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日语二级考试题答案不妨来看看推送的日语二级考试题答案，二级语法试题及答案1)、～からこそ接続：名詞?な形容詞「だ形」+からこそい形容詞?動詞の普通形+からこそ意味：强调说话人主观上认为“不是其他，这才是唯一的原因”，表达“因为前项的原因或理由，这才有了后项的结果”的心情。
“正因为……才……”。
注意：因为「からこそ」表达的是讲话人的主观意识，所以一般不能用于有客观因果关系的事情上。
例文：1、交通も、買い物も何でも便利だからこそ、ここに引越したのだ。
/正因为交通、购物等都很便利，所以我才搬到这里来的。
2、これは運じゃない。
必死に頑張ったからこそ優勝したんだ。
/这不是什么运气。
正因为敢于拼搏，所以才获得了优胜。
3、体が弱いからこそ、嫌いなものも無理して食べているわけだ日语二级语法考试试题及答案日语二级语法考试试题及答案。
/正因为体弱，所以尽管是不喜欢吃的东西，还是硬着头皮吃了。
2)、～からといって接続：名詞?な形容詞「だ形」+からと言ってい形容詞?動詞の普通形+からと言って意味：虽然说前项是正确的，但是也未必说后项也是正确的。
虽说前项是能够成立的，但是也不能以此为理由去做后项的事情。
“不能因为……就……”。
“虽说……也不能……”。
“虽说……也不应该……”。
類似：～だけの理由で注意：後ろに否定的な表現がくることが多い。
(后接否定的情况较多)例文：1、私が読んで面白い小説だからといって、必ずしもあなたにも面白いとは言えない。
/虽然我读起来觉得是本有趣的小说，但这并不等于说你也会认为它有趣。
2、一度や二度失敗したからといって、あきらめてはいけない。
/不能因为一次两次的失败就放弃。
3、子供だからといって、わがままを許すのは教育上よくない。
/虽说是孩子，让他任性也是不利于教育的。
宿題：1、実力があるからといって、____。
①必ず成功するだろう②必ず成功するとは限らない③必ず成功しないだろう④必ずしも成功しないとは限らない2、子供を愛する____、厳しくしかるのです日语二级语法考试试题及答案专业日语考级①からには②以上③上は④からこそ3、「優しい人が好き」と言う若い女性は多い。
1999年日语能力测试二级真题読解·文法(100点70分)問題1 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
答えは、1、2、3、4から最も適当なものを一つ選びなさい。
トーキング·タイプライターとは、簡単にいえば、電動式タイプライターとテレビとが組み合わさったような機械である。
この特徴の一つは、子どもの反応(注1)に対していちいちうけこたえしてくれることだ。
トー·キング·タイプライターは小さな部屋におかれている。
ここに子どもほ30分以下なら何分間いてもよい。
すぐに出ていってもかまわない。
まったく自由なのだ。
しかも、この小部屋のなかでは、「何々をせよ」「( ①)」といった指示や禁止は一切(注2)与えられない。
好きなことをなんでもしてよい。
これは徹底している。
子どもが部屋に入ってくる。
( ②)、たいていは部屋の真中にあるこの奇妙なタイプライターに興昧を持って、それをいじり(注3)はじめる。
なかにはなかなかさわろうとしない子どももいるが、それは例外的である。
タイプライターのキーをいろいろたたいてみる。
( ②)タイプされた文字が出、同時に、その者都度(注4)その文字の発音が聞こえてくる。
たとえばaという文字をたたくとタイプはすぐに「エイ」と答えてくれるのだ。
③これはほおもしろい経験だ。
ある三歳児は、機械が自分ののぞみ通りに何回も反応してくれることがうれしくて、75回も同しキーをたたきつづけたという。
組織的に一列の文字を一つ一つ順にためす子どももいれば、数字のところをいじって遊んでいる者もいる。
