华南师大往届考研333教育综合真题

2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。

3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。

三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。

一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。

2018华南师范大学各院各专业考研真题资料汇总2018考研陆续开始，为方便考研华南师范大学的学子收集资料，聚英考研网特意为大家分享华南师范大学各学院的专业考研参考书以及相关专业课资料，帮助考研学子们复习，顺利考上理想学院。

以上是展示华南师范大学部分学院的考研参考资料，更多学院的资料可以点击链接查看~
其他学院资料点击：/ziliao/all-scnu-0查看~
以上内容由聚英考研网整理发布，我们会为广大考生持续更新最新的考研报考信息及考研辅导班！此外，我们还提供更多关于华南师范大学考研最新研讯、考研经验、考研真题等一手资讯。

或者可以加入我们的2018考研qq群和众多考研学子一起备战考研！。

333教育综合笔记第一部分教育学原理笔记使用说明【1】教育学原理相对于其他三科目来说，理论性较强，但与教育现状联系紧密。

教育原理与中、外教育史、教育心理学部分都有相通之处。

建议复习要把握整体框架，在理解的基础上进行记忆背诵。

考试中很多大学会结合生活中教育实际（现状）出分析题，或扩展性的自我发挥类题目。

这类提高题需要我们平时多积累，多关注新闻与教育发展。

笔记中有复习框架，复习注意小贴士，以及知识点记忆表格等，方便大家理解、记忆。

【2】蓝色荧光橙色字代表重点，是很多学校333教育综合常考的知识点，重点内容下面主干的语句、关键词、关键句用橙色加黑字体突出，这是必须背熟练的内容。

【3】树形图中打V代表历年各校考过的真题，知识点后用红色详细标注了各个学校考过的真题，例如：17北京名，代表2017年北京师范大学考过名词解释；17北京简，代表17年北京师范大学考过简答等，17北京论，代表2017年北京师范大学考过论述题。

以此类推。

【4】有超纲内容补充，这要结合自己报考学校历年333教育综合的真题来看，如果你报考的学校真题中有超纲内容，补充的超纲内容最好要看看或者相应的内容要记忆背诵。

从总结2010到2017年各校333教育综合200多套的真题来看，大多数学校出题很循规蹈矩，不出超纲内容，那么，对于自己报考学校不出超纲内容的，只需要把大纲要求的知识点完全掌握就可以，超纲的内容可以不看。

笔记中，超纲内容已用斜体来标注，便于分辨。

【5】建议前5遍复习，不管重点、非重点，大纲内要求的所有知识点都要看，以防学校出偏题，之后几遍复习，可以重点内容重点背（后面标注考过的真题越多说明越重要)，历年各校333真题从未考过的就不要看了。

另外，注意自己报考学校每年333的真题，每题都要背得非常熟练，很多学校都会有考过的真题再次出现！！！【6】对于有的学校喜欢出选择题（如华中师大、南师大)，辨析题（山东师大)，在复习过程中，要注意一下小的知识点，例如：出现“第一”、“最早”、“标志”等知识点要注意一下。

2023考研湖南师范大学333教育综合真题
业务课名称： 334新闻与转播真题
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。

2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。

一、名词解释
1.稷下学宫
2.1922学制
3.昆体良
4.新行为主义教育
5.学习迁移
6.晶体智力
二、简答题
1.简述宋代文教政策
2.晏阳初平民教育思想
3.阿拉伯帝国教育特色和影响
4.凯洛夫教育思想
三、论述题
1.现代社会教育的特征；
2.材料是二十大报告，论述教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。

3.材料是新课改，分析2022义务教育课程标准转向核心素养导向的时代背景，阐明教学目标指向从“双基”到“三维目标”到“核心素养”的意义。

4.根据动作技能的心理形成规律，阐述怎么培养动作技能。

考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编2(总分：76.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

</B>(总题数：26，分数：52.00)1.李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于( )。

