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汇编语言课程设计安排班级：计本10601~10606课程设计时间：15周课程设计地点：2#机房负责教师：程世旭、雷鸣、胡杰、林华、白凯课设上机时间：上午：8：30~11：30下午：2：30~5：30课程设计指导教师安排：10501：程世旭10502：雷鸣10503：白凯10504：雷鸣10505：胡杰10506：林华汇编语言课程设计任务书课程设计题目：显示系统时间一、课程设计设计目的1. 掌握中断的使用方法2. 掌握BIOS系统功能调用3. 掌握基本的显存读写技术4. 学会用汇编语言编写一个较完整的实用程序，培养自己的动手操作能力5 .学习程序设计的基本思路和方法，编程、调试、撰写报告等二、程序内容：第一部分：定义显示界面。
第二部分：调用系统时间，并将调用的用二进制表示的时间数转换成ASCII码，并将时间数存入显存区。
（显存的起始地址：B8000H）第三部分：将存在系统内存区的时间用字符串的形式显示出来。
注意：1、如果用图形方式显示更好，2、注意设置显示时候的背景颜色3、可以增加键盘设置的功能，设置显示颜色，显示位置三、程序设计原理首先在数据段开辟一显示缓冲区，用来存储系统时间。
调用BIOS中断，返回系统时间，并将来返回的二进制时间转换成ASCII码，方便时间显示时的调用。
分别将来小时数、分钟数、秒数存入显示缓冲区。
通过写显存将时间显示出来。
由于获取了的系统时间不会自动刷新，所以我们要设计成刷新的方式来不断获取系统的时间，这样就形成了会跳动的电子钟了。
四、程序流程图1.每位同学必须认真、独立的完成课程设计的编程和调试，每天用半天在下面编程半天上机调试。
2.课程设计报告要求使用A4纸打印，必须有封面和目录。
封面内容有课设题目、班级、序号(两位)、姓名、指导教师、日期等内容。
3.课设内容一般应包含如下部分：①课设目的、内容；②程序流程图③程序清单④课序调试结果及分析；⑤收获、体会和建议。
上交实验报告时间：截止到16周周三。
51汇编电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解51汇编语言的基本原理，掌握与电子琴相关的硬件控制方法。
2. 学生能掌握电子琴音阶、音调和音符的基础知识，并能运用51汇编语言实现音符的播放。
3. 学生了解电子琴的电路原理，能分析并描述51汇编在电子琴中的应用。
技能目标：1. 学生能运用51汇编语言编写程序，实现电子琴的基本功能，如播放音符、和弦等。
2. 学生能够通过编程解决实际问题，如调试程序、优化代码等。
3. 学生培养团队协作能力，通过小组合作完成一个具有实际功能的电子琴项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程和电子制作的兴趣，激发创新精神。
2. 学生在课程学习中，培养耐心、细心和专注的品质，提高解决问题的能力。
3. 学生通过课程学习，认识到编程与实际生活的联系，增强学以致用的意识。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将知识目标、技能目标和情感态度价值观目标进行分解，旨在使学生在掌握汇编语言基础知识的同时，提高实际动手能力和团队合作能力，培养对编程和电子制作的兴趣，为后续学习奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容以《51单片机原理与应用》教材为基础，结合课程目标，组织以下内容：1. 51单片机基础知识：介绍51单片机的内部结构、工作原理及编程环境。
2. 汇编语言基础：讲解汇编指令、寄存器、伪指令等基本概念。
3. 电子琴硬件原理：分析电子琴的电路原理，介绍相关元件及其功能。
4. 音符与音阶编程：教授如何用51汇编语言实现音符、音阶的编程控制。
5. 电子琴程序设计：指导学生编写程序，实现电子琴的基本功能。
6. 项目实践：分组进行项目实践，完成一个具有实际功能的电子琴制作。
教学内容安排和进度如下：第一周：51单片机基础知识学习，了解汇编语言环境。
第二周：汇编语言基础，学习汇编指令和寄存器。
第三周：电子琴硬件原理，学习相关元件及其功能。
第四周：音符与音阶编程，编写相关程序。
第五周：电子琴程序设计，完善程序功能。
简单汇编语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解汇编语言的基本概念，掌握汇编语言的语法结构。
