高中语文教研活动总结2023年(3篇)

语文教研活动总结3篇

语文教研活动总结3篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的语文教研活动总结3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文教研活动总结 篇1 带着一份希冀，带着一份执着，在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份参与了“口前协作区语文学科主题教研活动”，内心时时被一股股感动的热浪侵袭，感动于做课教师精心的准备，精彩的展示，感动于与会教师独到的点评，深刻的反思，感动于所有语文教师那份工作的主动、教研的热情。窗外虽寒风阵阵，但我的心中却充满了希望。

课例展示精彩无限。永吉十中常卓老师和永吉三十五中卢水老师分别从“记叙中的议论、抒情”和“人物的细节化描写”两个方面向与会的各位老师展示了自己的教研成果。课堂上教学环节紧凑，疏密有致，教师神采飞扬，妙语连珠，学生小组互动，热火朝天，片断练习，佳作连连。两节课精彩无限，让所有的老师和学生留恋不已。

研讨交流热烈深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有语文教师参与了这次主题教研活动。跟以往“点将”的方式不同，大家显得特别的积极主动，纷纷发言，每位教师都针对课例谈了自己的见解及建议，大家达成了共识，这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章，经典段落，挖掘写作点；细化写作的知识点，让学生有据可依；抓住学生的兴奋点，激发学生的兴趣；立足能力的培养点,让学生终身受益。”更为难能可贵的是与会的各位老师不仅点评了两位老师的课，还结合自己的教学进行了反思，如何分阶段、分主题的进行有效的训练？如何更新作文批改的方式？如何激发学生的写作兴趣？等等，大家开诚布公的进行了一次思想的碰撞，情感的交流。像三十五中的李育红老师、七中的贺冬霞老师、八中的任东升老师、十中的.单亚杰老师，这些老教师将自己多年的作文教学经验与大家一起分享，一些年轻教师也将自己作文教学中的困惑提出来与大家一起探讨。场面热烈，研讨深刻，实效性强。

- 1 - 语文教研活动总结3篇

语文教研活动总结篇1

语文教研活动总结 篇1

这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能根据期初的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。

工作中，各位老师注重课题研究与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学研究活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力，促进备课组内每位教师的共同进步。经过一个学期的努力，教师的整体素质提高了，也促进了学生的语文综合能力的提高。现将本期的工作作一个阶段小结：

1、出色完成征文任务

学期初，教研组组织学习了关于开展“优兰发杯”征文比赛的通知。接到通知备课组的六位教师积极组织学生查阅资料完成稿件，牺牲休息时间为学生改阅，圆满完成本次征文活动。根据德育处的工作安排，十一月定为“感恩月”。学校举行了一系列活动。邹越教授“让爱在生命中飞扬”的专场演讲，感到了在场的每一个观众。金雪教授

- 1 - 的“感恩”演讲，让孩子们再一次动容。配合这两次大型活动，我们组织学生进行了全员参与的征文活动。让学生写出这份感动，让感恩之情根植于心中。经过筛选选出佳作，在年段展板中展出。学生反应强烈，把整个感恩活动推向高潮。

2、演讲比赛圆满成功

十一月份围绕学部开展的“感恩”系列活动，我们备课组除了出色完成“心怀感恩情”征文活动之外，还组织一次有影响的演讲比赛。为了组织好这次活动，全组上下群策群力，周密安排。提前一月布置任务，组织学生稿件。班内初选，优秀选手参加年段比赛。目的在于通过这样的活动，教育学生懂得感恩，学会感恩。在活动中学习语文，提高语文的综合素养。

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语文教研活动总结3篇 第 2 页 共 13 页 语文教研活动总结3篇

本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

1．定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。

2．进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

3．努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 第 3 页 共 13 页 组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

小学语文教研活动总结3篇

本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。

1.组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了xx县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。

2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。

3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了xx县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，xx、xxx、xx、xx这些老师的导学稿获得比较好的评价。最后，又积极准备xx市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。

第1篇

一、活动背景

随着新课程改革的深入推进，高中教育质量成为社会关注的焦点。高三年级作为高中教育的重要阶段，其教学质量直接影响着学生的升学和未来发展。为了提高高三年级的教学质量，我校于近期组织开展了高三年级教研活动。本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标

1. 提高高三年级教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 总结高三年级教学经验，为今后的教学工作提供借鉴。

