(学习考试主题班会教案)开放性探究性主题班会教案

主题班会教案主题班会教案（精选16篇）在日常的学习中，大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧？主题班会必须有明确的教育目的，自始至终贯穿，渗透着极强的教育性。

你所了解的主题班会都是什么样的？下面是小编为大家收集的主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

主题班会教案篇1一、班会背景及意义：数十载寒窗苦读，数十载披荆斩棘，承载着太多的梦想与追求，我们走进了大学这个神圣而又庄严的殿堂。

在这我们“指点江山，激扬文字”，在知识的海洋遨游，和同学一起编织未来的梦想。

这里是人生的一篇唯美的乐章，那如何奏响这篇唯美的乐章？时光如流，岁月不居。

一不小心，我们便告别了几分青涩，些许懵懂的大一大二，同时也带着三分好奇，七分恐惧，不舍的走进了属于大三旋律。

如果说，大一是摸索适应，大二是前进奋斗，那么大三则是明确规划。

是考研规划？还是职场准备？有人充满了希望的曙光，有人却带着迷惘的浮光，有人规划明确，有人却还在混混沌沌。

那么就让规划这个话题走进班级，让我们燃起希望的火炬，照亮职场的明天。

一个大学生到底怎样运用自己的时间，怎样发挥自己的专长，未来的人生才会前途一片光明呢？人生目标的真正确立将为我们搭起一座虹桥，让我们在大学里活出大学生的大学生活。

给青春插上腾飞的翅膀。

意义：在大学如何奏响人生的乐章？如何才能给自己的梦想插上腾飞的翅膀？如何才能在职场游刃有余？此次主题班会旨在让同学警醒于关于大学、关于人生、关于梦想以及关于规划的问题，找到人生的目标，展示一个竞争残酷的现实社会及当代许多大学生享受安逸的大学生活，形成对比，唤起当代大学生的社会危机感、对梦想的思考，唤起同学们的行动力，成就我们的美好未来。

引导同学确立大学目标和职业理想，树立正确的人生观、价值观，对未来生活进一步的深思，并做一个详细的计划，使同学们有计划、有意义地度过大学四年，同时也加深同学之间的沟通交流，通过主题班会的开展，我们将达到以下几点：1、充分认识自己，合理定位自己，明确人生发展规划。

一、教学目标1. 知识目标：通过开放性学习，学生能够掌握学科相关知识，如（学科名称）的基本概念、原理、方法等。

2. 能力目标：培养学生的问题解决能力、合作学习能力和创新思维能力。

3. 情感目标：激发学生对学科的兴趣，培养其积极的学习态度和终身学习的意识。

二、教学内容（根据具体学科调整以下内容）1. 基础知识：介绍学科的基本概念、原理、发展历程等。

2. 实践活动：设计开放性实验、调查、研究等实践活动。

3. 拓展延伸：提供学科相关的拓展阅读材料、视频资源等。

三、教学过程1. 导入- 通过故事、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。

- 提出问题，引发学生思考。

2. 自主学习- 学生根据学习任务单，自主查阅资料、完成学习任务。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作学习- 将学生分成小组，进行讨论、合作完成学习任务。

- 小组内分工合作，共同解决问题。

4. 展示交流- 各小组展示学习成果，分享学习心得。

- 全班学生互相评价、交流，共同进步。

5. 实践活动- 组织学生进行开放性实验、调查、研究等活动。

- 学生在实践中学习、运用所学知识。

6. 总结反思- 教师引导学生总结所学知识，反思学习过程。

- 学生反思自己的学习态度、学习方法等。

四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在自主学习、合作学习、实践活动中的表现，评价其学习态度、合作能力、问题解决能力等。

2. 结果性评价：通过作业、实验报告、调查报告等形式，评价学生的学习成果。

3. 自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程。

五、教学资源1. 教材：选用合适的教材，确保教学内容符合课程标准。

2. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面。

3. 实践活动材料：准备开放性实验、调查、研究等活动所需的材料。

六、教学反思1. 教师反思：教学设计是否合理，教学方法是否有效，学生学习效果如何等。

2. 学生反思：学习过程中遇到的问题，学习收获等。

七、教学建议1. 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经无法满足新时代人才培养的需求。

开放型教学作为一种新型的教学模式，强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。

本方案旨在通过开放型教学实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，培养学生的创新思维和团队合作能力。