2. 学生能描述计算机硬件的基本组成，了解汇编语言与硬件操作的关系。
3. 学生能运用汇编语言编写简单的程序，实现基本的输入输出、运算和逻辑控制。
技能目标：1. 学生能独立完成汇编语言程序的编写、调试和运行。
2. 学生能运用汇编语言解决实际问题，培养编程思维和问题解决能力。
3. 学生能通过查阅资料，了解汇编语言在实际应用中的发展，提高信息素养。
情感态度价值观目标：1. 学生对汇编语言产生兴趣，认识到编程对个人和社会发展的意义。
2. 学生在编程过程中，培养耐心、细致、严谨的学术态度。
3. 学生通过学习汇编语言，增强团队协作意识，提高沟通与表达能力。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生了解计算机底层原理，掌握汇编语言编程技能，培养编程兴趣。
学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已具备一定的计算机操作能力，思维活跃，好奇心强，具备一定的自学能力和团队合作精神。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握汇编语言编程技能，激发学生的学习兴趣，培养其编程思维和问题解决能力。
同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 汇编语言概述- 了解汇编语言的发展历程- 掌握汇编语言与高级语言的异同2. 计算机硬件基础- 学习计算机硬件的基本组成- 了解汇编语言与硬件操作的关系3. 汇编语言语法- 掌握汇编语言的指令系统- 学习汇编语言的寄存器、操作数和地址表达式4. 汇编程序结构- 了解汇编程序的组织结构- 学习汇编程序的编写、调试和运行方法5. 基本输入输出操作- 掌握汇编语言实现输入输出的方法- 学习汇编语言与BIOS、中断的关系6. 算术运算与逻辑控制- 学习汇编语言实现基本算术运算和逻辑控制- 掌握相关指令和编程技巧7. 汇编语言编程实例- 分析经典汇编程序案例- 实践编写简单的汇编程序，解决实际问题教学内容安排和进度：第1周：汇编语言概述、计算机硬件基础第2周：汇编语言语法第3周：汇编程序结构第4周：基本输入输出操作第5周：算术运算与逻辑控制第6周：汇编语言编程实例及拓展教材章节关联：本教学内容与教材中“汇编语言程序设计”章节相关，涵盖了汇编语言的语法、编程技巧和实例。
汇编语言课程教学大纲一、课程概述汇编语言是计算机科学与技术领域的基础课程之一，旨在培养学生对计算机底层运行机制的理解和掌握。
本课程主要介绍汇编语言的基本概念、基本指令和汇编程序的设计与实现。
二、教学目标1. 理解计算机的基本组成结构和运行原理；2. 掌握汇编语言的基本概念和基本指令的使用方法；3. 能够设计和实现简单的汇编程序；4. 培养学生的编程思维和解决问题的能力。
三、教学内容和安排1. 计算机底层运行机制的介绍（2周）- 计算机硬件组成和工作原理- 指令集结构和指令执行过程2. 汇编语言基本概念（2周）- 数据表示和存储- 寻址方式和运算指令3. 汇编语言基本指令的使用（4周）- 数据传送指令和算术运算指令- 逻辑运算和条件转移指令- 循环控制和子程序调用指令4. 汇编程序设计与实现（6周）- 程序设计基本思路与方法- 栈操作和中断处理- 输入输出和文件操作四、教学方法1. 理论授课结合实践演示，提供典型案例进行分析和讲解；2. 布置编程作业，加深对汇编语言的理解和应用；3. 指导学生进行实际的汇编程序设计与实现；4. 课堂讨论和学生互动，促进思维碰撞和知识分享。
五、教学评估与考核1. 日常学习表现（20%）：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 课堂测试（30%）：考查对理论知识的掌握情况；3. 编程项目（30%）：考查学生的程序设计和实现能力；4. 期末考试（20%）：综合考查全学期的学习成果。
六、参考教材1. 《汇编语言程序设计》（第五版），王爽，清华大学出版社，2020；2. 《汇编语言及其应用》（第三版），梁维东，高等教育出版社，2018；3. 《汇编语言程序设计基础教程》（第二版），刘志鹏，机械工业出版社，2019；七、课程实施要求1. 学生需具备一定的计算机基础知识和编程经验；2. 教师要重视学生的实践操作，提供充足的编程实践机会；3. 鼓励学生积极参加课堂互动和讨论，提高学习主动性；4. 加强与相关专业课程的衔接，提高对实际应用的理解。