4. 探索适应新课程改革的教学方法，提高课堂教学效率。

三、活动内容

1. 专题讲座：邀请教育专家就新课程改革背景下的教学策略进行专题讲座，帮助教师掌握新课程改革的相关知识，提高教学水平。

2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验，为自身教学提供借鉴。

3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方法，提高教学效果。

4. 教学反思：教师针对自己的课堂教学进行反思，找出不足，制定改进措施。

5. 教学经验交流：教师分享自己的教学经验，互相学习，共同提高。

四、活动成果

1. 教师教学水平得到提高：通过专题讲座、课堂教学观摩和教学研讨，教师们对新课程改革有了更深入的了解，教学水平得到明显提高。

2. 教学氛围更加浓厚：教师们积极参与教研活动，相互学习，共同进步，形成了良好的教研氛围。 3. 教学效果显著提升：通过本次教研活动，教师们掌握了更多适应新课程改革的教学方法，课堂教学效率得到提高，学生成绩有所提升。

4. 教学经验得到总结：教师们在教研活动中分享了自己的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

五、活动不足与改进措施

1. 活动时间安排不够合理：部分教师反映活动时间与教学时间冲突，影响正常教学。改进措施：合理安排活动时间，尽量减少对教学的影响。

2. 活动内容单一：部分教师认为活动内容过于单一，缺乏创新。改进措施：丰富活动内容，增加互动环节，提高教师参与度。

2023年语文研修心得体会范文（精选4篇）

语文研修心得体会1

语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着__年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策；再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

二、严肃教研时间。

如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着__年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

2023年语文学科总结(精选15篇)

语文学科总结1

转眼之间，时间就这样从我们的之间悄悄地溜走了，这学期的教学工作临近尾声，回顾这一学期以来，学校的领导和各位同事对我都给予了极大的帮助，我圆满地完成了教育教学任务，现将这一学期的工作任务进行总结：

一、认真钻研教材，提高课堂教学效率

在开学之初，我就积极寻找这学期所需要的教材、教参，研读语文课程标准，为新学期的来临做好充分的准备。我上课的时候，习惯用多媒体，这样可以极大地吸引学生学习的兴趣，调动孩子学习的积极性。在备课的同时制作了一些教学课件，这样就会从整体上把握__的主要内容，也会有的放矢地完成教学目标，突破教学重难点。

二、激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养

本学期主要针对学生的口语表达能力的训练，要想收到可观的效果就要充分地利用好有限的课堂时间。根据课本的内容表演了几部课本剧，在学生表演的时候，并不是让学生冷冰冰地对照着课本读课文，而是在表演之前将全班学生分为几组，选出组长，在组长的带领下，分配好角色，并且进行充分的练习，将每个角色都表演的淋漓尽致，在一组学生表演的时候，其他的学生对其进行观察，在表演之后对其进行点评，这样在自己组表演的时候就会查缺补漏，弥补之前表演的不足，也会为以后的学习奠定良好的基础。

三、夯实基础知识，提高语言表达能力

基础知识是以后学习的开端，也是奠定语文学习的基础，只有夯实基础知识才能达到理想的效果，因此，在讲授完新课的时候，都会抽时间对新学的生字和生词进行抽查，这样就会发现基础知识疏漏的地方，有针对性对学困生进行补习，争取让全班的基础知识都能过关，但是还有几个学生的基础知识很不理想。

在课堂之上，不仅要求学生基础知识和对课文的理解，还培养学生的口语表达的能力。根据班级学生口语交际情况的综合分析，采取了不同的措施来提高学生的语言表达能力。每个班级学生的情况都是参差不齐的，这样就会把班级的学生分为不同的层次，运用不同的措施来改善这方面欠缺的学生。

2023年高三语文教学总结四篇

高三语文教学总结 篇1

高考结束了，紧张的高三复习迎来了收获的时刻，欣慰的同时总觉得某些地方还不尽如人意，希望总结出来作为自己的经验积累，与大家共勉。

每个学科的性质不同，复习起来思路也不尽相同。作为语文学科来说，内容量大，知识面广，文字书写量多是它最大的特点。一直以来语文的复习大致上分三个阶段:基础知识专项训练，综合训练，巩固提高阶段。前两个阶段很重要，高三的复习我们一直坚守这一路线，重视基础任何时候都不应改变。我想说的是第三阶段，三月份之后的复习应该更灵活一些。这一时期如果不针对具体情况，仍然大量的做题以求量的积累并不会有什么好的效果。我们组的想法是1、选题做，即由老师先做，认为题比较典型，答题规范的挑出来讲，其余忽略不计;2、能把答案讲清楚的就讲，自己都讲不清楚的给学生说了只会让他们更糊涂;3、讲题有重点，避免面面俱到。所谓有重点就是力求一套试卷中能讲明白一个类型题，反复强调它的解题思路步骤，达到让学生举一反三的目的;4、重点题有比较有分析，同一个类型题要引导学生注意命题人的意图和他们不同的表述方式。适当的选题，加上有目的讲解既可以给学生指出做题方向，也可以给他们答题思路的引导，避免多走弯路。

