名师工作室听课感悟

名师工作室个人的工作总结名师工作室个人的工作总结（精选8篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。

在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的名师工作室个人的工作总结，希望能够帮助到大家。

名师工作室个人的工作总结篇1不知不觉中，主持名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。

名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。

现将一年的工作做以如下总结：一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。

“只要你创新，所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。

如果不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。

”名师工作室为我们的创新提供了机会，提供了平台。

在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到了提高。

同时作为一名市级，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。

因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。

主持名师工作室的一年当中，我积极参加工作室组织的各项教研活动，在活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野；暑期骨干教师的培训让我的理论层面的到了提高，更近的接触了先进的教育教学理念，为以后的发展奠定了基础。

一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。

作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

二、帮代工作我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。

名师工作室个人总结（通用16篇）篇1：名师工作室个人总结20xx-20xx年度，作为芜湖市鸠江区凌文亚名师工作室成员，我积极进取，与时俱进，不断提高自己的教育理论素养和学术功底，努力学习掌握现代教学方法和现代教育技术，培养自己独立承担教育科研的能力，让自己成为能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能有效利用各种教育资源，成为敬业、合作，领导放心、学生欢迎、家长赞许的优秀教师。

一、理论引领，精研教学，开展形式多样的教学专项研修。

本工作室各项培训活动均按计划进行，主题明确，成员全员参与，记录完善。

我们不仅定期开展全员培训活动，还结合主持人的辐射工作和工作室成员的实际需求，不定期开展有针对性的活动，让学员按需选择参与。

20xx年1月5日至11日，作为工作室成员，我参加了芜湖市鸠江区教育系统杭州“三级培训”项目。

期间参观了杭州市文晖中学和崇文实验学校，给我们以历史文化的洗礼，直观的感受不同的教学形态和模式。

我们还学习了吴江林和方张松等专家的讲座。

给我是印象最深刻的是杭州市拱墅区教育局副局长赵群筠的讲座，她告诉我们，静心思考，反复研讨，从实际出发，提出“改进教学常规，提升教学质量”的教学工作思路。

此次培训让我深刻地认识到教学理论的'重要性，必须积极加强教学改革，做教学改革的实践者。

20xx年3月19日，我参加了由市教科所组织的中学历史高端学术报告会，上午是一线高中教师给我们的历史教学的具体指导和交流，下午是《中学历史教学参考》主编任鹏杰先生的报告，报告题为《历史教育如何摆脱上位不清下位糊涂的窘境》，给我一场历史教育的洗礼。

20xx年7月15日至18日，我有幸参加了由《中学历史教学参考》编辑部主办的全国历史教师学科素养与高考教学胜任力研讨会。

这次盛会在陕西西安举行。

在会上，我们聆听、交流、讨论、思考。

为争做一名智慧型的老师，我应该做一名践行者，在实践中不断探索和创新，为提高教学质量而努力，让我认识到历史教师基于真诚和爱，深蕴着对个人、社会、国家和世界之命运的关切，从理论高度、大局的高度释读历史教师这一神圣的职业。

名师工作室研修培训总结3篇目录第1篇第2篇第3篇【第1篇】名师工作室研修培训年度总结设于成都华西中学的“张云华名师工作室”根据成华区教育局有关建立成华区名师工作站的有关精神，安排布署，充分利用现有的条件和资源，制定了详细的培训计划，在工作室领衔人张云华老师的带领下，对入室研修教师有计划、有步骤地进行了研修培训，取得了阶段性的成果，教学能力、管理能力有了很大的提高。

一、加强组织，健全和完善工作室制度（一）张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人，华西中学但成兵老师，代楠老师，列五中学游开林老师，49中袁明艳老师，实验中学鲜昭强老师为入室研修教师的工作室。

