为农村孩子科技创新打开一扇窗

技能成才的真实案例罗丽萍1998年10月出生在广东省信宜市大城镇的一户普通农家，爸爸罗建华是货车司机。

从罗丽萍记事起，爸爸就经常带她一起跑运输。

2015年高考，罗丽萍考上了广东肇庆的一所大专院校，但因当时家里条件不好，懂事的她放弃了读书的机会，到广州一家电子科技工厂上班。

家庭的困境让罗丽萍不能选择更多的教育机会。

早早工作，让罗丽萍见到了形形色色的人，也早早地体会到了生活的不易——每天在流水线上重复单一的工作让她感到乏味。

就在罗丽萍准备“接受现实”时，曾经的同学为她带来了好消息——广东技校开始招生。

技工院校对贫困和农村户籍学生免学费的政策，深深地吸引了她。

知识可以改变命运，技能同样可以。

18岁那年，罗丽萍再次踏入校门，成为广东省轻工业技师学院的一名学生。

顺利入学后的罗丽萍，心里只有一个信念：掌握一门技术，谋得一份好工作，早日扛起家庭的重担。

她希望自己以后能成为一名室内设计师。

奋斗的种子渐渐生根发芽，努力终有回报。

通过技能学习，罗丽萍成为同学中的佼佼者。

因为技能过硬，罗丽萍成功进入学校世界技能大赛商品展示技术项目竞赛班，学校还给予她一定的补贴，这样，她就不用向家里要生活费了。

“生活为我关上了一扇窗，但是技能为我打开了一扇门。

”回想重返校园，罗丽萍感慨万千：在广东，读技校不仅免学费，而且还有国家助学金。

学生在技校学习技能，毕业后由学校推荐就业，以技能立足社会。

在竞赛班里，罗丽萍深知机会来之不易。

通过努力，罗丽萍在层层选拔中脱颖而出，在俄罗斯喀山举行的第45届世界技能大赛商品展示技术项目上获得银牌，站在了世界的舞台。

这是历届世赛以来，亚洲国家取得的最好成绩。

“技能成就梦想，技能改变命运。

从技能大赛中脱颖而出，是我人生中的升华和蜕变，能力的提升也能更好地为学校和社会创造价值，与此同时自己得到更多的认可和尊重。

”回想参赛经历，罗丽萍心中更加笃定技能成才。

一鸣惊人后，许多单位向她抛来了“橄榄枝”，学校也希望她留校任教，罗丽萍一时不知该如何选择。

小学生科技实践活动报告作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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为贫困山区儿童捐书倡议书为贫困山区儿童捐书倡议书1亲爱的朋友们：当我们为心爱的孩子购买新衣、新书、玩具、文具等物品，欣慰于他们欢乐的笑脸时，当父亲节、母亲节到来，我们给亲爱的父母发送贺卡或打电话表达感恩之情时，每逢佳节，当我们全家团聚，其乐融融时，我们是否想到，在偏远的贫困山村，有那么一些不幸的孩子，他们童年时就失去父母的抚爱和照顾，生活贫困，孤苦无依，或徘徊自卑，或三餐难继，幼小的心灵充满对爱的无限渴盼和苦苦的等待?为给这些不幸的孩子营造一个温暖的大家庭，一所民间慈善机构——天等县关爱中心(原康纳布郎关爱中心)于20XX年在国家级贫困山区县——广西天等县注册成立，致力于为当地数十位贫困或缺乏适当的生活照料和心理疏导的乡村孤儿提供类家庭模式的生活照料、课业辅导、心理辅导、医疗照顾等服务。

倡议者：日期：一、捐书要求：1、适合中、小学生阅读的课外读物或学习辅导书。

2、有助于青少年身心发展的知识性、科学性、艺术性、娱乐性、健康，向上的书籍。

二、书籍范围：1、科普类读物：如《十万个为什么》，《百科全书》等。

2、工具类：词典、手册等。

3、名著类：中外名著、名人传记等。

4、辅导类：您用过的学习辅导书“爱心援孤活动”真诚期待您的参与!我们深信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!您我的爱心连接在一起，便可点燃新的希望，播撒爱的种子，温暖曾经孤苦冰凉的童心!5、杂志类：故事会、读者、青年文摘等。

