认识图形说课稿
一、说教材
《认识图形》这是一年级上册教材第四单元的知识，这节课时学生接触的第一个有关图形的知识。主要是认识立体图形，能够区分正方体、长方体、圆柱、球。
二、说教学目标
1、使学生能够认识正方体、长方体、圆柱、球立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。
2、使学生形成一定的观察能力和操作能力。
3、使学生形成一定的合作意思御用数学知识解决实际问题的意识。
三、说教学重难点
教学重点：
1、对立体图形有一定的感性认识。
2、使学生顺利完成从实物到一般模型的抽象过程。
教学难点：
区分长方体和正方体。
四、说学情分析
本班有44个学生，其中学困生占了四分之一，一年级的学生对于实际操作有着很高的积极性。所以在教学中尽量让这一部分学生动手去实际操作，这样能够带动学习气氛。
五、说教法
本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“生活实际到立体图形”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
六、说学法
针对一年级的学生特点强调学生从生活实际到抽象的过程，通过观察、操作、交流、合作方法让学是在操作中学习。
七、说教学过程
1、创设情境，导入新课
出示生活中的实际物体让同学辨认是否认是，怎么样对他们的形状进行分类。
2、操作交流，探究新知
用自己的话形容一下你看到的物品的形状，让其他同学知道你说的是什么。（教师总结更正）
认识本节课说学的四种立体图形
3、巩固新知
把学生的眼睛蒙上，让其摸一摸教师给定的物品猜一猜摸到的是什么形状，说一说你是怎么区别的。
4、课堂练习
完成35页做一做，37页连一连
5、课堂总结
6、布置作业
完成37页第二题
