22人物描写一组

第七单元单元教材解读：本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。

这3篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。

作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。

这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。

此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际” “习作” “交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人” 为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。

教学中，要充分体现这一特点，把对“人物”的读、说、写紧密地结合起来。

学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。

以此为基础，教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

这是本组教学的重点，也是教学的难点。

根据本组教材的编排意图和学生的学习实际，本组教学要注意以下三点：一是要充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。

二是要注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。

三是对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价。

在对人物有充分感性的、形象的认识后，再对人物形象进行概括和评价。

对描写人物方法的总结，也应如此。

如侧重从人物的语言上来刻画人物，首先应该充分理解人物对话的内容，并从这些语言材料中得出作者是如何运用这些人物的对话来描写人物的。

22人物描写一组敦uaam........这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《小兵张嘎》、《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》，并且三篇短文都选自名著。

这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。

五下《22.人物描写一组》教案一、学习目标1.认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

4.激发学生阅读中外名著的兴趣。

二、教授新课（一）导入课文人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。

基本方法包括肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写等。

（二）初读课文（1）找人逐句读诗。

（2）纠正字音。

（三）课文讲解题解（1）《人物描写一组》：这篇课文由3个独立的片段组成。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。

这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。

（2）《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：选自中篇小说《小兵张嘎》，由著名儿童文学家徐光耀创作。

故事是以一级战斗英雄燕秀峰（1924年12月生于冀中平原（任丘市于村后王约）白洋淀地区一个名叫后王约村，是附近一带的战斗英雄，曾被授予‘一级战斗英雄’称号。

）为原型讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。

（3）《临死前的严监生》：选自清代吴敬梓创作长篇小说《儒林外史》，全书56回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

22 人物描写一组《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计重庆市潼南区柏梓镇小学校邓正君【学习目标】有感情地朗读课文，体会人物的性格特点。

学习表现人物某一方面特点的写作方法。

【学习重难点】学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。

【教学过程】一、导入新课同学们，前面我们已经认识了聪明调皮的小嘎子，守财奴严监生，今天我们要学习的这篇课文，题目是《“凤辣子”初见林黛玉》。

从这篇文章中我们将认识一个不一般的人物。

怎么个不一般，学过课文就知道了。

出示课件，播放教学视频。

（视频链接：/watch/453758973784448489.html?fr=ps_ala11）二、简介小说《红楼梦》主要内容及本课事件发生的背景。

刚才我们看了《“凤辣子”初见林黛玉》这个视频，下面我来简单介绍一下故事发生的背景。

《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。

本文节选自第三回《林黛玉进荣国府》。

作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。

全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

林黛玉母亲因病去世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把黛玉接进贾府。

本文介绍的就是林黛玉初进贾府，王熙凤与其见面的情景。

三、大家都已经预习过课文，相信对课文都读过几遍并有所了解了吧。

在这篇课文里边，出现了三个非常重要的人物：王熙凤、林黛玉，还有贾母。

今天这节课，我们主要交流一下大家对王熙凤这个人物的看法。

下面我们先听一遍课文录音，请大家边听边想以下问题：1.作者从哪几个方面描写王熙凤的？（引导学生回答：服饰外貌语言动作）2.请同学们，画出描写服饰、外貌、语言、动作的句子，说说这个凤辣子给你什么映象？四、深入读文，探究性格(一）服饰描写———华丽（出示课件）1 同学们先读读服饰描写的文字，再看图，找出谁是王熙凤。

1 月 日 年级 班 姓名： 22《人物描写一组》 【学习目标】 1、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。 2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。 3、认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。 【学习重、难点】 1、能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。 2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用 【课时安排】1课时 【学习过程】 《人物描写一组》学讲稿 《人物描写一组》教学设计 课前准备 了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。 预习新课 一、初读 【任务及要求】：快速读课文，段前标序，了解课文大意。 【检查预习】： 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自当代作家徐光耀的中篇小说《 》，文中不同的方面对小嘎子的 进行了细致描绘。《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的《 》，这个片段侧重于

教学过程： 一、揭示课题，激发情感。 1、出示课题《人物描写一组》，说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。

2、复习巩固，学生交流。 A、读准字音 B、认清字形 C、规范书写 D、理解词语 二、初读课文，直奔中心 2

人物的 描写，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代小说家曹雪芹《 》。本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。 二、再读 【任务及要求】：认真读课文，画出文中的生字新词，并借助字典读准字音。 【检查预习】： 1、标出下列加点字的音，在多读几遍。 破绽 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 精神抖擞 风骚 标致 祖宗 手疾眼快 敛声屏气 2、我能将生字写美观（讲课本137页生字写在下面的田子格中，每个些两遍） 3、通过读和写我认为本课应注意书写的字有 我要提醒大家注意的原因： （音形 4、划出课文中长难句子，读通顺、读流利。 1．请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 2．再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。