我爱数学

我爱学数学作文300字
我爱学数学，因为数学知识深奥、学而有趣。

我觉得数学就是数字知识的海洋。

我因数学成绩优异被老师选拔上了数学课代表。

有一次，老师让我上台给大家讲一道竖格子题。

我首先在黑板上面画了一个正方形，又在正方形的正中央画上十字，然后我问了问同学们，这一共有多少个正方形？同学们都说是四个，我说错了，错了，你们说的四个小正方形是独立的，还有一个大正方形呢？这下同学们明白了，老师夸我讲的真好，还对同学们说，你们要向淅淅妈妈学习呀，老师表扬我那一瞬间，我开心极了，心里感觉美滋滋的。

热爱思考，乐于钻研数学知识的我，爱学数学，我立下志愿以后一定要好好学习，天天进步，不辜负老师对我的栽培和期望，成为一个对社会有用的人。

我爱数学数学是一种高雅而美丽的学科，它是如此的美以至于让人陶醉，让人喜欢上它，我爱数学。

数学是一种精神，一种理性的精神。

正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。

数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

数学是上帝用来书写宇宙的文字，让人迷茫，畏惧，而当你努力去逐步理解其中的含义时，你就会发现上帝给予你智慧和快乐。

数学是一局扑朔迷离的棋，你尽可以绞尽脑汁，享受山穷水尽，柳暗花明的快感。

数学是一根有力的弹簧，如果你退缩，你见会被数学所击垮，而感受不到他真正的力道所在。

如果你全力以赴去压缩他，你将可能感受到数学带给你的快感，和击败敌人胜利后的喜悦。

数学是空间关系的浓缩，数学是数量关系的组合，数学是科学发展的桥梁，数学是人类解开愚昧、走向文明的使者，数学是数和图编织的图画，数学是x，y，z合唱出来的高亢的歌。

数学是一杯涩涩的苦茶，入口细细品味却苦尽甘来。

数学是通往罗马的大道，不同的道路通往着相同的目的地。

在数学的字里行间充满着魔光幻影，神秘莫测；在数学的字里行间充满着和谐的韵律、抽象的彩虹，让人难以割舍；在数学的字里行间闪烁着人类智慧的火花，璀璨夺目，流光溢彩，另人目不暇接。

在数学的海洋里，你可以感受拉格朗日中值定理带来的奥妙，使你在微分血中畅游。

在数学你海洋里，你可以用柯西积分定理来装备自己，让你可以自由穿梭在复变函数之中。

在数学的海洋里，你可以尽情在泰勒公式展开式中遨游，去探究导数的奥秘所在。

在数学的海洋里，你能享受各种函数带来的冲击，一次函数的壁纸，二次函数的抛物线美，反比例函数的中心对称，指数函数的无限接近，三角函数的歪歪扭扭等等，你能感受不同冲击所带来的体验。

