急诊专业护士核心能力培训手册

急诊科护士教育培训方案2023前言急诊科是收治各种急危重症病人，病人病情多变，危象丛生，这要求急诊科的护士，能够熟练应用现代监护医疗设备和丰富的临床经验，严密观察病人各种瞬息万变的病情，参加危重病人的抢救、监护、治疗和护理，必须重视对护理人员的培训。

护理人员分层培训是提高其岗位胜任力的有效途径和方法，是保障患者安全、提高护理工作质量的基础和关键。

当前正在深化推行的“优质护理服务示范工程”活动，为全面落实护士的工作职责，为患者提供全程、全面、优质和专业化的护理服务提供了强有力保障。

活动中提出了“改模式、重临床、建机制”进一步明确了开展优质护理服务的工作方向，并再次强调开展护理人员分层级培训对助推进优质护理服务的历史背景具有重要的现实意义。

为积极响应应《卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见》以及《全国护理事业发展规划（2016－2020）》的通知精神，改革现行的护理管理体制，对护理人员要建立和完善包括岗前培训、毕业后教育、继续教育在内的分层终身教育培训体系，形成适合护理工作发展需求的人才培养模式。

希望能够通过教育计划的实施，对护士长和各层级护理人员更好地实行护理人员分层级培训实践，逐步健全全面、科学、系统的分层规范化培训体系，促进我科护理人员分层级培训规范化的完善，进一步推动实施以岗位胜任力为核心的培训工作顺利开展。

急诊科护士教育培训计划目录第一章教育需求评估 (4)第二章教育计划 (9)第三章教育实施 (23)第四章教育评价 (23)第一章教育需求评估一、政策评估1.《护士条例》第十四条：护士有参与专业培训的权利。

第二十四条：医疗卫生机构应当制定、实施本机构护士在职培训计划，并保证护士接受培训。

2.《护理事业发展十三五规划纲要（2016-2020年）》中指出：实施“年轻护士素质提高行动”，通过对2年内新护士进行基础理论和技术的短期强化培训，加以高年资护士对低年资护士的现场带教，使低年资护士掌握以临床操作技能和护患沟通为重点的基本业务能力，尽快适应临床工作角色独立工作，为病人提供安全、规范、专业的护理服务。

icu实习护士培训计划icu实习护士培训计划1一、岗前服务教育1.入科后了解科室环境，布局，工作性质，医护人员情况，各班的工作内容，工作流程。

2.学习礼仪;正确处理医，护，患关系。

语言温和，举止得体，规范服务行为，科室统一发放挂表，小电筒。

3.ICU特殊有关制度，预警预案，增强安全意识,自我保护意识。

4.ICU的医院感染预防与控制，消毒，隔离措施的落实，防止交叉感染，落实自我防护措施。

二、强化专科知识，技能培训1.专科理论;护士需掌握我科常见和收治的病种，各系统疾病重症患者的护理、重症患者的疼痛管理、重症监护的心理护理的相关理论知识进行培训，有利于提高新入护士对ICU危重病人病情观察能力，落实治疗，护理措施。

2.重要技术操作培训;心肺复苏、呼吸机、除颤仪、血液净化仪、监护仪、压低温等仪器的培训。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆掌握输液泵的临床应用和护理，外科各类导管的护理，给氧治疗、气道管理和人工呼吸机监护技术，循环系统血液动力学监测，心电监测及除颤技术，血液净化技术，水、电解质及酸碱平衡监测技术，胸部物理治疗技术，重症患者营养支持技术，危重症患者抢救配合技术等。

