2019年小学校本研训计划

谈“研、训、教”一体化主导下的多种小学数学校本研修策略作者：张建学来源：《新课程·小学》2019年第10期摘要：“研、训、教”一体化是有效促进教师专业发展的重要途径。

其基本思路是以真实的小学数学教学问题为切入点，通过“调研、自修、培训、实践、研讨、反思、矫正”等基本方式，促进教师行为、学生行为等的显性变化，提升教师的专业素养。

在小学数学研修实践过程中形成了如下策略：（1）“六个一”研修策略;（2）“同伴互助式”研修策略;（3）“合作发展型”教研组研修策略。

关键词：小学数学;“研、训、教”一体化;校本研修策略“研、训、教”一体化是有效促进教师专业发展的重要途径。

“研、训、教”一体化是指“研”“训”“教”三者有机融合形成共同体，即“研”中有“训”，“训”中有“研”，“教”中有“研”。

在近几年的小学数学校本研修的组织和实施过程中，笔者提出了“研、训、教”一体化的校本研修策略。

这一策略基本思路是以真实的小学数学教学问题为切入点，搭建问题型研修平台，通过“调研、自修、培训、实践、研讨、反思、矫正”等基本方式，促进教师行为、学生行为等的显性变化，提升教师的专业素养，提高小学数学课堂教学效率。

基本流程如下：首先是教师回顾反思自己在具体教学活动中存在的教学问题，接着备课组长（或教研组长）对这些问题进行汇总、归类、筛选，最终确定一个（或两个）共性问题，然后进行搜集资料的自主学习及集中培训的共同交流，之后进行集体备课、实践授课、切磋琢磨、共同研讨的磨课环节，最后进行成果汇总、总结提升。

在“研、训、教”一体化的理念主导下，各个小学校由于实际情况和遇到的问题不同，问题探讨和解决的方式也不同，在实践过程中就形成了以下策略。

一、“六个一”研修策略“六个一”校本研修策略主要是根据“研、训、教”的总体要求，确立了六个自我研修的措施，这一措施对研修活动的有效开展起到了关键性作用。

“六个一”指教师每学期提供一个教学实践中遇到的值得反思的问题，读一本小学数学专业著作，组织一次读后感交流会，上一节校级以上的研讨课，每月写一篇研修案例，每节课做一次教学反思。

方案计划参考范本2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)目录：2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一2019-2020年年中小学教科研工作计划二2019-2020年年中小学教职工培训工作计划三2019-2020年年中小学校本研修培训计划四2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划》。

一、培训内容(一)教师全员岗位培训1、师德师风建设。

按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。

各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。

通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。

2、教师“评好课”专题培训。

根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。

各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。

3、教师“上好课”专题考核。

根据省教育厅《关于做好XX—XX 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，XX年5月22日将对全县参加“上好课”专题学习的中小学教师进行全省统一考核（参加远程培训学习的可不参加此考核）。

校本研修实施方案为了使教师彻底转变教学观念，应用新理念、新思路、新教法、新策略组织教学，切实提高我校教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间，努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

现结合我校的教育教学的实际情况，制定我校校木研修实施方案。

一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲，积极开展集体备课，进行“先学后教、当堂训练”的高效课堂教学改革，更新教学观念，转变角色，做智慧型教师，创建高效课堂。

在课堂上充分发挥学生的主体作用，让学生真正主动地参与到学习活动中来，让学生用心读书，用脑思考，动嘴表达，动手写作，以成绩赢得尊严，以智慧获得希望，真正成为学习活动的主人，最终达到提高学生自主、合作、探究性学习能力，促进学生全面发展。

二、研修目标本次研修我校将以适应深入新课程需要为根本，通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、成立校本研修工作领导小组1、研修领导小组组长：副组长：成员：校委会成员领导小组下设办公室，郭波涛为办公室主任，负责研修的安排、日常管理和质量监控等工作。

2、研修学习培训小组组长：副组长：成员：校委会成员和各教研组组长四、研修形式我校校本研修将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。

形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的骨干教师。

校本研训工作计划一、指导思想以教育教学工作为中心，发挥教务的督导与服务职能，通过对全校教学常规过程精细化管理，优化教师教学行为，及时发现和解决教学过程中的问题，努力提高我校教学质量，推动教师专业化成长，全面推进素质教育。

