀帝三次派人去流求.(3) 元宋：元朝在澎湖列岛设立了巡检司,管辖澎湖和琉球,大大密切了台湾岛和大陆的关系.(4)明清:1662年,郑成功收复台湾,台湾回到祖国怀抱,1684年,清设台湾府,隶属福建省.台湾府的设置,加强了台湾同祖国大陆的联系,促进了台湾的开发,巩固了祖国的海防.5、东北(1)隋唐:唐玄宗在黑水靺鞨地区设置都督府,任命其首领做都督；开元初,封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王,从此,渤海也正式划入唐朝版图.(2)宋元:为加强中央集权,元朝实行行省制度,在东北地区设辽阳行省.(3)明清:明朝在东北地区设奴尔干都司；清朝在东北设立黑龙江、吉林、盛京三个将辖区；为了抗击沙俄的入侵,康熙帝率军大败俄军于雅克萨,双方签订了尼布楚条约,它从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土.6、西南(1)秦汉:汉武帝时,在西南的少数民族－－“西南夷”地区设郡.(2)隋唐:唐玄宗册封南沼首领皮罗阁为云南王.(3)宋元:元朝时,设四川、云南行省,在中央设宣政院,管辖西藏地区,同时,在西南少数民族地区实行土司制度.(4)明清:明朝在乌思藏设立卫所,任用藏族人担当各级官吏,在西藏还建立僧官制度,对各教派首领酌情封赐；雍正时期,清朝派驻藏大臣,代表中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事务,驻藏大臣的设置,标志清朝中央政府对西藏管辖的加强.明朝在西南少数民族地区实行土司制度,永乐年间开始部分“改土归流；康熙年间,平定“三藩之乱”后,大规模推行“改土归流”.二、对外关系1．两汉时期的对外关系⑴汉朝与朝鲜的关系①两汉与朝鲜的密切往来A．朝鲜与中国是唇齿相依的近邻. B．战国纷争与秦汉之交时有许多中国人到朝鲜,朝鲜半岛南部的三韩（指马韩、辰韩和弁韩）曾多次派人赴汉.C．秦汉文化对朝鲜文化的发展有着较大的影响,辰韩就有“秦韩”之称.②中朝贸易的发展A．朝鲜特产输入中国,朝鲜特产檀弓、文豹、果下马、班鱼皮等输入中国,B．中国铁器、铜镜、漆器等输往朝鲜.C．中朝经济贸易往来频繁,互通有无,对朝鲜的发展进步产生了影响.⑵汉朝同日本、越南的交往①日本的社会状况A．日本是中国一衣带水隔海相望的近邻.我国古代称日本为“倭”.B．汉朝时,日本“分为百余国”.汉武帝时,日本有三十多个国家通过朝鲜半岛“使译通于汉”.②两汉与日本的关系A．徐福浮海东渡的传说,在中日两国都是从古流传至今；B．日本考古发现的一些工具、器皿的制作也有的同中国相似,两者相互印证.C．汉武帝时,日本一些部族小国与汉朝已经有了通使关系；D．汉光武帝时,倭奴国得赐印绶(汉赐“汉委奴国王”金印已出土).E．汉安帝时,倭国又遣使来汉.中国的铁器、铜器、丝帛传往日本,促进了日本生产和文化的发展.③两汉时期的中越经济文化联系A．越南与中国山水相连,联系更加密切.B．中国从越南输入土特产和东南亚的珍稀物产,如越南的象牙、犀牛、玳瑁、珍珠等.C．中国的铁器、农耕和水利技术传到越南,使越南的社会经济生活有了显着提高. D．中越经济文化的交流,对两国的经济文化和社会生活都有积极影响.⑶丝绸之路———汉朝与西域各国的往来①丝绸之路的开通A．西汉以前,中国的丝绸经西北各民族,少量地辗转贩运到中亚、印度等地.B．张骞受汉武帝派遣,于公元前年从长安出使西域,又于公元前119年出使西域出使西域以后,汉朝的使者、商人接踵西行,大量丝和丝织品从长安通过河西走廊、今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲.又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地.这条沟通中西交通的陆上要道,就是历史上着名的丝绸之路.C．丝绸之路（和当今新丝绸之路——亚欧大陆桥）开通的意义：丝绸之路的开通是划时代的重大事件,（当时,世界各文明区域尚处于隔绝分散的状态,交通工具也很简陋,）丝绸之路沟通了东西方的交通,促进了中外经济文化的交流与共同发展.②丝绸之路与中外经济文化交流A．通过丝绸之路,中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流.B．中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术,以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传. C．