(2012年)（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量√C.定距测量D.比率测量解析：解析：定名测量是最简单的测量水平，数字仅表示事物，而无任何数量大小的含义，学生的学号、机动车的车牌号等属于定名测量；定序测量中的数据已有数量大小的含义，数字代表等级或顺序位置，如体育能力等级、比赛中的名次等；定距测量中，数字不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的；比率测量是最高水平的量表，它既有绝对零点，又有相等单位。

因此，本题选B。

2.“你曾经在考试中作过弊吗?”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是( )。

(2013年)（分数：2.00）A.过于书面化B.词义含糊C.带有暗示性D.涉及敏感性问题√解析：解析：调查问卷常常不可避免地要涉及一些敏感问题，因此，问题的设计要格外谨慎。

问题不应具有暗示倾向性，避免诱导性用语或带有主观意向和情绪色彩的用语在问卷中出现。

因此，本题选D。

3.在教育测量统计中，适用于次数百分比统计而不适用于中位数等级相关系统统计的测量类型是( )。

(2013年)（分数：2.00）A.定名测量√B.定序测量C.定距测量D.比率测量解析：解析：定名测量用来说明数据的属性，它是测量尺度中层次最低的一种，在本质上是一种分类体系，即将变量依自身的属性或特征进行分类，并标记为不同的名称或数字符号，适用于次数百分比统计而不适用于中位数。

因此，本题选A。

4.教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了( )。

(2014年)（分数：2.00）A.人本主义取B.科学主义取向√C.解释主义取向D.历史主义取向解析：解析：教育测验运动，是指由于社会发展的需要，原先的考试制度已不适应当代的教育，所以对教育测验方法进行改革及对提高测验的客观性进行研究的运动，如智力测验、学力测验等。

考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编1(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

</B>(总题数：25，分数：50.00)1.近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。

这种发展方向体现了教育研究的( )。

(2010年)（分数：2.00）A.经验一分析范式B.社会批判范式C.诠释一理解范式D.复杂思想范式√解析：解析：本题考查的是对教育研究的整体认识。

教育研究者关注的领域包含了动态生成、非线性特征等各种因素，说明教育研究已经不仅仅局限于经验一分析范式或诠释一理解范式的范围，已经达到了复杂思想范式的程度。

因此，本题选D。

2.在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35％。

研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。

这种做法违背了教育研究的( )。

(2010年)（分数：2.00）A.客观性原则√B.创新性原则C.公共性原则D.伦理原则解析：解析：教育研究的基本原则包括客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。

题干中在数据“35％”的前面添加了含有价值意味的“高达”和“仅占”字样，违背了教育研究的客观性原则。

因此，本题选A。

3.教育科学研究的目标是( )。

(2012年)（分数：2.00）A.指导教育实践B.规范教育行为C.揭示教育规律√D.制定教育方针解析：解析：教育科学研究的目的在于探索教育规律，以解决教育理论与实践问题。

因此，本题选C。

4.某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。

这种做法违背了教育研究的( )。

(2013年)（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则√解析：解析：伦理原则表现为在方法的使用上要“以人为本”，尊重被研究者或被试，如访谈时，要坚持研究双方的平等对话，要尊重对方的选择，要替对方保密信息等。

