初一第二课计算机硬件组成教案
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七、板书设计:
第2课计算机的组成(计算机硬件)
1、计算机硬件系统:指构成计算机的所有物理部件的集合。
从外观上看,由主机、输入和输出设备组成。
根据冯·诺依曼原理,将计算机分成输入设备、存储设备、运算器、控制器和输出设备。
2、输入设备:使计算机从外部获得信息的设备,包括文字、图像、声音等信息。
常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写汉字输入设备,数码相机、触摸屏等。
3、输出设备:计算机中把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。
常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪。
4、存储器:计算机的记忆和存储部件,用来存放信息。
存储器分为内存和外存。
5、内存:存储程序和数据,又可分为只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。
6、外存:长期存储程序和数据,容量大。
主要有三种:U盘、硬盘和光盘。
7、控制器:指挥、控制计算机运行的中心。
作用:从存储器中取出信息进行分析,根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息,使计算机按要求自动、协调地完成任务。
计算机的工作原理。
初中电脑的组成教案教学目标:1. 了解电脑的基本组成部件及其功能。
2. 掌握各个组成部件之间的关系。
3. 培养学生的实际操作能力。
教学重点:1. 电脑的基本组成部件。
2. 各个组成部件之间的关系。
教学难点:1. 理解各个组成部件的功能。
2. 掌握各个组成部件之间的关系。
教学准备:1. 电脑硬件展示台。
2. 电脑软件演示文稿。
教学过程:一、导入新课1. 教师通过向学生展示一台电脑,引导学生思考:电脑由哪些部分组成?2. 学生回答,教师总结并板书。
二、讲解电脑的基本组成部件1. 教师通过展示电脑硬件展示台,讲解电脑的各个组成部件,包括:a. 中央处理器(CPU):电脑的心脏,负责执行程序指令,进行数据处理。
b. 主板:电脑各部件的桥梁,负责连接各个部件,传输数据。
c. 内存(RAM):临时存储设备,用于存储正在运行的程序和数据。
d. 硬盘:永久存储设备,用于存储电脑操作系统和用户数据。
e. 显卡:负责将电脑处理的数据转化为图像,显示在屏幕上。
f. 电源:为电脑各个部件提供电力。
g. 外设:如键盘、鼠标、打印机等,用于扩展电脑功能。
2. 教师通过软件演示文稿,讲解电脑软件的组成,包括:a. 操作系统:管理电脑硬件和软件资源,提供用户界面。
b. 应用软件:完成特定任务的程序,如文字处理、图像编辑等。
三、实践操作1. 学生分组,每组一台电脑,进行实践操作,观察并分析电脑各个组成部件。
2. 学生通过实际操作,了解各个组成部件之间的关系。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结电脑的组成部件及其功能。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获。
五、课后作业1. 学生绘制一张电脑组成部件的关系图。
2. 学生撰写一篇关于电脑组成的短文。
教学反思:本节课通过讲解和实践操作,使学生了解了电脑的基本组成部件及其功能,掌握了各个组成部件之间的关系。
在实践操作环节,学生积极参与,实际操作能力得到提升。
但在教学过程中,部分学生对一些专业术语的理解仍有一定难度,需要在今后的教学中加强解释和引导。
计算机硬件系统的组成教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生全面了解计算机硬件系统的基本组成,掌握计算机硬件的主要部件及其功能。
通过本课程的学习,学生将能够认识到计算机硬件系统的整体架构,理解硬件系统各部件之间的相互作用与依赖关系。
培养学生对于计算机硬件系统的兴趣和探究精神,激发学生对计算机科学技术发展的好奇心,为今后深入学习计算机科学和技术打下基础。
本节课着重于让学生掌握计算机硬件系统的基本概念和组成部分,同时培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
1. 让学生了解计算机硬件系统的基本概念和重要性。
亲爱的同学们,大家好!今天我们将一起探索一门既神奇又实用的领域——计算机硬件系统。
你们是否想过,我们每天使用的电脑、手机等电子设备背后,是由哪些部件构成,它们是如何协同工作的呢?我们就来揭开计算机硬件系统的神秘面纱。
我们需要了解什么是计算机硬件系统。
计算机硬件系统就是计算机的实体部分,包括我们能看到、摸到,能感受到的部分,如键盘、鼠标、主机、显示器等。
这些硬件部件共同协作,使得我们可以使用计算机进行各种操作。
我们要认识到计算机硬件系统的重要性。
在计算机科学领域,硬件是计算机的基石,它的性能直接影响着我们的使用体验。
处理器的速度决定了我们的操作响应速度,内存的大小决定了我们可以同时处理的任务数量,硬盘的读写速度决定了我们保存和加载数据的速度。
了解计算机硬件系统的组成和性能,对于合理使用计算机、优化计算机性能具有重要意义。
就像我们的身体一样,计算机的硬件系统是计算机的“身体”,计算机就无法运行。
我们需要像关心自己的身体健康一样,关心我们的计算机的硬件状况。