语文这一科教学的重点难点在引导学生揣摩命题人意图，规范不同题型的答题思路。几年的高三复习，我感觉这始终是学生顽疾。学生的知识不是积累的不够，对很多学生来说恰恰是积累的多了不知到用哪个好。比如诗歌鉴赏中的手法题，有时问整首诗的手法，那要从整体把握;有时问前两联的手法，考虑局部;有时问写景手法;有时问情感的表现手法。答案有联系又有区别，要对每个问法都有研究。答题步骤也相应能够确定下来。我在教学中感觉比较分析法很实用，就是遇到同类型题，题干稍有不同的，就把他们归纳总结出来，让学生观察判断然后区分讲解。

我们在复习时必然安排练习题，我觉得作业量的安排依照“前紧后松”比较好。一轮复习时我们选用的习题为各省高考题，题量大，题型标准。开始就有一个正确的导向，专项训练量的积累巩固基础知识。两轮之后的复习不应以作业为主，应该留出足够的时间给学生消化吸收，让他们自己整理题型，梳理思路。

2023年高三语文教师的教学工作总结范文（通用7篇）

高三语文教师的教学工作总结1

本学期我继续担任了高三__班、__班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下：

一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”

语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。

1、激发学生学习语文的兴趣。

一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的老师，兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。

2、情境熏陶，以情动人。

感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。结合高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。

2023年高一语文教学总结汇总10篇

高一语文教学总结 篇1

这学期，我担任高一语文教学，任教班级是高一（2）和高一（3）。作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课，和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。

这一学期我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。

第 1 页 共 21 页 2023高中语文老师年度考核表个人工作总结〔精选6篇〕

篇一：2023高中语文老师年度考核表个人工作总结

作为一个刚刚参加工作的年轻老师，在不知不觉中已经经过了一个学期的锻炼。在五个多月的教学工作中，在各个方面，我都得到了很大的进步。既有对自身缺乏的认识，也有对教学方法经历的收获。在一个学期的教学理论中我学会了很多。我从对六步高效教学法的茫然无知到纯熟掌握，从对生态大课堂的浅薄认识到对它的深化体会，可以说，我在半年的工作中学到的许多知识经历是在大学课堂永远学不到的。

现将我这学期的工作情景总结如下：

在教学教研方面我认识到：

一、应当勤学好问，虚心请教有经历的老师，学习他们身上的优点，克制自我的缺点，征求他们的意见，改善自我的工作。

作为新老师在教学上肯定存在很多的缺乏，根本功不扎实，上课随意性比拟大，经历缺乏，所以有很多的地方需要学习，而勤学，好问应当是一条不错的捷径。我非常感谢我的师傅于秀宏老师，是她在我的教学过程中给予了我很多的帮助。第 2 页 共 21 页 上课的思路或者是教学过程中出现的疑难问题，她总是给予我认真地指导。从他们的教诲中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。经过半年来的听课后我受益匪浅，更加明确点播评价的思路，目的明晰，条理清楚。总之自我首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强各项教学技能，进步对课堂的引导本领，使自我的讲述更明晰明了，让自我尽快成长。

二、必需要认真备课，努力上好每一堂课

工作以来才深感上一堂课容易，但上好一堂课并不容易。异常是在听了几位老师的课之后，发现自我的备课确实存在很多的破绽，很多地方都是自我想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自我提出必需要按照教材和学生的实际情景认真备课。仅有自我准备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比拟枯燥乏味的文章时，可以研究如何使得课堂变得丰富多彩，进步学生的进取性。适当穿插一些兴趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。当然我的理论经历很少，一些东西想的也很浅薄，很多建立性的意见都是我们语文组团体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断探究与虚心学习，缩小与优秀老师的差距。此刻我还是得扎扎实实做自我的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。 第 3 页 共 21 页 三、认真修改导学案。

第1篇

活动时间：2023年10月25日（星期三）下午2:00-5:00

活动地点：学校多功能厅

参与人员：高一语文组全体教师

活动主题：探讨新课程背景下高中语文教学策略与方法

活动记录：

一、活动开场

下午2:00，活动在轻松愉快的氛围中开始。组长李老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和议程。