考研专业课333教育综合复习资料分科目复习资料整理教育学原理教育学原理大纲关键词：概述发展史（产生、发展、理论基础、现行、趋势） 我国要用 像正确答案教育学原理论述题像正确答案的答题思路： 1. 目标、过程、内容、原则、方法 2. 经济、政治、文化、生态 3. 学生、家长、教师、社会4. 遗传、环境、教育、个体能动性对象：研究的任务：研究它教育的质的规本质（培养人的社会活动）教育的基本要教育的历史发教育概念的界教育与人的发展影响人的发展的回答作用问题回答是什么的问题发展史（学制）理论、宏观教学（上、下）实践、微观学校管理的发教育学原理详悉：1.教育学概述（1）教育学的研究对象和任务（★论）（2）教育学的产生和发展（选）2.教育的概念（1）教育的质的规定性（★★名、论）（2）教育的基本要素（★论）：教育者、受教育者、教育中介系统（3）教育的历史发展（选、论）：古代教育、现代教育（4）教育概念的界定（★★论）3.教育与人的发展（★★★）（1）人的发展概述（★★★）：人的发展的含义（★★）、人的发展的特点（★★★简、论2012华中师大）、人的发展的规律性（★★★简、论 2010、2011、2013华中师大）（2）影响人的发展的基本因素（★★★简、论 2010东北师大）：遗传在人的发展中的作用、环境在人的发展中的作用、个体的能动性在人的发展中的作用（3）教育对人的发展的重大作用（★★论）：教育是一种有目的地培养人的社会活动、教育主要通过文化知识的传递来培养人4.教育与社会发展（★★★）（1）教育的社会制约性（★★简）：生产力对教育的制约、社会经济政治制度对教育的制约、文化对教育的制约与影响（2）教育的社会功能（★★★简、论）：教育的社会变迁功能（教育的文化功能2013华中师大）、教育的社会流动功能、教育的社会功能与教育的相对独立性（★★★简、论 2012北师大）（3）教育与我国社会主义建设（★★）：教育在我国社会主义建设中的地位和作用、科教兴国与国兴科教5.教育目的（1）教育目的概述：教育目的的概念与意义（★★★名、论 2010华师）、教育目的的层次结构和内容结构（2）教育目的的理论基础：教育目的的社会制约性、教育目的的价值取向（★★★名、简、论）、马克思主义人的全面发展学说（★★★论）（3）我国的教育目的：我国教育目的的基本精神（★★★简、论 2011华中师大）、我国教育目的的实现（★★★名、简 2011、2013华中师大）6.教育制度（1）教育制度概述：教育制度的含义和特点（★★名、简）、教育制度的历史发展（2）现代学校教育制度：学校教育制度的概念（★★★名 2011华中师大）、现代学校教育制度的发展（★★选、名）、现代学校教育制度的变革（3）我国现行学校教育制度：我国学校教育制度的演变（★简）、我国现行学校教育制度的形态（★名）、我国现行学校教育制度的改革（★简）7.课程（1）课程概述：课程及相关概念（★★★名 2011华中师大）、课程的基本问题（★★名、论）（2）课程设计（★★简、论 2012陕西师大）：课程目标的设计、课程内容的设计（3）课程改革（★简）：世界各国课程改革发展的趋势、我国基础教育的课程改革8、9.教学（1）教学概述：教学的概念（★名）、教学的意义、教学的任务（★简）（2）教学过程：教学过程的性质(★★简 2010河南师范)、学生掌握知识的基础阶段（★简 2010河南师范）、教学过程中应当处理好的几种关系（★★简、论）（3）教学原则（★★★名、简 2013华中师大）（4）教学方法：教学方法概述（★名）、中小学常用的教学方法（★★★名、简、论 2010、2012华中师大）（5）教学组织形式：教学组织形式概述（★★★名 2011、2012华中师大）、教学的基本组织形式与辅助组织形式、教学工作的基本环节（★★★简 2010、2011、2012华中师大）（6）教学评价：教学评价概述（★★★名 2013华中师大）、教学评价的原则与方法（★★★简）、学生学业成绩的评价、教师教学工作的评价10.德育（1）德育概述：德育的概念（★★★名、论）、德育的特点、德育的功能、德育的任务和内容（★★简、论）（2）德育过程（★★简、论）（3）德育原则（★★★名、简 2011北师大）（4）德育途径与方法（★★★名、简）11.