只有了解并妥善维护计算机的硬件系统,我们才能更好地利用计算机进行学习、工作和生活。
2. 让学生掌握计算机硬件系统的基本组成及功能。
计算机硬件系统是计算机的核心基础,了解硬件的基本组成和功能对于使用和维护计算机至关重要。
本部分将详细介绍计算机硬件系统的各个组成部分,并解释它们的功能,从而帮助学生建立全面的硬件知识体系。
计算机硬件组成信息技术教案一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够全面了解计算机硬件的组成,包括主机、内存、硬盘、显示器等各个重要组成部分,进一步理解计算机的工作原理和基本结构。
二、教学重点1. 主机的组成和作用2. 内存的种类和功能3. 硬盘的原理和使用方法4. 显示器的分类和特点三、教学内容和步骤1. 主机的组成和作用主机作为计算机的核心部分,包括CPU、主板、电源等组件。
学生应理解主机的作用是处理数据和指令,掌握主要组件的功能和相互连接方式。
2. 内存的种类和功能内存作为临时存储器,分为RAM和ROM两种类型。
学生应理解两者的区别,知道RAM的读写速度快但断电即失去数据,ROM则可长时间保存。
同时,学生应了解内存的作用是存储运行中的程序和数据信息。
3. 硬盘的原理和使用方法硬盘是计算机的永久存储器,有机械硬盘和固态硬盘两种类型。
学生应理解硬盘的工作原理,掌握硬盘的安装和使用方法。
4. 显示器的分类和特点显示器是计算机的输出设备,有CRT显示器和液晶显示器两种类型。
学生应掌握两种类型的特点和使用方法,理解像素、分辨率等基本概念。
四、教学方法本节课采用讲授与实践相结合的教学方法。
通过讲解硬件组成的基本知识,并辅以实际的硬件设备展示和演示,帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
五、教学资源与准备1. 计算机主机、内存、硬盘和显示器等硬件设备2. 课件或投影仪,用于呈现教学内容3. 教学演示软件,如模拟安装硬盘等实践操作六、教学评价和反馈1. 设计针对性的练习题,检测学生对计算机硬件组成的理解程度。
2. 在实践操作环节中,观察学生的操作表现,及时给予指导和反馈。
3. 结合课堂讨论,检查学生对主要概念和知识的掌握情况。
七、教学拓展为了进一步深化学生对计算机硬件的理解和认知,可以组织学生自主学习和实践,例如让学生自行组装一台电脑或通过软件模拟进行相关操作。
八、教学反思在教学过程中,要注重理论与实践的结合,确保学生不仅了解硬件的组成和功能,更能够亲身操作和实践。
计算机硬件组成教案【教学课题】认识计算机的硬件【教学目标】知识目标:使学生了解计算机的硬件组成,并简单的了解其功能。
技能目标:培养学生观察能力和合作学习。
情感目标:培养学生协作学习的意识和研究探索的精神,从而使学生产生对信息技术的热爱和兴趣。
【教学重点难点】教学重点:计算机的硬件由哪些部件组成。
教学难点:计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。
几张计算机硬件图片。
【教学过程】同学们,现在我们已经非常普遍的使用过计算机了,很多的家庭已经拥有个人计算机。
个人计算机的功能也越来越强大。
面对一台个人计算机,我们能看到键盘、鼠标、显示器和音箱主机。
大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢?(在黑板放上几张计算机硬件图片)拿几个内存条让学生实际的观察。
那么,现在这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。
通过这节课的学习,大家要了解计算机的基本硬件组成,能认识各种计算机硬件。
◆计算机硬件的组成计算机硬件:指那些看得见、摸得着的设备,即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。
(指计算机系统中由电子,机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。
这些物理装置按系统结构的要求构成一个有机整体为计算机软件运行提供物质基础。
简言之,计算机硬件的功能是输入并存储程序和数据,以及执行程序把数据加工成可以利用的形式。
)主机:内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。
就是计算机系统化中用于放置主板及其他主要部件的容器(mainframe)。
通常包括CPU、内存、硬盘、光驱、电源、以及其他输入输出控制器和接口,如USB 控制器、显卡、网卡、声卡等等。
位于主机箱内的通常称为内设,而位于主机箱之外的通常称为外设(如显示器、键盘、鼠标、外接硬盘、外接光驱等)。
通常,主机自身已经是一台能够独立运行的计算机系统,服务器等有专门用途的计算机通常只有主机,没有其他外设。
《认识计算机-计算机的硬件组成》教案设计第一章:引言1.1 教学目标让学生了解计算机的基本概念。
激发学生对计算机硬件组成的学习兴趣。
1.2 教学内容计算机的定义与历史。
计算机的基本组成部分。
1.3 教学方法采用讲授法,讲解计算机的基本概念和历史。
通过图片和实例展示,激发学生的学习兴趣。
1.4 教学评估观察学生的课堂表现,了解他们对计算机基本概念的理解程度。
收集学生的课堂作业,评估他们对计算机硬件组成的基本了解。
第二章:中央处理器(CPU)2.1 教学目标让学生了解中央处理器(CPU)的基本功能和作用。
让学生掌握CPU的主要组成部分。
2.2 教学内容CPU的基本功能。
CPU的主要组成部分:控制单元、算术逻辑单元、寄存器等。
2.3 教学方法采用讲授法,讲解CPU的基本功能和主要组成部分。