二、主题发言

1. 李老师：《新课程背景下高中语文教学策略探讨》

李老师结合新课程改革的要求，从以下几个方面进行了深入探讨：

- 教学目标的确立：注重学生核心素养的培养，强调知识、能力、情感、态度与价值观的统一。

- 教学内容的处理：合理取舍，突出重点，注重知识的系统性和逻辑性。

- 教学方法的运用：采用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

- 评价方式的改革：实行多元化的评价方式，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。

2. 王老师：《基于核心素养的高中语文阅读教学策略》

王老师从以下几个方面分享了阅读教学的策略：

- 注重阅读兴趣的培养：通过多种方式激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量。

- 阅读方法的指导：教授学生正确的阅读方法，提高阅读效率。

- 阅读内容的拓展：引导学生关注社会热点，拓宽阅读视野。

- 阅读评价的多元化：采用多种评价方式，关注学生的阅读效果。 三、分组讨论

分组讨论环节，老师们针对以下问题进行了深入探讨：

1. 如何在语文教学中培养学生的核心素养？

2. 如何提高学生的阅读能力和写作能力？

3. 如何合理运用多媒体技术辅助教学？

各小组积极发言，提出了许多富有创意的教学策略和方法。以下是部分讨论成果：

- 第一小组：建议加强课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力。

- 第二小组：建议开展阅读分享活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

- 第三小组：建议运用多媒体技术制作课件，丰富教学内容，提高教学效果。

第1篇

一、活动时间：2023年3月15日

二、活动地点：学校教师会议室

三、活动主题：探讨新学期高二语文教学策略与教学方法

四、活动内容：

1. 活动开场

活动开始，教研组长李老师首先对各位老师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和议程。他指出，新学期开始，高二语文教学面临着新的挑战和机遇，希望通过本次教研活动，大家能够共同探讨有效的教学策略和方法，提高教学质量。

2. 教学策略分享

在教学策略分享环节，各位老师结合自己的教学经验，分享了一些行之有效的教学方法。

- 王老师提出：“在新学期，我们要注重培养学生的阅读兴趣，通过阅读经典文学作品，提升学生的审美能力和人文素养。”

- 张老师强调：“课堂教学中，我们要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。”

- 刘老师分享了自己的作文教学经验：“在作文教学中，我们要注重引导学生观察生活，发现生活中的美，从而写出有真情实感的作文。”

3. 教学方法研讨

接下来，教研组对几种具体的教学方法进行了深入的研讨。

- 讨论式教学：张老师认为，讨论式教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和表达能力。他建议，在课堂上可以设立讨论小组，让学生围绕某个话题展开讨论，最后进行总结发言。

- 案例教学法：李老师提出，案例教学法能够帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。他建议，在教学中可以引入一些典型案例，让学生分析、讨论，从而加深对知识点的理解。 - 翻转课堂：王老师分享了翻转课堂的教学经验，他认为，翻转课堂能够让学生在课前自主学习，课堂上进行互动交流，提高学习效率。他建议，教师可以制作教学视频，让学生在课前预习，课堂上进行讨论、答疑。

4. 学生评价体系探讨

针对学生评价体系，教研组展开了热烈的讨论。

- 刘老师提出：“我们要建立多元化的评价体系，不仅要关注学生的考试成绩，还要关注学生的平时表现，如课堂参与度、作业完成情况等。”

第1篇

一、活动时间：2023年3月15日

二、活动地点：学校多功能厅

三、活动主题：探讨高一语文教学策略，提高学生语文素养

四、参与人员：高一语文组全体教师

五、活动内容：

1. 活动背景介绍

随着新课程改革的不断深入，高中语文教学面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应新时代的要求，提高学生的语文素养，我校高一语文组决定开展此次教研活动，旨在探讨有效的教学策略，提升课堂教学质量。

2. 教学经验分享

在活动开始，由资深教师张老师分享了自己在高中语文教学中的宝贵经验。张老师强调，语文教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的思维能力、审美能力和人文素养。他提出以下教学策略：

- 加强阅读教学：通过阅读经典文学作品，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

- 注重写作训练：通过写作训练，培养学生的语言表达能力和思维品质。

- 开展课外活动：组织学生参加文学社团、朗诵比赛等活动，丰富学生的校园文化生活。

3. 分组讨论

分组讨论环节，各位教师就以下议题展开热烈讨论：

- 如何提高学生的阅读兴趣？

- 如何在课堂教学中融入人文素养教育？

- 如何应对高考改革对语文教学的影响？

经过讨论，教师们提出了以下建议： - 激发阅读兴趣：通过推荐经典作品、举办读书分享会、开展阅读竞赛等方式，激发学生的阅读兴趣。

- 融入人文素养教育：在课堂教学中，注重挖掘文学作品的人文内涵，引导学生关注社会、关注人生。

- 应对高考改革：关注高考改革动态，调整教学策略，注重培养学生的核心素养。

4. 教学案例展示

随后，青年教师王老师展示了她的教学案例——《荷塘月色》。王老师通过多媒体手段，将课堂氛围营造得生动活泼，学生们在轻松愉快的氛围中学习了课文内容。课后，王老师分享了她的教学心得，强调了课堂互动和情感投入的重要性。