在华西中学相关领导的大力支持下，从时间、后勤等方面提供保证，制定具体的培训计划，明确规定每位教师每月必须有集中学习、分组学习或者自主学习。

各阶段学习后要写出学习心得及经验体会，在工作室教师中交流。

（二）认真组织实施1、研修方式：①集中学习：每月固定于第二周周二下午为集中学习时间，轮流到入室研修老师所在学校进行教研和学习。

②分组学习：按照不同学校，不同年级分别分组，在各组进行学习、讨论。

③自主学习：在规定学习时间定内容或自选学习，由工作室定期检查学习笔记，检查结果按成华区“名师工作室”年度考核标准纳入年度个人考核。

④网上学习：充分利用在学校校园网和家中互联网资源，加强多媒体与网络技术学习。

2、加强内部交流，提高入室研修教师的辐射作用，现已经开始“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。

3、加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度，进一步转变教育观念。

二、研修实施情况1、和成华区相关培训工作有机结合在成华区组织的各项培训以及教学教育活动中，我工作室都派出教师积极参与，并积极参加各种学术会议，把先进的作法、经验向工作室教师传授，使全体教师开阔视野、紧跟形势。

全体教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。

2、以入室研修教师的发展为本，设定研修目标俗话说“尺有所短，寸有所长”，作为入室研修的教师，虽具有较丰富的教育教学经验，但不可能样样都强，这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修教师的发展为本的指导思想。

名师工作室个人三年工作总结名师工作室个人三年工作总结3篇名师工作室个人三年工作总结1三年前，我有幸加入到XX名师工作室这个温暖的大家庭，三年的名师工作室研修即将结束。

回顾自己三年来走过的历程，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获不少。

一、专业引领，用心体验。

三年中，参加了工作室组织的到宜昌、武汉等地的学习观摩活动，与国家级名师面对面切磋交流，收获满满，并写了学习感悟和心得体会。

在工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。

在名师的引领和同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变化。

在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。

加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具体教学。

我觉得每一次都有很大的收获。

教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径。

我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育随笔，做好读书卡；三年来撰写的三篇论文先后发表。

网络是当今学习的另一个重要的平台，信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。

网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，我利用工作室的微信群，学习工作室主持人XX老师发在群里的好资源好视频，让我信心倍增。

平常上最多的如“教育在线”、“小学数学教学网”等网站，里面有许多数学教育名家，致力于数学教学研究的大师们的博客，有“新教育”的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家交流、对话。

网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。

如何用生命去构筑属于孩子们的课堂。

启发我去思考，思考数学，思考人生。

二、用心教书，用爱育人。

记得刚参加工作室时，工作室主持人要我们每个核心成员写一句自己的座佑铭，我当时写的是：用心教书，用爱育人。

这三年来，我就是用这句话来时时鞭策自己，激励自己。

在这里，我想用自己的亲身经历来诠释这八个字。

记得20xx年上学期刚开学，由于学校扩班，数学老师紧张，学校领导临时决定将我原来的班换另外的老师带，我下去带二年级的双班，刚开始，原来三（2）班的好多家长都打来电话询问我为什么不继续带孩子了？孩子们回家后都说很失落，舍不得曾老师。

幼儿园名师工作室总结篇一：名师工作室学习总结邓忠颖名师工作室跟岗学习总结2015年4月7日至4月18日，我有幸加入“邓忠颖名师工作室”第五批学员跟岗研修学习培训，在此期间，我成为了一个学习者和探索者。

回顾这段时光以及与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力，也让我开阔了视野，更新了知识，收获颇多。

具体研修总结如下：一、理论学习提升教学理念。

学习之初，邓忠颖老师给我们进行了理论与实践相结合的专题讲座，通过观摩各班主题墙饰、活动区创设观摩给我们进行了《教育环境的有效创设》专题培训，让我对园内外环境、走廊、墙饰环境，活动区环境以及区域墙饰和主题墙饰如何有效创设有了更加清晰的认识。

通过《幼儿园教师队伍建设有效方式的探索》经验交流，让我们看到了黔南州机关幼儿园是怎样通过“走出去、请进来”、“以园本教研、以老带新”等各种方式为教师搭建平台，促教师专业成长的。

我们还学习了《幼儿园教师如何说课》和《幼儿园教师如何评课》，通过学习，让我明白了怎样从专业的角度来寻找教学研究的钥匙和打开教学相长的通道。

通过《有效管理求教育质量提升》经验介绍，让我们了解了黔南州机关幼儿园的管理模式，让制度管人，分层管理，分工明确，分工合作，让各项管理工作更加精细化；在教师评价中，将教学工作、家长工作、教科研工作、保育工作、班级管理等细化为23项考核指标；还把教师考勤、继续教育培训的考核也纳入年度考核。