两汉之际,佛教也通过丝绸之路由印度经中亚、西域,沿丝绸之路传入中国.③西南陆上丝绸之路A．秦汉时期,西南有一条从四川出发,经云南,过缅甸,最后到达印度的丝绸之路. B．西南陆上丝绸之路的开通,不仅加强了中原和西南地区的联系,而且为中缅、中印的友好往来,创造了条件.④海上丝绸之路A．海上丝绸之路的开辟.a．秦汉时期,一些商人船舶不惧风浪,很早就往来于中国与东南亚之间.b．西汉中后期,汉朝政府派人远航,直抵东南亚和南亚,这就是“海上丝绸之路”. B．海上丝绸之路的方向、大致航线与经过地区.了解海上丝绸之路从广东沿海港口出发,向西沿海岸线、印支半岛南下,绕过今马来半岛、出马六甲海峡,到孟加拉湾沿岸诸国,最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡. C．海上丝绸之路开通的意义.a．加强了中国与东南亚、南亚各国的关系,扩大了秦汉文化对外的影响.b．从海路沟通了东、西方外交联系,拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家的外交活动范围. ⑤评价：A．两汉时期,中国与西方之间的交通也日益发达,古代世界的东方与西方的几个文明地区联系起来.B．中国的丝绸驰誉世界,中国被称为“丝国”,中西交通线也被称为“丝绸之路”与海上“丝绸之路”.⑷汉朝与西亚、欧洲的往来①汉朝与安息的交往A．安息是地处丝绸之路中段的西亚大国,成为罗马帝国与汉朝之间的中转站,.B．安息利用陆上丝绸之路和海上丝绸之路在汉朝与大秦之间贸易谋获其利.②汉朝与大秦的往来A．汉朝与大秦（罗马帝国）之间都有直接交往的愿望.B．公元97年,班超派甘英出使大秦未果,166年,大秦安敦王朝遣使来到东汉,这是正史中关于中国同欧洲直接往来的最早记录.2、隋唐时期的对外友好往来①、隋唐时期与日本的友好往来：A、隋朝时,已有日本遣隋使到来.B、唐朝从贞观年间开始,日本有多批遣唐使和留学生、留学僧向唐朝学习.他们回国后,进行了大化革新,参照汉字创造了日本文字,在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚.（启示：任何一个国家和民族的发展都必须善于学习其他民族和国家的长处,我国要继续深化改革、扩大对外开放,以增强我国的综合国力和国际竞争力.）C、唐玄宗时,唐朝赴日本的高僧鉴真六次东渡日本才成功,对中日文化交流做出了突出贡献.②唐与新罗的关系：（教材31页）③唐与天竺德交往——玄奘西游（教材31页）唐朝时,中国同天竺交往的最杰出的使者是________,他从长安出发,在天竺的________-游学.贞观后期回长安时,写成 ,成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史佛学的重要典籍.3、明朝的对外交往与冲突①郑和下西洋A、最根本的原因：明朝前期国力的强盛.B、条件：宋元以来,我国造船业发达,能造出巨大的海船；航海技术的掌握；指南针的运用；天文、理发知识的积累；郑和出身回族,熟悉伊斯兰教与佛教教义,西洋各国也大都信仰伊斯兰教与佛教；郑和的英勇无畏的气概.更重要的是当时经济发展,国力强盛.C、史实：从1405年——1433年,郑和先后____次下西洋,到过亚非_______个国家和地区,最远到达_____________和__________,比欧洲航海家的远航早____________.他带去西域的_____________和最受当地人喜爱,从西域各国___换回_______、________和_________.C、意义:郑和是我国也是世界历史上的伟大的航海家,他的远航促进了______________________________,加强了_____________________________________.②戚继光抗倭2008年河南省中招政治历史综合（历史部分）第一部分选择题本部分共8个小题,每小题2分,共16分.在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的.请将正确选项的英文字母代号填在每小题后的括号内.13．2008年6月1日,我国首部禁毒法开始施行.历史上,哪一次禁毒斗争显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志A．虎门销烟 B．太平军抗击洋枪队C．义和团运动D．抗日战争14．当中国航天事业奠基人钱学森当选“2007年度感动中国人物”时,整个民族为之动容.