小学语文二年级写话教案二年级写话活动课教案前言：写话就是用笔说话！就像用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。
你的经历、观察、发现、喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。
初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、可爱的小动物、开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。
初学写话，不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。
第一讲一、课外积累：词语积累]XXX怒放、好雨知春、XXX更新、春意正浓、春暖花开。
优美句子]1.小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2.风轻悄悄的，草软绵绵的。
3.春天来了！万紫千红的花开了。
4.春天是江南美丽的季节。
5.田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
二、阅读短文，回答问题春天来了不知不觉中，春天已来到人间。
春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，XXX也开始返青了。
XXX从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。
1.这篇短文共有三个自然段。
2.第二自然段写了春天小草、小树、麦苗儿的变化。
3.第然段写了春天小燕子、各种动物、小朋友们的变化。
三、看图写话：《公园里》教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
2.培养学生写话兴趣，有表达的欲望。
教学重点和难点：指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
教学准备：课件教学过程：一．发兴趣，导入新课。
老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄”，猜身体里的一部分。
答案：眼睛。
今天，我们上课时要好好利用眼睛，看清楚图上画的是什么。
出示图片。
二．整体感知图片内容。
1.自由说说自己看到了什么？学生回答：我看到了许多猴子、小朋友，老师带着小朋友到公园里看猴子。
2.指导观察小朋友们的表情。
学生回答：小朋友们看得很认真，被吸引住了。
在这篇文章中，我们研究了如何观察并描述一幅图画。
首先，我们要指导学生观察猴子的样子，让他们说出自己喜欢哪只小猴子以及它们的样子和动作。
然后，我们要教导学生如何写话，包括开头要空两个格，使用标点符号，写清楚时间、地点和人物等要素。
在小组练中，学生要用几句话把时间、地点和人物三大要素加入自己的话里，看着图，再说一说自己观察到的画面。
最后，学生要练写话，把话写在课本方格内。
在课外积累部分，我们研究了一些与春天相关的词语和优美句子。
在阅读短文中，我们了解到了一棵枣树在不同季节的变化。
最后，在看图写话部分，我们要求学生仔细观察图片，看看图上有谁，干什么。
第三讲一、课外积累词语积累]兴冲冲、甜丝丝、情真意切、信以为真、不动声色优美句子]（助人）1、见义勇为，挺身而出。
2、助人为乐是一种高尚品德。
3、他人遭难，我感同身受。
4、宁可自己吃亏，也要先替别人着想。
5、善良的人相互谅解，恶人相互推卸责任。
二、阅读短文，回答问题学校院子中间有一座美丽的花坛，里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周摆放着一盆盆冬青草。
嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。
挨着XXX的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它，用汗水浇灌它。
XXX给同学们的课余生活带来了欢乐。
1、短文共有（1）个自然段。
2、第二自然段里有（4）句话。
3、花坛的四周有什么？（盆盆冬青草）4、冬青草长得怎样？（嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。
）三、看图写话学做家务》教学要求：能够清楚地描述学做一项家务劳动的过程，语句连贯流畅。
教学重点：清晰地描述家务劳动的过程。
教学过程：一、揭题，启发谈话，激发说话兴趣同学们，我们已经是二年级的小学生了，要学会自己照顾自己，其中做家务是一项重要的生活自理能力。
现在，老师想了解一下，我们班的同学学会了哪些家务？（出示课题）二、句式辅助，训练说话出示投影：1.“我学会了(。
)”或“我学的家务有(。
)”;2.“我学会了(。
)和(。
)”或者“我学会的家务有(。
),有(。
),还有(。
)。
在学做家务的过程中，你印象最深刻、最有趣的是哪项？你是怎样学的？你能用“先……再……接着……然后……最后……”这几个连接词，把你学做家务的经过讲讲吗？（指名口述，大家评议）三、相互交流，打开思路1.让学生在小组内互相分享，从中得到更新更多的启发，获取灵感，打开思路。
2.各小组推荐一名代表，向全班汇报其小组修改后的作。
（教师随即点拨，并给予表扬鼓励。
）四、独立写话，个别指导1.鼓励学生把自己刚刚说的写下来，字数不限，只要能反映劳动过程，写出自己在劳动中的感受即可。
2、识别并改正文章中的格式错误和病句。
3、积累词语和优美句子，提高语言表达能力。
4、阅读短文并回答问题，培养阅读理解能力。