特别是全园教师必须参与的课题科研，以研促教，科研兴园。

保教主任戈南从《家园沟通策略》给我们讲解了怎样做好家长工作，家园合作共促发展。

陈新英园长的《集团化办学模式及有效管理》《幼儿园行政管理策略》让我们对集团化办园模式有了新的认识。

二、听课评课、共同提高工作室成员杨荣辉、郁琴、孙媛媛、杨晓霞为我们展示了一研课、二研课，金丹、朱义展示了示范课，每一位老师都能从选材上、目标设置、环节的设计，过程的把握中去让孩子获得最大的发展。

数学名师工作室个人工作总结回顾一学期来的工作和学习生活，感慨良多。

我们这批站在教育教学第一线的教师在一起研究和学习，建立了兄弟姐妹般的深厚感情。

我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，在师父的悉心指导下，我和工作室中的所有成员共同成长着。

每位老师积极进取的态度也深深地影响着我、激励着我，让我时刻不敢有丝毫懈怠。

一、与名师对话，点亮智慧、涤荡心灵我很荣幸能加入“汪尊明名师工作室”这个团队，也为名师汪尊明的个人魅力所折服。

在教研活动、学习指导等方面，汪校长都秉承着他一贯的作风，以身作则、亲力亲为，将自己多年的教学经验传授给每位成员。

与他交流，听不到空话、套话、大道理，获得的都是实实在在的教学方法和行之有效的指导建议。

二、向成员学习，促进发展、寻求进步本学期工作室的每次活动我都积极参与，工作室学员各有特色，每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧，每次的研讨课和课后探讨对我来说都是一次学习的机会。

他们是我的益友，更是我的良师，在他们的身上，我看到了积极进取的学科精神和严谨治学的教学态度。

三、教学常反思，积极钻研、优化课堂在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。

在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。

凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。

我也越来越重视课后反思，每节课上完都认真思考自己的不足，结合在工作室活动和日常听课中累积的先进教学方法，思考改进的策略，积极探索，力求在教学中有更大的进步。

四、潜下心读书，充实自我、沉淀思想网络的迅速发展使人们远离了书本，汪校长却明确要求我们养成良好的阅读习惯，并且还为成员们准备了《数学思维养成课》这样理论与案例相结合的读本。

好书是值得不断品读与细细揣摩的，我将继续读下去，争取把数学思想方法吃透。

名师工作室研修活动总结范文〔通用5篇〕班级是学校最小的组成细胞，班主任工作对学校工作具有举足轻重的作用。

为更好地加强xx小学校的班级管理工作，提高班主任的工作能力，到达交流经验，反思心得，共享班级管理智慧的目的。

7月13日上午，xx小学校召开了本学期班主任工作室的研修总结会。

总结交流会由工作室主持人李老师主持，她首先带着大家回忆了本学期工作室的各项工作和收获;接下来几位班主任代表从不同的角度作了交流：于老师是一位工作细心，富有激情和爱心的班主任，她介绍了?滋润心灵的教育?;李老师的?做有爱的教育?讲述自己如何用爱心和耐心，赢得家长支持，解决了学生行为习惯培养;王老师的?积极的力量?，讲述了如何培养学生的积极性，让孩子更积极阳光的面对每一天;吴老师的?和谐平等的师生关系?向大家介绍了如何指导家长实施有效的家庭教育，改变问题学生的经验;吴老师是位经验丰富的班主任，她从一件件小事入手，讲述了?平等地对待每一个学生?……单独交流后，几位教师代表进行现场答疑，把一些珍贵的经验以小妙招的形式传递给年轻的教师。

此次班主任工作室研修交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，大家共享教育经验，取长补短，提高了班主任老师育人的整体水平，让每位与会老师获益匪浅。