班主任（1）班主任工作概述：班主任工作的意义与任务（★名）、班主任素质的要求（★★★简）（2）班集体的培养：班集体的教育功能（★★简）、班集体与学生群体（★名）、集体的发展阶段（★★简）、培养集体的方法（★★★简 2011华东师大）、做好个别教育工作（3）班主任工作的内容和方法12.教师（1）教师劳动的特点、价值与角色扮演（★★★简、论 2010、2012华中师大）、教师劳动的价值（★★★简、论）、教师的权利与义务、教师职业的角色扮演（★★简、论）（2）教师的素养（★★★简、论 2011华中师大）（3）教师的培养与提高：教师的培养和提高的紧迫性、教师个体专业性发展的过程（★简）、培养和提高教师素养的主要途径（★★论）13.学校管理（1）学校管理概述：学校管理的概念（★★名）、学校管理的构成要素、学校管理体制（★★★名）（2）学校管理的目标与过程：学校管理目标、学校管理过程（3）学校管理的内容和要求（★简）：教学管理的内容和要求、教师管理的内容和要求、学生管理的内容和要求、总务管理的内容和要求（4）学校管理的发展趋势（★简）：学校管理法治化（★简）、学校管理人性化、学校管理校本化、学校管理信息化中国教育史中国教育史整体思路：1.古代史→近、现代史2.发展史（产生、建立—改革、转折）3.教育思想与教育实践4.古代史：中央集权与地方分权教育斗争平衡5．近现代史：资本主义向共产主义教育单向过度•官学•“六艺”春秋战国•私人讲学兴起•孔丘、孟轲、荀况、墨家、法家战国后期•论著•“独尊儒术”的确立•学校教育制度建立•董仲舒教育思想魏晋南北•官学改革•学校教育体系完备•科举制度建立•颜之推教育思想•韩愈教育思想明清•科举演变与学校改革•书院发展•私塾与蒙学教材•朱熹教育思想•王守仁教育思想早期启蒙•倡导新的教育主张•颜元学校改革思想•教会学校举办和西方教育理念引入•洋务教育创立发展•张之洞“中体西用”教育思想•维新派教育实践•“百日维新”中的教育改革•康有为教育思想•梁启超教育思想•严复教育思想•清末教育新政与近代教育制度的建立•民国初年的教育改革•蔡元培的教育实践与教育思想•新文化运动影响下的教育思潮和教育运动•学校教学方法的改革与实验•1922年“新学制”•收回教育权运动•教育宗旨与教育方针的演变•教育制度改革•学校教育的管理措施•学校教育的发展•新民主主义教育发端•新民主主义教育方针形成•革命根据地的干部教育•革命根据地和解放区的群众教育和学校教育•革命根据地和解放区教育的基本经验•杨贤江马克思主义教育理论•黄炎培职业教育思想实践•晏阳初乡村教育试验•梁漱溟乡村教育建设•陶行知“生活教育”思想实践•陈鹤琴“活教育”探索中国教育史详悉1.官学制度建立与“六艺”教育的形成西周的教育制度：“学在官府”（★★名）、家庭教育（★名、论）、大学和小学（★名）、国学和乡学（★★名）、“六艺”（★★★名、论）2.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（1）私人讲学的兴起：私人讲学的兴起（★选）、诸子百家的私学、齐国的稷下学宫（★★★名）（2）孔丘的教育实践与教育思想（★★★选、名、简、论）：办私学编“六经”、“庶、富、教”（教育与社会发展）、“性相近、习相远”（教育与人的发展）、“有教无类”（教育对象）、“学而优则仕”（教育目标）、“六艺”（教育内容）、教学方法、道德教育、论教师、历史影响（3）孟轲的教育思想（★★★选、名、论）：思孟学派、“性善论”（教育作用）、“明人伦”（教育目的）、人格理想与修养学说、“深造自得”（学习方法）（4）荀况的教育思想（★★★选、名、论）：“六经”传授、“性恶论”（教育作用）、培养“大儒”（教育目标）、“六经”（教育内容）、“闻见知行”（教学方法）、论教师（5）墨家的教育实践与教育思想（★★选、名、论）：“农与工肆之人”的代表、“素丝说”（教育作用）、“兼士”（教育目标）、科技知识和思维训练（教育内容）、主动创造（教育方法）（6）法家的教育思想（★名）：“人性利己说”（教育作用）、禁私学、“以法为教”“以吏为师”（7）战国后期的教育论著：《大学》《中庸》《学记》（★★★名 2010华中师大）3.儒学独尊与读经做官教育模式的形成（1）“独尊儒术”文教政策的确立（★名）：“罢黜百家，独尊儒术”、兴太学以养士、实行察举选贤任能（2）封建国家学校教育制度的建立（★★名）：经学教育、太学、鸿都门学、郡国学（3）董仲舒的教育思想（★论）：《对贤良策》与三大文教政策、论人性与教育作用、论道德教育4.