模拟电子技术双语教学研究与实践

模拟电子技术基础（论文）湖北理工学院毕业设计（论文）摘要模拟电子技术是一门研究对仿真信号处理的模拟电路学科。

模拟电路作为电气工程及其自动化专业主干课程之一，经历了长足的发，目前已经被广泛应用在我们的生活中。

模拟电子技术以半导体二极管、半导体三极管和场效应管为关键电子器件，包括功率放大电路、运算放大电路、反馈放大电路、信号运算与处理电路、信号产生电路、电源稳压电路等研究方向，不断的改革创新，并应用到生产生活当中，极大的推动了科技的进步。

本文概述了模拟电子技术的发展过程及其前景，接着对模拟电子技术基础每章节进行双语详解，从而达到深层次理解掌握模拟电子技术的目的。

关键词:模拟电子技术，二极管，信号发生器湖北理工学院毕业设计（论文）ABSTRACTElectronic technology is the study of simulation of the simulation signal processing circuit. Analogcircuit as one of electrical engineering and it sautomation professional back bone course,experience da long hair,now has been widely used in our life.Analogelectronic technology for semiconductordiodes,semiconductor triodeand field effecttubeas the keyelectronics,including power amplification circuit,operation alamplifiercircuit,feedback amplification circuit,signal operation and processingcircuit,signal circuit,power supply volta geregulator circuit,research direction,and continuously reformand innovation,and applied to the production life,greatly promoted the progress of science and technology.This article summarizes the development and prospec to fanalogelectronic technology,andthen into the analog electronic technology foundation foreach chapter inexplanation,so as to achieve the aim of deep understand master an alogelectronic technology.Keywords:Analogelectronictechnology;triode;teaching;signalcircu湖北理工学院毕业设计（论文）绪论一、简介模拟电子技术是电子技术的一个方面,他是一个非常美丽的地方,在这个领域,数学、物理、信息工程、电气工程和自动化工程学科发现和谐集成点,其深刻的理论基础和广泛的实际应用使它有一个强大而持久的生命力。

模拟电子技术课程设计教学改革探索【摘要】对传统的模拟电子技术课程设计进行了教学改革。

将电子工艺与适量的双语教学融入课程设计之中，以撰写小论文的要求替代了传统的课程设计报告。

通过改革，使学生既掌握了小产品的开发和制作过程又培养了学生的动手能力、查阅英文资料的能力、创新能力和理论结合实际的能力，为今后的实践教学提供了一定的启示。

【关键词】模拟电子技术课程设计双语教学教学改革【中图分类号】 g424 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0044-021 引言模拟电子技术课程设计是电类专业的一门重要实践环节的必修课，其教学质量对学生专业素质的培养有着举足轻重的关系。

双语教学是教育部2007年推出的高等教育改革的重要手段之一，我们已经在09电子信息工程专业开设了模拟电子技术理论课的双语教学，效果很好。

而模拟电子技术课程设计是为能够应用所学理论知识和技能解决生产实际问题而设置的，因此学生必须经过实践教学环节的严格训练才有可能牢固掌握课程的基本内容。

电子技术起源于西方，西方电子技术的发展要早于我国。

为达到模拟电子技术课程设计的目的和要求，我们一直在探索一种更加适合自己特点并且又能够与国际接轨的教学方式，通过实践教学改革不断提高实践教学的质量。

2 对传统课程设计教学模式的反思模拟电子技术课程设计是一门实践性很强的技术实践课程，该课程设计是针对《模拟电子技术》课程对学生能力培养的要求进行综合训练性质的课程，其目的是让学生通过有关课题的设计和线路搭试调试，进一步加深对所学基础知识的理解，培养和提高学生实践动手能力和分析解决实际问题的能力。

在传统的课程设计教学工作中课程设计总是被看作理论教学的辅助性环节，例行的设计程序是学生根据教师已编好的课程设计指导书在面包板上搭试实验线路，机械地测试一些数据来验证所讲理论的正确性。