听完邓x老师的?双课堂与鲁迅作品教学?讲座和郑xx老师的一堂作文课，我感触最深的就是成功的教师应该是研究型的教师。

教师要实现自我开展、自我提高必须要积极参与科研活动，增强科研意识，提高科研水平。

善于在实践中反思、在实践中积累、在实践中总结；从“经验型〞走向“研究型〞，从“辛苦型〞走向“创造型〞。

邓x老师对“经典阅读〞进行了研究，确立了“鲁迅作品专题实验研究〞方向，教学活动用四个环节在虚拟与实体课堂间切换，对课堂教学进行改造，与时俱进的运用互联网，真正到达了教学相长的目的，她的研究和实践是专业的。

邓老师的特殊课型---“双课堂模式〞关注了学生的学习需求，表达了学生的主体地位和教师的主导角色，注重学生的学习过程，关注课堂的生成性，重视课堂教学的延伸性。

小学语文听课心得体会(15篇)小学语文听课心得体会1三月的春风吹来了春日的暖阳，学习热也蔓延在我们这个集体当中。

3月29日上午，我与我校亚x老师、琼x老师前往__中心小学参加__市小学语文名师工作室“送教下乡”研讨活动，一睹了工作室老师的风采。

每次听课评课都有不同的心得体会。

今天早上的两节课主要是在蔡__名师发展工作室“和蕴语文”的教学思想主张大背景下提出来的。

和谐共生、独具意蕴，和谐是行动，是实践，是因；共生是成效，是收获，是果。

独具，则强调师生的个性成长，是基础，是铺垫，是因；意蕴，强调师生的厚积薄发，是主体，是呈现，是果。

这样说也许比较抽象，其实两节课给我留下的最深印象大概都是教师引导学生在有限的语文学习时间内与文本进行个性对话，有意识地将重点放在学生学法上的习得。

既有自主探究学习，又有接受性学习。

这样的教学策略在一堂课中的有效是不错的。

来看蔡__老师的《詹天佑》，执教对象是六年级学生。

越到高年级，尽管语言组织的能力比较强，但学生说话的欲望可能会有所减弱。

反观这堂课，整节课的秩序井然，学生的注意力也比较集中。

主要得益于教师以课为例，通过分析“修护铁路”这一典型事例得出詹天佑杰出、爱国的品质，了解“人物与典型事例”这样一组颇有文学理论色彩的名词。

我们包括我在内，平时的教学中经常出现那种表面抓关键字词、重点词语让学生谈感受的做法，其实学生站起来常常是脱离文本，谈不出个所以然。

蔡教师为我们提供一种非常好的范例，即将文字转化成图画、动画，注重图文结合。

同时也注重课文对于詹天佑修筑铁路这一事件的材料补充，包括居庸关凿井图，人字形铁路图等等，留给学生一定的思考时间，提示用做记号和做批注的方法帮助思考学习。

相信这样一节课的教授，对整个单元“典型事例与人物”的学习都有非常大的帮助，学生在一课学习中必能有所得。

同样的谢__老师执教的四年级《沙漠之舟》一课，实现了三个关注。

第一，能做到关注文本。

从理性中来到理性中去，体现了整个说明文的科学性和严谨性。

《矩形的判定》同课异构听课感悟如意湖中学杨志梅十月“何丽娟名师工作室”在贺兰四中初三年级进行了张建华、崔杏、李月梅三位教师《矩形的判定》同课异构。

不同的教师、不同的学生，学习同一节课，这对教师来说既是一个挑战，也是一个提升教学能力的平台。

几位老师都是何老师名师工作室的数学教师，他们有着厚实的教学功底和丰富的教学经验，课前对教学内容也进行了深入的研究，精心设计了教学的每一个环节。

结合听课的感受及我个人的反思我谈以下几点感受。

通过在三个班级上课，从课堂情况来看学生对这部分知识比较感兴趣，学生见到新的教师表现尤为兴奋，积极配合教师的教学，三位教师也都能恰入其分，适时激励学生，课堂气氛融洽。

从整体来看有的班级学生基础不一，表现也略有不同，学生通过动手折一折、看一看、想一想等环节认识到了矩形判定的方法，激发了学生学习的热情，提高了学生归纳分析能力和应用知识的意识。

