三下4_学会了什么(改)

2021年部编人教版三年级语文下册句子专项训练及答案一、按要求完成句子。

（1）伟大的教育家孔子是一位受人尊敬的伟人。

（修改病句）___________________________________________（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（换种说法，意思不变）_________________________________________________________（3）他跑得．像兔子一样快。

（照样子，写句子）_________________________（4）“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

（把提示语写在前面）______________________________________________二、根据要求完成下列句子练习。

1.小鸟唱歌。

(扩句，至少两处)___________________________2.你用心去听。

你能听见秋天的声音。

(用上关联词，把两句话合并成一句) _____________________________________________3.同学们几乎差不多都做完这道题了。

(改病句)_____________________________________________4.我们遇到困难，怎样能退缩呢？(改为陈述句)_____________________________________________三、按要求写句子。

1．可是你说这些对我有什么用呢？（改成陈述句）_____________________________________________2．从“各种各样”和“兴高采烈”中任选一词写一个句子。

_____________________________________________3．还有比这叫声更好听的吗？（改成陈述句）_____________________________________________4．草地上开着野花。

三年级下册语文第四单元作文300字在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的人教版三年级下册语文第四单元作文300字（精选46篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级下册语文第四单元作文300字篇1我已经上了三年级了，可却从来没有做过饭。

因为老师布置的作业很多，我从来没有空闲的时间来做饭。

正好，今天是“六·一”儿童节，老师布置的作业很少，我很早就做完了。

于是，我便叫妈妈来教我做饭。

妈妈先教我怎样用电饭煲做饭。

先把米粒倒进水里，然后把米粒洗干净，接着把里面的渣子捞出来，然后把水倒掉，最后放进电饭煲里，再加一点水，盖住米一公分就可以了。

接下来就应该切菜了，菜刀在妈妈的手里很“乖”、很“听话”，可到了我的手里就不“听话”了。

我费了好大的劲才把菜切好。

最后就是炒菜了，妈妈先教我把花生油倒在水里，然后把菜放进锅里，用铲子把菜铲来铲去，加盐加调料。

饭做好了，我先吃了一口，觉得很好吃。

爸爸也尝了一口，说：“跟以前的味道一样吗!没有什么特别的呀。

直到这时候，我才明白，只有自己享受自己的劳动成果，才是最香的。

三年级下册语文第四单元作文300字篇2看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。

终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。

练习开始了，爸爸给我作了一次示范，让我仔细看清楚。

然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。

”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。

爸爸鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的!”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。

爸爸一边扶车，一边指挥我。

我认真的听着，照着做，真的见效了。

人教版三年级语文下册新课堂同步学习与探究答案(仅供参考)22、我们奇妙的世界二、diāo----雕刻huàn----变化lüè----领会三、1、这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

2、28916时间四、呈现圆润诱人光芒刀剑冰柱普通模型五、1、她戴上圆润的珍珠项链，更衬托出典雅的气质。

2、她圆润的嗓音，令许多听众着迷。

六、1、抓住秋天的光辉、蝴蝶、鸟儿和树叶，冬天的冰柱和积雪来描写的。

2、从屋檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

表达了作者对大地的喜爱之情。

3、水里全是鹅卵石,各种各样的形状,有的像爱心,有的像天上的星星忽闪忽闪眨着眼睛,它们的颜色也不一,有紫褐色、深灰色、浅黄色、条纹相间,漂亮极了。

鸟类的羽毛五颜六色，光彩照人，使鸟类世界千姿百态，五彩缤纷。

当孔雀开屏时，它那光彩夺目的尾羽展开如扇，令人赏心悦目，美不胜收。

23、海底世界-------------------------------------------------------------------1二、qiè背地里小声说话。

shǔ在自然中含量很少、分布稀散或难于从原料中提取的金属。

chǔ储藏的数量很少。

三、1、海底的声音海底动物海底植物海底矿产资源2、海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

四、器官攻击海参迅速反推长途煤炭钢铁五、冷清攻击后退危险迅速常见六、1、D2、AC3、B4、A七、1、海里的动物，各有各的活动方法。

2、通过举例子的方式介绍的。

3、拟人写法。

把贝类当作人来写，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。

八、1、不仅而且2、做一件事，能同时得到两方面的好处。

不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。

3、（1）X（2）X（3）X（4）√4、䲟鱼的外形䲟鱼的生活方式䲟鱼的生活方式24、火烧云二、红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫三、1、萧红《呼兰河传》2、时间2346-------------------------------------------------------------------23、忽然又来了一条大狗。