在此过程中由于面包板被使用多次，难免有些插孔会变松，一旦导线插进去后会有接触不良的现象，以至会造成电路调试困难。

“模拟电子技术”全英语（双语）教学大纲1．Philosophy and GoalsAnalog Electronic Circuits is one of the core courses for electrical and computer engineering student, and the first important engineering course. It is to provide a foundation for analyzing and designing analog circuits. V arious approaches and techniques for students to understand the operation, characteristics, and limitations of analog circuits are discussed.2．OrganizationChapter1. Semiconductor Materials and Diodes1.1Semiconductor Materials and Properties1.2The pn Junction1.3Diode Circuits: DC Analysis and Modes1.4Diode Circuits: AC Equivalent Circuit1.5Other Diode TypesChapter2. Diode Circuits2.1Rectifier Circuits2.2Zener Diode Circuits2.3Clipper and Clamper Circuits2.4Photodiode and LED CircuitsChapter 3 The BJT and BJT Amplifiers3.1 Basic Bipolar Junction Transistor3.1.1 Transistor Structure3.1.2 NPN Transistor: Forward-Active Mode Operation3.1.3 Current-V oltage Characteristic3.1.4 BJT Main Parameters3.2 DC Analysis of Transistor Circuits3.2.1 DC Analysis of Common-Emitter Circuit3.2.2 Basic Transistor Application3.2.3 Bipolar Transistor BiasingChapter 4 Basic BJT Amplifiers4.1 AC Analysis of Transistor Circuits4.1.1 Graphical Analysis4.1.2 Small-Signal Model Analysis4.1.3 Common-Emitter Amplifiers4.2 Common-Collector and Common-Base Circuits4.2.1 Common-Collector Circuits4.2.2 Common-Base Circuits4.2.3 Multistage AmplifiersChapter 7 Frequency Response7.0 Preview7.1 Frequency Response of RC network7.2 Low-Frequency Response of Transistor Circuits7.3 High-Frequency Response7.4 Frequency Response of Multistage Amplifiers7.5 DistortionChapter 5 The MOS Field-Effect T ransistor5.1 Metal-Oxide-Semiconductor Field-Effect Transistor5.1.1 n-channel Enhancement-Mode MOSFET5.1.2 The Current-V oltage Characteristics and Parameters5.1.3 n-channel Depletion-Mode MOSFET5.1.4 p-channel MOSFET5.1.5 Parameters of MOSFETChapter 6 Basic FET Amplifiers6.1 Basic MOSFET Circuits6.1.1 MOSFET DC Circuit Analysis6.1.2 AC Analysis of MOSFET Circuits6.2 Junction Field-Effect Transistor6.2.1 Structure and Operation6.2.2 The Current-V oltage Characteristics and ParametersChapter 8 Output S tages and Power Amplifiers8.1 Introduction of Power Transistors8.2 Class-A Amplifiers8.3 Class-B Amplifiers8.4 Class-AB AmplifiersChapter 9 The Ideal Operational Amplifier9.1 Characteristics of Ideal Op-Amps9.2 Analysis of Op-Amp Circuits9.2.1 Inverting Amplifier9.2.2 Summing Amplifier9.2.3 Noninverting Amplifier9.2.4 Difference Amplifier9.2.5 Integrator9.2.6 Differentiator9.3 Nonlinear Circuit ApplicationChapter 10 Integrated Circuit Biasing and Active Loads10.1 Bipolar Transistor Current Sources10.1.1 Basic Current Source (Current Mirror)10.1.2 Improved Current Source10.1.3 Multiple Current Source10.1.4 Wildar Current Source10.1.5 Active Load10.2 FET Current Sources10.2.1 Basic Current Source10.2.2 Multi-MOSFET Current SourceChapter 11 Differential and Multistage Amplifiers11.0 Preview11.1 Basic BJT Difference Pair11.2 FET Difference Amplifier11.3 DC Transfer CharacteristicChapter 13 Integrated Operational Amplifier13.1Operational Amplifier Circuit13.2Circuit Description of 741 Op-AmpChapter 14 Nonideal Effect in Practical Operational Amplifier 14.1Practical Operational Amplifier ParameterChapter 12 Feedback and Stability12.1 Basic Feedback Concepts and Configurations12.2 Basic Feedback Configuration12.2.1 General Feedback Configuration12.2.2 General Feedback Closed-Loop Transfer Function 12.3 Feedback improving performance parameters12.3.1 Gain Stability12.3.2 Reducing nonlinear distortion12.3.3 Bandwidth Extension12.3.4 Feedback influence input and output resistances 12.4 Analysis of Feedback Circuits12.4.1 Calculate in an ideal feedback circuit12.5 Stability of The Feedback Circuit12.5.1 The Stability Problem*12.5.2 Frequency CompensationChapter 15 Applications and Designs of IC15.1 Active Filters15.1.1 Basic Concepts and Categories15.1.2 First-Order Active Filters15.1.3 Second-Order Active Filters15.2 Sinusoidal Oscillators15.2.1 Basic Principles for Oscillation15.2.2 Sinusoidal RC Oscillators15.2.3 Sinusoidal LC Oscillators15.3 Nonsinusoidal Oscillators15.3.1 Schmitt Trigger Circuits15.3.2 Square-wave Generators15.3.3 Sawtooth-wave Generators15.4 V oltage Regulators15.4.1 Basic Regulator Description15.4.2 Series-Pass Regulator15.4.3 Integrated Three-Terminal V oltage Regulator 3．ReferencesAnalog Electronics, fifth edition, Kang Huaguang, High Education Press.Analog Electronics, second edition, Hua chengying, High Education Press.。