中班数学教案我爱第一节：认识数字教学目标：通过教学活动，让幼儿认识并掌握数字1-5的数量和顺序。

教学准备：数字卡片1-5，一组鲜艳的小糖果。

教学步骤：1. 导入：教师出示数字卡片1-5，让幼儿观察数字的形状和不同之处。

2. 游戏活动：教师将数字卡片放在教室的不同位置，让幼儿寻找并帮助教师按照顺序排好。

幼儿找到一个数字后，可以得到一颗小糖果作为奖励。

3. 认识数字：教师展示数字卡片1，让幼儿跟随教师一起说出数字1，并用手指指出相关的物品。

然后重复这个步骤，让幼儿认识并说出数字2、3、4、5。

4. 数字排序：教师将数字卡片1-5混在一起，让幼儿按照顺序排列，并用手指点出每个数字。

5. 游戏巩固：教师将数字卡片贴在墙上，幼儿轮流来贴上相应的数字。

贴好之后，教师可以用小糖果奖励他们。

第二节：认识形状教学目标：通过教学活动，让幼儿认识并掌握常见的几何形状。

教学准备：几何形状卡片（圆形、正方形、三角形、矩形、长方形）、一些玩具。

教学步骤：1. 导入：教师出示几何形状卡片，让幼儿观察形状的特点和不同之处。

2. 感知形状：教师用手指指出教室中的不同形状物品，如窗户是矩形，桌子是长方形等。

引导幼儿观察并说出物品的形状。

3. 认识形状：教师出示圆形卡片，让幼儿跟随教师一起说出圆形，并找出教室中的圆形物品。

然后重复这个步骤，让幼儿认识并说出正方形、三角形、矩形、长方形。

4. 形状分类：教师将几何形状卡片混在一起，让幼儿根据形状的不同进行分类，如把圆形放在一边，把矩形放在另一边。

5. 游戏巩固：教师用玩具做出不同的形状，并让幼儿说出形状的名称。

幼儿也可以互相出题，让其他幼儿猜猜是什么形状。

第三节：认识集合教学目标：通过教学活动，让幼儿认识并理解集合的概念。

教学准备：一些不同颜色的小球、桌子。

教学步骤：1. 导入：教师出示一些不同颜色的小球，让幼儿观察小球的颜色和不同之处。

2. 分类游戏：教师把小球放在桌子上，让幼儿根据颜色的不同进行分类，如把红色的放在一边，把蓝色的放在另一边。

我爱学数学读后感篇一我爱学数学读后感嘿，朋友们！你们能想象我读完《我爱学数学》这本书后的心情吗？那简直像是发现了一个全新的宝藏世界！一开始，我可能觉得，哎呀，数学这东西，不就是一堆枯燥的公式和难题嘛，有啥好爱的？但当我真正翻开这本书，我才发现，我大错特错啦！书里的那些数学知识，就像是一个个有趣的小精灵，蹦蹦跳跳地向我展示着它们的奇妙。

比如说，那些几何图形，不再是死板的线条和角度，而是变成了美丽的建筑、酷炫的设计，仿佛在对我说：“嘿，快来瞧瞧我有多迷人！”也许你会觉得我夸张了，但真的就是这种感觉啊！还有那些解题的过程，就像是一场刺激的冒险。

每解开一道难题，我都觉得自己像是个超级英雄，战胜了一个大怪兽！我觉得吧，学数学就像爬山，有时候累得气喘吁吁，想要放弃，可当你爬到山顶，看到那美丽的风景，一切的辛苦都值了！不过，说实话，有时候我也会被难住，会想：“这题咋这么难？我是不是太笨啦？” 但又马上给自己打气：“不可能，我再试试，也许就能找到突破口！”这过程中，我心情就像坐过山车一样，忽上忽下的。

总之，读完这本书，我真的爱上数学啦！它不再是让我头疼的科目，而是充满乐趣和挑战的乐园。

你呢，是不是也想来感受一下数学的魅力？篇二我爱学数学读后感哇塞，读完《我爱学数学》这本书，我这心里头那叫一个五味杂陈啊！刚开始读的时候，我心里还犯嘀咕：“数学？能有多有趣？” 结果，啪啪打脸！这书里的数学知识，简直太酷了！比如说，书中讲的那些数学思维方法，就像给我开了一扇通往神奇世界的大门。

我以前总觉得数学就是死记硬背公式，现在才发现，原来每一个公式背后都有那么多巧妙的思路！这让我不禁感叹：“我以前咋就没发现呢？”书中的例题和练习题，就像是一道道关卡，我有时候能顺利通过，那叫一个得意洋洋，觉得自己牛得不行；可有时候被难住了，那心情，就跟霜打的茄子似的，蔫儿了。

也许有人会说，这么容易受打击，还说爱数学？哼，我这叫真实！谁能一直顺风顺水啊？而且，我发现数学和生活的联系居然那么紧密！买菜算账、设计装修，哪儿都离不开它。

我爱数学口号
当表达对数学的热爱时，口号可以起到很好的宣传和激励作用。

以下是一些展示对数学热爱的口号：
1. "数学，我心动的旋律！"
2. "爱数学，爱智慧之美。

"
3. "解开数学的奥秘，创造未来的无限可能。

"
4. "数学，我的激情，我的力量。

"
5. "勇攀数学高峰，创造精彩人生。

"
6. "数学，通往智慧之门。

"
7. "数学，思维的翅膀，飞翔未知的世界。

"
8. "数学，让世界更美好，思维更清晰。

"
9. "数学之美，无法言喻。

"
10. "数学是生活的艺术，我热爱这种艺术。

"
11. "爱上数学，让智慧之光照亮心灵。

"
12. "勇敢面对数学，创造出属于自己的精彩。

"
13. "数学，挑战自我，超越极限。

"
14. "数学让世界更精彩，让我更强大。

"
15. "数学不仅是问题的解答，更是智慧的体现。

"
这些口号展示了对数学的热爱、敬意和理解，希望能够激励更多人发现数学的美妙与重要性。

我爱学数学六年级第三届小作文的全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好啊!今天我要和大家分享一下我是怎么爱上学习数学的。

