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幼儿园美术水彩画教学教案实际操作与反思一、引言在幼儿园美术教育中，水彩画教学是非常重要的一环。
通过水彩画的教学，可以激发幼儿艺术创作的兴趣，培养他们的审美能力和动手能力，促进他们的情感和认知发展。
如何设计和实施一套科学合理的水彩画教学教案，是每位幼儿园美术老师都需要认真思考和努力改进的问题。
本文将结合实际经验，对幼儿园水彩画教学教案进行深入探讨，并进行反思和总结，希望对广大幼儿园美术教师有所帮助。
二、教学目标本次水彩画教学的主要目标是：1.培养幼儿对色彩的认知和运用能力；2.提高幼儿的绘画技能，培养其绘画兴趣；3.激发幼儿的想象力和创造力；4.促进幼儿的情感表达和沟通能力。
三、教学内容1.了解水彩画的基础知识在开始具体的绘画教学之前，首先需要给幼儿们讲解水彩画的基础知识，如水彩画的特点、颜料的运用、画笔的选择等。
通过讲解，让幼儿对水彩画有一个初步的认识和了解。
2.感受自然美景在水彩画教学中，可以让幼儿们通过观察自然景物，如花草树木、小动物等，从中感受美的力量。
然后引导他们用水彩画来表现自己所见所感，培养幼儿对美的感知能力。
3.自由创作在教学的过程中，也可以给予幼儿一定的创作自由度，让他们发挥想象力，自由地运用颜料和画笔，表达自己的情感和想法。
四、教学过程1.观察与描述在教学的开始阶段，可以带领幼儿们去校园内外或者美术教室附近的自然环境中，观察各种花草树木和小动物。
让他们描述自己所看到的景物，引导他们用简短的语言来描述，培养他们的观察能力和表达能力。
2.色彩学习接下来，可以进行水彩画颜料的学习，通过简单的色彩原理和色彩搭配讲解，让幼儿们初步了解色彩的分类和运用。
3.创作与指导在教学的主要阶段，可以组织幼儿们进行水彩画创作。
老师要给予他们充分的指导和鼓励，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题，引导他们发挥想象力，表达自己的情感和认知。
五、教学反思在实际的水彩画教学中，我发现了一些值得反思和改进的地方：1.教学内容是否贴近幼儿生活在教学内容设计上，有时候我发现自己的内容设置可能过于抽象或者理论化。
幼儿园玻璃画手工教案反思教案标题：幼儿园玻璃画手工教案反思教案目标：1. 培养幼儿对于艺术表达的兴趣和能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的细致观察和手眼协调能力。
教学材料：1. 透明玻璃片2. 彩色玻璃颜料3. 刷子4. 水盘5. 图片或模板教学步骤：1. 导入：通过展示一些玻璃画作品或图片，引起幼儿对玻璃画的兴趣，激发他们的想象力。
2. 介绍材料和工具：向幼儿展示透明玻璃片、彩色玻璃颜料、刷子等材料，并解释它们的用途和使用方法。
3. 示范操作：在透明玻璃片上进行简单的玻璃画示范，让幼儿了解如何运用颜料和刷子进行绘画。
4. 练习：让幼儿尝试自己进行玻璃画创作，可以提供一些简单的图片或模板供他们参考，同时鼓励他们发挥自己的想象力。
5. 分享和展示：让幼儿展示他们的玻璃画作品，并鼓励他们互相欣赏和分享自己的创作过程和心得体会。
教案反思：1. 教学目标是否明确：在教案中，教学目标需要更加具体和明确，例如明确培养幼儿的细致观察能力和手眼协调能力的方法。
2. 教学步骤是否清晰：教学步骤需要更加详细和清晰，包括示范操作的具体内容和练习环节的指导方式。
3. 学习评估是否充分：在教案中，可以加入一些学习评估的方法，例如观察幼儿绘画时的表现和听取他们对于玻璃画的理解和感受。