虚拟仿真实验与CLIL双语教学模式在信息安全课程上的研究与实践作者：朱剑林，孟博，唐菀，侯睿，陈瑶，汤渊来源：《教育教学论坛》 2016年第33期朱剑林，孟博，唐菀，侯睿，陈瑶，汤渊（中南民族大学计算机科学学院网络工程教研室，湖北武汉430074）摘要：本文研究信息安全课程特点，将虚拟仿真实验和基于CLIL（Content and Language IntegratedLeaning）双语教学模式引入到信息安全的课程教学中。

探索在信息安全课程的讲授过程中将英语的语言能力培养与信息安全的专业内容融合起来，语言和学科共同发挥作用；运用虚拟仿真实验等辅助手段，将信息安全的理论知识和实践知识结合起来，提高学生对信息安全专业的认知程度。

关键词：双语教学；CLIL；虚拟仿真实验；信息安全中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0274-03基金项目：中南民族大学教师教学发展中心教学改革专题研究项目（NO.JXZX2014312）；湖北省普通高等院校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划（CY12001）；湖北省教学研究项目（2013191，2010150）；中南民族大学网络技术类课程教学团队（JTX11003）；中南民族大学精品课程（JPX10011）作者简介：朱剑林（1981-），女，江苏建湖人，博士，讲师，研究方向：分布式计算。

一、引言信息安全学科是在信息技术及其应用的快速发展中逐渐形成的，它针对信息生成、存储、传输、处理和交互的各个环节，用数学方法刻画和描述其变换的过程和状态，建立安全控制与管理模型，进而保障信息及信息系统的高安全性、高可信性和高可用性。

在当前信息化和经济全球化的时代背景下，做好民族高校信息安全领域的教学研究工作，为国家储备适应全球形势变化的复合型信息安全人才越发重要。

中南民族大学在信息安全人才培养方面做了很多工作。

其计算机科学学院、数学与统计学学院在本科阶段开设了信息安全方面的课程，计算机科学学院的信息安全专业硕士点于2012年开始招生。

《电路分析》双语教学研究与实践摘要：为了培养既具有专业知识又能用外语进行专业技术交流的复合型高级人才，双语教学势在必行。

本文结合《电路分析》双语教学实践，针对目前双语教学中的一些关键问题：教学资源建设、教学方法选取等进行了探索和研究，提出了制作双语cai、搭建网络教学平台、“基于知识传授的教学模式”到“基于问题研讨的教学模式”的转换等行之有效的方法和措施，并在教学实践中取得了一定的成效。

关键词：双语教学；电路分析；cai；网络平台；教学方法；一、双语教学的定义关于双语教学，国内外有很多定义。

在中国，通俗的讲，双语教学是指在课程教学中，使用英语作为课堂主要语言（除汉语外）进行教学，从而达到获取学科知识和提高英语能力的双重目的。

二、开展双语教学的必要性开展双语教学，其目的正是为了培养学生用英语学习专业知识和从事交流的能力。

《电路分析》因其地位和课程性质比较适合开展双语教学。

一、该课程既是电类专业十分重要的入门专业基础课，也是该专业的学生接触到的第一门专业基础课。

它既是《高等数学》、《大学物理》等基础课的后续课程，又是《模拟电子技术》、《数字电子技术》等专业课必不可少的基础，起着十分重要的承前启后作用，一般开设在大学一年级下学期。