通过实物模型或图解,帮助学生直观地理解CPU的结构。
2.4 教学评估提问学生对CPU的基本功能和主要组成部分的理解。
让学生完成相关的练习题,评估他们对CPU知识的掌握程度。
第三章:存储器3.1 教学目标让学生了解计算机存储器的基本功能和种类。
让学生掌握不同类型存储器的特点和应用。
3.2 教学内容存储器的基本功能。
主要存储器类型:RAM、ROM、硬盘、固态硬盘等。
3.3 教学方法采用讲授法,讲解存储器的基本功能和不同类型存储器的特点。
通过实物展示或图解,帮助学生直观地理解存储器的结构和功能。
3.4 教学评估提问学生对存储器的基本功能和不同类型存储器的特点的理解。
让学生完成相关的练习题,评估他们对存储器知识的掌握程度。
第四章:输入设备4.1 教学目标让学生了解计算机输入设备的基本功能和种类。
让学生掌握不同类型输入设备的使用方法和特点。
4.2 教学内容输入设备的基本功能。
主要输入设备类型:键盘、鼠标、摄像头、扫描仪等。
4.3 教学方法采用讲授法,讲解输入设备的基本功能和不同类型输入设备的使用方法和特点。
通过实物展示或图解,帮助学生直观地理解输入设备的结构和功能。
《第二课计算机系统组成》教学设计教材来源:河南省基础教育教学研究室教科书;河南科学技术出版社,2016年版教学内容来源:初中七年级信息技术(上册)第二课教学主题:计算机系统组成课时:第一课时目标制定的依据1.课程标准的相关要求《初中信息技术新课程标准》中对于本课的相关要求为:了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标,比较不同指标计对计算机功能的实际影响。
学会根据学校、家庭或工作场所的具体需要,设计计算机的软硬件配置方案。
2.教材分析本节课选自河南省初中信息技术七年级上册第一单元第二课。
本课在原教材的基础上,对教学内容进行了修改,通过学习认识计算机硬件的组成,通过观察能够说出计算机硬件的主要组成部件的名称;初步了解计算机硬件各部分的性能指标;能初步根据计算机硬件的指标在网上商城组装电脑。
3.学情分析本节课面向七年级学生,在此之前学生对计算机已经有了初步的感性认识,了解到信息技术在日常生活中的应用,对使用计算机有了一定的兴趣和意识,学生的学习积极性高,乐于探索、勇于实践。
学习目标1、认识计算机硬件的组成,通过观察能够说出计算机硬件的主要组成部件的名称。
2、初步了解计算机硬件各部分的性能指标。
3、能初步根据计算机硬件的指标在网上商城组装电脑。
教学重难点:1、了解计算机硬件各部分的性能指标。
2、根据计算机硬件的指标在网上商城组装电脑。
评价任务评价任务一:能说出计算机硬件的主要组成部件的名称。
评价任务二:能够对计算机硬件的性能指标有理性认识。
评价任务三:能在网上商城完成电脑组装任务。
教学过程本课导言:刚上七年级的同学小军,想花6000-8000元买一台家用电脑,到科技市场后,各种品牌的计算机琳琅满目,每到一处,导购员都介绍一下电脑的配置,什么CPU、主板、内存等,小军似懂非懂,无奈,只好先回来,他请求同学们的帮助,帮忙出个主意,该怎样选择配件呢?一、认识微型计算机的硬件设备活动一:硬件系统的组成仔细观察你身边的计算,看看计算机包含哪些部件?(一)输入设备(二)输出设备(三)主机箱1.主板主板,又叫主机板、系统板或母板;它安装在机箱内,是微机最基本的也是最重要的部件之一。
计算机硬件组成教案教案标题:计算机硬件组成教案目标:1.了解计算机硬件的主要组成部分。
2.理解计算机硬件之间的关系及其功能。
3.能够区分不同类型的计算机硬件。
教学重点:1.主要计算机硬件的功能和作用。
2.不同类型的计算机硬件的区别。
教学难点:1.理解计算机硬件之间的关系。
2.对不同类型的计算机硬件进行分类和区分。
教学准备:1.计算机硬件的实物样本。
2.计算机硬件的图片资料。
3.PPT或者白板和笔。
教学过程:Step 1:导入与引入(10分钟)1.师生互动:教师向学生提问"你们知道计算机硬件是什么吗?"2.学生回答。
3.教师简要解释计算机硬件是指计算机系统中的物理部分,包括主板,CPU,内存,硬盘,显卡和显示器等。
Step 2:分组讨论计算机硬件的组成(15分钟)1.教师将学生分成小组,每个小组讨论一下计算机硬件的主要组成部分。
2.每个小组选择一名代表发言,将自己小组的答案告诉全班。
Step 3:展示实物样本和图片资料(10分钟)1.教师向学生展示各种计算机硬件的实物样本。
2.教师讲解每个计算机硬件的功能和作用。
3.教师使用PPT或白板向学生展示各种计算机硬件的图片资料,并解释其作用和特点。
Step 4:讲解计算机硬件之间的关系(20分钟)2.学生跟随教师的讲解,理解计算机硬件之间的关系。
Step 5:分类和区分不同类型的计算机硬件(20分钟)1.教师解释计算机硬件的分类,如输入设备、输出设备、存储设备等。
2.教师通过PPT或白板绘制一个分类图,并讲解每一类设备的特点和用途。
3.学生进行小组讨论,将各种计算机硬件按照分类归纳整理。
Step 6:总结与复习(10分钟)1.教师总结本节课的重点内容,强调计算机硬件的主要组成部分和分类。
2.学生在回答问题的同时,自己思考本节课的重点内容。
课堂延伸:1.学生可进一步了解各个硬件组件的内部结构和原理,加深对计算机硬件的理解。
2.学生可以通过互联网查询,了解最新的计算机硬件技术和发展趋势。
计算机的硬件组成教案教案标题:计算机的硬件组成教学目标:1. 了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 能够区分不同硬件组件并描述其作用。