封建国家教育体制的完备（1）魏晋南北朝官学的改革:西晋中央官学、南朝宋中央官学、北魏中央官学（2）隋唐学校教育体系的完备（论）（3）科举制度的建立（论）（4）颜之推的教育思想：《颜氏家训》（★名）、论士大夫教育、论家庭教育（5）韩愈的教育思想：弘扬孔孟之道、“性三品说”（教育作用）（★★名）、人才培养与选拔、论师道（★★论）5.理学教育思想和学校的改革与发展（1）科举制度的演变与学校教育的改革：科举制度的演变、学校沦为科举附庸、宋“兴文教”政策、“苏湖教法”（★★★名）、北宋三次兴学与“三舍法”（★★★名）、积分法（★★★名）、“监生历事”（★★★名）、“六等黜陟法”（★★★名）、社学（★★名）（2）书院的发展：产生与发展（★★★名）、《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨（★★名）、东林书院与书院讲会、诂经精舍学海堂与书院学术研究（★名）、书院教育的特点（★★简、论 2012华南师大）（3）私塾与蒙学教材：私塾发展种类和教育特点、蒙学教材发展种类教育特点（4）朱熹的教育思想：《四书章句集注》、“明天理、灭人欲”（教育作用、目的）、论“大学”与“小学”、“朱子读书法”（★★★名、简 2010、2013华中师大）（5）王守仁的教育思想（选）：“致良知”（教育作用）（★名）、“随人分限所及”（教育原则）、论教学、论儿童教育6.早期启蒙教育思想（1）倡导新的教育主张（选）：黄宗羲“公其是非于学校”（学校作用）、王夫之“日生日成”（人性教育）、颜元义利合一（教育价值观）（2）颜元的学校改革思想（★选、论）：漳南书院、“实才实德”（培养目标）、“六斋”与“实学”（教育内容）、“习行”（教学方法）7.中国教育的近代转折（1）教会学校的举办和西方教育理念的引入：英华书院与马礼逊学校（★★名）、教会学校发展（选）、“学校与教科书委员会”与“中华教育会”（★名）、教会学校的课程（选）（2）洋务教育的创立和发展：洋务学堂兴办类别与特点（选）、京师同文馆（★★★名）、福建船政学堂（★★名）、幼童留美与派遣留欧（选）（3）张之洞的“中体西用”教育思想（★★选、名、论）：“中体西用”教育思想形成与发展、《劝学篇》、“中体西用”教育思想的历史作用和局限（★论华南师大）8.近代教育体系的建立（1）维新派的教育实践（选）：兴办学堂、兴办学会与发行报刊（2）“百日维新”中的教育改革（选）：创办京师大学堂（★名）、书院改办学堂、改革科举思想（3）康有为的教育思想（★★★名、论）（4）梁启超的教育思想（★★★名、论）（5）严复的教育思想（★★★名、论）（6）清末教育新政与近代教育制度的建立（选）：“壬寅学制”“癸卯学制”的颁布（★★选、名）、废科举兴学堂、建立教育行政体制、确定教育宗旨、留日高潮与“庚款兴学”（★★名）9.近代教育体制的变革（1）民国初年的教育改革（★选）：制定教育方针、颁布“壬子癸丑学制”（★名、论）（2）蔡元培的教育实践与教育思想（★★★名、简、论 2012南京师大）（3）新文化运动影响下的教育思潮和教育运动：新文化运动抨击传统教育促进教育观念变革（选）、平民教育运动（★名）、攻读主义教育运动（★名）、职业教育思潮（★名）、勤工俭学运动（★名）、科学教育思潮（★名）、国家主义教育思潮（★名）（4）学校教学方法的改革与实验：现代西方教学理论在中国的传播、设计教学法（★★★名）、“道尔顿制”（★★★名）、“文纳特卡制”（★★★名）（5）1922年“新学制”（★简、论）：“新学制”产生过程、标准和体系、特点、课程标准、评价（6）收回教育权运动（选）：教会教育的扩张、收回教育权运动10.南京国民政府时期的教育（1）教育宗旨与教育方针的变迁（★选、名）：党化教育、“三民主义”（教育宗旨）、“战时须作平时看”（教育方针）（2）教育制度改革（★★论 2011首师）：大学院和大学区制的试行、“戊辰学制”的颁行（3）学校教育的管理措施（选）：训育制度（★名）、中小学校的童子军训练、高中以上学生的军训、颁布课程标准实行教科书审查制度、实行毕业会考（4）学校教育的发展：幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育、抗日时期学校西迁（★名）11.