倡议者：日期：送人玫瑰，手有余香。

让我们凝聚爱心，为农村孩子架起一道了解外面世界的桥梁;为农村的孩子，建立起爱心书社。

让我们用爱心传出一份情，送出一本书，成就一个梦。

我们协会每年都会在寒暑假期间组织下乡支农、支教活动。

我们发现在偏远的乡村，没有线电视，没有移动通讯设备，更没有因特网……，孩子们获取知识的唯一途径就是书籍。

相比而言，农村的孩子比城市孩子就少了一些同知识“亲密接触”的渠道。

农村师资一般较弱，学校不可能为学生提供许多课外读物。

科技创新的意义作文（通用28篇）科技创新的意义作文（通用28篇）导语：对于一个国家来说，只有不断创新，自力更生，不依靠别国，才能立足于世界不败之林!，小编整理关于科技创新的意义作文，欢迎阅读。

科技创新的意义作文篇1有人说，学会创新才能立足于世界不败之林，才能更好的发展和开拓。

随着时间的推移，我们发现创新变得越来越重要。

文学上需要创新，产业上也要创新。

只有学会创新，才能不被潮流落下，才能创造出更多的价值。

钱钟书先生曾在《论中国诗》一文中提到“中国诗是早熟的。

早熟的代价是早衰。

”这仅仅是因为中国诗一蹴就达顶峰，而后来的诗人多是沿用前人的套路来吟诗作赋，很少有人能够突破前人的束缚而学会创新，所以后来的很多诗也就失去了其意义所在，让人觉得空洞、乏味。

文学也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就会有更多的人去争先恐后的追逐。

而这其中更多的是忘却了其本身的价值，盲目追随。

事实证明，这些套用别人的东西，不自主创新的东西往往经不过时间的冲刷，就被遗落在历史的长河中，不见天日。

要学会创新，来提高作品的内涵，使之不落于俗套之中。

在中国的动漫市场也可见创新的重要性。

随着时间的流逝，一切都在发生着变化。

很显然，上个世纪的动漫也早已不再适用于这个时代的需求。

我们不仅要在历史中寻找素材，更要立足于生活，从实践中学会创新。

只有那样，才能与外来动漫有底气竞争。

如果没有创新，我们的动漫产业必然会在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前进的步伐。

所以，学会创新，是竞争的必备条件。

在产业中，因为不断创新而取得辉煌成就的企业不在少数。

而也有许多企业因固守传统，不懂得去创新，依靠自己原来的东西，完全适应不了竞争如此激烈的社会。

也许曾经辉煌过、灿烂过，但是逐渐走向衰亡是必然的。

而国内的很多自主创新企业，如海尔、奇瑞，它们之所以能够发展的如此迅速，超过更多的企业，是因为懂得创新的意义所在。

所以只有不断创新，才能取得更大的进步。

对一个人来说，创新很重要;对于一个企业来说，创新也很重要。

自闭症宣传语自闭症宣传语篇1世界自闭症日宣传标语：1、关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界!2、为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光3、为自闭症儿童开启心窗，4、关注自闭症儿童，让孤独不再5、让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!6、妈妈，假若我很不同7、蓝色行动，爱不孤独8、让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。

9、提供保障与服务情系农村贫困残疾人。

10、按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。

世界自闭症日相关资料：孤独症(autism)，又称自闭症或孤独性障碍(autistic disorder)等，是一种广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，简称PDD)，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为为兴趣和活动为特征的精神疾病。

《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。

其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。

孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的.2～5/万人，男女比例约为3:1～4:1，女孩症状一般较男孩严重。