部编版三年级下册《第4课昆虫备忘录》同步练习卷（4）一、解答题（共9小题，满分0分）1. 拼一拼，选一选。

2. 想一想，填一填。

3. 解释下面加点的字词。

（1）瓢虫款款地落下来了。

________（2）它的甲壳多为深色，挺硬的。

________（3）抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。

________（4）从头到脚，约有两寸。

________4. 比一比，组词。

5. 按要求，写句子。

（1）北京人把瓢虫叫做“花大姐”。

（改为被字句）________（2）朱红的、瓷漆似的硬翅上有颜色鲜艳的小圆点。

（缩句）________6. 多音字组词。

（1）作①zuò________②zuō________（2）磨①mó________②mò________（3）似①shì________②sì________7. 夹头绿蚂蚱和土蚂蚱都叫“挂大扁儿”。

________（判断对错）8. “挂大扁儿”是益虫，所以画家喜欢画它们。

________（判断对错）9. 课文大搜索。

（1）什么是复眼？________（2）在思考复眼怎样看东西这个问题时，作者用了“琢磨”一词，说明了什么？________（3）有复眼的昆虫有什么特点？________（4）读句子，体会作者的喜与恶？句子：我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？________（5）作者如何说明独角仙的力气很大？________参考答案与试题解析部编版三年级下册《第4课昆虫备忘录》同步练习卷（4）一、解答题（共9小题，满分0分）1.【答案】zhà,mō,sī,xiā,wò,hēi【考点】拼音昆虫备忘录【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。

【解答】答案为：zhà mō sī xiā wò hēi2.【答案】硬翅,小圆点,形象,蚂蚱,距离,独角牛,复眼,口水【考点】词语搭配昆虫备忘录【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力及对量词的理解与应用，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案全文共9篇示例，供读者参考部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案篇1学习目标1、认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

课前准备1、能够表示课文第一段内容的课件。

2、课文插图和生词卡片。

3、随文阅读资料。

教学过程第一课时设置情境，激发阅读兴趣1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

谁来说一说，此时的水意味着什么？（使同学认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才干继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发同学尽可能地展开各种想象，并说明理由。

如，她会先自身喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自身的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自身的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）同学们的猜测都有道理，今天要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

让我们来读一读这篇课文吧！自读课文提出小组合作学习要求1、小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。

2、个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。

3、小组讨论故事中的神奇之处及原因。

全班交流1、请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。

（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）2、小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。

同学认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导同学尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：a、“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

2021年部编版三年级下册语文句子基础练习及答案一、句子游乐场。

（1）两只鹿角很美。

（改比喻句）___________________________（2）赵州桥坚固。

赵州桥美观。

（用关联词把两句话合并成一句话）__________________________________（3）我安闲地躺在柔软的泥土里。

（缩句）__________________________________（4）亲爱的姐姐，你难道不会疲倦吗？（改陈述句）__________________________________（5）操场上真热闹啊！（把句子写具体）__________________________________二、按要求写句子。

（1）学校被那鲜艳的民族服装打扮得绚丽多彩。

（改为“把”字句）_________________________________________（2）为了．．挨打也值得。

（用加点词造句）．．弄清楚道理，就是为了________，就是________。

（3）雨一来，他们便放假了。

（仿写句子）花儿一开，________________。

（4）湿润的东风走过．．口笛。

（仿写句子，注意加点词的用．．荒野，在竹林中吹着法）风在大树上________，在大海上________，在校园里________。

三、按要求写句子。

1．小溪唱着愉快的歌儿．．．．．．．流向远方。

（仿写句子）_______________________________________2．我想，这缸不是正好用来养小鱼小虾吗？（不改变句意，换一种说法）_______________________________________3．小真说：“没关系，到那时我就把头发烫起来。