因此，该课程开展双语教学可以保证英语学习的连贯性，并使学生在接触到专业知识的早期其英语应用能力能得到得到训练，同时也为后续专业课的双语教学奠定基础。

二、该课程概念、原理、方法多，需要论述的内容和专业术语相对少，相对其他专业课程来讲，比较简单易学，适合采用双语教学。

三、《电路分析》双语教学实践1. 教学资源建设（1）外文教材及参考资料的建设与使用对于双语教学来说，教材的选取非常重要[1]。

优秀的教材是实施双语教学的关键，否则双语教学就成了无源之水，无本之木。

原版教材因为以下优点而成为双语教学的首选：①表达方式上原滋原味，语言浅显易懂，解释详尽。

②内容体系完整，基本概念、原理阐述全面，且理论具有前瞻性并更新及时。

摘 要：双语教学作为新型教育模式，在现阶段实施过程中虽然取得了一些成效，但通过分析可以发现，目前电子商务课程双语教学过程仍旧存在一定的问题。

在以后的双语教学过程中，可以从提升师资数量及质量、改善教学方式、丰富考核方式等方面出发，结合学生的个体差异情况，进一步丰富和完善教学模式。

关键词：双语教学；电子商务；教学实践中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）18-0075-02 DOI：DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.18.036双语教学是指将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学，使第二语言的学习和其他学科知识的获取同步进行。

双语教学是顺应我国高等教育面向国际化要求的重要实现途径，通过双语教学有助于培养与国际接轨的高素质研究型与应用型人才。

电子商务理论前沿与实践是电子商务专业的专业核心课程，学习本课程的目的在于让学生了解本专业的理论前沿和国际发展趋势，掌握最新的理论知识与实务知识，帮助学生提高专业知识素养和实践能力。

因此，在授课过程中采用双语教学，有助于学生了解该领域的最新知识、技术和国际发展动态趋势，更好地做到与世界接轨。

一、传统电子商务课程双语教学存在的问题（一）双语教学师资力量不足电子商务课程双语教学的目的不在于单纯提高学生在电子商务方面的英文水平，而是透过双语教学提高学生电子商务专业英语的理解和表达能力，同时更加快速地捕捉电子商务学科在国际上的最新发展趋势，能够及时获得最前沿的电商知识，更好地满足我国电子商务发展对于复合型跨境电商人才的要求。

因此，电子商务课程的双语教学需要既具备领域专业知识，又具有良好的英语教学能力的教师。

然而，目前许多高校对于这类教师资源的储备比较薄弱。

现实的问题是，拥有较好英语能力的教师虽然在英语表达和理解能力方面较强，但对电子商务专业书籍和教学重点的把握未必能达到具有丰富经验的老教师的水平，在授课时对于知识的讲授不能达到娴熟的程度。

模拟电子线路双语教学实践与探索摘要：针对模拟电子线路双语教学问题，从教材、内容、方法、语言障碍克服和学生反馈意见等多个方面进行了分析和阐述。

关键词：教学改革；双语教学；模拟电子技术基础模拟电子线路是电子技术类专业基础课，学生和老师普遍认为该科目困难和问题较多，有“魔电”之称。

采用英文教材进行双语教学，在面对以往困难的同时，还出现了一些新的问题。

到目前为止，已经有多篇关于该课程双语教学研究的文章发表[1-4]，而且，有的老师已经将双语教学的方法拓展到了实验课堂[5]。

根据我们的教学实践，本文针对一些特殊问题展开讨论，这些特殊的问题包括：教材选择、教学内容、教学方法、语言障碍等。

一、教材选取问题由于模拟电路课程内容比较丰富，而且不同的教材各有侧重点，到目前为止，还没有我们完全满意的双语教材。

我们的做法是确定一本教材，然后适当综合其它教材内容。

鉴于目前双语教材的多样性，我们对目前比较有影响的一些教材[6-11]进行了分析，选定了neamen教授编著的《microelectronics circuit analysis and design》（微电子电路分析与设计）作为我们的教学用书，主要原因在于该套教材具有下列特点：（1）对半导体材料特性有较详细的阐述；（2）将场效应管放在晶体三极管之前讲解，突出了场效应管在当代半导体技术和集成电路技术中的重要性；（3）将单极型和双极型两种放大电路各分为两章，分别从静态工作点的设置和小信号交流放大两个角度进行了详细的剖析；（4）课后题型分为四种类型，也可以粗略地认为是4个层次，该特点适合我们开展学习；（5）一般在每一章末尾都有一个设计示例，可以提高学生的综合应用能力并激发学生学习的热情和兴趣。

另外，考虑到学生英语水平的良莠不齐，采取了学生自愿订购英文原版和翻译版的方法。

在实际的教学过程中，发现学生之间互相参阅，较多的学生采用英文版和翻译版对照阅读学习的做法。

二、教学内容neamen教授编著的《microelectronic circuit analysis and design》，内容比较丰富。