二、重点工作深入推进课堂教学改革，努力提高课堂教学效益。

规范教学常规管理，细化教学常规检查。

打造教师专业发展平台，提升教师教育教学水平。

三、具体措施加强队伍建设，提高教学质量（1）抓教师业务学习。

利用教师业务学习时间，组织教师进行网络研修、外出学习、集体备课、示范观摩课等业务学习，并要求教师认真做好笔记和心得体会。

本学期的集中业务学习主要以区教育局教研室“小学学科主题研讨活动”为契机，按照主题——反思——问题——讲座（培训）——上课——评课——讲座（培训）——总结的模式进行。

（2）继续开展好师徒结对子活动。

本学期，教务处将继续开展好师徒结对子活动，安排骨干教师和青年新教师结对子，明确各自工作职责和任务，通过骨干教师的“传、帮、带”，不断促进青年新教师的专业化成长。

（3）加强对中青年教师的培养。

教务处将加强对中青年教师教学工作坊的指导与管理，通过开展“示范课”、“导师制”、“课堂教学达标晋级”、“青年教师基本功大赛”等活动，促进中青年教师专业发展。

规范教学常规管理，提高教学质量（1）课程管理。

教务处将严格执行课程计划，强化教学法规意识，开齐课程，开足课时。

加强课程管理，落实好“三进两带一开”工作。

“三进”即人人走进课堂、课课有教学反思、科科有教学小结。

“两带”即特长教师带青年教师、骨干教师带中青教师。

“一开”即全面开设学生阅读课。

同时建立课程执行情况监测制度、推门听课制度和备课签字制度，开展好薄弱学科教学质量提升活动，确保国家课程方案的实施。

（2）计划总结管理。

教务处将狠抓计划的实效性，坚持“计划——实施——检查——总结——反馈”的工作流程。

要求每位老师在开学初制定好教学计划，并按时填写教学进度表，坚决杜绝无教案上课的现象发生。

旸谷完小校本研训实施方案为了提高我校校本研训工作的针对性和实效性，提高全体教师的研训水平，促进教师理论水平和实践能力的提高，根据学区督导要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、实施时间：2019年9月——2020年8月二、实施对象：全体教师三、工作领导小组：组长：张开科组员：教导主任及各教研组长四、校本培训指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学发展观为指导，继续实施“专家引领、同伴互助、实践导行、反思提高”的研训实践策略，既注重专家引领和骨干教师示范，又重视同伴互助和教师的自我反思。

加强教学研究，深化教学改革，引领全校教师深入学习和领会《课程标准（修订稿）》精神，以实施课程改革为首要。

以促进教师和学生的发展为宗旨，以改革课堂教学为主线，努力促进教与学的方式转变，引导全体教师潜心教学研讨，切实把新课程理念转化为教师自觉的教育教学行为，努力促进教师的专业化成长。

关注全体学生的全面发展，着力培养学生的创新精神和实践能力。

通过校本培训，充分发挥教科研在我校教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上新台阶，课程改革迈出新步伐，教学研究工作开创新局面。

五、校本培训工作要点：㈠积极推进课程改革，努力做好课改实验，不断提升学科研训工作的质量和效率。

随着课改的深入，我们必须寻找教学研究发展的着眼点，必须思考如何充分发挥“以校为本”的教学研究的作用，努力构建解决学校教学问题的自下而上的教研机制。

要深入研究“校本研训”的内容和方式，努力提高开展研训活动的质量，努力提高教师提升教学水平的意识。

1、扎实组织课程理论再学习。

《新课程标准》是教师教学的指导性文件，但很多教师的新课程理念尚未建立。

为此，学校将组织全体教师进行新课程理论的再学习，深入学习领会《基础教育课程改革纲要（修订）》和《课程标准（修订稿）》的精神。

引导教师在理论与实践结合的层面提出问题、研究问题、解决问题，帮助教师把理论付诸于实践，即以理论指导教学实践，以教学实践促进理论与实际的结合。

赤鹫中心小学2018—2019学年校本培训实施方案2018—2019学年赤鹫中心小学校本培训实施方案为全面推进学科素质教育，建设一支师德高尚、观念先进、素质优良、业务精湛的教师队伍，为落实我校可持续的科学发展观，以实现学校“兴科研、铸名师、创优校”办学工程。