改进建议：1. 在教案中明确并细化教学目标，确保目标能够具体指导教学过程。
2. 在教学步骤中加入更多的细节，例如示范操作的具体技巧和练习环节的指导方式，确保教师能够清晰地引导幼儿完成每个环节。
3. 在教案中加入学习评估的方法，例如观察幼儿的表现和听取他们的理解和感受，以便教师能够及时调整教学策略和帮助幼儿提高。
幼儿中班美术水彩教案及反思教案标题：幼儿中班美术水彩教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解水彩画的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 提升幼儿的手眼协调能力和细致观察能力。
教学准备：1. 水彩颜料、画笔、画板、水杯、纸巾等绘画工具和材料。
2. 展示幼儿水彩画作品的图片或实物。
3. 适合幼儿的水彩画教学参考书籍或资源。
4. 幼儿个人画板和纸张。
教学过程：引入：1. 向幼儿展示一些美丽的水彩画作品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿互动，询问他们对水彩画的了解和感受。
主体：1. 介绍水彩画的基本知识，如颜料的混合、画笔的使用和水彩画的特点等。
2. 演示水彩画的基本技巧，例如湿画法、干画法和蓝色画法等。
3. 引导幼儿进行实践，让他们尝试使用水彩颜料和画笔进行绘画。
4. 提供个别指导，帮助幼儿掌握基本的水彩画技巧。
5. 鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的水彩画作品。
总结：1. 展示幼儿的水彩画作品，让幼儿互相欣赏和评价。
2. 与幼儿一起回顾整个绘画过程，让他们分享自己的心得和体会。
3. 对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。
教案反思：1. 教学目标是否明确，是否能够满足幼儿的学习需求？2. 教学准备是否充分，是否能够顺利进行教学活动？3. 教学过程中是否能够引发幼儿的积极参与和创造力？4. 教学方法和教学资源是否适合幼儿的认知水平和发展特点？5. 教学评价是否能够客观准确地反映幼儿的学习情况？通过对教案的撰写和反思，教师可以更好地规划和实施幼儿中班美术水彩教学活动，提高教学效果，并不断改进和完善教学方法。
小班美术优质课教案及教学反思《彩色玻璃窗》一、教学目标1.培养小班学生对色彩的感知能力，并能根据自己想象力自由运用色彩进行创作。
2.培养小班学生对图形的认知能力，提高他们的手脑协调能力。
3.通过本次课程的学习，培养小班学生的逻辑思维和创造思维能力。
4.营造轻松愉悦的学习氛围，让小班学生能够快乐地学习美术知识。
二、教学内容1.展示玻璃窗的图片，并简要介绍玻璃窗的艺术形式。
2.通过让学生观察彩色玻璃窗的图片，引导学生感知不同颜色的美感。
3.通过示范与学生互动，教授使用画笔和颜料的方法，让学生能够使用自己想象力进行创作。
4.引导学生思考他们创作的图案可以代表什么，并与学生分享他们的想法。
三、教学准备1.玻璃窗的图片或展示幻灯片。
2.颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等。
3.为学生准备好标准的美术桌椅，保证他们能够稳定地进行画画。
四、教学过程1.热身老师通过询问学生的经历或兴趣爱好，为学生创作夯实基础。
2.引入通过展示玻璃窗的图片或者PPT，引领学生了解玻璃窗的形式。