三、建立健全带教体系选择在ICU工作5年以上的高年资老师或科室带教老师，质控人员一对一带教。

带教老师要用热情温和的态度和语言，消除紧张不安情绪，了解她们经培训后理论知识，操作等工作能力。

1.交接班;从物品交接班，科室晨交班，书面，口头，床旁交班，床头交接病人从头到足仔细交接。

做到交不清不接，接不清不交2.风险意识的培训;加强责任心、落实安全措施，观察评估病情，善于发现新入护士的优势，取其所长，多表扬，以资激励，促进护士的健康成长。

3.慎独精神的培养;执行查对制度，准确执行医嘱。

4.责任岗位护士的职责;加强责任心，了解病人的十知道，对病情评估，护理计划制定、措施落实执行，考核特级护理质量。

四、关注细节，一步到位1.细节培养:在操作时备好用物放置于顺手的地方，工作时省时省力，熟能生巧，在操作中注意保护病人的隐私，注意保暖，做好告知。

急诊科新护士培训方法与技巧目的：探讨急诊科新护士的培训方法与技巧。

方法：选择我院急诊科2011年6月至2015年3月间的112名新护士为研究对象，对其进行基础操作和急救技能的综合培训，观察比较培训前后护理水平的差异。

结果：经过培训后本组护士在急救理论、单项急救操作、综合急救能力、护理质量满意度等方面均有明显提高（P＜0.01）。

结论：急诊科新护士经过循序渐进的综合能力培训，有助于提高护理业务水平。

标签：急诊科；新护士；业务培训现代社会各种急、危、重症正随着社会的发展和人们生活方式的转变而在不断变化，总体来说是越来越复杂和多样化了，这对于急诊科护士的专业知识、业务技能提出了更高的挑战，特别是新聘、转科和年轻的新护士，她们在工作中面临着更大的风险和挑战，因此必须建立起长效的培训机制，积极探索一套行之有效的新护士培训方法与技巧，才能适应快速发展的社会需要。

现就我院急诊科新护士培训方法与技巧做一总结汇报如下。

1 资料与方法1.1 一般资料选择我院急诊科2011年6月至2015年3月间的112名新护士为研究对象，年龄为18～24岁，平均年龄（22.6±3.1）岁。

1.2 方法本组新护士均采取专人负责培训方法。

首先由科室总带教老师制定培训计划和考核标准，再为每位新护士安排1对1的带教老师，进行有针对性、有计划性、按照不同区域和阶段、分步骤循序渐进地培训。

先按照《护士规范化培训手册》[1]制定我院急诊科新护士上岗培训计划，并人手1册。

将急诊科主要工作区域划分为3个区：A区为急诊住院病区，B区为急诊门诊区，C区为留观抢救室，每个培训区学习完成后，按照《护士规范化培训手册》标准进行专项考核，考核分数低于85分者将延长在该区域的学习时间。

1.2.1 强化沟通能力培训对新护士进行培训期间应重视对交流沟通能力的培训，年资较长、处理医患关系有经验的护士需以身示范，同时鼓励新护士多阅读一些加强人际交往和心理学等方面的书刊杂志，在工作中帮助她们建立以人为本的护理理念，掌握话语和肢体语言表达技巧，切实关心照顾患者，同情患者处境。