不仅为他“刺破青天锷未残”自豪,而且更震撼那种“国为重”、挺起民族复兴大业坚实脊梁的精神下列人物与钱学森同一时代且堪称“民族脊梁“的是①邓世昌②张謇③王进喜④邓稼先⑤袁隆平A．①② B．②③④ C．③④⑤D．①②③④⑤15．为纪念周恩来总理诞辰110周年,同学们准备排练一部反映周恩来伟大人生历程的课本剧.下面在他们编写的剧本提纲中不准确的是16．被誉为“向人性扼杀者宣战”的诗人,由于反对教皇,被缺席判处死刑.他背着死刑的十字架开户了一个巨人辈出的时代.这个时代是指A．文艺复兴时代 B．启蒙运动时代C．蒸汽时代D．电气时代17．下列属于为扞卫民族尊严,维护国家主权而进行抗争的历史事件是①章西女王抗英斗争②收复新疆③十月革命④巴拿马政府收回巴拿马运河主权A．②④ B．①②③ C．①②④ D．①③②④18．19世纪60年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期.但下列发生在这一时期的历史事件中,没有体现时代发展主流的是A．美国南北战争B．俄国1861年改革 C．日本明治维新 D．中国洋务运动19．下列美术作品中,哪些是作者及时选取现实生活中的素材进行艺术创作的①壁画格尔尼卡②速写红军过草地③人民英雄纪念碑浮雕五四运动A．①② B．①③ C．②③ D．①②③20．梦想是人类飞翔的翅膀：在未来,有一对20岁的孪生兄弟,弟弟乘宇宙飞船飞行,哥哥留在地球上.50年后,哥哥见到返回地球的弟弟仅仅30多岁这种超越时空的幻想,也许将来会成为现实——与这种梦想相关的理论是A．万有引力定律 B．力学三定律 C．生物进化论 D．相对论第二部分非选择题25．解读蕴含着丰富历史信息的世界遗产,能够帮助我们更好地探究历史,了解中华民族,认识世界文明.观察下面世界遗产图片资料：A．戈雷岛：奴隶贸易中心 B．昆曲 C．雅典卫城 D．龙门石窟（1）辨析上面图片资料中与下列提示相关的世界遗产.（写出图片对应字母即可.4分）①西方文明之源的典型代表是：②世界不同文化交汇融合的见证：③属于非物质文化遗产的是：④具有警示作用的是：（2）保护文化遗产已成共识.在生活中,我们青少年应该怎样以实际行动来保护文化遗产（2分）26．“少年强则国强……少年雄于地球则国雄于地球.”梁启超的少年中国说警醒着世人：青少年能否担负起国家、民族未来与希望的重担,教育是关键.请探究：（1）按要求完成中国教育发展专题表格：（6分）（2）通过上列表格,对历史发展与教育变革间的关系,你有何想法（2分）（3）专题学习法是提高历史学习效率的重要方法.通过对上面两个问题的探究,你能总结出用专题学习法整理历史知识内容时要注意什么（写出一条即可.2分）27．材料解析材料一：战后欧洲主要国家国内生产总值增长图材料二：“20世纪90年代以来,全球对外直接投资比80年代初增加了两倍.在这个方面跨国公司起着重要作用.——它们控制着国际投资的90%,世界生产的40%,出口总额的2/3.现在它们越来越重视就地生产和销售.”——世界当代史材料三：发展中国家与发达国家人均国民生产总值比较表请回答：（1）材料一反映了战后欧洲主要国家经济的迅速发展.在这一过程中,哪一组织的建立起了重要作用（2分）（2）材料二反映了世界经济发展的什么趋势哪一国际经济组织的成立是这种经济趋的重要表现（4分）（3）结合材料一、二,面对材料三所示现状,发展中国家该怎么做（2分）28．观察漫画,回答问题（3）回眸历史,争取人和公民权利、反对专制的斗争历程就是民主化进程.请列举在世界近代史上,对推动民主化进程产生重大影响的历史文件.（写两例即可.4分）人权宣言29．历史如果失去了有血有肉的人和他们的活动,就不成其为历史.阅读下面材料：材料一：这是一位人生道路崎岖曲折的人,在历经“三起三落”的磨难后,仍幽默地说：“如果对政治上东山再起的人设立奥林匹克奖的话,我很有资格获得该奖的金牌.”面对祖国十年浩劫、国民经济损失约5000亿元,人民生活水平长期在低水平线上徘徊的现状,他毅然以其睿智,坚定不移地改革.材料二：这是一位双腿瘫痪,只能以轮椅代步的人.面对祖国“工业企业尽成枯枝残叶”、“千万个家庭的多年积蓄毁于一旦”等“大萧条”现状,受命于危难之际的他,一方面用“The only thing we have to fear is fear itself.（真正让我们感到恐惧的只是‘恐惧’本身）”来鼓励人民恢复自信心,战胜恐惧,另一方面坚定地对“这个国家进行大胆的、坚持不懈的试验.”请回答：（1）材料中的两位历史人物面对国家发展现状,“毅然以其睿智,坚定不移地改革”、“坚定地对‘这个国家进行大胆的、坚持不懈的试验’”分别指的是哪一历史事件他们在治国智慧方面最突出的相似之处是什么（6分）。