我校将立足校本培训，走教科研一体的路子。

在校本培训中，我们将坚持培训从实际出发，坚持以教师为主体参与，坚持教师成长效应为宗旨，努力做好校本培训工作，全面提高教师知识，业务水平。

现结合我校实际，制定我校教师校本培训方案。

一、指导思想：掌握基础教育新课程理念和现代教育理论，树立终身学习观念，以转变教师教育教学观念为前提，以提高教师的职业道德素质和教育教学水平为中心，以具备现代信息技术和网络教学技术为前提，建造一支结构优化、富有活力、勇于创新、适应时代发展的学校教师队伍。

二、现状分析：我校中青年教师所占比例较重，他们担负着学校的重要岗位工作，学历基本上大专以上，但还有一些老师仍然处于单一的知识结构，教学模式还比较注重传统和经验型。

通过近几年来校本培训，教师的综合素质和教学能力得到了很大提高。

为了实施县教育局提倡“名校名师名校长工程”，培养一支师德优、学历高、功夫硬、能力强、效果好、特长精3.突出培训的针对性和实效性，采取“理论学习——工作实践——专题研究——教学实践”相结合等具体形式，并在实践中不断创造新的培训模式。

六、培训的考核方法：校本培训的考核着重于教师的综合素质和教学科研能力的提高，采取多种形式进行考核评价；1.业务能力考核：由学校领导定期或不定期开展教师课堂调研，结合查阅教师业务材料，每月对教师业务能力进行一次考察，每学期进行一次业务能力考核，并把考核成绩纳入绩效工资测算。

2、师德考核：每学期进行一次师德考核，并把师德考核情况纳入绩效工资测算。

3、根据校本培训的内容与要求，教师完成参加培训的书法培训材料、集中培训记录本和书法展是材料等反映研训过程的材料，学校查阅，并收集存档，县级考核通过后认定相应学分。

镇中心小学教师培训计划根据区教体局工作思路和师训室工作计划，为了适应现代化素质教育的需要，营造有利全体教师终生学习和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，结合我校实际，特制订镇中心小学教师培训工作计划。

一、工作目标1.加强教师的理论学习，学习先进的教育教学理念，继续学习教育教学新课标，探究市教学策略。

2.组织好教师远程研修，让老师们学有所成，保证全员通过，并提高优秀率。

3.做好“三字一话”培训工作，继续推广“写三笔字，说普通话”，锤炼老师们的自身业务素质。

4.抓好“青蓝工程”，实现骨干教师可持续发展，薄弱教师稳步发展。

5.深化校本教研培训，提高每位教师驾驭新课堂的能力，有效解决新老教师之间教学水平参差不齐的局面，促进教师专业化的发展。

二、主要工作及措施（一）树立终身学习观，完善理论学习制度1.搞好集中培训利用每周二集中学习的时间，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用集体备课时间，全组教师进行新课标解读，教学策略的研讨，做好记录，及时反思总结。

2.抓好自学每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思总结、听课等材料的积累工作。

学校将进一步完善教师理论学习的评价，期末对教师的理论学习笔记进行全面展评。

（二）扎实做好教师全员远程研修工作，促进教师专业素养全面提升认真落实《山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修规划（2013—2015年）》，加强教师专业标准和课程标准的学习与研修。

制定年度教师培训工作实施方案和评估办法。

抓好远程研修的全过程。

采取培训指导、通报表扬、发掘典型、阶段总结、考核评估等措施，提高远程研修的实效性。

（三）提高教师岗位实际能力为，牢固练就扎实的基本功结合我校实际情况，利用有限时间组织教师完成“说规范话，写规范字”方面的训练。

使每位教师都能练就一笔好字，说一口流利的普通话。

学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

小学第二学期学校研训工作计划一、工作目标设定本学期学校研训工作以提高教育教学质量和教师专业成长为核心目标，致力于为师生创造一个和谐、积极、创新的学习环境。

我们将注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，同时加强教师队伍建设，提升教师的教育教学能力。