急诊科医护人员培训计划在医疗体系中，急诊科是医院的前沿阵地，承担着紧急救治和生命抢救的重要职责。

为了提高急诊科医护人员的专业素养和应急处理能力，确保为患者提供高效、优质的医疗服务，特制定以下培训计划。

一、培训目标1、提高急诊科医护人员的专业知识和技能，包括常见急症的诊断、治疗和护理。

2、增强医护人员的应急反应能力和团队协作精神，确保在紧急情况下能够迅速、有效地开展救治工作。

3、培养医护人员的沟通能力和人文关怀意识，提高患者满意度。

4、熟悉最新的医疗法规和政策，规范医疗行为，减少医疗纠纷。

二、培训对象急诊科全体医护人员，包括医生、护士、护理员等。

三、培训内容1、基础理论知识（1）常见急症的病理生理机制，如心脑血管疾病、呼吸系统疾病、创伤等。

（2）急救药物的药理作用、用法用量和不良反应。

（3）心电图、影像学等检查结果的解读。

2、临床技能（1）心肺复苏术（CPR）、电除颤、气管插管等急救操作的规范和熟练掌握。

（2）各种穿刺技术，如动脉穿刺、静脉穿刺、胸腔穿刺、腹腔穿刺等。

（3）伤口处理和缝合技术。

3、应急处理能力（1）模拟突发事件的应急演练，如群体伤亡事件、突发公共卫生事件等。

（2）培养医护人员在紧急情况下的快速决策能力和资源调配能力。

4、团队协作（1）开展团队建设活动，增强团队凝聚力和协作意识。

（2）通过模拟病例，训练医护人员之间的沟通和配合，提高抢救效率。

5、沟通技巧和人文关怀（1）学习有效的医患沟通技巧，包括倾听、表达、解释病情等。

（2）培养医护人员对患者的人文关怀意识，尊重患者权益，提供心理支持。

6、医疗法规和政策（1）学习相关的医疗法律法规，如《医疗事故处理条例》、《执业医师法》等。

（2）了解医保政策和医疗质量管理的要求。

四、培训方式1、集中授课邀请专家进行理论知识的讲解和技能操作的演示。

2、实践操作在模拟病房或临床环境中进行实际操作练习，由带教老师进行指导和纠正。

3、案例分析通过对实际病例的分析和讨论，加深对疾病的认识和处理能力。

2024年急诊科新护士培训计划1、培训目标设定旨在提升新护士的综合能力，加速其适应急诊护理工作的能力，增强和巩固急诊护理人员的核心才能和整体技术水平。

2、培训目标巩固专业理念，注重基础与实践的结合，理解各种职责和程序，掌握专科护理理论与技能，熟练运用基础护理操作技术。

3、培训内容学习和理解规章制度基础理论教育基本操作培训跟班学习各岗位职责基础及重症护理护理文件的书写急诊八大件的培训4、培训时间安排岗前集中培训：一周临床后续培养：强化培训____个月5、培训计划【月度计划】第一个月：熟悉科室环境和规章制度，掌握各班次工作流程、文件书写、基础及重症护理、专科护理常规及操作技能，提升穿刺技能。

目标是全面熟悉科室工作环境和各岗位职责，掌握急诊科的工作性质和程序。

第二个月：精通急诊八大件，提升急救技能。

目标是掌握危重病人的基础护理、病情观察与记录方法，熟悉各种抢救设备的使用。

第三个月：巩固基础理论，熟练专科知识及操作技能。

目标是巩固基础理论，规范基础操作程序，掌握专科基本操作技能和急诊八大件的使用和维护方法。

【考核】采用单项考核、多项考核与综合考核的结合，结合笔试和实践操作考核，评估新护士的业务能力，同时评估带教效果。

考核结果与奖金分配及转正资格挂钩。

单项考核：护士长协助带教老师，对培训者进行某项指定的理论或操作考核。

多项考核：主要考核形式，评估培训者对某一常见病人的护理知识掌握程度、工作方式和效果，以及急诊科护理工作程序和方法的熟练程度。

综合考核：通过个人鉴定、指导老师评价、医护人员反馈、病人及家属意见，结合考试考核成绩和护理工作实绩，评估培训者是否具备胜任急诊科工作的能力。

2024年急诊科新护士培训计划（二）1、培训目标设定旨在提升新护士的综合能力，加速其适应急诊护理工作的能力，增强和巩固急诊护理人员的核心才能和整体技术水平。

2、培训目标巩固专业理念，注重基础与实践的结合，理解各种职责和程序，掌握专科护理理论与技能，熟练运用基础护理操作技术。

护士规范化培训手册科室姓名学历参加工作时间护士规范化培训计划一、培训对象：正规院校全日制护理专业毕业生二、培训目标：毕业后1—5年临床护士的规范化培训。

1、综合素质：热爱护理工作；树立“以病人为中心”服务理念：遵守职业道德；具有严肃认真、实事求是的慎独作风。

2、基本理论、技能及相关专业知识：熟练掌握本专业的专科理论知识和临床护理操作技能（含基础护理、护理技术和专科护理),能运用护理程序独立完成本专业常见病的护理和急危重症病人的抢救配合及护理。