また、デタラメにそこらじゅうのキーをたたいてみる子どももいる。
しかし、みな、このタイプライターのキーの自由な探索(注5)を楽しむのである。
そうしているうち、この機械の構造がわかってくる。
こうなると子どもは飽きてくる。
この部屋のなかにとどまる時間が短くなったり、タイプをたたく回数が落ちてきたち、④そのしるしがあらわれた、と思えばよい。
日语二级考试题答案日语二级考试题答案大家不妨来看看小编推送的日语二级考试题答案，希望给大家带来帮助！二级语法试题及答案1)、～からこそ接続：名詞?な形容詞「だ形」+からこそい形容詞?動詞の普通形+からこそ意味：强调说话人主观上认为“不是其他，这才是唯一的原因”，表达“因为前项的原因或理由，这才有了后项的结果”的心情。
“正因为……才……”。
注意：因为「からこそ」表达的是讲话人的主观意识，所以一般不能用于有客观因果关系的'事情上。
例文：1、交通も、買い物も何でも便利だからこそ、ここに引越したのだ。
/正因为交通、购物等都很便利，所以我才搬到这里来的。
2、これは運じゃない。
必死に頑張ったからこそ優勝したんだ。
/这不是什么运气。
正因为敢于拼搏，所以才获得了优胜。
3、体が弱いからこそ、嫌いなものも無理して食べているわけだ日语二级语法考试试题及答案日语二级语法考试试题及答案。
/正因为体弱，所以尽管是不喜欢吃的东西，还是硬着头皮吃了。
2)、～からといって接続：名詞?な形容詞「だ形」+からと言ってい形容詞?動詞の普通形+からと言って意味：虽然说前项是正确的，但是也未必说后项也是正确的。
虽说前项是能够成立的，但是也不能以此为理由去做后项的事情。
“不能因为……就……”。
“虽说……也不能……”。
“虽说……也不应该……”。
類似：～だけの理由で注意：後ろに否定的な表現がくることが多い。
(后接否定的情况较多)例文：1、私が読んで面白い小説だからといって、必ずしもあなたにも面白いとは言えない。
/虽然我读起来觉得是本有趣的小说，但这并不等于说你也会认为它有趣。
2、一度や二度失敗したからといって、あきらめてはいけない。
/不能因为一次两次的失败就放弃。
3、子供だからといって、わがままを許すのは教育上よくない。
/虽说是孩子，让他任性也是不利于教育的。
宿題：1、実力があるからといって、____。
①必ず成功するだろう②必ず成功するとは限らない③必ず成功しないだろう④必ずしも成功しないとは限らない2、子供を愛する____、厳しくしかるのです日语二级语法考试试题及答案专业日语考级①からには②以上③上は④からこそ3、「優しい人が好き」と言う若い女性は多い。
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その読に方をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。
問1・川にごみを捨てるのは法律違反だ。
．法律１．ほいつ２．ほりつ３．ほういつ４．ほうりつ（1）（2）．違反１．いはん２．いいはん３．いぱん４．いっぱん問2・両国の首脳が近いうちに会談すると伝えられている。
．両国１．ろうこく２．ろうくに３．りょうこく４．りょうくに（1）（2）．首脳１．しゅのう２．しゅうのう３．しゅしょう４．しゅうしょう．会談１．かいけん２．かいげん３．かいたん４．かいだん（3）．伝えられて１．あたえられて２．かなえられて（4）３．そなえられて４．つたえられて問3・歴史の授業で戦争とその責任について議論した。
（1）．歴史１．えきし２．ねきし３．りきし４．れきし．戦争１．せっそう２．せっぞう３．せんそう４．せんぞう（2）．責任１．せいにん２．せいりん３．せきにん４．せきりん（3）．議論１．ろんぎ２．ろうい３．ぎろん４．いろん（4）問4・缶詰や冷凍食品ばかり食べていると体に良くない。