三位教师分别采用了多媒体、折纸等开展教学，给学生以直观的图形形象，便于学生观察图形并探究图形的判定。

尤其是李月梅老师折一折更能让学生通过手动操作亲身感受，加深对矩形的认识，从而给矩形的判定学习一个直观的认识。

教学中几位教师能都能够根据教学设计适时、及时的追问，通过有效的问题设计激发了学生不断思考、不断探索的意识，也为本节课的成功教学打开了一扇窗。

学生在听到教师的追问后都能积极动手操作和思考。

几位教师都能根据所学内容很好的把握教学节奏，按计划完成了矩形的判定教学任务。

听完三位教师的课，作为一位语文老师，有一点小建议：教学中如果适当引导小组合作探究，可调动学生自主探索意识。

在本课的教学中教师如果能设计让学生小组合作判定定理学生学的可能更深刻一些。

如通过个别指导，小组点拔，小组展示，学生共同探讨，教师引导归纳，最后综合应用。

通过这些环节，学生亲自经历的多一些，感受应该更深刻一些，对知识的理解也就更牢一些，学生的用意识应该会更强些。

思想品德名师工作室工作总结（通用3篇）思想品德名师工作室工作总结篇1一、听评课活动通过上学习的听评课的活动，我认识到教学中真正要实现教为学而教这句话的深刻含义。

通过这种方式使我转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。

不断总结教学经验，形成自己的教学风格，提高了教育教学水平。

调动了我教育教学的积极性和主动性。

对一节课的评价不仅仅是教学目标是否讲到，而是针对课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断，才是教学的真正目的。

从教学目标上分析、把课堂教学比作一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡。

这无疑是一个很恰当的比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系。

反映了这三个目标的不可分割，缺少了任何一个目标的达成，一节课显然也就不完整了。

从处理教材上做出分析、既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

从教学程序上分析、看教学思路设计，看课堂结构安排，从教学方法和手段上分析、看是不是量体裁衣，优选活用、看教学方法的多样化，看教学方法的改革与创新、从教师教学基本功上分析、看板书、看教态、看语言、看操作，从教学效果上分析，一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。

二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。

知识、能力、思想情操目标达成。

主要看教师是不是面向了全体学生，实行了因材施教。

三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

二、高考教研今年的高考大纲一直没有下来，考试方式也没有明确的规定，通过与工作室同事的交流及李老师的指导和分析，确定了复习教材定为四本书，一本选修，三本必修。

认真分析各地的新课标考试，确定高考模拟题的出题模式“6+4+2”。

每人根据自己研究的结果，准备了模拟题，又通过同事之间的交流和互相审题，对自己的教学方向有了明确的界定。

橙黄橘绿日学习正当时“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

”伴随着丝丝秋雨，高新区语文教研室的语文教师们共同走进的名师工作室教研活动现场，我也有幸是晋战英名师工作室的一员，聆听了宋校长的《竹节人》和胡主任的《古诗三首》，让我受益匪浅，以下谈一谈我的几点收获。

首先，在宋校长的课堂，我明白了每节课都有明确的学习目的不单单是思想，要真正落实到课堂，也了解了不同的学习目的要采用不同的阅读方法。

在《竹节人》教学中，宋校长把什么时候应该扫读，找到关键段落；什么时候应该精度，画出关键语句，这样的阅读方法层层深入地交给了学生。

由扶到放，让五年级的孩子学习六年级的课文没有丝毫压力。

其次，在胡主任执教的《古诗三首》，巧妙地把《题临安邸》和《示儿》两首古诗相结合，以国庆节为切入点，与学生交流引出爱国主题，并引导学生通过单元导读发现“家国之殇”的人文主题，以及结合资料体会课文表达的思想感情的语文要素。