3、沟通及健康教育相关知识：掌握基本的护患沟通技巧，具备护患关系协调及健康教育能力。

4、能较熟练查阅护理相关文献，并具有一定的科研能力。

三、组织管理：1、实行护理教研组（护理部）——护士长——带教老师三级管理体制。

1、护理部负责制定培训轮转计划，对新护士进行岗前培训及考核，督查培训计划的落实，收集反馈，修订计划3、各科护士长根据护理部为科室护士规范化培训负责人，负责计划全面实施，考核及记录。

4、科内指定经验丰富，责任心强、护师（或在科室工作满3年以上）职称者为带教老师，实行“一对一”负责制，对新护士进行单独指导，协助带教护士长完成考核及记录。

四、培训方法及要求（一）方法1、培训时间为5年，在我院内儿、外、急诊、妇产科、手术室、输液室等临床科室轮转，进行临床操作技能和专科理论知识培训。

1）临床操作技能培训：包括临床实践、操作示范及护理教学查房等，主要以临床实践为主，护理部统一集中岗前培训，进行基础护理操作培训及考核，进入临床科室轮转时，由轮转科室组织专科技能培训，强化基础培训，并定期考核。

2）理论培训：基础理论及专科理论学习，采取自学和集中授课相结合的学习方式，科室可以根据专业特点进行护理查房、病历讨论等等。

3）医学外语以自学为主（二）要求1、职业道德：1）热爱祖国，遵守守法，遵守医院规章制度和劳动纪律，贯彻执行党的卫生工作方针。

2）仪表端庄、整洁。

言行举行谦和有礼3）诚实正直、工作热枕，对病人一视同仁4）工作积极主动，尽职尽责5）无事故，无严重缺陷2、业务水平：1）掌握护理“三基”理论知识及操作技能2）掌握专科护理理论和专科操作技能3）掌握并运用护理程序，运用于本专科常见病、多发病的护理4）掌握轮转科室急重症病人的抢救及病情观察5）掌握心理护理、护理伦理等基本知识，并具有良好的沟通技巧，与服务对象及医护人员进行交流沟通。

综合病例下站点式护理技能考核在急诊科 N1 层级护士中的应用摘要：【目的】探讨综合病例下站式护理技能考核在急诊科N1级护士临床实践中的应用效果。

【方法】对急诊科31名N1层级护士临床实践能力评价围绕《急诊专业护士核心能力培训手册》内容，采用综合病例下站式的护理技能考核模式，构建多个为患者护理服务活动场景，围绕患者在护理活动中突发病情变化或者潜在的护理安全风险，案例场景涵盖多项操作，包括患者评估预见能力、基础理论知识、评判性思维能力、护理操作、健康教育及人文关怀、团队协助及应变能力、药物知识及健康宣教、护理文书的书写，采取临床与实践相结合的方式，对急诊科N1级护士进行评价考核。

【结果】干预后急诊科N1级护士综合护理服务能力评价较高，各项评价指标均高于干预前（P<0.05），且护士对这种模式容易接受，契合实际，案例模拟生动有趣，有助于加强记忆，培训容易有代入感，增加了他们的学习兴趣和热情。

【结论】通过综合病例下站式护理技能考核，增强责任意识，提升急诊科N1级护士临床实践能力、综合服务能力和应变能力；又可提升学习的兴趣，效果满意。

关键词：综合病例；急诊科N1级护士；临床实践能力；综合护理服务能力；满意在全面迈入“十四五”规划之际，伴随着急诊医学与危重症学科的发展，急诊护理事业也提出了更高的深化发展需求。