．缶詰１．かんつめ２．かんづめ３．びんつめ４．びんづめ（1）．冷凍１．れいぞう２．れいとう３．れんぞう４．れんとう（2）．良くない１．うまくない２．まずくない（3）３．いくない４．よくない問5・地震のときのガス爆発の可能性について、資料が配布された。
．爆発１．ばくはつ２．ぼくはつ（1）３．ばくほつ４．ぼうほつ（2）．可能性１．かのうせい２．かんのうせい３．かのうしょう４．かんのうしょう．配布１．ぶんふ２．ぶんぷ３．はいふ４．はいぷ（3）問6・最も熱演したピアニストが、コンクールで優勝した。
．熱演１．めいえん２．きょうえん（1）３．こうえん４．ねつえん．優勝１．ゆうしょう２．ゆうしゅう（2）３．ゆしょう４．ゆしゅう問7・火事ですべて焼けてしまい、何も残っていない。
1999年日语能力测试 2级阅读翻译阅读问题一所谓的谈话式打字机简单地说就是一种电动打字机与电视组合而成的机器。
其特征之一就在于能根据儿童的不同反应做出回应。
将谈话式打字机放置在一个小房间里。
在这里儿童可停留 30分以内的任何时间，甚至可以马上离开，并且完全处于一种自由的状态。
而且小房间里没有任何“请做某某事”、“不许做某某事”等指示或禁令。
儿童们可以做任何喜欢做的事情，并始使他们终保持在这种状态下。
进入房间之后，儿童们基本上都会对放在房间正中央的这台奇妙的打字机产生兴趣，并开始摆弄。
也有的儿童什么东西也没有碰，这属于例外情况。
儿童们试着以各种方式敲击打字机的按键，被敲击的字母在显示出来的同时，也同时会每次发出相应的字母的读音，例如如果敲击字母a，打字机马上就会发出/ei/的读音。
这是一种非常有趣的体验。
据说某位三岁的儿童，因为非常喜欢机器总是能够根据自己的要求做出反应，连续敲击同一按键达 75次。
儿童们有的是比较系统地逐个敲击每一个按键的，也有的仅敲击数字部分来进行玩耍。
此外也有的儿童胡乱的敲击所有的按键，但所有的儿童都十分乐于享受可以自由探索打字机键盘的乐趣。
在这一过程中，他们开始了解机器的构造。
如果完成了这一过程，儿童们就会开始厌烦，其停留在房间里的时间也会变短，可以说这是以他们敲击打字机的次数逐渐稳定为标志的。
在这时，儿童们将进入下面的学习阶段，因为如果他们不利用这个机会，离开之后就可能无法再次回到这里。
在第二个阶段中，如果在没有任何举动的情况下电视机的屏幕上忽然显示出字母，紧接着这些字母会被逐个发音读出来，而且除了屏幕上出现的字母的按键之外，所有的按键都无法再被按动。
这时候儿童们一般都会发出“欸！”的惊叹，并且会开始努力寻找可以按得动的按键。
如果儿童们找到可以按动的按键并敲击它，这个字母就会被打出来，并且会再次听到这个字母的发音，此外每隔一小段时间，屏幕上还会显示出其它字母……（中略）这样，在儿童们出于兴趣而热衷于找到与屏幕上出现的字母相应的按键的反应过程中，他们会在不知不觉中逐渐学会字母表中的各个字母以及一些标点符号。
日语能力考试二级语法练习试题及答案解析（12）新东方名师助力！XX年日语能力考全程课程火热开售中>>1.～上に接続：Nである上にNaな上にA/V上に(活用詞連体形+上に)意味：既……又……，而且「～だけでなく/～に加えて」表示不止在这方面还有另一方面。
一般用与叙述客观情况。
類似：～に加えて/～だけでなく用例：1.息子は大学に合格した上に、奨学金ももらえることになった。
儿子考上了大学，又获得了奖学金。
2.彼女は、就職に失敗したい上に、付き合っていた人もふられて、とても落ち込んでいた。
/她没有找到工作，加上又被交往的男朋友甩了，相当的意志消沉。
3.道に迷った上に、雨も降られた。
/迷了路，又挨了雨淋。
宿題：1.寒かった__風が吹いていた。
ア.うえでイ.うえもウ.うえをエ.うえに2.アジア諸国の経済発展は目覚しい一方、___。
ア.多い会社は倒産していたイ.失業の問題はますます深刻になったウ.所得格差が拡大しつつあるエ.スッパマケットが盛んだ3.__、知識が増え続けている。