3.感知颜色老师引导学生认识不同的颜色，并使用语言和图片来让学生感知不同颜色的美感。
4.创作老师演示如何使用颜料和画笔，然后指导学生使用自己想象力进行创作。
在学生创作的过程中，老师提供合适的指导和点拨，帮助学生掌握良好的创作技巧。
5.分享学生和老师分享他们创作的图案，并接受老师和同学的宝贵意见，督促学生改进。
6.总结老师通过总结本堂课的学习内容，强化学生对学习的记忆，让他们能够更加有效地吸收知识。
五、教学反思教学过程中，个人主要有以下几点反思：1.在技巧的教学中，应持续关注每一个学生，并针对不同的学生提出不同的建议。
2.在学生创作的过程中，应鼓励学生自由发挥，有效地使用语言鼓励和激励。
3.在分享的环节中，应同时引导学生享受分享和承受批评的经历，营造良好的学习氛围。
总之，本次课程积极引导学生的创造力和想象力，为孩子创造一个快乐、能够自由发挥和探索的美术学习环境。
最新小学美术说课稿小学美术说课稿一等奖优秀14篇小学美术万能说课稿篇一教学目标知识与技能：发挥想象，绘画一棵奇特的树；线条流畅，画面构图饱满。
过程与方法：观察树木的结构；发挥想象，用生活中的形象替换成树木。
情感、态度与价值观：在欣赏过程中发现新颖的构思。
培养学生树立茁壮成长的意识。
教学重点想象有联系的形象替换树木的枝干和树叶。
教学难点画面的构图饱满。
作业要求基础层面——想象一组有联系的形象替换成奇特的树。
拓展层面——线条大胆流畅，构图饱满。
探究层面——替换的形象新颖有创意。
本课的教学设计力求扩散学生的思维，发挥学生的想象。
从以下几个方面处罚设计了教学过程：1、发挥课件优势，力求形象生动利用新技术、新手段，结合学习内容，选择大量适合的图片，动静结合、视听结合，不仅能给学生美的享受，同时能更好地吸引学生，并直观地帮助学生理解重点、难点。
2、多次学生讨论，促进主动学习在学习树木的结构、替换树木的方法规律、怎样使画面构图饱满等环节的过程中，让学生先进行观察、讨论，从图片、文字、他人的见解中得到线索、找到答案，同时允许开发式的回答，为学生掌握学习、思考的方法提供机会；为发表自己的见解提供舞台；逐步行车敢于思考、敢于表述的品质。
3、结合小小游戏，激趣扩散合一“连连看”是有一定知名度的电脑小游戏，许多学生都玩过，能激发学生的学习兴趣。
同时，借游戏让学生巩固了解一组替换形象之间的密切关系，并启发学生从生活用品、蔬果、体育用品等多方面去寻找替换物。
4、师生共同示范，及时解决问题学生对同学的表现更感兴趣，因此师生的共同示范能更吸引学生的注意，在示范中出现的问题，能及时地向学生提出或讨论或启发，作业环节能更顺利进行。
5、作业分层要求，照顾学生个体分层要求细化学习要求，让不同水平的学生能马上确定目标，一些水平较低的学生在完成基本要求后，还能有一些前进、努力的方向提示。
6、不同角度评价，学会欣赏发现让更多的学生参与到展示评价活动中，并要培养学生学习欣赏他人优点的好习惯。
小班美术优质课教案及教学反思《彩色玻璃窗》教案主题：彩色玻璃窗教学目标：1.了解彩色玻璃窗的历史和制作工艺；2.提高学生的观察能力和审美能力；3.培养学生的创造力和想象力；4.通过制作简单的彩色玻璃窗作品，锻炼学生的手工制作能力。
教学准备：1.课件或图片展示彩色玻璃窗的样式和制作工艺；2.彩色纸、剪刀、胶水等制作材料；3.制作彩色玻璃窗的模板；4.制作示范作品。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些彩色玻璃窗的图片或简要介绍彩色玻璃窗的历史和制作工艺，激发学生对课题的兴趣。