相信大家对数学这门学科也有自己的看法和感受吧。

不过,我可以很负责任地告诉你们,我真的超级喜欢数学!说实话,当我还是一个小小的一年级新生的时候,我对数学可是怕得要命。

那些看起来很吓人的数字和算式总让我感到无助和害怕。

可是随着时间的推移,我慢慢发现数学并不像我以为的那么可怕,反而有趣极了!记得有一次,我家人带我去游乐园玩。

在那里,我看到了很多有趣的机器和游戏。

其中一个游戏是猜硬币个数,如果猜对了就可以获得奖品。

虽然当时我并不太了解所涉及的数学知识,但我仍然被这个游戏深深吸引住了。

经过几次失败的尝试后,我渐渐掌握了一些猜测的技巧。

从那以后,我对数字和计算产生了浓厚的兴趣。

后来上了小学,我开始正式学习数学。

刚开始的时候,确实有一些概念让我觉得很难理解。

但是我们有一位特别好的数学老师,她总是耐心细致地为我们讲解,用生动有趣的例子帮助我们掌握知识点。

慢慢地,我发现数学根本就不可怕,反而充满了乐趣!每当我解开一道困难的应用题,获得一个漂亮的答案时,就会感到无比的成就感和自豪感。

有时候我甚至会激动得跳起来庆祝!数学就像是一个个有趣的谜题,需要我们动动脑筋,用逻辑思维去解开它。

这种过程虽然有时候并不容易,但却让人获得极大的满足感。

而且,数学不仅是一门有趣的课程,它在我们的生活中无处不在。

做家务、去购物、计算时间等等,都少不了数学的身影。

有了扎实的数学基础,我们就能更好地应对生活中的各种情况。

大家也许会说:"哇,你是怎么做到如此热爱数学的呢?"其实,我的秘诀很简单,那就是要保持好奇心和耐心。

不要对自己太严格,允许自己尝试、探索、犯错误。

只要你愿意花时间和精力去钻研,数学并不可怕。

反而,它会成为你的好朋友,陪伴你发现这个世界的奥秘和美妙。

最后,我想用一句话鼓励大家:"Math is fun!"数学是有趣的,让我们一起去领略数学的魅力吧!相信在老师的悉心指导下,大家也一定能爱上这门充满智慧和乐趣的学科。

我爱我的数学数学是一门神奇的学科，它拥有无限的魅力和美妙的逻辑。

作为一个高中生，我深深地爱上了数学，它给我带来了无尽的乐趣和挑战。

在我看来，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。

数学的美妙之处在于它的纯粹性和精确性。

在数学的世界里，不存在主观的评判和模糊的概念，一切都是明确而准确的。

数学的规律和定理如同一座座坚实的大厦，它们构成了数学的基石，让我们能够理解和解决各种复杂的问题。

数学的美妙之处还在于它的普适性，无论是自然界中的规律，还是人类社会中的现象，都可以用数学的语言来描述和解释。

数学的学习不仅仅是为了应对考试，更是培养了我的思维能力和逻辑思维。

通过数学的学习，我学会了如何分析问题、提出假设、推理和证明。

这些思维方式和方法在生活中无处不在，它们让我能够更加理性地思考和解决问题。

数学的学习还培养了我的耐心和毅力，因为有时候解决一个数学问题需要花费很长时间和精力，但当最终找到解答时，那种成就感和满足感是无与伦比的。

数学的魅力还在于它的广泛应用。

数学不仅仅是一门学科，更是一种工具，它渗透到了各个领域。

在物理学中，数学是研究物质和能量运动规律的基础；在经济学中，数学是分析市场供求关系和经济增长的工具；在计算机科学中，数学是编程和算法设计的基础。

数学的应用无处不在，它让我们能够更好地理解和改变世界。

我爱我的数学，它给我带来了无限的欢乐和启发。

数学是一门美丽而纯粹的学科，它让我感受到了思维的力量和智慧的光芒。

通过数学的学习，我不仅仅是在掌握知识，更是在培养了一种思维方式和解决问题的能力。

数学的魅力无穷无尽，它让我对未来充满了希望和憧憬。

无论是在学校还是在生活中，我都会继续热爱并深入探索我的数学。

一、选择题1. 一辆汽车以每小时60千米的速度行驶，3小时后行驶了多少千米？答案：180千米解析：速度×时间=路程，60千米/小时×3小时=180千米。

2. 一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？答案：26厘米解析：周长=（长+宽）×2，（8厘米+5厘米）×2=26厘米。