王爽汇编语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解汇编语言的基本概念，掌握汇编语言的语法和指令系统；2. 学会使用汇编语言进行程序设计和调试；3. 了解计算机硬件与汇编语言的关联，理解汇编语言在计算机运行中的作用。
技能目标：1. 能够运用汇编语言编写简单的程序，实现基本的输入输出、算术运算等功能；2. 学会使用汇编语言进行条件判断和循环控制；3. 掌握汇编语言与高级语言的混合编程方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机底层原理和汇编语言的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的编程思维和解决问题的能力，提高自信心；3. 强调汇编语言在计算机科学中的重要性，培养学生的专业素养。
课程性质分析：本课程为计算机科学与技术专业的基础课程，旨在帮助学生深入理解计算机硬件与软件的关联，掌握汇编语言的编程技能。
学生特点分析：学生处于大学本科阶段，具备一定的计算机基础知识和编程能力，对汇编语言有一定的好奇心，但可能对底层原理感到困惑。
教学要求：1. 结合实际案例，深入浅出地讲解汇编语言知识；2. 注重实践操作，培养学生的动手能力；3. 突出汇编语言在实际应用中的作用，提高学生的应用意识。
二、教学内容1. 汇编语言基础知识：介绍汇编语言的概念、发展历程、特点及应用场景，讲解汇编语言的语法和指令系统（对应教材第1章）。
- 数据类型与寄存器- 指令格式与寻址方式2. 汇编语言程序设计：讲解汇编语言的编程方法，通过案例分析和实践操作，使学生掌握汇编程序的设计与调试（对应教材第2-4章）。
- 程序结构- 基本指令的使用- 程序流程控制3. 汇编语言与硬件的关系：介绍汇编语言如何与计算机硬件交互，理解汇编语言在计算机运行中的作用（对应教材第5章）。
- 计算机硬件原理- 汇编语言与CPU的关联4. 混合编程：讲解汇编语言与高级语言的混合编程方法，提高学生的编程技能和应用能力（对应教材第6章）。
- 混合编程概念与原理- 混合编程实例分析5. 实践环节：设置多个实践任务，让学生动手编写汇编程序，巩固所学知识，提高实际操作能力（对应教材实践部分）。
汇编语言课程设计动画设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握汇编语言的基本概念和原理，理解汇编语言与计算机硬件的紧密联系。
2. 使学生了解动画设计的基本原理，掌握汇编语言在动画设计中的应用方法。
3. 帮助学生掌握汇编语言编程技巧，提高解决实际问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用汇编语言编写简单动画程序的能力。
2. 培养学生运用汇编语言进行程序调试和优化的能力。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，培养创新思维和团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程和动画设计的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心。
3. 使学生认识到汇编语言在计算机科学中的地位和作用，提高社会责任感。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握汇编语言编程技能，培养其在动画设计领域的实际应用能力。
学生特点分析：学生为高中生，具备一定的计算机操作基础和编程知识，对新鲜事物充满好奇，但可能对汇编语言较为陌生。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 注重分层教学，关注学生个体差异，提高全体学生的编程素养。
二、教学内容1. 汇编语言基础知识：介绍汇编语言的基本概念、语法和指令系统，重点讲解与动画设计相关的寄存器、内存操作等内容。
- 教材章节：第一章 汇编语言概述，第二章 指令系统与语法- 内容列举：数据类型、寄存器、指令格式、寻址方式等2. 动画设计原理：讲解动画设计的基本原理，如帧动画、逐行绘制等，分析汇编语言在动画设计中的应用。
- 教材章节：第三章 动画设计基础- 内容列举：动画原理、帧动画、逐行绘制、颜色表示等3. 汇编语言编程实践：通过实例教学，让学生掌握汇编语言编程技巧，学会编写简单动画程序。
- 教材章节：第四章 汇编语言编程实践- 内容列举：汇编语言编程环境、编写源程序、编译与链接、程序调试与优化等4. 动画设计实例分析：分析经典动画设计实例，让学生了解汇编语言在实际动画制作中的应用。