二、活动目标1. 提高学生的自主学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协调能力。

3. 培养学生的社会责任感，使学生关注社会热点问题，提升解决问题的能力。

4. 促进教师教学方法的改进，提高教师的专业素养。

三、活动内容1. 主题选择与确定- 学生根据自身兴趣和特长，选择一个具有现实意义和社会价值的主题。

- 教师指导学生进行主题调研，确保主题的可行性和实用性。

2. 分组与分工- 学生根据主题需求，自行分组，每组5-8人。

- 每组确定组长，负责协调组内工作。

- 每位组员根据自身特长，承担不同的分工。

3. 实践活动- 调研阶段：学生通过查阅资料、访谈、实地考察等方式，对主题进行深入了解。

- 方案设计阶段：学生根据调研结果，设计解决问题的方案，包括实施步骤、预期效果等。

- 实施阶段：学生将方案付诸实践，可以是社会调查、公益活动、科技发明等。

- 总结阶段：学生对实践活动进行总结，撰写实践报告，分享实践成果。

4. 成果展示与评价- 学生通过PPT、视频、实物展示等形式，展示实践成果。

- 邀请专家、教师、学生代表进行评价，评选出优秀实践项目。

- 对优秀项目进行推广，激发更多学生参与开放型教学实践活动。

四、活动实施步骤1. 前期准备- 教师组织学生进行开放型教学实践活动动员，明确活动目的、内容、要求等。

- 教师指导学生进行主题选择与确定，提供必要的资源支持。

2. 实践活动- 学生分组、分工，进行调研、方案设计、实施、总结等工作。

- 教师定期组织小组讨论，指导学生解决实践过程中遇到的问题。

自主探究主题班会教案一、班会主题自主探究，发现自我二、班会背景在当今的教育环境中，培养学生的自主探究能力至关重要。

然而，许多学生在学习和生活中往往依赖他人，缺乏主动探索和解决问题的精神。

为了激发学生的自主探究兴趣，提高他们的自主学习能力，特举办此次主题班会。

三、班会目的1、让学生了解自主探究的重要性和意义。

2、培养学生的自主探究意识和能力。

3、引导学生掌握自主探究的方法和技巧。

4、鼓励学生在今后的学习和生活中积极主动地进行自主探究。

四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会流程1、导入（10 分钟）通过播放一段关于科学家自主探究并取得重大成就的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“从视频中，你们看到了科学家们具备什么样的品质？”引导学生思考自主探究的重要性，从而引出本次班会的主题。

2、讲解自主探究的概念和意义（15 分钟）（1）请同学们思考并讨论自己对自主探究的理解，然后请几位同学分享他们的想法。

（2）教师结合学生的回答，讲解自主探究的概念：自主探究是指在没有他人指导或干预的情况下，个体主动地发现问题、提出假设、收集证据、验证假设，并得出结论的过程。

（3）通过举例说明自主探究在学习、生活和未来工作中的重要意义，如能够培养独立思考能力、解决问题的能力、创新能力等，让学生深刻认识到自主探究的价值。

3、小组讨论自主探究的方法和技巧（20 分钟）（1）将学生分成若干小组，每组 4-6 人。

（2）每个小组围绕“自主探究的方法和技巧”展开讨论，教师可以给出一些提示，如制定合理的计划、善于观察和提问、广泛收集资料、勇于尝试和实践等。

（3）讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（4）教师对学生的发言进行总结和补充，强调在自主探究过程中要保持好奇心、坚持不懈、善于反思等。

4、案例分析（20 分钟）（1）教师展示几个关于自主探究的案例，如某位学生通过自主探究解决了一道数学难题，某位科学家通过自主探究发现了新的科学现象等。

期中考试班会教案（精选6篇）期中考试班会篇1班会目的：1、提高学生的集体荣誉感；2、提高学生的纪律自学性；3、建立良好的师生关系；4、增强学生的责任感。

班会过程：一、个人与班集体由“木桶理论”说明班集体每一个成员的重要性，说明团结的力量，提高学生的集体荣誉感。

在我们的学习生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，积极向上的，让人自豪的班集体里。

但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！不能单纯的依赖班主任，依赖班干部，而应该每一个同学都要有主人翁的精神，为提高班级的品牌而出谋划策，而尽自己的义务和责任，努力地提升自己的高度，让我们成为一个让别人羡慕，让自己骄傲的班级！列举例子，说说我们对班集体贡献了什么？（师生参与）二、纪律是学习的保证，纪律也是安全的保证纪律可以帮助我们打造良好的学习环境；纪律是我们塑造人格的第一步。