ア.入学するイ.入学しょうウ.入学したエ.入学して4.他自从学校毕业后，就在工厂上班。
(翻译)5.经济不景气，失业率一直攀升。
(翻译)6.他不仅身体健康，头脑又聪明。
(翻译)答案:1.エ，不但冷，还刮着风。
2.ウ，亚洲各国的经济持续显著发展，但个人所得差却不断扩大。
3.エ，自从入学以来，知识不断地在丰富。
4.彼は学校を出て以来、工場で働いている。
5.経済が不景気なので、失業率が上がる一方だ。
6.彼は体が丈夫な上に、頭もいい。
2.～以上(は)接続：名词+である/な形容词语干+である+以上(は)い形容词?动词的普通型+以上(は)意味：因为前项已经是既成事实，所以理所应当就应该做后项或出现这样的后项也不足为奇。
谓语表达的是讲话人所强调的义务、建议、推断、意志等意思。
“既然……，那就应该……”，“既然……，那就必须……”，“既然……，那倒是想……”，“既然是……，那也在所难免”。
1999年日本语能力测试二级试题文法解析問題Ⅳ次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。
1？2？3？4から最も適当なものを一つ選びなさい。
（1）事態がこうなった＿＿は、もう彼一人に任せてはおけない。
1まで2わけ3うえ4ほど解析：た上は既然~~就体言｜助動詞＋まで连~~~~都~~~例：年寄りまで一生懸命勉強しています（连老人都在拼命学习）。
体言｜用言終止形＋ほど象~~~那样，~~~得~~~ 表示状态的程度。
例：新聞が読めないほど暗くなった（暗的不能看报了）。
文の意味：事态既然到了这种地步，就不能再托付给他一个人了。
（2）彼の取った態度は、私には十分理解＿＿ものであった。
1させる2しぬく3する4しうる解析：動詞マス形＋うる“能，会”①有某种能力②有某种可能性あり得ることだ（可能有的事）。
“には”表示有某种能力的主语。
“もの”表示强调的语气。
例：月日の経つのははやいものだ。
一度世界各国を旅行したいものだ（たいものだ：表示强烈的愿望）せる｜させる使役助動詞例：子供に掃除させる（让孩子扫地）動詞連用形＋ぬく贯彻始终例：頑張りぬく（坚持到底）这句话强调我有能力理解他采取的态度，即：我能够理解他采取的态度。
所以选4文の意味：我很能理解他采取的态度（3）少年時代に戻れる＿＿戻ってみたい。
1ものなら2わりには3ことには4わけなら解析：～～ものなら“假如~~”①動詞可能態＋ものなら：「假定一种不能实现的事实」万一，假如②う｜よう＋ものなら：「假定一种将导致坏结果的事实」假如嘘をつこうものなら、ただではおかない（你要是撒谎的话我可饶不了你）用言連体形｜体言の＋わりに（は）虽然~~~但是~~~ 表示从前项内容考虑，后项内容出人意料，相互不搭配。
例，太るのを気にしてるわりには、ずいぶん食べるだな：（虽然担心发胖可吃得真不少啊）。
文の意味：假如能回到少年时代的话我想试试。
（4）妹は、今勉強を始めたかと＿＿、もう居間でテレビを見ている。
1999年同等学力人员申请硕士学位日语水平全国统一考试试题及答案试卷一一、文字と語彙（一）次の文の下線部の読み方をそれぞれのA・B・C・Dから一つ選んで、解答力－ドに書きなさい。
1．この手紙を受け取ったら、至急返事してください。
AちきゅうBじきゅうCぢきゅうDしきゅう2．昼間は暖かいが、朝タはまだ肌寒い。
AちゅうかんBひるまCひるかんDひるあいだ3．集合時間が近づいてきたのに、まだ出かける支度ができていない。
AしどBしどCしたくDしたく4．彼女の笑顔が素敵です。
AしょうがんBしょうかおCえがおDえかお5．このごろ、大手商社が次々とつぶれている。
AおおてBおおしゅCおうてDおうしゅ6．五十歳ともなると、体力が衰えてくる。
AおととえてくるBおとえてくるCおとろえてくるDおどろえてくる7．金融市場が日増しに拡大されている。
AきんゆしじょうBきんゆうしじょうCきんゆいちばDきんゆういちば8．この小説は自然に対する描写がうまい。