汇编语言课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握汇编语言的基本语法、指令集、程序设计方法和相关概念，培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握汇编语言的基本语法和规则。
–熟悉汇编语言的指令集，包括数据传输、算术运算、逻辑运算、控制流等。
–了解汇编语言与硬件的关系，理解程序执行的过程。
2.技能目标：–能够使用汇编语言编写简单的程序，实现数据的输入输出、计算等功能。
–能够阅读和理解汇编语言程序，进行程序调试和优化。
–能够运用汇编语言进行硬件编程和系统开发。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对汇编语言编程的兴趣，提高学生对计算机科学的热爱。
–培养学生解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.汇编语言的基本语法和规则，包括数据类型、寄存器、指令格式等。
2.汇编语言的指令集，包括数据传输指令、算术运算指令、逻辑运算指令、控制流指令等。
3.汇编语言与硬件的关系，包括寄存器文件、程序计数器、栈等硬件部件的工作原理。
4.汇编语言程序的设计方法，包括程序的编写、调试和优化。
5.汇编语言在硬件编程和系统开发中的应用。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握汇编语言的基本概念和语法规则。
2.案例分析法：通过分析典型的汇编语言程序，使学生理解程序的设计方法和编程技巧。
3.实验法：通过上机实验，使学生亲自动手编写和调试汇编语言程序，提高学生的编程能力。
4.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队合作意识和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的汇编语言教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的汇编语言编程书籍，供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
课程设计（一）一、有除法溢出的dtoc子程序为：dtoc: push cxs:mov cx,10call divdw ；进行16位除法，被除数低16位存放在ax中，高16位存放在dx中，除数为10，存放在cx中，并调用不会产生溢出的除法运算的子程序divdwadd cx,30h ；将余数加上30h，就得到十进制数码字符对应的ASCII 码mov [si],cx ；将十进制数码字符对应的ASCII码存放在数据段中inc sipush ax ；保存此时的axadd ax,dx ；商是由ax和dx中的数据组合而成，为了判断商是否为0 mov cx,ax ；将商的高16位和低16位加起来，送给cxpop ax ；恢复axjcxz ok ；若商为0，则结束子程序jmp short sok: mov byte ptr [si],0 ；在字符串的结尾添个0call back ；调用把字符串反过来的子程序backpop cxretdivdw:mov bx,axmov ax,dxmov dx,0div cxpush axmov ax,bxdiv cxmov cx,dxpop dxretback:push dipush cxmov cx,simov di,0s1:mov al,[di]mov ah,0push axinc diloop s1mov di,0mov cx,sis2:pop axmov [di],alinc diloop s2pop cx二、课程设计首先，定义数据的时候，定义了一个栈段，在data段的开始定义了一个有10字节的空间，用来把数据转换成十进制形式的字符串，后面的总收入、雇员数、人均收入均为dword数据，方便后面统一来进行循环处理。
其次，刚开始的时候，用一个循环来计算人均收入，并把得到的数据放在data段中（在data段中定义了21个为0的dword数据用来存放人均收入）。
