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五年级下册数学说课稿-1.5 列方程解决实际问题2苏教版1、教学目标本节课的教学目标主要包括以下两个方面：1.让学生掌握列方程解决实际问题的基本方法和思路，能够熟练地运用数学知识解决日常生活中的一些实际问题；2.培养学生分析问题和解决问题的能力，同时提高学生的思维能力和创造力。
2、教学重点和难点本节课的教学重点主要是让学生掌握列方程解决实际问题的基本方法和思路。
教学难点则是提高学生的思维能力和创造力，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
3、教学过程设计3.1 导入环节在这个环节，我们可以通过出示一个生活中常见的问题来引发学生的思考，进而引出本课的主题——列方程解决实际问题。
例如：小李和小王一起去商场买东西。
小李买了一件衣服和一份礼物，共花费240元，小王买了两件衣服和两份礼物，共花费400元。
请问一件衣服和一份礼物的价格各是多少？这个问题看似简单，但是要解决这个问题，我们需要用到列方程的方法。
通过这样一个例子，可以引导学生认识到列方程解决实际问题的重要性和实用性。
3.2 教学主体环节（1）概念解释在本节课中，我们要学习的重点是如何用方程解决实际问题。
在这个环节中，我们需要向学生讲解方程的概念，并通过实际例子来说明方程的作用。
例如：小李和小王一起去看电影，小李花了40元，小王花了60元，请问两人平均每人花费多少钱？我们可以用以下的方程来表示这个问题：（40+60）/2 = x其中，x代表每个人平均花费的钱数。
通过这个例子，我们可以让学生掌握如何用方程解决实际问题的基本思路和方法。
（2）实例讲解接下来，我们选取一些实际问题对学生进行讲解，引导学生熟练掌握列方程解决实际问题的方法和思路。
例如：小华买了一张20元的唱片和一张40元的唱片，总共花费了56元，请问这两张唱片分别的价格是多少？我们可以用以下的方程来表示这个问题：x + y = 56x = 20, y = 40通过这个例子，我们可以让学生掌握如何列方程解决实际问题的基本思路和方法。
第九课时列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题总第课时月日【教学内容】：教材第14、15页例10及相应的练一练以及练习三第4～7题。
【教学目标】：1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
【教学重点】：理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法。
【教学难点】：会列ax±bc=d的方程解决三步计算的实际问题。
【教学准备】：课件【教学方法】：讲授法、练习法【教学前思】：在上节课的基础上，这节课教学例10。
教学时，要抓住三个关键环节：通过线段图填空引导学生准确理解题中的条件和问题；围绕列方程求货车速度这一基本目标，引导学生寻找合适的等量关系；适当指导学生解方程。
在练一练的教学时也可以先让学生用手势表示两艘轮船从出发到相距400千米的大致过程，再引导他们根据对题意的初步理解在线段图上完成对条件和问题的整理。
然后，可放手要求学生选择等量关系，列方程并求解。
对于练习三中的4到7题，可以放手让学生自主解决。
【教学过程】：前置性作业：1、一辆客车和一辆货车同时从相距540千米的两地出发，相向而行，经过3小时相遇。
客车的速度是95千米/时，货车的速度是多少？2、①先画线段图整理信息，再写出等量关系式。
②列方程解答：③检验：2、两艘轮船从一个码头往相反方向开出，8小时后两船相距400千米。
甲船的速度是26千米/时，乙船的速度是多少千米/时？（按上面的步骤，列方程解答并检验。
）3、列方程解决实际问题的关键是什么，有什么要提醒大家注意的？一、谈话导入谈话：前两节课，我们已经学过列方程解决实际问题，说说列方程解决实际问题的大致步骤。
