《电能的产生》教学设计
【教材分析】
本课主要讲解电池的分类、结构及能量转化和各种发电方式中的能量转化。
【学情分析】
电池在日常生活中应用较多，学生对电池有一定的了解，但是对电池的结构和能量转化了解较少。发电方式和发电过程中的能量转化学生知道的更少。
【教学目标】
1.了解电池的分类、和常见干电池的结构。了解目前常用的电池和主要的发电方式中能量的转化。
2.培养自主学习和团结协作的能力。
3.增强安全意识和提高环保意识。
【教学重难点】
1.干电池的主要结构和能量的转化。
2.发电机的能量转化过程。
【教学方法】
观察法、对比法、分析归纳法、实验探究法。
【教学器材】
4个蓄电池、导线、西红柿、多媒体、铜片、锌片、不同型号的电池及脚踏发电机等。【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，引入新课:
在生活中，我们经常会遇到将东西拼结在一起，比如说现在我想将两铁拼接到一起，于是我自己制作了一个简易的焊机，由于是我的第一代产品，我给它取了个名字叫：浩哥一号。现在我们来看看浩哥一号能不能将铁块焊接上。由于本实验在现场完成，会产生强光，我给大家准备了墨镜，尽管我制作了比较安全的装置，但以防万一，我们准备了灭火器，还请了专门负责安全的老师。
（焊接操作，展示效果）
师：看来焊接的效果还不错，那同学们知道刚才焊接所使用的是什么能量吗？
学：电能
师：对的，刚才焊接所用的电能就来自浩哥一号，那同学知道生活中还有哪些东西也能像浩哥一号一样给我们提供电能呢？现在给大家2分钟时间，分组讨论下，并完成导学案学生活动1。
（板书课题：电能的产生）
学：（分组讨论并回答）
师：我们把刚才大家据说的这些能提供电能的装置都叫电源。电源定义就是将其它形式的能转化为电能的装置。而根据原理和作用的，常见电源主要分成两大类，一类是电池，另一类是发电机。
（板书：一、电源包括：电池和发电机）
二、电池
师：我们先来看第一大类：电池
（板书：二、电池。）
电池是一种把其它形式的能转化成电能的装置。电池提供的是直流电。
由于制作材料、工作原理和用途的不同，电池有很多种类，而常见电池主要又分为：化学电池和太阳能电池。
请同学们结合桌面上电池盒里的电池，自学课本157-159页内容，完成导学案学生活动2 。（板书：化学电池）
1）化学电池是把能转化为电能的装置。通过观察桌面上的电池可以知道化学电池常见的形状有、、等。
2）对化学电池根据所用材料不同，可以分为、、镍镉电池、锂电池、银锌电池等。
3）大多数电池的使用是一次性的，我们称之为。如：锌锰干电池。我国常见的锌锰干电池都有哪些型号，结合课本和桌子上的实物看看你都认识吗？它们的电压都是V。
但有的电池，可以反复充电使用，我们称之为。如：铅酸蓄电池。
蓄电池在充电时：把能转化成能储存在电池内。
蓄电池在放电时：把能转化成能释放出来。
4）现在多数化学电池含有、镉、等金属元素，随意丢弃会污染环境，破坏生态，所以废旧的化学电池要处理。对此你还有什么建议或者提议吗？
答：
学：（让学生先小组内互评，然后展示学生答案，让小组间相互帮助完善答案即可）师：很好，那同学们想知道干电池内部结构究竟是怎样的吗？
学：想。
师：那老师想先问下同学们知道世界上第一个发明电池的人是谁吗？
学：伏打
师：对，1799年伏打制成了世界上第一个电池，叫伏打电池（也叫伏打电堆）。同学们请看，这就是意大利物理学家伏打和他的伏打电堆。（投影图片）
今天，我也制作了一个伏打电堆（介绍电堆材料铜片、锌片和布），我们来看看能否产生电能。
（请一位同学上来协助。接通电路并测出电压）
伏打电堆的发明使电的取得变得非常方便，可以说伏打电堆的发明开创了电学发展的新时代。
其实伏打电堆本身就是一种化学电池，两块金属片分别作为电池的两个电极，盐水是电解液，利用金属片与盐水发生化学反应，将化学能转化成电能。与锌锰干电池的结构作对比就是：干电池中用碳棒代替了铜板作为电池的正极，用电解质（氯化铵的糊状物）和二氧化猛代替了盐水，而外壳仍然用锌皮作为电池的负极。所以说，干电池其实就是伏打电池的改良版。
（板书干电池的结构）
师：像这种原理的电池，制作起来并不困难。所以接下来，老师想让同学们应用伏打电池的思路，自己制作一个电池出来。我在大家的桌子上，我给大家准备了西红柿、铜片、锌片、电压表、发光二极管（红色二极管发光电压约为2.0V）、导线等。请同学们先认真看导学案学生活动3的问题，然后动手操作。
1、用电压表判断哪个金属片是水果电池的正极并测量出一个水果电池的电压。
2、你能让二极管发光吗（发光电压约2V）？怎么办到的？（二极管具有单向导电性，引脚长的为正接线柱，引脚短的为负接线柱。请同学们注意只有正进负出才有可能让二极管发光。）
3、水果电池的电能是由什么能量转化而来的？
学：（进行实验操作，并完成导学案学生活动3）
师：请一组同学展示并汇报实验结果
（小组相互解答疑难,不能解答的老师引领，直至完成）
师：大家做的很不错，其实电池最初的定义是指能把化学能转化成电能的装置，但随着科技的进步这个定义显然已经不再适用。比如同学们请看这这幅图片（PPT展示万州中学大门处的太阳能路灯）请问，这些路灯所需要的电能是哪里来的呢？
学：太阳能
师：对，我们将太阳能转化成电能装置称为太阳能电池。
（板书太阳能电池）
当太阳光照射到电池上时，在正、负两极之间形成电压。
大量的太阳能电池联成阵列，可以建成太阳能发电站。
由于太阳能属于可再生能量，污染少，故太阳能的开发和利用越来越受到人们的重视。
三、发电机
师：同学们，电池所能提供的电能毕竟是有限的，而在我们生活中需要大量的电能，怎么办呢？
学：发电机
（板书：发电机）
师：老师这里准备了一个发电机，请看
（展示脚踏式发电机，并请一位同学来给大家发电将灯泡点亮。）
师：效果不错，那请同学们说说这脚踏式发电机产生的电能是由什么能量转化来的呢？
学：机械能。
师：很不错，需要不断的用脚蹬踏板使发电机转子转动。而转子的转动需要不断的消耗体力。所以这里一个人力发电机。而生活中常见的发电方式三种有火力发电、水力发电、核能发电。那它们的能量转化又是怎么样的呢？
接下来请同学们自学课本160-162页内容，完成导学案学生活动4 。
问题一：目前常见的三种发电方式能量如何转化？各有哪些优缺点？
问题二：火力发电、水力发电和核能发电是目前发电的主力军，你还知道哪些新型