中国共产党领导下的教育（1）新民主主义教育的发端（★名、论）：工农教育、湖南自修大学、上海大学、农民运动讲习所、李大钊的教育思想、恽代英的教育思想（2）新民主主义教育方针的形成（论）：苏维埃文化教育总方针、抗日时期教育方针政策、“民族的、科学的、大众的”文化教育方针（★名）（3）革命根据地的干部教育：干部在职培训、干部学校教育、中国人民抗日军政大学（★名）（4）革命根据地和解放区的群众教育和学校教育：群众教育（★名）、根据地小学教育、解放区中小学教育正规化、解放区高等教育整顿与建设（5）革命根据地和解放区教育的基本经验（★简）：教育为政治服务、教育与生产劳动相结合、依靠群众办教育12.现代教育家的教育探索（1）杨贤江马克思主义教育理论（★★选、名）：论教育本质、“全人生指导”与青年教育（2）黄炎培职业教育思想实践（★选、名）：职业教育的探索、职业教育思想体系（3）晏阳初乡村教育试验（★名）：“四大教育”“三大方式”、“化农民”“农民化”（4）梁漱溟乡村教育建设（选）：乡村建设和乡村教育理论、乡村教育的实施（5）陶行知“生活教育”思想实践（★★★名、简、论 2011、2012华中师大）（6）陈鹤琴“活教育”探索（★★★名、简、论 2013华中师大）外国教育史外国教育史整体思路：古代-近代-现代近代史分国别教育实践、教育思想分割明确教育与宗教关系复杂外国教育史详悉 1古希腊教育（1）古风时代的教育：斯巴达教育、雅典教育•公学•贝尔-兰开斯特制•《初等教育法》•《巴尔福教育法》•《哈多报告》•《1944年教育法》•《1988年教育改革法》•启蒙运动时期国民设想•《帝国大学令》与大学区制•《费里教育法》•《郎之万-瓦隆教育改革方案》•《教育改革法》•初等国民教育兴起•巴西多与泛爱学校•实科中学•柏林大学与现代大学制度的确立•德意志帝国与魏玛共和国时期教育•《改组和统一公里普通学校教育的总纲计划》•彼得一世改革•《国民学校章程》•苏联建国初的学制调整和教学改革实验•《统一劳动学校规程》•20c20年代学制调整和教学改革实验•20c30年代教育调整巩固和发展•殖民地普及义务教育•贺拉斯·曼与公立学校运动•《莫雷尔法案》•六三三学制•初级学院运动•《国防教育法》•《中小学教育法》•生计教育和“返回基础”教育运动•《国家在危机中》•明治维新时期教育改革•军国主义教育体制的形成和发展•《教育基本法》和《学校教育法》•20c70-80年代的教育改革（2）古典时代的教育：“智者派”的教育活动与观念（★选）、苏格拉底的教育活动与思想（美德即知识、“苏格拉底方法”）（★★★选、名、论）、柏拉图的教育活动与思想（学园、学习即回忆、《理想国》）（★★★选、名）、亚里士多德的教育活动与思想（吕克昂、灵魂论、自由教育）（★★★选、名）2.古罗马教育（1）共和时期的罗马教育（2）帝国时期的罗马教育（3）古罗马的教育思想：西塞罗的教育思想、昆体良的教育思想（★★选、简）3.西欧中世纪教育（1）基督教教育：基督教教育的机构与内容（★名）、基督教教育的特点（简）（2）世俗教育（★名）：宫廷学校（★名）、骑士教育（★★名 2010华东师大）、城市学校与行会学校（★名）、中世纪大学(★名)（3）拜占庭和阿拉伯教育（选）：主要教育机构、历史影响4．文艺复兴时期的教育（1）人文主义教育家（选）：弗吉里奥、维多里诺、伊拉斯谟、莫尔、蒙田（2）人文主义教育的特征、影响和贡献（★★简、论2012华东师大）：特征、影响和贡献5．宗教改革时期的教育（1）新教的教育思想与实践：马丁·路德的教育实践与思想（简）、加尔文的教育实践与思想（简）（2）天主教教育：耶稣会学校6．欧美主要国家和日本的教育发展（1）英国教育的发展（★选、名）：公学（★★名）；贝尔－兰开斯特制（★★名）；1870年《初等教育法》（福斯特法）（★选、名）；《巴尔福教育法》（★选、名）；《哈多报告》（★选、名）；《1944年教育法》（★选、名）；《1988年教育改革法》（★选、名）（2）法国教育的发展（★选、名）：启蒙运动时期国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》；《郎之万一瓦隆教育改革方案》；1959年《教育改革法》。