3. 掌握计算机硬件的安装和维护方法。
教学准备:1. 计算机硬件组件示意图和相应的标注。
2. 计算机硬件组件的实物展示。
3. 多媒体设备和投影仪。
4. 学生用纸和笔。
教学过程:引入活动:1. 使用多媒体设备展示一些计算机硬件组件的图片,并引导学生讨论这些组件的作用和功能。
2. 引发学生对计算机硬件的兴趣,提出问题,例如:“你知道计算机是如何工作的吗?”或“你认为计算机的硬件有哪些组成部分?”等。
知识讲解:1. 使用多媒体设备展示计算机硬件组件示意图,并逐一介绍每个组件的名称和作用。
2. 通过实物展示,让学生亲自触摸和感受计算机硬件组件,加深他们对硬件的理解。
活动一:硬件组件辨识1. 将学生分为小组,每组分发一张计算机硬件组件示意图。
2. 要求学生在规定时间内,辨识出图中的硬件组件,并标注其名称和作用。
3. 每个小组派一名代表上台展示并解释他们的答案。
活动二:硬件组装与维护1. 讲解计算机硬件的组装和维护方法,包括连接电源、安装主板、插拔内存条等。
2. 将学生分为小组,每组提供一台已拆解的计算机主机。
3. 要求学生根据所学知识,尝试将计算机主机重新组装起来,并确保其正常运行。
4. 学生在组装过程中遇到问题时,提供帮助和指导。
总结与评价:1. 对学生进行回顾总结,让他们再次列举计算机硬件的组成部分和功能。
2. 对学生的活动表现进行评价,包括团队合作、辨识准确性和组装过程中的技能掌握等。
拓展活动:1. 鼓励学生进一步探索计算机硬件的发展和创新,例如学习最新的处理器、显卡等。
2. 鼓励学生自主学习计算机硬件的维护和故障排除方法,以提高他们的实际操作能力。
教学延伸:1. 将计算机硬件组成与软件的关系进行对比和讨论,让学生了解硬件和软件之间的相互依赖关系。
2. 引导学生思考计算机硬件的发展趋势,并与现实生活中的需求进行联系。
计算机硬件组成教案计算机硬件组成教案一、教学目标1、学生能理解计算机硬件的基本概念和组成结构。
2、学生能掌握计算机硬件系统中各部分的功能和作用。
3、学生能了解计算机硬件维护的基本知识和技巧。
二、教学内容1、计算机硬件的基本组成:处理器、内存、硬盘、主板、显卡、声卡、网卡等。
2、计算机硬件的基本功能和作用:各部件的功能和相互之间的联系。
3、计算机硬件的维护知识:硬件的清洁、散热器的维护等。
三、教学步骤1、导入新课:介绍计算机硬件组成的概念和重要性,激发学生兴趣。
2、讲解处理器:介绍处理器的功能和作用,讲解CPU的性能指标,如频率、缓存等。
3、讲解内存:介绍内存的功能和作用,讲解内存的规格和容量,如DDR4、RAM等。
4、讲解硬盘:介绍硬盘的功能和作用,讲解硬盘的存储容量和读写速度,如SSD、HDD等。
5、讲解主板:介绍主板的功能和作用,讲解主板的规格和特点,如芯片组、扩展槽等。
6、讲解显卡:介绍显卡的功能和作用,讲解显卡的性能指标,如显存、GPU等。
7、讲解声卡和网卡:介绍声卡和网卡的功能和作用,以及相关的硬件设置。
8、讲解硬件维护知识:介绍硬件维护的基本知识和技巧,如硬件清洁、散热器的维护等。
四、教学反思1、学生是否掌握了计算机硬件的基本组成和功能?2、学生是否理解了各部件之间的联系和作用?3、学生是否掌握了硬件维护的基本知识和技巧?五、教学评价1、课堂提问:针对本节课的教学内容,提问学生有关计算机硬件的知识点,观察学生的反应和回答情况。
2、课堂练习:让学生动手拆解和组装一台计算机,加深对硬件组成和结构的理解。
3、作业检查:布置一些有关计算机硬件的题目,让学生课后完成并提交,检查学生对知识的掌握情况。
4、小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此对计算机硬件的理解和看法,培养学生的合作精神和交流能力。
通过以上教学步骤和反思评价,我们可以有效地实现教学目标,让学生掌握计算机硬件的基本知识和维护技巧,为后续学习打下坚实的基础。
计算机硬件组成教案一、教学目标1、让学生了解计算机硬件的基本组成部分。
2、使学生能够识别常见的计算机硬件设备,并理解其功能。
3、培养学生对计算机硬件的兴趣,提高学生的动手能力和问题解决能力。
二、教学重难点1、重点(1)计算机硬件的五大组成部分:运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
(2)常见硬件设备(如 CPU、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等)的功能和特点。
2、难点(1)理解运算器和控制器的工作原理。
(2)区分不同类型存储器(如内存和外存)的特点和用途。
三、教学方法1、讲授法:讲解计算机硬件的基本概念和组成部分。
2、实物展示法:展示计算机硬件设备,让学生直观地观察和认识。
3、小组讨论法:组织学生讨论硬件设备的功能和应用,促进学生的思考和交流。
四、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示一台完整的计算机主机和外部设备,如显示器、键盘、鼠标等,引起学生的兴趣,提问学生是否知道这些设备在计算机中起到什么作用,从而引出本节课的主题——计算机硬件组成。
2、知识讲解(20 分钟)(1)计算机硬件的定义:计算机硬件是指计算机系统中由电子、机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。
(2)计算机硬件的五大组成部分:运算器:负责算术运算和逻辑运算。
可以比喻为计算机的“大脑”,进行各种计算工作。
控制器:是计算机的指挥中心,协调和控制计算机各部件的工作。
就像乐队的指挥,指挥各个乐器的演奏。