步骤二：观察与分析（10分钟）让学生观察展示的彩色玻璃窗作品，引导他们对颜色搭配、图案设计等方面进行分析和思考。
步骤三：创作设计（15分钟）提供一些彩色纸和制作材料，让学生根据自己的创意设计并制作彩色玻璃窗。
可以根据学生的年龄和能力，提供一些简单的模板作为参考。
步骤四：制作彩色玻璃窗（30分钟）根据学生的设计，提供必要的材料和工具，指导学生制作自己的彩色玻璃窗作品。
步骤五：展示与评价（10分钟）让学生展示自己的彩色玻璃窗作品，并对彼此的作品进行评价和分享。
教师可以根据设计的创意、制作的技巧等方面进行评价。
步骤六：反思与总结（5分钟）让学生回顾整个制作过程，分享自己的收获和体会，总结彩色玻璃窗制作的要点和难点。
教学反思：通过本次课程设计，学生在观察彩色玻璃窗作品时，能够主动发现其中的美丽和规律，并在创作中能够运用自己的想象力和审美能力，制作出具有个人风格的作品。
此外，通过手工制作过程，学生也提高了手工制作的技巧和耐心。
下次可以加大对彩色玻璃窗历史的介绍，促使学生更深入地了解这一艺术形式的背景和特点。
同时，可以鼓励学生利用不同的材料和技巧制作彩色玻璃窗，从而进一步提升创造力和想象力的发展。
水彩步骤教案反思小班在我担任小班艺术教师期间，我设计了一堂关于水彩绘画的课程，旨在向孩子们介绍水彩的基本步骤和技巧。
经过这堂课的教学实践，我对我的教案进行了反思和总结。
首先，我注意到教案的整体结构和安排是合理的。
我先向孩子们展示了一些水彩画作品，让他们对水彩的特点有了初步的了解。
然后，我介绍了水彩绘画的基本步骤，并示范了如何运用水彩画出简单的风景。
最后，我给孩子们提供了练习的机会，让他们动手实践。
整个课程设计合理，循序渐进，使孩子们能够逐步掌握水彩绘画的技巧。
其次，我发现在教学过程中，我对于孩子们的指导不够细致。
虽然我在开始时给孩子们提供了一些基本的指导，但在他们实践的过程中，我并没有对他们的作品进行具体的点评和指导。
这样一来，孩子们很难发现自己作品中的问题，并进行改进。
因此，下一次我需要在课堂上更加注重对孩子们的个别指导，帮助他们发现问题并提供解决方案。
另外，我还意识到我在示范环节的表达方式还需要改进。
在示范的过程中，我只是简单地展示了如何运用水彩画出简单的风景，但并没有对每一个步骤进行详细的解释和演示。
这导致一些孩子在实践的过程中遇到了困难，不知道如何进行下一步。
因此，下一次我需要更加详细地解释每一个步骤，并通过演示来帮助孩子们更好地理解和掌握。
最后，我发现在这堂课中，我给孩子们提供的练习时间不够充分。
由于时间的限制，孩子们只有很短的时间来实践，这导致他们无法充分发挥自己的创造力和想象力。
下一次，我需要合理安排时间，确保每个孩子都有足够的时间来实践，并给予他们更多的自由空间，让他们能够发挥出自己的独特风格。
总而言之，这堂水彩绘画的课程给了我很多启发和反思。
通过这次教学实践，我发现了自己的不足之处，并明确了改进的方向。
我相信只有不断反思和提高，才能够成为一名更好的教师，给孩子们带来更好的教育体验。
大班美术教案《玻璃水墨添画》教案编写人：智能助教教学目标：1.了解玻璃的特点和水墨画的基本知识。
2.学习使用水墨添画技法在玻璃上进行创作。
3.培养学生的创造力和艺术表达能力。
4.提高学生的观察力和细致化思维。
教学准备：1.准备玻璃板、水墨颜料、毛笔、纸巾、水盆等绘画工具。
2.准备教学PPT和相关的图片和视频资源。
教学步骤：Step 1 知识导入（10分钟）1.通过展示一些水墨画和玻璃作品的图片，引导学生了解水墨画和玻璃的特点，并向学生介绍水墨添画技法。
2.播放相关视频，展示水墨添画的过程和效果。