AかきうつしBえがきうつしCひょうしゃDびょうしゃ9．政治的な色彩が濃い。
AいろあいBいろどりCしょくさいDしきさい10．毎日遅刻に呆れている。
AあきねているBあきれているCあきらめているDあきている（二）次の文の下線部にあたる漢字をそれぞれのA・B・C・Dから一つ選んで、解答カードに書きなさい。
11．今日はむいかの水曜日です。
A五日B四日C六日D九日12．今日はめずらしく帰りは早い。
A貴しくB異しくC怪しくD珍しく13．これはまるでかちのない話だ。
A値打ちB値段C価値D値14．昨日かぜを引いてしまった。
A風B邪C邪風D風邪15．家では80歳の両親をやしなわなければならない。
A培わなければならないB養わなければならないC賄わなければならないD失わなければならない16．学生の作文にあかじを入れるのに時間がかかった。
A垢地B赤地C証字D赤字17．きせいラッシュで、電車が混んでいる。
A規制B帰省C規正D既成18．天候のことはかんじょうに入れていなかった。
1999年日语能力考试2级真题及答案(全)文字.語彙（100点35分）問題Ⅰ次の下線をつけたことばは、どのように読になすか。
その読に方をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。
問1①恋愛②結婚に③賛成かどうか④順番に意見を⑤求められた。
（1）恋愛１．れあい２．れない３．れんあい４．れんない（2）結婚１．けこん２．けごん３．けいこん４．けっこん（3）賛成１．さぜい２．さっせい３．さんせ４．さんせい（4）順番１．じゅばん２．じゅうばん３．じゅっばん４．じゅんばん（5）求められた１．あつめられた２．すすめられた３．もとめられた４．まとめられた問2①若いとき②夢中で星座の名前を③覚えた。
（1）若い１．ちいさい２．すくない３．わかい４．おさない（2）夢中１．むちゅう２．むうちゅう３．むっちゅう４．うちゅう（3）覚えた１．おぼえた２．かぞえた３．そろえた４．とらえた問3①警察は②封筒の③筆跡から犯人を数名に④限定した。
（1）警察１．けいかん２．けいじ３．けいさつ４．けんさつ（2）封筒１．ふうと２．ふうとう３．ほうと４．ほうとう（3）筆跡１．ひつせき２．ひっせき３．ふてあと４．ふであと（4）限定１．けってい２．げってい３．けんてい４．げんてい問4東の空に①美しい②光がさして③静かに④太陽が⑤昇ってきた。
（1）美しい１．まぶしい２．うつくしい３．すばらしい４．めずらしい（2）光１．あかり２．かおり３．けむり４．ひかり（3）静かに１．しずかに２．たしかに３．あたたかに４．やわらかに（4）太陽１．たいよ２．だいよ３．たいよう４．だいよう（5）昇って１．あがって２．のぼって３．めぐって４．もどって問5むかしより、①掃除や②洗濯などの家事③労働の時間がへった。
（1）掃除１．そうじ２．そうじょ３．しょうじ４．しょうじょ（2）洗濯１．せったく２．せっだく３．せんたく４．せんたっく（3）労働１．ろうとう２．ろうどう３．とうろう４．どうろう問題Ⅱ次の文の下線をつけたことばは、どのような漢字を書きますか。
その漢字をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。
問1①しんりんが②きえて地球の③おんだんかが④すすんでいる。
（1）しんりん１．森林２．森輪３．深林４．深輪（2）きえて１．肖えて２．消えて３．梢えて４．哨えて（3）おんだんか１．穏段化２．温段化３．穏暖化４．温暖化（4）すすんで１．達んで２．進んで３．建んで４．延んで問2私には、①かみのような②ぜったいてきな③そんざいがあると④そうぞうするのはむずかしい。
（1）かみ１．伸２．神３．紳４．禅（2）ぜったいてきな１．総体的な２．総対的な３．絶体的な４．絶対的な（3）そんざい１．依存２．存依３．在存４．存在（4）そうぞう１．想造２．想像３．創造４．創像問3この①くすりは②ようじの③ひふゕレルギーに④こうかがある。