存储器:用于存储程序和数据。
分为内存和外存,内存速度快但容量小,外存容量大但速度相对较慢。
内存就像人的短期记忆,外存则像长期记忆的仓库。
输入设备:向计算机输入信息的设备,如键盘、鼠标、扫描仪等。
输入设备是计算机获取外部信息的“窗口”。
输出设备:将计算机处理结果输出的设备,如显示器、打印机、音箱等。
输出设备是计算机向外界展示成果的“舞台”。
3、实物展示与讲解(15 分钟)(1)展示 CPU:介绍 CPU 的外观、型号和主要性能指标,如主频、核心数等。
中学信息技术教案计算机硬件的组成与功能中学信息技术教案课题:计算机硬件的组成与功能教学目标:1. 完整理解计算机硬件的概念,并能简要说明其组成和功能。
2. 能正确区分计算机硬件中的输入设备、输出设备、中央处理器、内存等部件,并了解它们在计算机工作中的不同作用。
3. 掌握常见计算机硬件设备的名称、用途和工作原理。
教学重点:1. 计算机硬件的概念和组成。
2. 输入设备、输出设备、中央处理器、内存等硬件部件的作用和功能。
教学工具:计算机、投影仪。
教学过程:一、导入(10分钟)1. 老师通过引入问题,激发学生对计算机硬件的兴趣。
例如:你们每天都使用计算机,你们知道计算机是如何工作的吗?2. 学生思考问题,并回答老师的提问。
二、知识讲解(30分钟)1. 老师通过投影仪向学生展示计算机硬件的组成,并逐一介绍每个硬件部件的作用和功能。
包括:输入设备、输出设备、中央处理器、内存等。
2. 老师通过实际示意图和示范操作,帮助学生更好地理解计算机硬件的工作原理。
3. 学生在讲解过程中可以提问,老师及时解答。
三、案例分析(40分钟)1. 老师给学生分发一份案例分析任务,要求学生根据所学知识,分析并总结一个实际应用场景中计算机硬件的使用情况,并写出该场景中所需的硬件设备名称、用途和工作原理。
2. 学生独立思考和讨论,并完成案例分析报告。
3. 学生将自己的分析结果逐一呈现给全班同学,并与大家一起讨论。
四、拓展与总结(20分钟)1. 老师展示一些新兴的计算机硬件产品,让学生了解计算机硬件的发展趋势,并思考其在未来社会中的应用。
2. 学生总结本节课所学内容,并反思自己在学习过程中的不足之处。
3. 老师对学生的总结进行点评,并鼓励学生继续努力学习。
教学反思:本节课通过直观的示意图和实际操作,帮助学生深入了解计算机硬件的组成与功能。
通过案例分析任务,学生能够将所学知识应用于实际情景中,并提高他们的综合运用能力。
在拓展与总结环节,让学生思考计算机硬件的未来发展,培养他们对科技的兴趣和探索精神。
教案设计第一节计算机的组成(附课件) (人民教育出版社和内蒙古教育出版社共同出版的《信息技术》七年级上册第二课《认识计算机》的第一节《计算机的组成》)[教学内容分析]本节是人民教育出版社和内蒙古教育出版社共同出版的《信息技术》七年级上册第二课《认识计算机》第一节的内容,授课为1课时(45分钟)。
这是小学升初一新生接触信息技术这门课的第二课,这节课能否讲得生动易懂,涉及能否激发学生继续学习的热情,为以后的学习打下良好的基础。
[教学对象分析]本节课的教学对象是初一年级学生,他们有两重特点:从知识结构来看,学生普遍只会一些简单的操作,如打打字,浏览网页和玩游戏等,对于软件的使用和理论知识的掌握比较少;从心理特点来看,他们都处于青春期,好奇心强,渴望获得教师的认同。
作为老师要充分注意到这一点,讲解演示过程中注意讲懂讲透,并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难,勇于探索的精神。
[教学目标]1、了解计算机硬件的概念。
2、了解计算机硬件系统组成及各部分的名称和作用。
[教学重点]1、了解计算机硬件系统组成及各部分的名称和作用。
[教学难点]1、计算机硬件系统组成。
[教学方法]1、情境导学法创设情境,导入新课。
2、演示法通过多媒体教学课件展示计算机各组成部分的图片,让学生直观感受到计算机硬件,增强学生的感性认识。
3、讲授法我通过讲授法,让学生对计算机硬件系统组成有一定的了解,并在讲授的过程中让学生能够把握住重点,提高教学效率。
4、启发式教学法力求将启发式教学法贯穿于教学的全过程,例如用到类比启发(把计算机硬件系统组成各部分功能与人体各部分的功能类比)、情境启发、直观启发、质疑启发等。
[教学手段]多媒休教室,U盘,数码相机,《计算机的组成》教学课件。
[教学过程]一、创设情景,导入新课(3分钟)第一步:教师给学生出示数码相机和U盘并向学生提出问题:大家知道这两个(指着数码相机和U盘)是什么吗?它们能干什么吗?第二步:学生回答问题……第三步:教师总结学生回答并导入新课:数码相机和U盘仅仅是计算机硬件系统中的两个小部件,在计算机硬件系统中还有很多其它部件,也像数码相机和U盘一样好用,同学们想不想了解它们?我们这节课学习第二课《认识计算机》第一节《计算机的组成》。
《认识计算机-计算机的硬件组成》教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解计算机硬件的基本组成;(2)能够识别并说出主要硬件设备的功能;(3)学会使用专业工具对硬件进行检测和维护。
2. 过程与方法:(1)通过观察、实践,培养学生的动手操作能力;(2)采用小组讨论、探究,培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对计算机硬件的兴趣,提高学生对计算机技术的热爱;(2)培养学生珍惜资源,爱护设备的意识。
二、教学内容1. 计算机硬件的基本组成(1)主机:CPU、主板、内存、显卡等;(2)外部设备:显示器、键盘、鼠标、打印机等;(3)存储设备:硬盘、U盘、光盘等。