Step 2 理论讲解（10分钟）1.向学生介绍水墨添画的基本原理和技巧，如如何掌握水墨的浓淡变化、如何使用毛笔作画等。
2.通过实例讲解水墨添画在玻璃上的特殊性，如水墨颜料在玻璃上的扩散和延展等。
Step 3 实践操作（30分钟）1.给每位学生发放一块玻璃板、一支毛笔和一份水墨颜料。
2.让学生尝试在玻璃板上进行水墨添画实践，引导他们运用水墨的浓淡变化和毛笔的不同用法进行绘画创作。
3.教师巡回指导，及时给予学生技巧指导和绘画建议。
Step 4 分享展示（10分钟）1.请学生互相交流和展示自己的作品，让他们用简单的语言描述自己的创作灵感和表达意图。
2.教师引导学生进行作品赏析，对他们的创作给予肯定和鼓励，同时提出一些改进意见和建议。
Step 5 总结归纳（10分钟）1.引导学生回顾整个学习过程，复习水墨添画的基本原理和技巧，总结创作中遇到的问题和解决方法。
2.鼓励学生进行自我评价，对学习成果和表现给予肯定。
Step 6 拓展延伸（10分钟）1.向学生介绍一些著名的水墨添画艺术家和他们的作品，激发学生对水墨添画的更深入的学习兴趣。
2.组织学生进行小组合作，共同策划和实施一次水墨添画创作作品展览。
Step 7 总结与评价（5分钟）1.教师进行课堂总结，强调学习的重点和要点，并与学生一起进行总结回顾。
2.进行学生的评价，了解学生对本节课的学习成果和体验感受。
在本次初中水彩教案的实施过程中，我深刻认识到教学过程中存在的问题，并进行了认真的反思。
以下是我的反思内容：首先，我在教案中设定的教学目标过于宽泛，没有具体细化。
例如，我设定的教学目标是让学生掌握水彩画的基本技巧，但在实际教学中，我没有进一步明确这些基本技巧具体包括哪些内容。
这导致学生在学习过程中缺乏明确的学习方向，难以达到预期的教学效果。
其次，我在教学过程中的示范不够到位。
虽然我进行了示范，但并没有让学生充分理解示范中的技巧和方法。
例如，我在示范中使用了湿画法，但并没有详细解释湿画法的具体步骤和注意事项。
这导致学生在实际操作时，难以运用所学的技巧。
再次，我在教学过程中对学生的指导不够细致。
由于班级人数较多，我难以对每个学生的作品进行详细的点评和指导。
这导致学生在创作过程中，难以发现和纠正自己的错误，影响了作品质量的提升。
此外，我在教案中对学生的评价标准设定不够合理。
我过于注重作品的技巧和美感，而忽视了学生创作过程中的努力和进步。
这导致一些学生在创作过程中虽然付出了努力，但最终作品效果并不理想，从而影响了他们的学习积极性。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。
首先，我将明确教学目标，细化教学内容，让学生在学习过程中有明确的学习方向。
其次，我将加强示范教学，让学生在示范过程中充分理解所学技巧。
同时，我将增加对学生作品的点评和指导，帮助他们发现和纠正错误，提高作品质量。
最后，我将调整评价标准，注重学生的努力和进步，激发他们的学习积极性。
通过这次教案的实施和反思，我深刻认识到教学过程中的不足，并明确了今后的改进方向。
我相信，在不断反思和总结的过程中，我的教学水平将得到进一步提升。
同时，我也将更加关注学生的学习需求，努力提高他们的美术素养。
第六课《玻璃水彩》教学目标:1、知识目标：了解玻璃水彩的方法，知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮刻等会产生不同效果。
2、技能目标：能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。