（1）くすり１．楽２．草３．薬４．菜（2）ようじ１．様子２．様児３．幼子４．幼児（3）ひふ１．皮膚２．皮痛３．皮療４．皮疲（4）こうか１．効果２．効課３．郊果４．郊課問4友だちと①ゆうびんきょくの前で朝早く会う②やくそくをしたけれど、③ちこくしないか④しんぱいだ。
（1）ゆうびんきょく１．郵便局２．郵偉局３．郵使局４．郵備局（2）やくそく１．役束２．役策３．約束４．約策（3）ちこく１．退刻２．返刻３．追刻４．遅刻（4）しんぱい１．心杯２．心配３．必配４．必杯問5①あつかったので②まどを開けたら、③すずしい風が④ふいてきた。
（1）あつかった１．景かった２．曇かった３．暑かった４．暴かった（2）まど１．突２．室３．窓４．密（3）すずしい１．冷しい２．凍しい３．清しい４．涼しい（4）ふいて１．欠いて２．次いて３．吹いて４．吸いて問題Ⅲ次の文のの部分に入れるのに最も適当なものを、1、2、3、4から一つ選びなさい。
（1）この曲のはおどりやすい。
１．カ－ド２．チップ３．リズム４．レンズ（2）次の文章をよく読んで、をまとめなさい。
１．整理２．要旨３．理解４．要領（3）この会社では、仕事が忙しい間は、ゕルバトをことにしている。
１．えらぶ２．たくわえる３．やとう４．とらえる（4）あのけちな人がにも100万円寄付したそうです。
１．意外２．以外３．案外４．例外（5）私はオリンピックの選手に水泳を始めた。
１．めざして２．もとめて３．はりきって４．あこがれて（6）この公園は国がしている。
１．監督２．管理３．生産４．調節（7）いつでもお手伝いさせていただきます。
１．喜んで２．好んで３．望んで４．幸せで（8）あの議員のには人を納得させるものがある。
１．演劇２．演技３．演習４．演説（9）友だちがしているは、軽くてあたたかそうだ。
１．スカーフ２．スクール３．スケート４．スカート（10）何をするにも、方法をとっていては、成功はむずかしい。
１．安静な２．安定な３．安易な４．安価な（11）財布を落としてしまい、家へ帰るバス代がない。
１．ずっと２．しっかり３．こっそり４．うっかり（12）弟は毎日、研究所で化学のをしている。
１．実行２．実験３．実用４．実感（13）私は家へ帰ると、いつもまどを開けて空気を入れかえる。
１．まつさおに２．まっすぐに３．まっさきに４．まっしろに（14）先月されたコンピューターは、売れゆきが非常によい。
１．発行２．発電３．発達４．発売（15）夜おそく暗い道を一人で歩くのはものです。
１．にくらしい２．おそろしい３．おとなしい４．やかましい問題Ⅳ次の（1）から（5）は、言葉の意味や使い方を説明したものです。
その説明に最もあう言葉を、1、2、3、4から一つ選びなさい。
（1）その人が意識しないでしてしまう、習慣的な動作。
１．くせ２．つみ３．てま４．ゆめ（2）特にすぐれたところや変わったところがないようす。
１．水平２．平等３．平行４．平凡（3）何かがすぐ起こりそうなようす。
１．いつか２．いまにも３．そのうち４．やがて（4）人がつくった絵画·小説などの、芸術性のあるもの。
１．作物２．作品３．品物４．名産（5）蒸気を強くあてて熱を加えること。
１．たく２．にる３．むす４．やく（6）一方にかたよらないで、すべてを同じにあつかうこと。
１．公平２．公共３．公式４．公私（7）あわてて失敗やかんちがいをすることが多いようす。
１．あやしい２．ばからしい３．はなはだしい４．そそっかしい（8）問題をうまく処理して、問題点が残らないようにすること。
１．解決２．終了３．解釈４．終点（9）話しかたや態度が明確なようす。
１．まごまご２．はきはき３．にこにこ４．ぴかぴか（10）ねだんをはじめようり安くすること。
１．割引２．割増３．割高４．割合聴解（100点35分）問題I問題II 絵はありません。