所以，有纪律，才有真正的自由。

或者说纪律是自由的保证。

对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。

不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。

换个角度想想吧，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。

总之，遵规守纪会给你带来很多的好处，我们应该感激纪律，感激惩罚。

讨论纪律的重要性，以及检讨自己有哪些地方做的不足（师生参与）三、构建和谐的师生关系老师是我们的老师，同时也是我们的朋友，是除了爸妈以外，对我们最无私奉献的人，所以我们要爱我们的老师，要尊敬我们的老师，要学会感恩！而良好师生关系的建立，关系到我们是否喜欢这门功课，是否想学好这门功课，对我们是百利而无一害的；反之，我们讨厌这位老师，那我们同时也会讨厌他教的这门课程，那就学不好，所以是百害而无一利的，同学们，那我们应该如何做呢？那就是跟老师做好朋友，构建和谐的师生关系！讨论建立良好的师生关系的重要性，四、要有责任心对自己负责：努力学习，塑造自我对他人负责：关心爱护和帮助他人对集体负责：为集体增添荣誉和力量一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事。

期末迎考主题班会教案（通用4篇）期末迎考主题班会篇1一、班会主题：“勤奋自强明理诚信”二、策划人：班主任三、教育对象：全体学生四、活动形式：主题班会五、班会时间地点：期末考前一周六、活动目的：让学生充分认识到考试作弊的危害性并做好预防工作，通过介绍考试作弊的处分规定让学生明白，考试作弊一旦被发现，不但达不到预期的目的，还有可能失去学位和正常的学习机会;处分如果被被记入档案，还会影响个人以后的发展;作弊行为是对自己诚实、正直人格的背叛，既违反了考试公平的原则，也会影响到个人的形象和前途。

帮助学生树立正确的考试观，让学生明白考试的目的`和意义是检查学生对知识的掌握情况，是改进学习方法，提高学习效率的有效手段。

激励广大学生勤奋学习、认真备考，从而杜绝考试作弊现象。

七、具体安排：第一环节：主持人对开展班会的背景和意义进行阐述。

(1分30秒) 在刚刚过去的高考中有这样一个现象，湖南某地的考生家长在试后围堵监考老师，理由竟然是，监考老师打开了屏蔽仪，没能让考生们作弊!这一现象不禁让人发出深省，我们考试的目的究竟是什么，又为何会有作弊这一现象发生?今天我们就以"勤奋自强明理诚信"为主题开展本次班会，让我们将心中的疑惑一一解开。

通过此次班会，让同学们深入了解到学校优良的考风考纪传统、加深对考试作弊带来的严重后果的认识、端正自身学习态度、引导同学们形成正确的人生观、价值观。

大学时光转瞬即逝，即将步入大四的我们，身边也不乏存在着或大或小的作弊现象，从日常的随堂测验，到学年度的期末考试;从英语四、六级测评，到国家计算机等级考试，无一不存在着作弊现象。

下面请大家带着思考观看以下几段影片。

第二环节：同学们带着问题观看视频。

(1分30秒)期末迎考主题班会教案篇2时间：20xx年6月25日地点：x班教室班会目的：使大家尽快的进入复习状态，并且认识到作弊的危害，做到诚信考试。

班会过程：1、主持人：本次班会的主题是“考试与诚信”。

开放周教案(活动设计)通过这个教案，旨在提供一系列开放式活动，让学生在自主探索和合作学习中发展各方面的能力。

教学目标：提供学生自主探索和合作学习的机会。

培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作能力。

促进学生的思维发展和学科知识的综合运用。

提供实际操作和模拟情境，让学生应用所学知识。

教学准备：准备一系列开放式活动的材料和资源。

准备一些问题和挑战，用于激发学生的思考和探索。

准备一些评估工具，如观察记录表和学生自评表。

教学过程：1. 自主探索和合作学习：教师提供一系列开放式活动，让学生在自主探索和合作学习中发展各方面的能力。

教师可以设计一些探究性的任务，如科学实验、艺术创作、社区服务等，让学生自由选择和探索感兴趣的领域。

教师还可以组织学生进行合作学习，让他们在小组中共同解决问题和完成任务。

2. 创造力和解决问题的能力：教师鼓励学生发挥创造力和解决问题的能力。

教师可以提出一些挑战和问题，让学生思考和提出解决方案。

教师还可以引导学生进行头脑风暴和讨论，激发他们的创造力和思维发展。

3. 团队合作能力和综合运用：教师促进学生的团队合作能力和综合运用能力。

教师可以组织学生进行团队项目，让他们在团队中合作解决问题和完成任务。

教师还可以引导学生将所学知识应用到实际情境中，让他们综合运用各学科的知识和技能。

通过开放周教案活动设计，提供学生自主探索和合作学习的机会。

通过创造力和解决问题的能力的培养，学生将能够发展创造力和解决问题的能力。

通过团队合作能力和综合运用能力的培养，学生将能够合作解决问题和综合运用各学科的知识和技能。

学会探索与发现主题班会教案主题班会教案：学会探索与发现主题：学会探索与发现一、主题介绍主题班会是学校教育工作中的一项重要内容，通过主题班会的开展，学生可以在轻松愉快的氛围中，学习新知识、培养新能力。