2. 主要硬件设备的功能(1)CPU:计算机的“大脑”,负责数据处理和运算;(2)内存:临时存储设备,用于存放运行中的程序和数据;(3)硬盘:永久存储设备,用于存放系统和应用程序;(4)显卡:负责将计算机处理的数据转换为图像显示在屏幕上;(5)主板:计算机各部件之间的桥梁,负责数据传输和电源供应。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)计算机硬件的基本组成;(2)主要硬件设备的功能。
2. 教学难点:(1)硬件设备之间的相互关系;(2)硬件设备的性能指标和选购。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究硬件设备的功能和作用;2. 使用案例分析法,让学生通过实际案例,了解硬件设备在计算机中的应用;3. 组织小组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入:(1)复习上节课的内容,引导学生回顾计算机的发展历程;(2)提问:计算机硬件包括哪些部分?它们的作用是什么?2. 讲解:(1)讲解计算机硬件的基本组成,展示相关图片;(2)讲解主要硬件设备的功能,结合实际案例进行分析。
3. 实践操作:(1)让学生分组,观察并描述计算机的硬件组成;(2)让学生动手拆解计算机,直观了解硬件设备的外观和连接方式。
4. 课堂小结:(2)强调硬件设备之间的相互关系和作用。
第2课信息新技术——计算机的硬件与软件教案一、教学内容分析《认识计算机硬件系统》是清华版七年级下册第一单元信息大世界第二课信息新技术中的教学内容,属于理论基础知识课。
本课学习重点是让学生通过动手拆卸和安装计算机主机箱,再次认识计算机硬件系统组成,并能说出硬件各部分的功能和作用,了解计算机基本工作原理、硬件发展史和发展趋势等。
二、学生情况分析本课学习对象为七年级学生。
七年级学生已经初步掌握计算机系统的安装和维护工作,并对事物有一定的观察和思考能力,在搬运计算机主机箱时具备一定的体能,在拆卸和安装计算机主机箱时也会讲究一些方式和方法。
三、教学目标分析【知识和技能】(1)认识计算机硬件系统,并能说出各部件的功能和作用(2)了解计算机基本工作原理,掌握计算机主机箱的拆卸和安装方法(3)了解计算机发展趋势和发展历史【过程和方法】(1)通过实物展示,识别计算机硬件(2)动手实践,通过拆卸和安装计算机主机箱,进一步了解计算机硬件各部分的功能和作用(3)学生通过任务驱动来探究计算机工作原理(4)通过对不同年代和机型的主机箱进行对比,让学生了解计算机硬件发展演变过程和发展趋势【情感态度价值观】(1)激发学生学习的兴趣,学会理论指导实践,再从实践验证理论的实践过程(2)培养学生动手能力、观察能力解决问题的能力四、教学重点难点分析【教学重点】能够从外观上识别计算机硬件系统【教学难点】能够简述计算机硬件各部件功能和作用五、教学方法和策略分析任务驱动法、实践法、对比法六、教学过程流程教师活动学生活动设计意图激发兴趣引出新课问题一:同学们,你们天天都在使用电脑,有谁知道计算机硬件系统由哪几部分组成呢?问题二:计算机硬件多数都安装在这个主机箱中,哪位同学打开过主机箱,看过主机箱里面都有哪些硬件呢?今天,我们就通过拆卸主机箱中的硬件来认识计算机硬件系统,好不好?学生思考,通过查看黑板上绘制的计算机硬件系统结构图来了解。
可能有些学生打开过主机箱,但绝大多数学生,没有打开过主机箱。
《计算机的硬件组成》教学设计《计算机的硬件组成》教学设计1一、教材分析本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时,主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍,通过本节课的学习,揭开计算机的神秘面纱,使学生充分了解计算机硬件系统的组成,为后续知识的学习和操作,打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语,这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学习起来有一定的难度,教师在教学中可以通过学习活动,引导学生观察、分析、比较、归纳和总结,使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析本课程的教学对象是初中生,具有活泼好动的特点,怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里,对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。
随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的硬件发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内容,可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套(未组装)四、教学目标知识目标:1、掌握外部设备的组成;2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标;3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用;4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标:1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力,以及理论联系实物的能力情感目标:1、通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育,学生感受到知识的价值,对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点1.教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2.教学难点计算机硬件系统的组成及结构。