読解.文法（200点70分）問題1 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
答えは、1、2、3、4から最も適当なものを一つ選びなさい。
トーキング·タプラターとは、簡単にいえば、電動式タプラターとテレビとが組み合わさったような機械である。
この特徴の一つは、子どもの反応(注1)に対していちいちうけこたえしてくれることだ。
トー·キング·タプラターは小さな部屋におかれている。
ここに子どもほ30分以下なら何分間いてもよい。
すぐに出ていってもかまわない。
まったく自由なのだ。
しかも、この小部屋のなかでは、「何々をせよ」「(①)」といった指示や禁止は一切(注2)与えられない。
好きなことをなんでもしてよい。
これは徹底している。
子どもが部屋に入ってくる。
(②)、たいていは部屋の真中にあるこの奇妙なタプラターに興昧を持って、それをいじり(注3)はじめる。
なかにはなかなかさわろうとしない子どももいるが、それは例外的である。
タプラターのキーをいろいろたたいてみる。
(②)タプされた文字が出、同時に、その者都度(注4)その文字の発音が聞こえてくる。
たとえばaという文字をたたくとタプはすぐに「エ」と答えてくれるのだ。
③これはほおもしろい経験だ。
ある三歳児は、機械が自分ののぞみ通りに何回も反応してくれることがうれしくて、75回も同しキーをたたきつづけたという。
組織的に一列の文字を一つ一つ順にためす子どももいれば、数字のところをいじって遊んでいる者もいる。
また、デタラメにそこらじゅうのキーをたたいてみる子どももいる。
しかし、みな、このタプラターのキーの自由な探索(注5)を楽しむのである。
そうしているうち、この機械の構造がわかってくる。
こうなると子どもは飽きてくる。
この部屋のなかにとどまる時間が短くなったり、タプをたたく回数が落ちてきたち、④そのしるしがあらわれた、と思えばよい。
こうなったとき、ただちに次の学習段階に入る。
放っておくと、二度とここにきてくれなくなってしまうからだ。
この⑤第二段階では、前ぶれもなく(注6)突然、テレビの画面の部分に文字が出、つづいてその発音が聞こえる。
同時にこの画面に出た文字を除いてすべてのキーが動かなくなる。
⑥子どもは「ゕレ!」と思うだろう。
そこで押すと動くキーをみつけようと、一生懸命になる。
子どもが対応(注7)するキーをみつけ出して打つと、その文字がタプされる。
そして再ぴその文字の発音が聞こえる。
少しのまをおいたのち、別の文字が画面にあらわれる……。
こうして子どもは、おもしろがって画面に出た文字と対応する(注7)キーをみつけようと夢中になって反応しているうちに、ゕルフゔベットの各文字や句読点などを知らず知らずのうちに学習していくのである。
(波多野誼余夫·柵垣佳世子「知的好奇心」による)(注1)反応：外からの刺激に対して起二る動き(注2)一切：全然：、まうたく(注3)いじる：用事もないのに、さわったり、なでたりすること(注4)その都度：そのたび(度)に(注5)探索：いろいろなことをして、もののある場所などを探すこと(注6)前ぶれむなく：次に起こることを知らせずに(注7)対応する：合う問1（①）に入る言葉として最も適当なものはどれか。
１．何々はしてはいけない２．何々をさせてください３．何々をします４．何々はしたくありません問2(②)には2か所とも同ヒ言葉が入るが、最も適当なものはどれか。
２．すると３．ところで４．すなわち問3③「これはおもしろい経験だ」とあるが、何がおもしろいのか。
１．75回も同じキーをたたきつづけちれること２．指示や禁止されることなく好きなことができること３．キ一をたたくと、その文字が出て発音が聞こえること４．デタラメにそこらじゅうのキーをたたいてみること問4④「そのしるしがあらわれた」とあるが、何のしるしがあらわれるのか。