3、情感目标：体验在玻璃上用水彩作画的快乐。
教学重点：培养学生的色彩感受能力教学难点：水彩画的技法1导入:从桌上工具入手导入，引发学生兴趣：2、教师尝试，边讲解边表演，注意提示步骤。
3、学生尝试问题一：颜料很干的作品。
请学生分析原因，然后请作业效果好的同学表演，从而解决点水问题。
问题二：颜色渗透效果不佳的作品。
提问：如果要使颜色混合在一起该怎么办？（小组讨论）④小结：每个步骤的要领，注意事项，通过比较以及CAI演示解决。
（板书：画色、点水、转印、补色）压：要注意均匀；揭纸：不同方向的揭纸会产生不同效果；补色：颜色不够时，需要补色。
4、与大师的画作比较①欣赏画家作品：教师稍作介绍一幅作品（取名，感受）提问：看了画家的作品你有什么样的感受？②比较：刚才我们只是粗略地看了一下画家的作品，下面呀，让我们走得更近些！细细地去体会一下大师们的画，并请你比较比较你的作品与画家的作品有什么不同？教师引导：大家都观察得很仔细，也很爱动脑筋，那么你们想不想让你们的画达到画家画中的特殊效果呢，看一看我们桌上的东西，你知道怎么样利用它们来达到这些效果吗？5、小组探究①现在让我们一起来尽情地尝试探究，每个同学选用你们喜欢的材料来尝试画不同效果的玻璃水彩。
②交流经验.小组长介绍作画经验。
展示有特色的作品。
6、作品展评①采用自评、互评、师评等多种形式来评价学生作品，注意语言的表述以及作品的命名。
②其他画具、画家作品的拓展。
总结：今天这节课我们都玩得很高兴，不但玩了，而且学到了许多有趣的知识，希望大家回家以后能再画一些玻璃水彩画，送给你的亲戚朋友！第十课《拼泥板》教学目标:1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。
《玻璃水彩》教学设计
教材版本：湘版义务教育课程美术实验教材四年级上册第六课教学目标： 1、情感态度目标：体验在玻璃上用水彩作画的快乐 2、知识技能目标：了解玻璃水彩的方法，知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮刻等会产生不同效果。能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。 3、过程与方法目标：学生能积极探索发现问题、解决问题，参与交流与表达。 教学重点： 1、通过玻璃上画水彩，拓印意想不到的色彩肌理效果。 2、尝试不同形式，体验并感受另外的效果。 3、水彩水分的掌握。 教学难点： 1、如何利用各种材料（盐、洗衣粉等）产生意想不到的效果。 2、水彩水分的掌握。 教学准备： 玻璃水彩画、水、塑料薄膜、各种毛笔、熟宣纸、盐、洗衣粉、油汁等。 学具准备： 彩笔、玻璃膜、水彩、各种毛笔、特殊材料（盐、洗衣粉、油汁等）、熟宣纸。 教学过程： 一、欣赏揭题、激发兴趣。 师：老师今天给大家带来几幅画，请大家欣赏一下。生欣赏。 师：这些画怎么画出来的？用什么材料？生猜 师：出示玻璃板、水彩、毛笔、宣纸、水。 师：今天我们就运用这些工具学习新的画种——玻璃水彩（教师板书） 二、合作探究、完成作品。 1、师生共同完成一幅玻璃水彩画。 师：谁愿意上台和老师一起完成一幅玻璃水彩画？ 师：进行演示讲解每个步骤的要领，通过CAI演示解决。 （板书：画色、点水、转印、补色） 注意事项: 压：要注意均匀； 揭纸：不同方向的揭纸会产生不同效果（两边同时揭起、边边揭、从一边揭）； 补色：颜色不够时，需要补色。 ——（展示师生互动作品） 2、学生合作、尝试体验。 师提出注意事项：（加水的多少、揭纸的方向） 学生开始合作完成。 