六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念,其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
计算机硬件系统的组成教案【预备知识】1. 第一台计算机: ENIAC(电子微分计算机),中文名称“埃尼阿克”,1946年由美国宾夕法尼亚大学研制成功,是世界上第一台数字计算机,掀开了计算机的发展史。
它占地300多平方米,重量30吨,由15000多个电子管组成,每小时耗电量150KW。
2. 冯•诺依曼机: EDVAC机,1946年美冯•诺依曼提出了存储程序的概念并建立了一个完整的计算机模型,在此基础上研制了EDVAC。
它奠定了计算机的冯•诺依曼结构形式。
3. 计算机的发展: 计算机从诞生到目前的状况,其发展可分为四类:(请看flash)4. 计算机的分类:A.按计算机处理数据的类型划分:数字计算机、模拟计算机、数字模拟计算机;B.按计算机的处理能力及体积划分:巨型计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机注:现在我们通常所说的计算机是指“电子数字微型计算机”,又称个人电脑(Personal Computer)、微机,它包括台式电脑和掌上电脑(笔记本电脑)两大类,若干个品牌。
5. 现在流行的电脑: A、多媒体计算机B、网络计算机C、家庭数码处理计算机D、无线移动通讯笔记本电脑(按其功能划分)6. 未来的计算机: 电子计算机发展成光子计算机,或生物计算机,速度更快,更节能,更便捷,更人性化和个性化。
【新课导入】通过前面两节的学习,同学们已经了解了计算机是信息技术研究和发展的基石,是我们获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的重要工具,是当今信息社会不可缺少的生活、工作和学习工具。
那么,计算机是什么?它由什么东西构成?这就是今天我们所要学习的内容——计算机系统的组成。
计算机系统由计算机硬件系统和软件系统构成。
计算机的硬件系统是计算机运作的物质基础,它就好象一个人的躯体,是看得见摸得着的;计算机的软件指为了运行、管理、维护和开发计算机而编制的各种程序及相关资料的总和。
是指计算机上的数据、文件、程序等,可将它比作人的精神和思想;硬件系统和软件系统两者是相互依存、不可分割的,没有硬件,软件就没有用武之地;没有软件,硬件就象一堆废铁……好,接下来我们就来看看计算机系统的构成:【新课内容】一、冯•诺依曼原理(知识要求——掌握)1945年6月美籍匈牙利著名数学家冯•诺依曼与勃克斯等联合发表的“101页报告”中提出了“储存程序”的设计思想,并建立了一个完整的计算机模型,至今仍不失其开创性的指导意义。
我们目前所使用的计算机大都仍采用冯•诺依曼原理。
冯•诺依曼“储存程序”的设计思想包含三个方面:1、用二进制代替十进制运算;2、将计算机硬件划分为五大部件:运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
3、提出了“存储程序”思想,即在计算机中引入了存储器。
冯•诺依曼“储存程序”计算机工作原理图(了解):(flash演示)(计算机工作原理图略,参见课件)二、计算机系统概述1、从内部结构看计算机的组成——学术划分:即按冯•诺依曼原理划分(掌握)A.计算机系统:硬件系统、软件系统;B.硬件系统:运算器、控制器(构成中央处理器(CPU))、存储器、输入设备、输出设备;C.存储器:内存储器(Ram/Rom)和外存储器;D、内存储器:随机储存器(Ram)、只读存储器(Rom)E、外存储器:硬盘、软盘、光盘、指盘、其他;F、输入设备:键盘、鼠标、扫描仪、手写笔、麦克风、触摸屏等;G、输出设备:显示器、投影仪、打印机、音箱、绘图仪等;I、软件系统:系统软件和应用软件;II、系统软件:操作系统和各种汇编、编译程序;III、应用软件:文字处理软件、图形图像处理软件、动画制作软件、游戏软件等;2、从外部结构看计算机的组成——通用划分※知识要求——了解※技能要求——识别目的:达到熟悉计算机系统(图略,参见课件)三、实物讲解通用划分※知识要求——了解※技能要求——识别目的:实物展示,提高直观感受,便于理解、识记。
(图略,参见课件)四、硬件系统各硬件介绍(图略,参见课件)※知识要求——掌握※技能要求——识别1、主板:主板是计算机硬件中最重要的部件之一,是整个计算机工作的基础,它是计算机中最大的集成电路板,它上面集成上百万电子芯片及线路。
如果用一幢楼房来比喻的话,主板就像是地基,其他所有房屋设备都是建立在地基上。
同样,计算机的其他所有设备都必须和主板直接或间接连接在一块,计算机系统才能正常运行。
无论那种类型的主板,上面都有许多插槽和连接端口,以便于各种硬件和数据线与之连接。
如:ISA插槽,PCI插槽,BIOS,软盘、硬盘数据线接口。
2、主机接口:参考教材P11图1-6主机箱后端接口3、CPU:(重点掌握)中央处理器一般也称CPU (Central Process Unit) ,由运算器和控制器组成,是计算机的核心部件。