3. 一个班级有48名学生，其中男生占全班人数的60%，那么这个班级有多少名男生？答案：28名解析：男生人数=全班人数×男生所占比例，48×60%=28名。

4. 一个正方形的边长是4厘米，它的面积是多少平方厘米？答案：16平方厘米解析：面积=边长×边长，4厘米×4厘米=16平方厘米。

5. 一个圆柱的高是10厘米，底面半径是5厘米，它的体积是多少立方厘米？答案：785立方厘米解析：体积=底面积×高，底面积=π×半径²，体积=π×5²×10=785立方厘米。

二、填空题6. 一个数的十分位上是3，百分位上是7，这个数写作______。

答案：0.377. 下列各数中，______是质数。

答案：118. 一个三角形的一个内角是90度，其余两个内角的和是______。

答案：90度9. 一个圆的直径是14厘米，它的周长是______厘米。

答案：43.96厘米10. 一个长方体的长是8厘米，宽是5厘米，高是6厘米，它的体积是______立方厘米。

答案：240立方厘米三、解答题11. 小明从家出发，向东走了3千米，然后向北走了5千米，最后向西走了4千米，请问小明现在距离家有多远？答案：2千米解析：小明先向东走了3千米，再向北走了5千米，此时在东北方向上，距离家为5千米；然后向西走了4千米，此时在东北方向上，距离家为5-4=1千米；最后向南走了1千米，此时在正东方向上，距离家为2千米。

12. 小华有20个苹果，他先吃掉了一半，又吃掉了剩下的1/4，最后还剩几个苹果？答案：5个解析：先吃掉一半，剩下10个；再吃掉剩下的1/4，剩下10×(1-1/4)=10×3/4=7.5个，取整数，剩下7个；最后还剩7+3=10个。

爱数学心得体会7篇爱数学心得体会篇1一、严格要求,培养良好习惯.一年级知识讲授内容不太多,关键是养成习惯的培养.课堂上应重点抓学生的学习习惯、行为习惯.磨刀不误砍柴工,良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手.二、创设情境,让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学,小学生特别是低年级的学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散.教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界.如杜晓夏老师的《垂直和平衡》就创设一个学生非常直观的情境引入教学内容,这一直观的情境,调动学生积极参与同一平面内两条直线的位置关系的活动,使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识.因此,在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值.二、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系数学源于生活,生活中处处有数学.在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望.借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《小数除以整数》时,老师以自己逛商店买蛋糕入手,引导学生去找解决问题,这样使学生对学习不陌生,又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性.三、学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式.创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题.新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:1、重视操作活动.动是儿童的天性,将学生置于"学玩"结合的活动中,化枯燥的知识趣味化.如杜老师的《垂直和平衡》中安排大量的动手操作的时间,让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的形状.2、重视游戏活动.爱做游戏是儿童的天性.特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习.3关心学生,加强与学生的情感交流总之,通过这次学习,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验.我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平.爱数学心得体会篇2紧张而又充实的一天研修活动结束了，听见好几位参与研修的老师这样说：“我们的课堂没有最好，只有更好。

xx中心校评价意见
校本课程《我爱数学》从2016年9月在该校不断推广以来，调动了学生上数学课兴趣，激发了学生学习数学的求知欲，取得了很好的效果。

它的主要优点有：
1、此校本课程开发了学生的学习潜能，培养了学生的学习习惯，改变了学生的学习方式
2、此校本课程用数学感染和启迪了学生的心灵，让学生的人格更健全，心灵更美好。

3、此校本课程让学生的学科知识在游戏中得到了锻炼和提升，激发了学生的学习兴趣，
4、此校本课程让学生学会了与人合作，与人交流思维的过程和结果。

此校本课程能够从校本实际出发，密切联系学生的生活实际，以学校为基地，以学生的发展需求为内容，效果显著。

此校本课程结构合理，重心突出，层次清晰，内容丰富，可读性强，便于讲解或自学。

xx一中推广的《我爱数学》校本课程，深受学生及学生家长的欢迎。