自闭症最典型的特征是社会交流障碍，这是自闭症患儿面临的最大问题。

儿童孤独症(又称“自闭症”)是一种儿童广泛性发育障碍性疾病。

他们有明亮的眼睛，却拒绝和他人对视;他们有正常的听力，却对亲人的呼唤充耳不闻;他们能正常发声，却不与他人交流。

从2008年起，联合国确定每年4月2日为世界自闭症日，以引起社会各界对其关注。

根据美国ABA协会在2012年最新统计显示，美国自闭症发病率为1/88。

自闭症的发病率有逐年上升的趋势，截至2014年4月，惠州市约有3000名自闭症儿童。

这也就代表着三千个家庭因为有自闭症儿童而正承受巨大的经济、心理负担，且未被发现及未敢走出家门的自闭症儿童家庭数量无法统计。

小鹿开课了下乡记9介绍本文将详细探讨小鹿开课了下乡记的第九集内容。

本集主要讲述了小鹿团队走进农村，为农民们提供教育支持的故事。

小鹿团队的使命小鹿团队一直致力于改善农村地区的教育状况。

他们相信每个孩子都应该有机会接受良好的教育，无论他们生活在哪里。

因此，他们积极开展各种活动，包括开设课程、培训教师和捐赠教育资源，以帮助农村地区的孩子们获得更好的教育。

小鹿团队下乡行动的意义减少城乡教育差距城乡教育差距一直是中国教育体系中的一个重要问题。

由于资源的不平衡分配，农村地区的教育条件往往较为落后。

小鹿团队的下乡行动有助于减少城乡教育差距，为农村地区的孩子们提供更好的教育机会。

激发农村孩子的学习兴趣由于缺乏良好的教育资源和环境，农村孩子们往往对学习缺乏兴趣。

小鹿团队通过丰富多彩的教学内容和互动方式，激发了农村孩子们的学习兴趣。

他们将学习变得有趣和有意义，帮助孩子们树立正确的学习态度。

下乡记9的故事情节小鹿团队的准备工作在下乡行动之前，小鹿团队进行了充分的准备工作。

他们收集了农村地区的教育需求和资源情况，确定了下乡地点，并制定了教学计划和安全措施。

小鹿团队的教学活动小鹿团队到达农村后，他们立即展开了教学活动。

他们组织了各种课程，包括语文、数学、科学等。

通过生动有趣的教学方式，小鹿团队吸引了孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

小鹿团队的师资培训除了直接教授学生，小鹿团队还进行了师资培训。

他们向当地教师分享了最新的教育理念和教学方法，并提供了一些教学资源和工具。

通过这种方式，小鹿团队希望能够影响更多的教师，提高他们的教育水平，进一步改善农村地区的教育状况。

下乡记9的成果与展望学生的进步通过小鹿团队的努力，农村地区的学生取得了显著的进步。

他们的学习成绩得到了提高，学习兴趣也得到了激发。

小鹿团队的下乡行动为他们打开了一扇接触优质教育资源的窗户，为他们的未来奠定了坚实的基础。

农村教育的改善小鹿团队的下乡行动对农村地区的教育状况产生了积极的影响。

图书角给孩子们的心灵打开一扇窗赵崇煦(98级校友)伍舜德、伍沾德先生的故居在台山市四九镇塘虾村，与我的家乡斗山镇浮石村距离仅有十公里，因此，我在孩提时代对两位老学长“舜心尧德、惠泽人群”的高风亮节就耳熟能详。

我在家乡度过了八年难忘的求学时光，农村老师敬业乐业的无私奉献精神至今仍铭刻于心。

由于平时工作较忙，我很少回家乡，但得知农村小学的孩子们缺乏有益的课外读物，需要热心人士给予支持。

家乡旅穗乡亲很关心当地小学的教育活动，乐善好施的暨南大学赵元浩教授曾在2000年捐赠一批图书及书柜，使当时的小朋友们享受了知识的快乐，相信也给他们的人生成长留下深刻的印记。

孩子们是社会的未来和希望，良好的知识会给他们的心灵打开一扇窗，甚至改变他们的人生命运。

在2009年年底的一次岭南学院校友聚会中，99级的高文龙校友倡议为农村小学捐赠一批图书，并设立阅读写作比赛以鼓励小朋友积极读书，努力为孩子们提供精神食粮以开拓视野，增长人文与科学方面的见识。

想到家乡的小朋友们非常需要课外读物，我建议热心校友定向捐赠浮石小学，并说明台山是伍舜德、伍沾德、黄炳礼、黄浩川等老学长的故乡(上述学长分别在中山大学捐建了伍舜德图书馆、国际学术交流中心、伍沾德堂、黄传经堂、黄铭衍堂等设施)，这样做也是传承前辈们捐资助学的高尚精神，可充分体现岭南校友的社会责任。

众校友一致赞同支持这项有意义的活动，并委托佘志勇和我到浮石小学实地考察。

2010年3月初，我们专程到浮石小学，听取了利惠新校长及其他同事的热情介绍。

回广州后，佘志勇代表岭南MBA校友会向校友们发出《捐建浮石小学图书角倡议书》，倡议发挥岭南校友的爱心，运用MBA的资源优势，为浮石小学捐建图书角，解决学生课外读物严重不足的问题，以鼓励小朋友们求知益智，养成良好读书习惯，树立美好理想，将来为社会服务。

MBA校友会倡议的此项活动得到了校友们的热心支持，大家在短短的半年中主要完成以下四项活动：(一)4月初，吴宇飞会长率领校友代表向浮石小学捐赠了1500多本图书(包括历史、地理、科普、自然、励志、童话等)以及4个崭新的图书柜，分别在五、六年级的4个班各设立了图书角，浮石小学则制订了规范的图书角管理制度。