主题9交融交流——中国古代民族关系与对外关系1．羁縻政策：羁縻是朝廷对少数民族地区采取的笼络政策和松散的管理方针，主要是为了边疆少数民族政权承认中原政权在政治上的主导地位。

2．猛安谋克制：金朝实行的军民合一的管理系统。

既是军事组织，也是地方行政组织。

猛安谋克制的推行加速了女真族的封建化进程，在女真族的社会发展过程中起了巨大作用。

3．南北面官：辽代为了有效控制各族人民而采取的中央官制。

南面官负责以汉人为主的农耕民族事务；北面官由契丹贵族担任，负责契丹等游牧民族事务。

实际上是对封建文明的肯定和保护，也促进了契丹向封建文明过渡，有利于民族交融。

4．土司制：为了加强对西南少数民族地区管理，元代任用少数民族首领担任地方长官，称为土司，允许世袭，但要忠于朝廷，缴纳贡赋。

5．改土归流：明清时期，废除西南各少数民族地区的土司制度，改由中央政府委派有任期、可调动的流官直接进行统治。

改土归流强化了中央政府对西南地区各民族的管理，推动了当地的经济发展和社会进步。

6．金瓶掣签制度：乾隆后期作出规定，转世灵童的人选必须通过驻藏大臣主持的金瓶掣签仪式来确认，报朝廷批准，这有利于加强中央对西藏的管辖。

7．理藩院：是清代创设的一个专门管理边疆少数民族事务的中央机构，还监管对俄交涉等外交事务。

在加强和巩固我国统一多民族国家的过程中起了积极的作用。

8．朝贡体系：是公元前3 世纪到公元19 世纪末，在东亚、东南亚和中亚地区以儒家价值为基础而建构的国际关系体系。

朝贡国定期向中华帝国朝廷进献贡品，中国要对其进行封赏以体现皇恩浩荡、天朝恩典。

1．春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会的过渡时期，在频繁往来和密切联系中，各民族的华夏认同观念逐渐形成。

2．魏晋南北朝时期，少数民族入主中原，各民族间相互交往，出现了民族交融局面，尤其是北魏孝文帝改革的封建化政策对其有推动作用。

3．三国两晋南北朝是国家分裂和民族交融时期，分裂中孕育着统一的因素，为隋唐的大一统奠定了基础。

专题三中国古代的民族关系与对外交往一、民族政策（加强对边疆及少数民族地区管理的主要方式）从方式上看：1、和亲：①西汉汉元帝时，昭君出塞。

②唐朝时，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布。

2、战争：①秦朝：秦始皇北击匈奴，修筑长城。

②汉朝：汉武帝时，卫青、霍去病击败匈奴，使西北边郡得到安定。

③宋辽（澶州之战）、宋金（郾城大捷）之间的战争。

④清朝时期，乾隆帝平定大小和卓的叛乱。

3、册封清朝：顺治帝赐予达赖五世“达赖喇嘛”的封号；康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号，并规定历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。