在教学中，让学生自己发现它们的共同点，并提出疑惑，进而展开教学，启发学生带着思考进行学习。

另外，胡老师在教学过程中采用多种形式的读，以读为主线，做到了有目的的读，有层次的读，有感情的读，使学生在朗读中走进文本，体悟诗情。

更值得我们学习的一点是对教材进行的处理，补充大量资料，让学生了解写作背景，缩短教材与学生之间的距离，使学生深刻的了解诗意，感悟诗情。

最后，在老师们的交流环节中，让我们对两节课的巧妙之处更加深刻了解，在探讨中，共同发现问题、解决问题，使我对统编教材有了更多的认识。

在牛主任和常老师高屋建瓴的总结中，使我们对统编教材的编排特点、单元策略、语文要素等问题渐渐明朗起来。

让我们乘风破浪，积极进取，相信在专家们的引领下，在名师们的带领下，在各位老师的努力下，我们对统编教材的了解会越来越深刻，我们的语文课堂会越来越扎实！。

数学名师工作室个人总结数学名师工作室个人总结1数学名师工作室个人研修工作总结时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入__名师工作室也已经快两年了。

回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。

也许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩。

但在__老师的悉心指导下和全体成员的好学上进的精神给予我很大的动力，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。

成长是一个过程、一份快乐。

一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足。

现将一学年的工作总结如下：1.加入名师工作室，促进自身素质的提高。

在明确工作室工作任务与努力方向后，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学书籍，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。

通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。

2.以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会。

除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位老师的课，尝试新课程背景下教学模式的探索。

名师工作室的开展，为我们搭建了一个交流、学习的平台。

通过彼此的听课、每月两次的线上QQ群研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。

3.用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作。

随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。

专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。

专业品质是教师专业化发展的原动力．表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。

在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。

因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。

听教育专家讲座心得体会精选11篇听教育专家讲座心得体会1作为一名管理人员，任何一次听课或听讲座，都是学习的大好机会，可以取得不少经验，因此我怀着机不可失，失不再来的想法，带着理性的思考，欣赏了各位专家教授精彩的讲座，专家们的讲座就像丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接，异彩纷呈。

毫不保留的把自己在工作中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘。

真所谓“听君一席话，胜读十年书”，使我们对德育有了新的理念，有了更进一步理解。

下面我谈谈听讲座的一点肤浅的看法。

做有魅力的德育工作者通过听高玉丽教授的讲解，让我知道让教师德性成为德育首要素，德育的目的是育德，育学生的德先育教师的德，师德是对教师人性的考验。

人格是教师的最高学历，对小学生而言，教育的全部就体现在师生交往之中。

因为我们手中的权力可以给孩子一个阳光高尚的灵魂天堂，也可以给孩子一个阴暗恐怖的心灵地狱。

教师人格的伟大就体现在师生交往中。

系列活动促进班级文化建设凡是有人群的地方，都有自己的文化。

班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。

如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。

把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是校园文化建设的重要举措。

听了隗金枝教授的讲座让我知道班主任可以以系列主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生们在快乐中体验成功，在活动中健康成长。

隗教授组织学生写心语馨愿、班日志、成长手册，让孩子在思考中识别真善美和假恶丑，举办开学典礼，参加秋运会、校庆、布置教室，小小百家讲坛，最美女生、最帅男生、天天读书会等，使学生在活动中培养技能、磨练意志。

数学名师工作室工作总结系列3篇数学名师工作室工作总结篇1在过去的一年里，我有幸参加了我校数学名师工作室，深感荣幸。

一年来，在XXXX老师的带着下，我与工作室的伙伴们逐步成长。

转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和理论虽然让人紧张、繁忙。

但是我感觉收获多多。

一、积极学习在这一年中，我按照我校名师工作室管理细那么的详细要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

深化钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务才能。

细读了由雷玲老师编著的《小学数学名师教学的艺术》一书，观看了里面八位老师的课堂实录，学习他们的方法，并在工作中尝试着把名师的理念变成课堂的理论，用教学理论指导自己的教学。

二、努力理论1、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以进步自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。

在培训活动中自身才能得到了锻炼和进步，自身素质得到了不断更新。

2、积极参加听课、评课等活动，小组成员集中观看了教材附赠光盘里的优秀课堂实录，向知名老师学习。

与工作室其他成员一起在微信群或者集中学习时积极讨论教法。

就课堂教学、教材教法及教学实际问题进展商讨交流。

从而促使自己在理论中不断感悟，在感悟中不断提升。

三、不断反思在不断的探究和研究中，我认识到以下两点是我们应要努力追求的：1.当好教学活动的组织者在学习和研究中，我认为老师要充分信任学生，相信学生有完全学习的才能。