3、展示学生合作作品。 启发想象：这幅作品象什么？添加什么会使画面更生动、有趣？ 4、欣赏优秀玻璃水彩作品。 下面请欣赏大画家冯向杰的作品《春山》，看他是如何添画的。 师生共同欣赏《春山》 师：现在，我们一起来欣赏课本中玻璃水彩画。 提示：1、这幅画画的什么内容啊？ 2、它有点像我们见到的什么画？3、近处树是如何表现的？上面添加了什么？（原来画家用简单几笔勾画出几棵大树）我们再看看远处，树丛上是什么？两只小鹿是画的还是印的？画家就是用简单几笔勾画出树和两只小鹿，使整个画面变得生动、有趣了。 5、师生添画完成作品。 我们也可以根据自己的作品想象，适当添加，成为一幅生动、有趣的作品。 教师选择其中一幅作品引导想象、添加。 学生添画，教师指导，强调用笔要少！ 三、深入探究、感受体验。 1、欣赏感受特殊效果的作品。 欣赏书中有特殊效果的作品《黄土高坡》和另外两幅作品。我们仔细观察一下与我们刚才画的玻璃水彩有什么区别？这些画上面出现什么现象和效果？ 生：有气泡、白点…… 2、探讨产生特殊效果的原因。 这几张到底里面添加了什么，会产生意想不到的效果？ 教师展示产生特殊效果的工具材料，大家看，都是什么？ 生：盐、洗衣粉、油、浆糊…… 师：老师就是用这些生活用品来完成的，你们信不信？ 3、师生合作完成作品 学生和老师合作三种方法，你们说一说哪三种方法？ 生：撒、点、涂——教师板书 四、欣赏感受、体验创作、。 师：下面我们欣赏一组作品，感受一下更多的玻璃水彩带来的不一样的美。师展示课件上的作品。 师：现在我们进行一场比赛，要求：①看看那一组用的方法多？②用这么多方法，看哪组产生效果多？ 小结：展示学生用特殊材料产生意想不到效果的作品，并说说用了哪些方法？ 小组合作添画完成。 集体展示欣赏评价。 五、拓展欣赏、总结延伸。 刚才我们体验了各种不同的方法所产生的不同效果，下面我们来认识两个画家： 简介吴金狮及其作品 简介张大千及其作品 小结：我们在平时绘画时，不仅运用水彩笔、蜡笔等工具，还可以用一些我们日常生活中材料来表现特殊的效果，就像我们今天这样，它会给我们绘画过程带来无穷乐趣！以后在生活中，也希望你们 奇思妙想给你们的生活带来快乐！ 《玻璃水彩》说课稿 说教材 本课是湘版义务教育课程标准实验教材小学美术第七册、
第六课《玻璃水彩》，在平整的玻璃板上用水彩颜色进行水与色的趣味性点画称之为玻璃水彩，是一种探索性的绘画方式。与纸上水彩画不同，它强调碰合效果的偶然性，只要有水与色的侵润、渗化、交融并能产生意想不到色彩肌理效果就行。它便于学习，易于掌握，有趣、 好玩。 本节课的教学目标： 1、情感态度目标：体验在玻璃上用水彩作画的快乐。 2、知识技能目标：了解玻璃水彩的方法，知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮刻等会产生不同效果。能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。 3、过程与方法目标：学生能积极探索发现问题、解决问题，参与交流与表达。 教学重点：1、通过玻璃上画水彩，拓印意想不到的色彩肌理效果。
2、尝试不同形式，体验并感受另外的效果。3、水彩水分的掌握。 教学难点： 1、如何利用各种材料（盐、洗衣粉等）产生意想不到
的效果。2、水彩水分的掌握。 教学准备：玻璃水彩画、水、塑料薄膜、各种毛笔、熟宣纸、盐、