华南师范大学333教育学综合参考书目及经验分享(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)华南师范大学创建于1933年，其前身是广东省立勷勤大学师范学院。

华南师范大学是一所具有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类较齐全的综合性教学研究型大学。

是“211 工程”重点建设大学和广东省属重点大学。

该校有广州石牌、广州大学城和南海3个校区，面向全国包括港、澳、台在内的34个省、自治区、直辖市、特别行政区招生。

该校是中华人民共和国教育部确定的“港澳中小学骨干师资培训基地”，是教育部对外汉语教学的基地之一。

在澳门具备专业资格的中小学和幼儿园教师中，经华南师大培训的近70% ，被誉为澳门教师教育的三大力量之一。

华南师范大学全日制教育硕士招收的有学科教学（思政）、教育管理、小学教育、学前教育、现代教育技术、学科教学（语文）、学科教学（英语）、学科教学（历史）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（地理）、学科教学（生物）、心理健康教育。

华南师范大学全日制教育硕士考试的科目是政治、英语、333教育学综合还有一门专业课。

华南师范大学全日制教育硕士333教育学综合的参考书目是：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社华南师范大学教育学考研的成功经验分享凯程学员周同学考入华南师范大学教育学初试第一名总分：356 专业课：224坚持理想，等待绽放昨天晚上刚接到通知，我以初试第一名，综合成绩第二名被华南师范大学教育科学学院录取了。