再次，在总体思路上，就是先定义一个32*21个字节的table段，把分别用子程序dtoc 把每个用二进制存放的数据转换成对应的十进制字符串，把字符串存放到table段中相应的位置，通过四个循环能把所有数据对应的字符串存放到table段中，这时的table 段中的存储模式与要求显示在屏幕上的模式一样，所以可以用一个双重循环将table 中的内容一个字节一个字节地复制到显示缓冲区的偶地址上，奇地址存放字符的颜色属性白色07h。
汇编语言的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握汇编语言的基本概念、语法和程序设计方法，培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解汇编语言的基本概念和特点；（2）掌握汇编语言的语法规则，包括数据类型、指令系统、程序结构等；（3）熟悉汇编语言的编程技巧，如寄存器分配、内存管理等；（4）了解汇编语言与机器语言的关系及汇编过程。
2.技能目标：（1）能够使用汇编语言编写简单的程序，如计算器、排序等；（2）能够阅读并理解汇编语言程序；（3）能够对汇编语言程序进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、善于合作的科学精神；（3）培养学生严谨治学、追求卓越的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.汇编语言的基本概念和特点；2.汇编语言的语法规则，包括数据类型、指令系统、程序结构等；3.汇编语言的编程技巧，如寄存器分配、内存管理等；4.汇编语言与机器语言的关系及汇编过程；5.汇编语言程序的设计与调试。
教学大纲安排如下：第1-2课时：汇编语言的基本概念和特点；第3-4课时：汇编语言的语法规则；第5-6课时：汇编语言的编程技巧；第7-8课时：汇编语言与机器语言的关系及汇编过程；第9-10课时：汇编语言程序的设计与调试。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解汇编语言的基本概念、语法规则和编程技巧；2.案例分析法：分析典型的汇编语言程序，使学生更好地理解编程思想；3.实验法：让学生动手编写和调试汇编语言程序，提高实际操作能力；4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《汇编语言程序设计》；2.参考书：《汇编语言教程》、《汇编语言实践》；3.多媒体资料：课件、教学视频等；4.实验设备：计算机、汇编语言编程环境。
华东交通大学课程设计目录1．设计任务 (1)2．设计目的 (1)3．设计思想 (1)4．概要设计 (1)5．详细设计 (3)6．程序代码 (3)7．程序调试 (12)8．课设小结 (13)参考文献 (13)1．设计任务在本次课程设计中，我组报的是编写打字游戏，该程序可以分辨输入的自与系统给出的字的相同与否，并作出相应的颜色处理。
2．设计目的本次课程设计的目的主要是将课堂上所学的知识学以致用，并同过程序的制作过程学习课外的新知识，加强加深对知识的理解与掌握，并通过小组团结合作，发挥每个人的力量使任务更加生动有趣。
3．设计思想程序首先定义一个hello的函数调用int 21h mov ah ，09来显示字符串，ds:dx定义字符串位置来使用一个80×25的界面使整个程序更加美观游戏主程序调用BIOS int 10 的9号功能实现对目标文本的颜色和定位，。
游戏主程序可以用int 16 mov ah，00从键盘读取输入的字符在调用int 21 movah，01 让键盘输入显示在屏幕中al＝输入的字符，用cmp指令对输入的文本和目标文本进行比较，再利用选择语句将错误的输入字符显示为红色，将正确的输入字符显示为绿色。
在整个字符串结束后直接退到dos环境4．概要设计图1 流程图5．详细设计程序首先定义一个hello的函数调用int 21h mov ah ，09来显示字符串，ds:dx定义字符串位置来使用一个80×25的界面使整个程序更加美观。
程序定义了choosepage函数来实现页面的转换choosepage proc nearmov al,pgmov ah,05hint 10hretchoosepage endp它使可以产生新的页面，让程序的分布更加人性化。
游戏主程序调用BIOS int 10 的9号功能实现对目标文本的颜色和定位，。
游戏主程序可以用int 16 mov ah，00从键盘读取输入的字符在调用int 21 mov ah，01 让键盘输入显示在屏幕中al＝输入的字符，将键盘输入的字符与目标文本进行比较用cmp指令对输入的文本和目标文本进行比较，再利用选择语句将错误的输入字符显示为红色，将正确的输入字符显示为绿色。
