心
理
学
作
业
学院：信息工程学院
姓名：王晓梅
学号： 5011209221 专业班级：计算机科学与技术13-2
塔里木大学教务处制
1.你当初选这门课时想学哪方面的知识？
答：我当初选这门课时，如果从大的范围讲：就是心理学。小的范围入手：就是社会心理学，人格心理学，爱情心理学等一些感兴趣的话题。应该对心理学的分类不是很清楚，自小时候，对心理学这门课很感兴趣。大二那年选修课没有选上心理学，很遗憾，然而这学期终于选上了“心理学”。当时我很高兴，满怀信心，激动不已，迫不及待的想听这门课。
2.学习这门课后你学到了哪些知识？
答：学习这门课后，虽然我学到的不多，但是我很高兴，至少我听到了一些以前没有听到过的“词语”可以说是心理学术语吧！还有一些心理学效应，虽然没有牢牢的记住，但是挺有心理学道理的。以及情绪，爱情，一些心理小测试方面的知识。其实，听完心理学，没事的时候，想想人的心理，确实有点像心理学中说的那样，一点也不假。再比如说：当我们遇到某些事情的时候，会油然而生的想起老师给我们讲的心理学里说的道理，确实是那么回事。
3.这门课我讲授的内容你最感兴趣的是？
答：听这门课时，抱着满怀信心的态度来听，听完课自我回顾了一下，老师讲授的内容里面，我最感兴趣的是：就是老师分析人在遇到某些事情时的情绪变化，同时该如何处理。以及分析男女爱情时双方各自的心理活动与实例讲述，还有一些心理小测试和生理方面的心理学。比如说：通过一个很平常的问题，每个人选择其中的一项，每一项对应着不同的分析，测试你的性格或是心理活动，还有最后一堂课讲的心理学效应。
4.对授课内容，授课方式等方面有哪些不足和长处，对不足之处有什么建议？
答：授课内容：我们就自己感兴趣的话题选择去听，比如说有些生理方面的感觉很枯燥，大家都不咋喜欢听，就会做自己的事。就我们现在的状况，作为大学生，我个人认为：老师讲些有关大学生心理的分析以及该怎样处理这方面的知识相对喜欢听。还有就是“爱情”这个话题，可能也会激起我们的热情，还有老师上课的时候穿插的一些小故事以及事例都很喜欢听。授课方式：挺满意，时不时的给我们放一些影片，还满喜欢看的。因为在课下我们不会刻意的去关注老师放过的一些探索科学方面的影片，这样我们就当额外的获取一些自己不知道的知识，挺好的。
建议：对于授课内容，授课方式方面的不足，先说授课内容：
(1)．老师应该讲一些我们大学生感兴趣的话题，这样老师也有心情讲，我们听着也有激情，如果讲一些我们不感兴趣的，我们就会在下面干自己的事，比如说：聊天什么的。
授课方式：
(1).老师应该多放点影片，或是心理学方面的，相对来说，我们都比较喜欢看影片。
(2).另外，我觉得也可以增加一些老师和学生之间的互动，这样也可以调动上课的气氛。
5.你认为对大学生心理健康，学校应该采取哪些措施？并请详细阐述。
学校应该采取的措施如下：
1.设立大学生心理健康教育和咨询常设机构，负责协调和组织全校心理健康教育和咨询工作
(1)作为大学生，对于我们大学生的心理健康，可以开一些有关“大学生心理健康”方面的知识讲座，周末可以放一些有关这方面的影片或是事例。这样对于新生，刚来到学校，无事可做，感兴趣的可以去听一下，同时给大家创造一个彼此认识的机会。
(2)要逐步完善和健全心理健康教育的工作体制，以课堂教学、课外指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。大学生心理咨询最多的问题是人际交往，然后是学习问题、恋爱问题和就业问题，同时还带有浓重的年龄阶段特色。刚刚进校的新生遇到的最大问题是如何尽快适应大学生活；大二、三则是恋爱问题、学习问题占据主导地位；到了大四，考虑选择考研、选择求职就业等问题。应针对实际情况，运用不同方法灵活解决。
2.加强心理健康知识的宣传与教育
开设大学生心理健康教育方面的必修、选修课程或专题讲座、报告等，在大学生中广泛普及心理健康知识。要通过广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒体，组织开展心理健康教育宣传周或宣传月、专题讲座等，在校园大力营造关心学生心理健康，提高学生心理素质的良好氛围。可以创建心理健康教育和咨询网站，充分发挥校园网络在开展大学生心理健康教育工作中的重要作
用。要加强校园文化建设，组织健康有益的文娱体育活动，营造积极、健康、高雅的氛围，陶冶大学生高尚的情操，增强学生相互关心与帮助的意识。
3.做好大学生心理健康测评工作
开展大学生心理健康测评，建立心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制，做到早期发现、及时干预和有效控制，提高工作的科学性和针对性。
4.狠抓心理健康教育工作队伍建设
建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的高校大学生心理健康教育工作队伍。要重视对学生干部，特别是辅导员和班主任进行心理健康教育的培训，使他们在日常思想教育过程中能够帮助学生解决一些心理问题，提高心理健康教育水平。
6.你认为大学生最容易出现的心理问题是什么？请举例。
大学生是风华正茂的一代，其生理、心理均趋向成熟。但由于受人际关系不良、经济困难、失恋、学业受挫等影响，常造成心理障碍。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23％的人有不同程度的心理障碍。某大学学工部两次对入学新生进行全面的心理测查，结果表明，25％的学生存在程度不同的心理障碍。据统计，因各种心理疾病而休、退学的大学生人数已占总休、退学人数的50％左右。大学生最容易出现的问题如下：
1.难以适应生活环境的转变
小张自言从小属于“被管大的一代”，上中学时，爸爸妈妈什么都不让她干，早上来不及吃饭，妈妈就把早餐送到学校去。到北京上大学后她慌神了，每天不知道该干什么，还觉得时间不够用，整日浑浑噩噩，学习成绩下降，成了班上的“第三梯队”。她开始头痛，注意力无法集中，成了心理障碍队伍中的一员。
刚入学的大学生要顺利度过生活环境的转变期，应从小事做起，从眼前做起，利用每一件小事和每一个机会锻炼自己独立生活、独立工作的能力。
2.学习紧张与竞争压力造成心理负担过重
经过高考拼杀的学生带着良好的感觉进入大学校园之后，突然发觉自己站在“山顶”的感觉没有了。在高手如云的集体内，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存，“众星捧月”的地位变了，无形中在心理上产生了一种失落感。如某高校一名数学系新生在中学是老师宠爱、同学羡慕的数学尖子，升入大学后不久，在一次新生摸底考试中未能及格，自信心顿然坍塌，在一个寒冷的早晨跳楼