喜悦的心情恐怕只有认真走过这段路的人真正所能体会的。

回往自己一年多的考研备战，体会最深的是两个字：坚持！初试过程中整天坐在自习室看书必须坚持，初试之后等待成绩必须坚持，等待复试时间必须坚持，等待最终结果必须坚持。

1.心理发展(2015年华南师大、2015年华中师大、2012年华东师大)2.客体永恒性(2019年西北师大)3.发现学习(2017年华东师大、2017年华中师大、2015年东北师大、2014年陕西师大、2010年西南大学)4.接受学习(2017年陕西师大、2016年北京师大)5.观察学习(2019年北京师大、2019年华尔师大)6.自我提高内驱力(2013年陕西师大、2012年北京师大、2010年南京师大)7.知识(2016年华南师大、2011／2013年浙江师大)8.遗忘原因的同化说(2019年南京师大)9.心智技能(2016年北京师大)10.元认知(2020年上海师大、2015年西北师大、2011年湖南师大、2010／2014年华中师大)11.多元智力理论(2017年中央民族、2011／2012年华南师大)12.社会规范学习(2014年华南师大)论述题---为题目类型13.试论述结构主义学习理论。

(2013年华东师大)14.一位数学老师没有直接告诉学生答案，而是通过一步一步地设计问题，诱导学生通过自己的探究得到最后的答案。

请问这位教师的做法是否符合维果茨基与布鲁纳的教学理论?并结合理论讨论一下。

(2017年东北师大)15.联系实际谈谈如何培养和激发学生的学习动机。

(2020年天津师大、2019年南京师大、2018年华东师大)16.论述心智技能的培养方法。

(2016年华中师大)17.论述元认知策略及其教学。

(2019年华中师大、2014年华东师大)18.结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略。

(2010年华东师大)19.试论述皮亚杰的道德认知发展阶段理论及其对教育的影响。

(2012年东北师大)简答题---为题目类型20.简述亲社会行为的习得途径。

(2020年浙江师大)21.什么是程序化教学?如何开展?(2018年南京师大)22.简述马斯洛需要层次理论的内容及其意义。

(2013年西南大学、2012年西北师大、2010／2013／2016年福建师大)23.简述学习动机的强化理论。

333教育综合笔记第一部分教育学原理笔记使用说明【1】教育学原理相对于其他三科目来说，理论性较强，但与教育现状联系紧密。

教育原理与中、外教育史、教育心理学部分都有相通之处。

建议复习要把握整体框架，在理解的基础上进行记忆背诵。

考试中很多大学会结合生活中教育实际（现状）出分析题，或扩展性的自我发挥类题目。

这类提高题需要我们平时多积累，多关注新闻与教育发展。

笔记中有复习框架，复习注意小贴士，以及知识点记忆表格等，方便大家理解、记忆。

【2】蓝色荧光橙色字代表重点，是很多学校333教育综合常考的知识点，重点内容下面主干的语句、关键词、关键句用橙色加黑字体突出，这是必须背熟练的内容。

【3】树形图中打V代表历年各校考过的真题，知识点后用红色详细标注了各个学校考过的真题，例如：17北京名，代表2017年北京师范大学考过名词解释；17北京简，代表17年北京师范大学考过简答等，17北京论，代表2017年北京师范大学考过论述题。

以此类推。

【4】有超纲内容补充，这要结合自己报考学校历年333教育综合的真题来看，如果你报考的学校真题中有超纲内容，补充的超纲内容最好要看看或者相应的内容要记忆背诵。

从总结2010到2017年各校333教育综合200多套的真题来看，大多数学校出题很循规蹈矩，不出超纲内容，那么，对于自己报考学校不出超纲内容的，只需要把大纲要求的知识点完全掌握就可以，超纲的内容可以不看。

笔记中，超纲内容已用斜体来标注，便于分辨。

【5】建议前5遍复习，不管重点、非重点，大纲内要求的所有知识点都要看，以防学校出偏题，之后几遍复习，可以重点内容重点背（后面标注考过的真题越多说明越重要)，历年各校333真题从未考过的就不要看了。

另外，注意自己报考学校每年333的真题，每题都要背得非常熟练，很多学校都会有考过的真题再次出现【6】对于有的学校喜欢出选择题（如华中师大、南师大)，辨析题（山东师大)，在复习过程中，要注意一下小的知识点，例如：出现“第一”、“最早”、“标志”等知识点要注意一下。