2.在巡视中，我们对学生的作进行了指导，并发现了一些优秀的写作和主要问题。
对于学生写得好的段落、通顺的句子和准确的标点和词语，我们及时给予表扬和肯定。
对于存在不足之处，如内容不着边际、句子不通顺，我们需要手把手地指导学生。
五、作交流和评价修改1.选出优秀的作，让学生欣赏，并肯定其中生动准确的语句，挖掘作中的亮点，及时进行表扬，给学生以成功的体验。
2.同桌交换作，相互修改。
3.自主修改完善作。
第四讲一、课外积累词语积累]灰心丧气、心事重重、心平气和、灵机一动、若无其事优美句子]（关于助人）1、助人是人格的升华。
2、永远要愉快地给予别人，少从别人那里索取。
3、最好的满足是给予别人满足。
4、众人拾柴火焰高。
5、助人要从日常小事做起。
二、阅读短文，回答问题青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，非常机灵。
身体呈碧绿色，布满了墨绿色的斑点。
大肚子是白色的，看上去像在发脾气一样一鼓一鼓的。
两条有弹性的后腿折叠着分别排列在身体两侧。
真是一只神气的“田间勇士”啊！1、这段话共有（5）句话。
2、表示颜色的词有：碧绿、墨绿、白色。
3、描写青蛙外形的顺序是：先写眼睛，然后写身体和斑点，再写大肚子，最后写后腿。
4、青蛙是“田间勇士”。
三、看图写话文章中没有提供图片，无法完成此部分任务。
学会关心家人，尽力照顾他们，感受亲情的温暖，并表达对父母的感恩之情。
本节课的主题是亲情，我们将通过阅读和写作来表达这种情感。
在这个过程中，我们需要能够清楚地表达图意，并用想象力续写故事。
为了激发学生的兴趣，我们可以通过谈话来揭示主题。
我们可以问学生们谁曾经照顾过他们，以及他们是如何照顾他们的。
我们还可以给学生们一个情境，比如说妈妈生病了，让他们想想应该怎么做。
在阅读提示之后，我们要明确要求，并捕捉亲情的重要性。
我们可以读故事的开头，观察图画，对故事的内容形成初步概念。
接着，我们要仔细观察每幅图中的人物和情境，并联系生活和想象力，来更好地理解和表达故事中的情感。
观察图画之后，我们需要指导学生练说，以传递亲情。
我们可以出示图画，让学生们从整体上理解故事的情节。
然后，我们可以让他们仔细观察每幅图中的人物和情境，并用准确的词语来表达看到的画面。
接着，我们可以让学生们合理想象连环画中没有表现出的情景，并给故事加上合适的结尾，以表达母女深情。
在模拟情景练说之后，学生们可以独立写作。
教师可以巡视并进行个别指导。
然后，我们可以对学生们的作品进行评议修改，评选出小组最佳作，并朗读各小组推荐的最佳作，进行全班共同评议。
最后，我们可以通过扩展延伸，向父母表达爱心，传达感恩之情。
这样，我们可以通过阅读和写作，来更好地理解和表达亲情。
二、课堂讲解1、介绍一种自己喜欢的小动物，如何介绍？可以从以下方面入手：1）名称、外貌特征；2）生活性、食物惯；3）与人类的关系、作用；4）自己与它的亲密关系、感受等。
2、写话时应注意的事项：1）要有一个主题，即介绍一个自己喜欢的小动物；2）要有一个中心，即介绍这种动物的特点；3）要有条理，按照一定的顺序进行介绍；4）要注意语言的简练、准确、生动。
3、范例展示我喜欢的小动物是兔子。
它是一种温顺的小动物，通常有长长的耳朵和柔软的毛发，非常可爱。
兔子喜欢吃草和蔬菜，有时也会吃些水果。
它们喜欢在草地上跳跃，非常活泼，看起来很有趣。
兔子是人类的好朋友，可以给我们带来欢乐和陪伴。
我家曾经养过一只兔子，我很喜欢它，每天都会给它喂食和抚摸它的柔软毛发，感觉很温馨。
三、课堂练请同学们自己写一篇介绍自己喜欢的小动物的短文，注意条理和语言的简练、准确、生动。
一、课外积累词语积累]万里无云，电闪雷鸣，惊天动地，细雨如丝，和风细雨。
优美句子]1.雨丝细如绵，像春天里满空飘拂的柳絮。
2.细雨落在脸上是那么柔软、那么舒服。
3.窗外灰蒙蒙的，分不清哪里是天，哪里是地。
4.窗外一道寒光闪过，没过一会儿，便响起了闷闷的雷声。
5.雷声隆隆，电光闪闪，好像要把整个山城翻过来似的。
二、阅读短文，回答问题受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。
看着它可怜的样子，便把它捡回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄木鸟。
它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。
”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。
”1.这篇短文有2个自然段。
2.受伤的小鸟是一只啄木鸟，人们称它“树医生”。
3.按短文填空：受伤的小鸟的嘴巴受伤的，样子黑色的背上。
四、写话把一件令你最感动的事写下来。
要求：1.这件事是怎么感动你的？把故事写具体。
2.语句通顺，语言流畅。
3.中心突出。
4.字数不低于300字。
放风筝》我记得那是一个阳光明媚的下午，我和爷爷一起去放风筝。
爷爷给我买了一只彩色的风筝，上面画着一只可爱的小猪。
我高兴极了，一路上都在盼着快点到放风筝的地方。
到了那里，我迫不及待地把风筝放了起来。
风筝在空中飞翔，像一只彩色的鸟儿，随着风的轻吹，飘荡在蓝天白云之间。
我和爷爷一边看着风筝飞，一边聊着天，感觉非常愉快。
但是，突然间风变了，风筝开始不听使唤，不停地晃来晃去。
我紧张起来，怕风筝会掉下来。
爷爷看出了我的担心，他轻轻地拉着风筝的线，让它稳定下来。
我感到十分感动，爷爷的眼神里充满了温馨和关爱。
这次放风筝虽然遇到了一些小问题，但是我学到了很多。
我学会了如何控制风筝，也学会了爷爷的爱和关爱。
这次放风筝的经历，让我更加感激身边的人，也更加珍惜每一个美好的时刻。