4、设置机构（官职）①西汉末年，西域都护，管理今新疆地区．②元朝政府加强对西藏和琉球的管辖。

(宣政院、澎湖巡检司)③1727年，雍正帝设驻藏大臣，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏事务，大大加强了中央政府对西藏的管辖。

④乾隆帝设伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，维护了祖国统一。

⑤1684年，清朝设台湾府，隶属福建省，加强了台湾和祖国内地的联系，巩固了东南海防。

从不同时期看：1、秦汉时期：秦朝：秦始皇北击匈奴，修筑长城。

两汉：①“和亲”：昭君出塞。

②战争：汉武帝时，卫青、霍去病击败匈奴。

③友好往来：汉武帝时，张骞出使西域，加强了汉与西域的友好往来。

④西域都护府的设置2、三国两晋南北朝时期：北魏统一黄河流域后，出现了民族大融合的趋势，孝文帝的改革加速了民族融合，推动了北方各少数民族封建化的进程。

3、唐朝：唐朝统治者实行较为开明的民族政策和亲：文成公主和金城公主嫁到吐蕃，汉藏“和同为一家”。

4、五代辽宋夏金元：①设置管理机构：元朝政府加强对西藏和琉球的管辖。

②友好往来：元朝时，边疆各族同汉族杂居相处；开始形成了一个新的民族---回族。

（元朝民族融合的表现）5、明清：①册封：顺治帝赐予达赖五世“达赖喇嘛”的封号；康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号，并规定历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。

专题二中国历史上民族关系与对外关系史一、区别两者：民族关系：民族关系是指民族与民族之间的关系，各民族之间在政治、经济、文化、语言等方面的相互关系。

对外关系：主权国家之间的关系，即国家与国家之间的关系。

二、考点梳理（一）民族关系1、北魏孝文帝改革内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、新疆问题用史实说明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部份A、西汉：＿＿＿年设置西域都护，总管西域事务。

影响：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B、唐朝：＿＿＿＿和＿＿＿＿，在今新疆地区先后设置了管辖西域的最高行政机构和军事机构（＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿）C、清朝：乾隆平定了＿＿＿＿＿＿＿＿的叛乱，设置＿＿＿＿，管辖包括巴尔喀什么湖在内的整个新疆地区。

阿古柏侵入新疆，＿＿＿收复新疆。

清政府于1884年在新疆设立行省3、西藏问题（1）用史实说明西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部份A、唐朝与吐蕃关系：“＿＿＿＿＿”唐太宗实行的民族政策：＿＿＿＿＿＿唐朝与吐蕃友好往来的史实：唐太宗把＿＿＿＿＿嫁给吐蕃赞普松赞干布，意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8世纪＿＿＿＿＿＿嫁到吐蕃。

吐蕃赞普尺带珠丹上书唐朝皇帝说，吐蕃与唐朝“＿＿＿＿＿＿＿”。

唐朝与吐蕃关系密切。

B、元朝：元政府在中央设置＿＿＿＿，负责管理藏族地区的行政事务，西藏成为元朝正式的行政区。

C、清朝：顺治册封＿＿＿，康熙册封＿＿＿，并规定以后达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。