二、教师培训计划专业知识更新：组织教师参加学科前沿知识讲座和研讨会，确保教学内容与时俱进。

教学技能提升：开展教学观摩、教学设计和课堂管理等工作坊，提升教师的教学实践能力。

跨学科交流：鼓励教师参与跨学科研讨，拓宽教学视野，培养多元化教学能力。

三、教研活动安排主题教研活动：每月举行至少一次主题教研活动，聚焦教学中的热点问题，促进教师之间的交流与合作。

教学观摩与反思：定期组织教师进行教学观摩，并进行课后反思和讨论，以改进教学方法。

课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教学研究水平，形成教研成果。

四、教学资源整合数字化教学资源：充分利用信息技术手段，整合优质数字化教学资源，提高教学效率。

图书资料更新：定期更新图书资料，确保师生能够接触到最新的知识和信息。

校外资源合作：积极与社区、博物馆等校外资源建立合作关系，丰富教学内容和形式。

五、学生评价改进多元评价：实施多元评价体系，注重过程性评价和表现性评价，全面反映学生的综合素质。

反馈机制：建立及时有效的反馈机制，确保学生能够及时了解自己的学习状况，调整学习策略。

个性化发展：关注学生的个性化需求，提供针对性的指导和支持，促进学生的全面发展。

六、家校合作策略定期沟通：通过家长会、家长信、微信群等方式，保持与家长的定期沟通，共同关注学生的成长。

家庭教育指导：开展家庭教育讲座和工作坊，提升家长的教育理念和育儿技能。

家校共育项目：策划和组织家校共育项目，如亲子阅读、家庭实验等，增强家校之间的联系和合作。

七、特色课程发展文化传承课程：结合地方文化特色，开设文化传承课程，让学生了解和传承地方优秀传统文化。

科技创新课程：引进科技创新教育理念和方法，开设机器人、编程等科技创新课程，培养学生的创新能力和科学素养。

2019 小学英语教研计划【三篇】【篇一】小学英语教研计划一、学习教育教课理论，转变教育看法1、要连续组织教师对教育教课理论的学习，系统学习一本理论书本以及杂志上有关教课改革的经验文章，探访以先进的、正确的教育教课思想，切的确实地改革讲堂教课，提高教课效益的门路和方法，将素质教育的要求真切落实到学科教课中。

2、要组织教师连续仔细学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，成立初步的学习英语的自信心，培育学生必定的语感和优异的语音、语调基础；形成初步用英语推行简单平常交流的水平，为学生终生发展服务。

要讨教师们对课程标准中论述的“基本理念”和“实行建议”要常读且时辰切记，，并努力内化成自己的教课思想，逐渐表此刻自己教课的一言一行中。

3、教师要转变看法，合适新的教课评论体制，小学英语教课评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和踊跃性、评论形式拥有多样性和可选择性。

评论形式以形成性评论为主，以学平生常参加各样教课活动的表现和合作水平为主要依照。

二、指引校本教研，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创立性地实行新课程，全面落实课程改革的目标，的确提高教课质量，促动教师专业发展，提高学校课程建设水平，拥有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要仔细对待，踊跃指导，努力开好各年级的英语课程。

同时要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教课资源，拓展学习和使用英语的渠道 , 使学生乐学、爱学，以防止部分学生过早失掉学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、踊跃辅助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评论、校本教研的门路和方法等，睁开专项研究，着重研究实效，即时推行研究成就。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导，依据“常州市中小学教研组建设章程”，按期检查学校英语教研组的工作。

要真切形成钻研教材，研究教法，商讨学法的浓烈教研气氛。

方案计划参考范本2019-2020年年度第学期校本培训工作计划(四篇)目录：2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一2019-2020年年度第学期班级工作计划二2019-2020年年度第学期电教组工作计划三2019-2020年年开学安全教育工作计划范文四2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一一.指导思想根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。

加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。

以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。

二.工作内容1.做好迎接XX——XX年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。

2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。

3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。

5.加强教研组长队伍建设。

科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。

2019-2020年年度第学期班级工作计划二新的学期又开始了，时间过的很快，转眼间，我们已经大一下了。

在这半年，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。

作为我班班长，我决心尽我的力量为同学们服务。