俗世奇人导学案

《刷子李》导学案

编写人：公维美审核人：初三备课组时间：

学习目标：

1、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺

2、领悟并学习作者刻画人物的方法。

3、感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。

重难点：

领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

预习案：

一：给加点字注音：

蔫撂戳怵抠褒贬分明

抄写词语：

二、解释词语，并解释加黑的字。

怵：_____________________________________

阔绰：_____________________________________

三：文学常识：

《刷子李》作者是，选自。

四、读课文两遍，回答问题：

说说你认为“刷子李”是个什么样的人？试着用词语概括。

导学案：

1、预习成果展示：

教师听写字词，找四名学生板演。

2、合作探究：

1.上节课师生共同提出的自学要求：“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。

2、.你觉得从哪段最能看出他技艺的奇？

3、.刷子李不仅技艺奇，他的着装、规矩也更是奇，从哪看出来？

4、.你喜欢这个人吗？为什么？

《泥人张》导学案

编写人：公维美审核人：初三备课组时间：

教学目标：

1.了解“泥人张”的高超技艺。

2.指导学生朗读，力求读得活灵活现，再现人物奇、语言奇。

3.赏析生动活泼的人物语言、叙事语言，品味巧妙的情节安排，学习抓住一事，神韵毕现的写人技巧。

重难点：

1.情节曲折有致的叙事技巧，叙事一波三折只写一事。

2.品味词句，体会文章的语言风格。

预习案：

一：文学常识：

冯骥才，当代优秀作家、画家、文化活动家。我们曾学过他的散文《珍珠鸟》。他长于天津，近年来，他为保存中华民族地域文化而奔走呼号，他对天津的历史文化遗产进行过抢

二、读课文两遍，回答问题：

这是刷子李，以粉刷而出名；这是以而出名；这位就是咱们今天要认识的泥人张，通过课前预习，大家知道他是以什么而出名的？

导学案：

1、预习成果展示：

教师听写字词，找四名学生板演。

2、合作探究：

（一）说奇事

课文写了一件什么事，谁来说说？有谁能用一句简洁的话来概括的？

泥人张是一个怎么的人？为什么敢和他斗？

（二）识奇人

课文学到这里，泥人张“奇”在哪里？你能小结一下吗？（讨论）

（三）品奇语

同学们，想要真正读懂一篇文章，我们还要学会仔细揣摩文章的语言。这篇课文的语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。从文重举例。