洗衣粉、油汁等、熟宣纸。 说学情 学生以前没有接触过这种绘画方法，所以学生在表现的时候会更大胆，更随意。而《玻璃水彩》旨在让孩子们体验应用多种材料作画的乐趣，根据玻璃不吸水的特性，在玻璃上作画能产生许多特殊效果，产生许多肌理，这会让孩子们感到特别新奇，让学生在学习中发现美，体验美，创造美。 说教学方法 欣赏法 我采用欣赏的方法，欣赏教师的玻璃水彩画导入，让学生猜猜，这些画是怎么表现出来的，运用什么工具，让学生对玻璃水彩画充满好奇， 在想象添画时，采用欣赏法，让同学们欣赏画家冯向杰的作品《春山》，知道添画的要领：用笔要少，接着让学生想象添画。 在深入探究这个环节，让学生欣赏观察特殊技法的作品，感受特殊技法的奥秘，接着又欣赏画家作品，感受玻璃水彩作品的美。 最后采用拓展欣赏法，欣赏两个运用特殊技法的大画家的作品，让学生感受创意的奇妙，从而鼓励同学们大胆创作，积极创新，运用自己的奇思妙想，快乐美术也快乐自己的生活。 示范法： 教师示范法讲解玻璃水彩的表现方法，了解玻璃水彩的方法步骤以及揭纸技巧和主要事项，让学生树立信心，激发兴趣。在指导学生如何添画时，教师也进行示范，简单几笔，给画面增添生机和活力， 学生从教师的示范中知道，添画不需要多用笔，只需简单勾勒。示范给学生指明了方向。 评价激励法：每次练习中、作品完成后，及时进行评价，激励学生大胆创作，另外对学生中存在的问题及时提出：如水分的把握、色彩的衔接等，让学生不在重复自己的错误。 说学法： 练习法：本节课有两次练习，一次是了解了玻璃水彩的方法后学生尝试练习，学生感受到作画的快乐以及水彩碰撞的神奇、美丽。第二次练习是，学生尝试运用特殊技法涂、洒、刮等方法感受特殊技法产生的不同效果。 合作探究法：两次作业都采用小组合作的方式，学生在合作中进行分工，取长补短 ，作品的速度也快，另外也不会出现千篇一律的作品。 欣赏、联想法：创作完后都有添画环节，教师引导学生欣赏后进行联想，让自己的作品更富有内涵，也激发了学生的想象力。 说教学过程 教学是围绕欣赏揭题、激发兴趣——合作探究、完成作品——深入探究、感受体验——欣赏感受、体验创作——体验评价、总结延伸五个环节来开展的。
一、欣赏揭题、激发兴趣。 孔子曰：“知之者，不如好知者”。实践证明：学生学习的欲望来自他对所学知识的兴趣，所以新课伊始，老师出示范教师的几幅玻璃水彩画学生猜猜这些画怎么画出来的？用什么材料？教师拿出一系列绘 画工具玻璃板、水彩、毛笔、宣纸、水等。激发学生的兴趣，吸引学生，利用“兴趣”这位最好的老师把学生一路引下来。对于四年级的学生来说，这些工具材料用于课堂都是非常新奇的，能够增强新奇感，激发学生的兴趣，达到事半功倍的效果。） 二、合作探究、完成作品。 1、师生共同完成一幅玻璃水彩画。 我请几名坐在后面的小组长上台和老师一起完成一幅玻璃水彩画？让他们真切了解过程，用以指导小组的同学，如果看不见老师示范的，通过CAI演示解决。（教师边演示边板书：画色、点水、转印、补色）演示中强调注意事项: 压：要注意均匀；揭纸：不同方向的揭纸会产生不同效果（两边同时揭起、边边揭、从一边揭）；补色：颜色不够时，需要补色。——（展示师生互动作品） （这一过程是让学生在教师的示范表演中学到玻璃水彩作画的基本步骤，在看的过程中要求学生眼到、心到，这其中也包含了一个师生互动交流的过程，使学生对玻璃水彩有个初步印象，而且明白水彩在玻璃上产生效果的随意性，蕴含丰富的想象空间，也给下一个环节作了铺垫。） 2、学生合作、尝试体验。看完教师的表演以后，学生已经跃跃欲试了，小组内分工后，在没有约束的情况下，进行尝试练习，这也是一种自主学习。通过自主探究，了解学生作画中的困惑，然后找问题，学生自己解决问题，充分发挥学生的主体作用。 3、展示学生合作作品。启发想象：这幅作品象什么？添加什么会使