”（用自己的话转述别人的话）___________________________________________4．蒙山的夏天是个美丽的地方。

（修改病句）_______________________________________四、按要求完成句子练习。

预设：读这句话我体会到有些关键句就是段意。

2.（课件出示3）“有时候，需要对关键句进行改造。

如《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，把这句话改为‘不同的植物开花时间为什么会不同’就能概括出这段话的大意。

”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：我知道关键句有时候虽然和段意有关，但是还需要改一改，才能真正符合段意。

3.（课件出示4）“关键句可能在一段话中的不同位置。

如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。

”关键句的位置是怎样的呢？如何判断是否是关键句？小组派代表做汇报发言。

预设：关键句位置不固定，位置课前课后。

预设：主要看看这句话是否与段意有关，有关就是，没有关就不是。

4.教师小结：关键句有的能够直接概括段意，有的是与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意；关键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在中间。

判断关键句的关键是是否与段意有关。

（板书：关键句与段意有关，位置不固定）三、词句段运用板块二：词句段运用1.照样子写片段（课件出示5）1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

（板书：学写观察记录）2.说一说，小组交流，这次仿写给我们提出了什么要求。

3.小组代表发言：预设：要求我们写一段观察记录。

预设：要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。

（板书：主动思考、提出问题）4.思考，并写一段观察记录。

（课件出示6）示例：我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合拢起来，好像一个害羞的小姑娘。

我一捏又细又长的茎，整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好像不敢见人似的。

含羞草到底怎么了？为什么会这么不经碰呢？（二）修改句子。

学习用修改符号修改病句。

（1）回顾上册，我们学习哪些修改符号？（有改正符号、增补符号、删除符号。

）（课件出示7）今天我们再来学习一下新的修改符号：对调符号和移动符号。

部编人教版三年级语文下册第四单元习作《我做了一项小实验》一等奖教学设计（教案）教材分析：部编版三年级语文下册四单元习作，要求启发学生留心观察事物，并对把事物变化的过程写清楚。

本单元《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》这3篇课文，启发学生留心观察事物，并对把事物变化的过程写清楚有了感性的认识。

尤其是《蜜蜂》这篇课文，从表达的顺序及表达的方法方面为学生提供了很好的范例。

通过以前的作文训练学生有了一定的写作基础，本次作文依托课文为写作源泉，增强学生感性认识，丰富学生思维发展素材。

借助图表记录自己做过的一项小实验，结合生活体验，调动多种感官观察事物，能按顺序将实验过程写清楚。

达到培养学生留心观察，学会按一定的顺序有条理的表达观察现象，提高写作技能技巧的目的。

教学目标:1、能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

2、能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

教学重点、难点:结合生活体验，调动多种感官观察事物，能按顺序把实验的过程写清楚。

教学准备:1、依托课文，增强学生感性认识。

本单元《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》这3篇课文，启发学生留心观察事物，并对把事物变化的过程写清楚有了感性的认识。

2、利用图表，引导学生完整表达。

教材里面设计了一个图表，涵盖“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”，有助于加强学生的记忆，提示学生将实验的全过程清楚地描述出来。

3、理清逻辑，帮助学生有序表达。

在指导学生写作的时候，用上“先、接着、然后、最后”这样表示逻辑顺序的词，把实验的过程按先后顺序写清楚，既做到言之有物，又达到言之有序的效果。

4、牙签、水盆、清水、肥皂、方糖和多媒体课件。

教学课时：2课时。

第一课时课时目标：1、尝试借助图表把实验的过程说清楚并完整记录下来。

2、学会运用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。

教学过程：一、仔细观察，有序表达。

1、创设情境，导入新课。