要把探究的时机交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。

新课程施行的灵敏性大，老师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

原因是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时理解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。

2.做好一个成功的“引路人”一堂新课开场，我们可通过导入的设计、学习气氛的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资来唤起学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的意愿和动力。

语文名师工作室个人总结语文名师工作室个人总结（精选6篇）语文名师工作室个人总结120xx年9月，我荣幸的成为牛树银老师主持的名师工作室的一员。

回顾一年来的学习，我深刻地感受到了名师深厚的专业底蕴、热情的工作态度，乐观进取的人格魅力；感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。

我也在不断的学习、反思中沉淀自己，丰富自己。

现就一学期来工作室的学习工作进行总结。

一、名师引领，在潜移默化中提升素质进入到工作室学习，让我重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。

在跟随张老师的学习过程中，我时时感受到导师对我们专业成长的助推。

问题式课堂，合作式探究，激情饱满的语言，高屋建瓴的见解，设计精妙的习题，适时精到的提示，无一不显示出张老师精深的专业造诣，渗透着她探索创新的激情。

同时，她更重视集体的力量。

每次教研活动，无论是听课，评课，还是论文交流，牛老师作为一个众望所归的主持人，她更希望把每个成员看作是合作者。

不仅让每个人都可以感受到她对教研的全心投入和理性思考，更重要的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情，她用智慧启迪大家的智慧，让我们也心潮涌动，碰创出思维的火花。

这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福！同时，她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的榜样。

在学科研究、做人做事方面，他从来不说大道理，而是率先垂范，以身作则。

张老师亲切、热情，谈话时让人如沐春风，工作中更是激情洋溢，乐于钻研创新，常常让年轻同志自愧不如。

他不厌其烦、毫无保留地指导我们，用实际行动演绎了“不计名利、甘为人梯”，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱”的道理。

二、合作争鸣，在学习实践中突破自我我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。

工作室学习，内容丰富，形式多样，既有理论学习，专题讲座；又有名师示范课，学员的研讨课。

既有微课大赛，课堂改革，又积极进行地方课程资源开发，参与指导学生的研究性学习。

2023名师工作室工作总结7篇2023名师工作室工作总结篇1去年年底，我非常荣幸地与几位数学教师一起，被吸收到了靖江市“小学数学名师工作室”，成为了市名师工作室的一员。

一年来，在工作室领衔人张彪、陶文利两位老师的带教指导下，基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划。

虽然很忙碌、很艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。

这一年来，我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。

为了能在名师培训中尽快成长，我比较注重学习先进教育理念，不断地充实自己，积极参加校、镇、市和泰州市组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训和外出听课的机会。

在日常的教学中，我认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。

在课堂上，我尽量运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。

凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习方法，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。

在课后，我也经常放弃自己的休息时间，对学生进行培优补差工作。

我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了学生和家长的信任，因此所教班级教学效果显著……从表面看，我们工作室成员的日常教学工作与很多老师没有区别，但实际上，除了认真扎实地做好教学常规工作，我还在名师工作室的支持和指导下，在落实常规教学中寻求突破，因此在长期的教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，公开课的教学效果较好。

同时，对两位徒弟的业务进行悉心地指导，因此她们的进步也是非常显著。

郭玉娟老师的课再也不手忙脚乱了，她的教学设计还获得了市一等奖，粉笔字获得了学校二等奖，邵海波老师的课逐渐成熟起来，教学设计不仅获得了市一等奖，还获得了泰州“问题解决”海选二等奖，粉笔字也获得了学校二等奖……其次，努力学习，完善自我。