5. 总结与展望

最后，教研组长李老师对本次活动进行了总结。李老师肯定了各位教师的教学成果，并提出了以下期望：

第1篇

活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00

活动地点：学校会议室

活动主题：探讨新教材背景下高中语文教学策略与方法

参与人员：高一全体语文教师

活动记录：

一、活动开场

下午2:00，活动准时开始。首先，教研组长李老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了新教材背景下高中语文教学的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨提高教学效果的方法。

二、教材分析

2:10-2:40，由刘老师对新教材进行了详细的解读。刘老师从教材结构、内容、编写特点等方面进行了分析，并结合自身教学经验，对教材中的重点、难点进行了讲解。在分析过程中，刘老师特别强调了以下几点：

1. 注重学生核心素养的培养，引导学生关注社会热点，提升语文素养。

2. 加强阅读教学，提高学生阅读理解能力。

3. 重视写作教学，培养学生创新思维和表达能力。

三、教学策略与方法探讨

2:40-3:30，教师们围绕“新教材背景下高中语文教学策略与方法”这一主题展开了热烈的讨论。以下是部分讨论内容：

1. 张老师认为，教师应充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 王老师提出，在阅读教学中，教师应引导学生进行深度阅读，培养学生的批判性思维。

3. 李老师强调，写作教学要注重学生的个性化表达，鼓励学生发挥创意，写出有特色的作品。 4. 赵老师分享了自己在课堂管理方面的经验，认为建立良好的课堂秩序是提高教学效果的关键。

四、教学反思与总结

3:30-4:00，教师们针对自己的教学实践进行了反思，并总结了以下几点：

1. 教师要不断更新教育观念，紧跟时代发展，适应新教材的要求。

2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

五、活动总结

4:00-4:30，教研组长李老师对本次教研活动进行了总结。李老师首先肯定了教师们在教学过程中的努力和取得的成果，然后对本次教研活动进行了点评，认为本次教研活动达到了预期目的，对提高高中语文教学质量具有重要意义。

第1篇

一、活动背景

为了进一步提高高一语文教学质量，提升教师的专业素养和教学能力，我校高一语文教研组于2023年4月15日开展了主题为“深化课堂改革，提升教学质量”的教研活动。本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何优化教学策略，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

二、活动时间与地点

时间：2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30

地点：学校多功能厅

三、活动参与人员

高一语文教研组全体教师，教务处领导，部分其他年级语文教师

四、活动内容

1. 集体备课

（1）备课主题：鲁迅《阿Q正传》第一课时

（2）备课流程：

a. 主备教师介绍教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法等；

b. 全体教师讨论并完善教学设计，提出修改意见和建议；

c. 主备教师根据讨论结果调整教学方案。

2. 课堂观摩

由教研组长李老师执教《阿Q正传》第一课时。李老师以“阿Q的精神胜利法”为切入点，引导学生分析阿Q的性格特点，并结合时代背景，让学生深入理解鲁迅先生的写作意图。

（1）教学过程：

a. 导入：通过讲述阿Q的故事，激发学生学习兴趣；

b. 课文分析：引导学生分段阅读，分析阿Q的性格特点； c. 主题探讨：讨论阿Q的精神胜利法，引导学生思考其产生的原因和影响；

d. 总结：总结本节课的学习内容，提出思考题，布置课后作业。

（2）课堂亮点：

a. 教学设计合理，目标明确；

b. 教学方法多样，注重启发式教学；

c. 教师语言生动，富有感染力；

d. 学生参与度高，课堂气氛活跃。

3. 教学研讨

（1）研讨主题：如何提高高一语文课堂效率

（2）研讨流程：

a. 李老师分享自己的教学心得，总结课堂亮点和不足；

b. 全体教师围绕研讨主题，各抒己见，提出改进措施；

c. 教务处领导对本次活动进行点评，并对高一语文教学提出指导意见。

（3）研讨成果：

a. 教师们认识到课堂效率的重要性，纷纷表示要改进教学方法，提高课堂效率；