本次主题班会的主题是“学会探索与发现”，旨在引导学生积极主动地发现美好的事物，探索未知的领域，培养他们的好奇心和探索精神。

二、活动安排1. 自我探索：通过自我介绍、分享自己的兴趣爱好，让每位同学了解彼此，发现自己与他人的共同点和不同点。

在了解别人的同时，也能更深入地了解自己。

2. 探索自然：组织户外探险活动或室内科普实验，让学生近距离接触自然，发现生活中的奇妙之处。

可以观察植物的生长过程、探索小昆虫的生态环境等，引导学生用心观察、勇于探索。

3. 发现历史：通过历史文化知识竞赛、历史人物故事分享等形式，让学生了解传统文化，发现历史的积淀和传承。

激发学生对历史的兴趣，培养他们对传统文化的尊重与热爱。

4. 探讨未来：邀请专业人士或学长学姐分享职业规划经验，引导学生积极面对未来，探讨未知领域。

通过职场探索、未来规划等环节，帮助学生树立正确的人生目标和追求。

5. 总结分享：让每位学生围绕主题展开个人感悟和收获的分享，鼓励他们勇敢探索、不断发现。

通过分享，激励学生相互学习、共同成长。

三、教学目标1. 培养学生好奇心和求知欲，激发探索未知的勇气和热情。

2. 提升学生观察、分析和解决问题的能力，培养他们的创新思维。

3. 培养学生团队协作意识和交流能力，促进同学间的互助与合作。

4. 增强学生对传统文化和历史的认知与理解，培养他们对文化的热爱。

5. 引导学生树立正确的人生追求和目标，注重个人发展与社会责任的平衡。

四、教学方法1. 合作探究法：通过小组合作、情景模拟等形式，让学生在合作中发挥智慧，共同探索解决问题的方法。

2. 启发式教学法：通过提出问题、引导思考、激发探究等方式，引导学生主动探索发现，培养其独立思考能力。

3. 情境教学法：通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生置身于真实环境中，体验探索与发现的乐趣。

开放性的网络探究活动设计网络探究活动是一种有助于学生主动学习和探索知识的教学方法，通过网络资源的利用和互动交流的方式，促使学生积极参与并深入了解相关的主题。

本文将设计一种开放性的网络探究活动，旨在帮助学生提高科学探究的能力，培养信息获取和分析的能力。

活动主题：生态环境保护与气候变化活动目标：1. 了解生态环境保护的重要性，认识气候变化对生态环境的影响；2. 学习收集和分析数据，提高科学研究的能力；3. 培养合作与交流能力，通过小组合作完成探究任务；4. 提高信息获取和处理的能力，培养创新思维。

活动步骤：第一步：导入环节（20分钟）通过组织展示有关生态环境保护和气候变化的图片、视频或实际案例，引起学生的兴趣和思考。

教师可以提出一些问题，例如“你认为什么是生态环境保护？气候变化对我们的生活有什么影响？”引导学生讨论。

第二步：探究主题介绍（15分钟）通过讲解PPT或提供相关的网页链接，向学生介绍有关生态环境保护和气候变化的基本概念，并详细解释它们之间的关系。

在介绍过程中，教师可以提出一些问题，帮助学生理解和思考。

第三步：小组分工和任务分配（10分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。

教师根据学生的兴趣和能力，分配不同的任务给每个小组。

一个小组负责收集和整理有关气候变化的数据和图表，另一个小组负责收集和整理有关生态环境保护的政策和措施。

教师可以提供一份任务清单，明确每个小组的任务和要求。

第四步：网络资源的利用（30分钟）学生利用网络资源进行数据的收集和整理。

他们可以通过搜索引擎、国内外权威网站、数据库等，收集和整理有关生态环境保护和气候变化的相关数据和文章。

他们可以使用电子表格、PPT或其他合适的工具来整理和展示数据。

第五步：小组讨论和合作（30分钟）小组成员共同讨论和分析收集到的数据和信息，归纳出一些结论和观点。

他们可以通过在线讨论或面对面的方式进行交流和合作。

教师可以起到指导和监督的作用，帮助学生解决问题和提供意见。