2024年语文名师工作室个人总结范文6篇篇1一、引言2024年，我荣幸地加入了语文名师工作室，成为了一名语文教育的探索者和实践者。

在工作室的引领下，我不断学习、思考、实践，取得了一定的成绩。

以下是我个人在2024年的工作总结。

二、工作成绩1. 教学成果显著在教学方面，我积极参与课堂教学改革，注重培养学生的创新意识和实践能力。

通过引入新颖的教学方法和手段，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高了教学质量。

同时，我还积极组织学生参与各类语文竞赛，如作文比赛、朗诵比赛等，取得了优异的成绩。

2. 科研成果突出在科研方面，我注重理论与实践相结合，积极参与各类课题研究。

2024年，我主持了一项省级课题《初中语文核心素养培养研究》，并取得了阶段性成果。

此外，我还发表了多篇学术论文，如《翻转课堂在语文教学中的应用》、《初中语文阅读教学的思考》等，得到了同行和专家的一致好评。

3. 团队建设成果显著在团队建设方面，我充分发挥自己的组织协调能力和团队合作精神，协助工作室其他成员完成了多项工作任务。

同时，我还注重培养新成员，通过开展讲座、研讨会等形式，帮助他们快速成长。

目前，我们的团队已经发展成为了一个团结协作、互助互爱的优秀团队。

三、工作体会1. 不断学习，提高自身素质在名师工作室的学习过程中，我深刻认识到自己知识的匮乏和能力的不足。

因此，我始终保持学习的热情和动力，不断学习新知识、新技能，提高自身素质。

同时，我还积极参与各类培训和学习活动，如名师讲座、教学研讨会等，不断提升自己的专业水平。

2. 注重实践，勇于探索创新我认为语文教学应该注重实践性和创新性。

因此，在教学中我注重引导学生参与实践活动，如写作、阅读、演讲等，培养学生的实际操作能力和创新能力。

同时，我还勇于探索创新教学方法和手段，如翻转课堂、小组合作等，为提高教学质量和效果做出了积极贡献。

3. 团结协作，共同成长在名师工作室的工作中，我深刻认识到团结协作的重要性。

名师工作室个人总结7篇名师工作室个人总结篇1自xxxx年11月***名师工作室组建以来，我能成为其中的一员，深感荣幸。

一年来，在袁**老师的带领下，我与工作室的伙伴们共同成长、共同进步。

时间飞逝，转眼间，进入这个进取的团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、忙碌，但收获颇多。

一、在思想上，以身作则，积极上进我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

二、坚持学习、努力工作1、自我研修。

教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。

理论学习的方式可以是丰富多彩的，而自我研修最有效，一年来我能积极开展自我研修。

2、认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室目标制定的三年规划和年度学习、工作计划，明确发展方向，创建了自己的博客。

为了能在名师工作室中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训。

今年11月，我参加了袁新宏工作室走进远安职教中心同课异构活动，在活动中，我聆听老师的授课、专家点评、成员互动交流，受益匪浅。

3、在名师工作室学习中，“双导双带”课堂教学贯穿其中。

在日常教学中，我组织全校教师开展教学研讨形成常态，每周推出2节“双导双带”课，并进行听评课活动。

在全校教师中开展“双导双带”课行动单设计大赛，“双导双带”课课堂教学比武活动，并进行评奖。

这些活动的开展，极大的促进了教师教学水平的提高。

4、为更好的发挥名师工作室的辐射作用，结合本校的教师培养培训，我组织教务处在全校教师中开展“师徒结对”活动，并在全体教师会上为师傅颁发证书。

优秀教师指导青年教师在学科及专业教学中不断茁壮成长，我校青年老师唐芳、王昭、杨海翔在省市教师个人技能大赛中分获一、二、三等奖。

5、积极参加教育科研。

我积极参与工作室的市级课题研究，在工作室的教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。

初中英语名师工作室工作总结我能成为这一工作室的一名成员，有些紧张，同时又深感荣幸，有机会学到更多。

半年来，在XX老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。

时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经半年了，半年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。

但是我感觉收获多多，感慨多多。

一、积极学习在这半年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

1、理论积淀，提升素养。

心中有课标，是一个老师上好课的前提。

本学期，我仔细研读了英语新课程标准，做了详细笔记。

对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。

2、经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。

3、阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。

二、努力实践1、积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。

勇于承担指导办校学员和学校对外公开课。

2、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。

在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。

3、积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。

从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

三、不断反思在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：1、当好教学活动的组织者在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。

要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。

新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。