1727年，设置＿＿＿＿，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏事务。

这些措施，大大加强了中央政府对西藏的管辖。

考点14 明清时期的民族关系与对外交往经典3+2 3年高考+2年模拟1. [2023湖湘名校联考]明太祖说:“四方诸夷皆限山隔海,僻在一隅,得其地不足以供给,得其民不足以使令……无故兴兵,致伤人命,切记不可……将不征诸夷国名开列于后……”这反映出明太祖A.开始实行海禁B.维护朝贡贸易C.推行睦邻政策D.蔑视周边诸国答案1.C　据材料“得其地不足以供给,得其民不足以使令……无故兴兵,致伤人命,切记不可”可知,明太祖认为四夷距离较远,中央对其控制有限,不要随意举兵征伐,强调对待四夷要和平相处,推行睦邻政策,故选C项;海禁政策针对的是沿海地区民间对外经济往来,材料强调明朝与邻国的关系,与海禁政策无关,排除A项;材料只强调了明太祖对待四夷的态度,并未体现出对朝贡贸易的维护,排除B项;明太祖的话语中体现了对周边诸国的友好态度,“蔑视”一词与材料主旨不符,排除D项。

2. [2023哈尔滨质监]明万历年间平定播州(今贵州遵义)土司杨应龙叛乱后,在该地设遵义、平越二府,分别隶属于四川、贵州,其他地区也先后以各种原因被改土归流。

这些措施A.消除了土官叛乱的隐患B.有利于边疆地区的稳定C.加强了明朝的君主专制D.提升了地方政府的权力答案2.B　明朝平定土司叛乱后,在当地设府管理,并且推动其他地区实行改土归流,结合所学可知,明朝在西南地区进行改土归流,加强了对西南地区的控制,有利于边疆地区的稳定,故B项正确;“消除了”表述绝对,故A项错误;材料主要体现的是加强对边疆地区的管理,不是加强君主专制,故C项错误;改土归流削弱了地方权力,加强了中央集权,故D项错误。

关键点拨改土归流从明朝开始,已经出现废除土司实行流官统治的做法。

自清雍正时起,清政府在西南地区大规模实行改土归流。

改土归流加强了政府对地方的管理,巩固了统一的多民族国家。

3. [2023辽宁名校联考]1689年《尼布楚条约》签订之后,清朝的边界观念有所发展,具体表现有加强东北边防、设立中俄界碑、绘制实测舆图等。

第五章中国古代民族和对外关系◆考纲要求：1．准确掌握并分析中国古代民族关系的基本特点及其成因。

正确认识各民族对我国历史发展所做出的贡献。

突出中国历史是由各民族共同创造的观点。

2．正确认识各民族间的友好往来是民族关系的主流，战争冲突是阶级社会不可避免的、暂时的，不存在侵略与被侵略的关系，但有正义与非正义之分。

3．正确认识民族关系的表现形态和民族融合的概况，使学生明确民族融合是古代历史发展的现象，是进步的。

从经济发展和文化交流等方面探讨民族融合的规律。

4．掌握我国古代人口迁移和民族构成的演变过程，正确认识政治、经济与人口迁移的关系。

5．准确掌握并分析古代对外贸易的特点及其成因。

运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价闭关政策及其影响。

◆课标要求：1．理清几个重要少数民族自身发展的重要历史线索，正确评价历史人物。

2．分析归纳各朝统治者的民族政策。

3．正确认识民族关系中的战争性质问题。

4．了解中国古代对外交往的史实、政策、表现、重大事件和影响。

◆教学指导复习本专题时，应该把它与中国古代政治、经济和文化的内容结合起来，形成相对完整科学的知识体系，用相互联系的观点从整体上分析民族关系和对外关系的阶段特征。

要有意识地用辩证唯物主义和历史唯物主义观点去评价问题。

如复习民族关系时，既要看到汉族在统一的多民族国家中的主体地位，也要重视少数民族对祖国历史发展的贡献；看待民族关系，不能站在狭隘的民族立场上，而应站在中华民族大家庭的立场上。

民族间的关系是多样化的。

民族之间的战争不能用侵略与被侵略的观点分析，但有正义与非正义之分。

对南北朝、两宋、清初的民族融合和民族之间的矛盾要特别关注。

在复习对外关系时，既要看到中国经济、文化对外国的影响，也要重视我国吸收外国长处以利于自身的发展。

还要用发展的观点，全面正确的评价我国封建社会后期实行的闭关政策的积极与消极影响。

◆专题学习进度：2课时◆考点解析：本专题包括中国古代少数民族的发展概况、各民族间的友好交往和民族融合、历代中央政府对边疆地区的开发和管辖。