如何提高农村中小学远程教育资源利用率国家在农村中小学远程教育方面投入了大量资源，如何有效地利用，有力地推进农村中小学远程教育技术的飞速发展，成为摆在我们面前的新的课题。

作为远程教育基础设施主要组成部分的校园网就成了关键。

一、网络硬件资源优化配置基于节约资源的原则，更合理有效地利用现有硬件资源，对校园网络进行改造应该是最佳方案。

那么如何才能提高资源利用率，改善网络环境呢？我有以下几点建议：1.重新规划，合理选择组网方案：舍弃现有网络结构，按照需求选择最适合本校的网络拓朴结构。

2.添置数据存储设备，建立数据管理中心：购置至少一台数据服务器，用得存放学校各部门和教师个人数据，有条件的学校还应配备web服务器。

3.区域划分，统一管理：按照网络覆盖范围，根据地域或用途进行区域划分，并能实现各区域的协同处理和统一管理。

二、从师资队伍方面着手，提高远程教育资源利用率远程教育资源应用的关键是教师，我们如果把握住远程教育资源的操作运用这一关键问题就容易解决了。

(1)加强引导，创造氛围，转换教师角色。

提高教师对远程教育资源利用的重视是保障远程教育实施的前提。

把远程教育工作与校本培训工作紧密结合起来，通过培训，提高教师使用远程教育设备进行教学的积极性，促使教师积极探索远程教育资源与课堂教学有机结合模式；鼓励和引导广大教师能利用远程教育资源进行集体备课，推行集体备课，能利用有效资源进行上课，能下载制作课件的；鼓励教师大胆尝试，只要能尽我所有，有利于教学，有利于学习，全体教师都应积极参与，躬身实践，让教师在交流、学习和实践中尝到甜头，从运用资源中找到上课的轻松和乐趣，促使教师由被动地接受变成主动地去钻研学习运用远程教育资源。

(2)制度保障，措施得力，促进教师参与。

合理的制度，强有力的措施是促进教师充分运用远程教育资源的保障。

建立远程教育教师培训体系，农村学校负责组织教师利用校训资源开展“校本研修”，县（市、区）级教师培训部门和中心学校负责组织教师开展“网上考试”等等。

挖掘乡土资源拓展农村幼儿数学活动【摘要】本文主要研究了如何挖掘乡土资源，拓展农村幼儿数学活动。

在分析了研究的背景、意义和目的。

在探讨了挖掘乡土资源的重要性、农村幼儿数学活动的现状分析、乡土资源在农村幼儿数学教育中的应用，提出了创新思路和实施策略。

结论部分总结了乡土资源对农村幼儿数学活动的促进作用，展望未来发展，并进行了总结。

通过本文的研究，可以为农村幼儿数学教育提供新的思路和方法，促进农村幼儿数学活动的发展，促进农村教育事业的进步。

【关键词】关键词：乡土资源、农村幼儿、数学活动、挖掘、拓展、教育、创新思路、实施策略、促进作用、未来展望。

1. 引言1.1 研究背景研究背景：农村教育一直是我国教育事业的重要组成部分。

由于乡村地区的资源相对匮乏，农村幼儿的数学教育往往面临诸多挑战。

传统的教学模式可能无法激发孩子们的学习兴趣，导致他们对数学的理解能力和应用能力不足。

寻找适合农村幼儿数学教育的新途径成为当务之急。

乡土资源是指那些与农村文化、传统、生活密切相关的资源。

挖掘和利用乡土资源可以丰富教育内容，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。

在农村幼儿数学教育中，乡土资源的应用尚未得到充分重视和利用。

有必要深入研究如何挖掘乡土资源，拓展农村幼儿数学活动，以提升教育质量、推动农村教育发展。

的这部分内容为您提供了研究的动机和背景，有助于引发读者的兴趣和关注。

1.2 研究意义农村幼儿数学活动中，挖掘乡土资源具有重要的意义。

乡土资源是农村孩子们身边最真实、最生动的教育资源，可以帮助他们更好地理解数学知识。

通过利用乡土资源开展数学活动，可以使孩子们在实践中学习，增加数学教育的趣味性和实用性，从而提高他们的学习积极性和成就感。

乡土资源的应用可以增强农村孩子们对自身乡土文化的认同感和自信心，促进他们的身心健康发展。

挖掘乡土资源还可以促进农村地区的经济发展和文化传承，为农村教育事业注入新的活力和动力。

挖掘乡土资源拓展农村幼儿数学活动具有重要的意义，不仅能够提高教育教学质量，满足农村孩子们的学习需求，更能够促进农村教育事业的发展，推动农村经济社会的全面进步。