犹如人体的大脑一样思考各种问题,控制人的各种器官。
CPU是决定计算机速度的决定性因素,衡量CPU的速度是通过它的时钟频率,也称主频,常用单位有“MHz”和“GHz”。
时钟频率越大,计算机速度就越快。
如:PIII 800MHz >500MHzMHz:每秒执行百万条计算机指令;GHz:每秒执行十亿条计算机指令。
CPU类型:Intel:8080、80486…Pentium 4 2.8 GHz..... Pentium 4 3.6 GHzAMD: 80286、80386、80486、K5、K6、K7IBM:80486…工作频率:Pentium 4 3.6GHz工作频率越大速度越快运算器的功能:负责数据的算术运算和逻辑运算,即数据的加工处理。
控制器的功能:计算机的控制中心,分析从存储器取出的信息,然后向计算机各个部分发出各种控制信号,指挥与协调计算机自动、有序地工作。
4、内存储器(重点掌握)存储器分为内存储器和外存储器。
内存储器与外存储器比较:内部存储器访问速度快,信息存储具有暂时性,存储容量小,相对价格高。
外部存储器访问速度慢,信息永久性,存储容量大,相对价格低。
内存储器分为:RAM 随机存储器和ROM 只读存储器。
随机存储器(RAM- Random Access Memory ):储存的信息可以读出,也可以写入,断电后存储的信息会丢失。
随机储存器RAM在物理硬件上又叫“内存条”。
只读存储器(ROM -Read Only Memory)):储存的信息只能读出,不能写入,断电后信息不会丢失。
CPU直接与随机存储器(内存条)发生数据交换。
常见的内存条有SDR和DDR两种;容量有:16MB 32MB 64MB 128M 256MB 512MB5、外存储器(重点掌握)常见的外存储器有:硬盘、软盘、光盘、指盘(闪存)和磁带等。
(需要有驱动器)硬盘:也叫温盘,是采用温彻斯特技术的小型密封组合式磁盘的简称。
优点:精度高、容量大、读写速度快;缺点:不易携带,容易损伤并丢失数据。
目前流行硬盘的大小为40GB、60GB、80GB、120GB,转速为7200转/秒;软盘:5.25英寸低密容量: 360KB 高密容量: 1. 2MB3.5英寸低密容量: 720KB 高密容量: 1.44MB使用软盘的注意事项:1)切勿受热、受潮、受压或弯曲2)勿用手触摸读写槽3 )在磁盘读写期间,千万不要拔出磁盘4)对存放重要信息的软盘,应定期作备份光盘:只读型CD—ROM、只写一次型WORM、可擦写型CD—Rewriteable想一想:你知道光驱上标明的“52X”是什么含义吗?6.数据的存储单位(重点掌握)数据存储的最小单位:位(bit)数据存储的最基本单位:字节(Byte)计算机处理数据的基本单位:字(word)1KB=1024B (2的10次方)1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB内存以字节为单位编址。
目前,内存的容量一般为:128M、256M、512M等。
7、输入设备(重点掌握)常见输入设备:键盘、鼠标、手写笔、麦克风、扫描仪、磁盘驱动器、触摸屏、数码相机、条形码阅读器等主要作用:向计算机系统输入数据;A、键盘:(Keyboard)是计算机的标准输入设备。
也是最常用、最基本的一种输入设备。
常见的键盘有101键盘、104键盘、108键盘。
现在随着一些厂商开发的多功能键盘,其按键数量远远超过了108键。
键盘可划分为四个区:标准键盘区、功能键盘区、辅助键盘区、小键盘区。
键盘有机械式、薄膜式、电容式(按结构);AT传统式、PS/2式(按接头)及无线键盘。
B、鼠标:(Mouse)是计算机的标准输入设备。
在图形界面中,鼠标可进行光标定位或完成某些特定的操作功能。
最大优点是可更快、更准确的移动光标。
鼠标的种类:机械式鼠标、光电式鼠标、机械光电式鼠标、无线鼠标、3D 鼠标、4D鼠标等。
C、扫描仪:可以将彩色照片、图像输入计算机,或可将印刷文字输入后用OCR (光学字符识别)软件进行字符识别。
D、触摸屏:是一种输入、定位设备、集显示器和鼠标功能于一体。
(其它设备内容请看课件中的”知识扩展”部分)8、输出设备(重点掌握)常见输入设备:显示器、打印机、投影仪、绘图仪、刻字机、音箱、磁盘驱动器等;主要作用:是计算机向人们提供数据、信息。
A、显示器:是计算机的主要输出设备,它能人们看到计算机处理的数据、文本、图像、视频等。
目前常用的显示器是阴极射线管(CRT)纯平高亮显示器和液晶(LCD/LED)显示器;显示器的尺寸规格有:14寸、15寸、17寸、19寸等。
显示器优劣相关的几个重要概念:显示器的点距、像素和分辨率,刷新率,显示卡,显存(VRAM),真彩色点距和像素是两个相互关联的指标,像素是指电子束打在显示器的光点,每一点称之为一个像素。
而点距就是指打在屏幕上的两个光点之间的距离。
显示上的文本或图像是由点(像素)组成的,点距越小,单位面积内(比如17寸)的像素点就越多,显示出来的图像的越细腻、越清晰。
分辨率是指屏幕上像素的数目,分辨率越高,显示的图像效果就越好。
比如:640×480的分辨率是说在水平方向上有640个像素,在垂直方向上有480个像素。
常见的显示器分辨率模式有:640×480、800×600、1024×768、1280×1024等。
B、打印机:将输出结果(文字、图形)打印在纸上。
常用的打印机有:针式打印机、喷墨打印机、激光打印机高级印刷打印机有:热升华打印机、热蜡打印机C、绘图仪:一种输出图形的设备。
(其它设备内容请看课件中的”知识扩展”部分)。