为进一步提升急诊护理专业素质和服务能力，大力推进高科技、新技术、精准培养护理人才强化临床实践教学环节[1]。

各方面的改革和发展、医疗卫生服务体系的完善和多元化的护理发展趋势都对护理工作质量及护理人员的基本要求素质和专业能力提出了更高的要求和更艰巨的挑战，同时也为护理事业带来了前所未有的机遇[2]。

急诊科工作又可以说是医院总体工作的缩影，直接反映了医院的急救医疗、护理工作质量和人员素质水平。

综合病例下站点式护理技能考核模式是客观结构化临床考试（Objective Structured Clinical Examination, OSCE）的一种形式。

急诊医疗安全防范培训一、培训目的本培训旨在加强急诊医疗人员的安全意识和防范能力，提高在急诊医疗环境中处理突发事件的能力，确保急诊医疗工作的安全和顺利进行。

二、培训内容1. 急诊医疗安全知识• 急诊医疗工作中常见的安全风险和意外事故• 安全知识和安全技能的重要性• 相关法律法规和标准2. 急诊医疗防范原则• 安全防范的基本原则和策略• 如何应对常见的突发事件，如火灾、暴力事件等• 治安保卫措施和应急预案3. 急诊环境管理• 急诊医疗场所的安全管理• 安全设施和设备的使用和维护• 医疗废物管理和处置4. 急诊医疗服务安全• 医疗纠纷的预防与处理• 患者安全教育和沟通技巧• 急诊环境中的职业道德和行为规范5. 急诊医疗危机处理• 危机事件应对的流程和措施• 心理疏导与心理干预• 应急救援和团队协作三、培训方法本次培训采用多种教学方法，包括但不限于讲授、案例分析、角色扮演、模拟演练、小组讨论等，以促进学员的全面参与和有效学习。

四、培训时间和地点• 时间：XX年XX月XX日上午8:30-下午5:00• 地点：XX医院急诊科会议室五、培训师资由XX医院专业的医疗安全管理人员和急诊医疗专家组成专业培训团队，为学员系统全面的培训。

六、培训对象本次培训对象为XX医院急诊科医生、护士及相关管理人员，其他有关医务人员也可参加。

七、总结通过本次培训，相信学员们能够更加全面地了解和掌握急诊医疗环境下的安全防范知识和技能，提高急诊医疗服务的安全水平和医疗质量，保障患者和医务人员的安全和健康。

以上为本次急诊医疗安全防范培训的相关内容，希望各位学员能够积极参与并踊跃发言，共同促进医疗安全管理工作的持续改进与提高。

特殊应用场合及详细说明1. 自然灾害（如地震、洪水等）应急情况• 急诊医疗设施应急疏散演练的安排和频率应增加，确保医护人员熟悉疏散路线和逃生技能。

• 增加地震、洪水等自然灾害应急救援和物资储备的相关内容，确保在灾害发生时能够迅速有效地组织救援工作。

急诊科护士分层次培训计划为了保障急诊护理安全，优化急诊护理人力资源结构，激发护理人力资源潜力，促使护理人员知识、技能、能力、和态度各方面的行为方式得以提高，使各级护理人员有能力按照工作岗位要求完成相应的工作任务，培养一支能适应急诊工作和急诊护理学科发展需要的高素质护理队伍，现根据《护士分层次培训指导版》将急诊科2024年护理人员分层次培训计划制定如下：
1、加强入科新护士的培养：安排带教老师进行带教，护士长对新护士进行严格考核，并将考核结果记录于轮科手册。

2、完善护士分层级培训：护士长根据本科室疾病特点，对各层级护士制定出具体的培训计划并认真落实。

3、科内每月按照培训计划进行业务学习及考核。

4、保证完成医院组织的各项培训学习。

2024年急诊科护士分层次培训计划表。