中国海洋大学本科生课程大纲
一、课程介绍
1.课程描述
培养通晓跨境电子商务基础知识相关流程与操作技能，具有较强跨境商务沟通能力和较高综合素养的专业人才。
Cross-Border E-Commerce is helpful for students learning the Processing and operating on the commerce between nations on the internet. It is helpful to teaching the students communication ability and making the students having Comprehensive Literacy.
2.设计思路
随着全球经济一体化、信息化深入发展，以电子商务、物流及金融三方融合为特点的新型跨境贸易方式-跨境电子商务成为国际贸易新的增长点，对我国企业扩大海外营销渠道，实现外贸转型升级意义深远。作为营销专业的学生，需要适应商务发展的趋势，并及时了解和深入学习，成为更加专业的人才。
主要内容包括：电子商务概述，跨境电商概述、发展环境、现状、模式、平台、物流、支付、通关、发展展望以及相关案例。
3.该课程与其他课程的关系
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先修课程：电子商务导论
并行课程：
后置课程：
二、课程目标
（一）专业教育目标
本课程作为电子商务和市场营销专业的一门专业知识选修课，教学目标是使学生掌握跨境电商发展以及跨境电商运营的经济、政策和金融环境，同时掌握跨境电商基本模式以及流程：
1.知识
1）掌握跨境电商发展概况；
2）掌握跨境电商发展环境；
3）掌握跨境电商模式；
4）掌握跨境电商物流管理；
5）掌握跨境电商支付；
6）了解跨境电商未来展望；
2.能力
1）能运用跨境电商基本模式分析现有跨境电商运作模式；
2）能运用跨境电商发展环境只是分析当前跨境电商发展优势和面临的障碍；
3）能对跨境物流管理深入了解并能进行科学分析；
4）能运用跨境电商支付知识，分析考虑汇率的跨境电商支付策略制定；
3.素质
树立正确的经济意识和全球一体化经济意识，塑造正确的社会主义市场经济价值
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观，培养社会主义市场经济下的商业和贸易的综合人才。
（二）思政教育目标
《跨境电商》这门课程是市场营销和电子商务专业的选修课，，课程思政教育的基本内涵应该是社会主义企业家精神，应把培养大学生的全球经济一体化意识融入到课程的教学过程中。本门课程在教学过程中把社会主义市场经济中的商业伦理、企业社会责任、职业道德规范、社会主义核心价值观、优秀传统文化等方面的内容有机融入经济学的理论教学中，注重培养学生科学精神、创新精神与工匠精神，实现市场营销与电子商务专业与思政教育的有机融合。
本门课程主要思政教育目标为：
（1）社会主义市场经济的商业伦理观。应结合我国社会主义市场经济建设的实际情况，秉持社会主义市场经济的道德观，明确社会主义市场经济的义利观，树立互利共赢的价值观。
（2）社会主义市场经济下的企业社会责任。理解社会主义市场经济下的企业社会责任，明确企业落实社会责任，实现企业经济责任、社会责任和环境责任的动态平衡，会提升企业的竞争力，实现可持续发展。
（3）科学精神。明确在经济活动中，应遵循经济规律，充分利用全球一体化趋势，科学展开国际商务活动。
（4）创新精神。明确创新是市场经济的内在属性和永恒主题，企业应该适应并及时利用科技和经济发展趋势，把创新作为获取经济利润的首要途径，创新精神是企业发展的不竭动力。
三、学习要求
跨境电商是一门有理论性，并与现实经济生活关系非常密切的课程。本课程要求
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学生系统地掌握跨境电商基本概念，基本模式以及物流和支付等相关基础知识和基本操作，学习中要理论联系实际，要有分析地学习和借鉴。
1.课前预习
1）完成教师提供的先导材料的阅读；2）阅读教材，明确本次课程将要学习探讨的主要知识点；3）完成教师要求的其他课前准备工作
2.课中教学
1）积极发言，回答教师提问；2）积极参加小组讨论和课堂讨论；3）勇于质疑，提出自己的见解
3.课后复习与自学
1）完成教材内指定作业；2）围绕教师提供和自行收集整理的资料，通过小组讨论、分工合作完成小组作业；3）通过调研、收集整理资料，结合学习内容，完成教师指定的论文、研究报告的撰写。4）通过教材、视频、参考资料等，完成教师指定内容的自学。
在课堂讨论中发言积极的学生将在平时成绩体现；在研究报告、课堂讨论中有创新见解的学生将获得加分；能够指出教材和教师教学过程中的失误错漏之处的，将获得加分。
四、教学进度
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注：标*部分的内容是思政教育与专业教育结合点
五、教材与主要参考书
1、选用教材：
跨境电子商务基础，徐凡编著，中国铁道出版社，2017.1
2、参考教材
[1] 跨境电子商务概论与实践，冯晓宁，中国海关出版社，2019.1
[2]跨境电子商务运营：速卖通亚马逊，阮晓文朱玉赢，人民邮电出版社，2018.6
六、成绩评定
期末考题包括对概念、理论和方法的理解、运用和分析。总评成绩根据平时成绩（包括考勤、作业、课堂讨论、平时测验成绩等，占30%）和期末考试成绩（占70%）综合确定。根据学生情况可适当安排期中考试，并计入总评成绩。
（一）考核方式A：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他
（二）成绩综合评分体系：
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