国家开放大学质量提升思路

精选国家开放大学学习的总结国家开放大学学习总结一、引言国家开放大学的学习方式与传统大学有所不同，它通过开放的教育资源和灵活的学习方式，为广大学习者提供了便利的学习机会。

在过去的一段时间里，我通过国家开放大学进行了系统的学习，并从中受益匪浅。

本文将对国家开放大学学习的经历和体会进行总结，分享我在学习过程中的见解和收获，希望能够对其他学习者有所启发。

二、学习经历1.学习方式国家开放大学采用了线上教学的方式，学习者可以根据自己的时间和地点自由安排学习计划。

这种方式给予了学习者极大的自由度，我可以在工作之余或休息时间进行学习，不受地点和时间的限制，提高了学习效率。

2.教育资源国家开放大学提供了丰富的教育资源，课程内容涵盖了广泛的领域。

我曾参加了计算机科学、经济学和心理学等课程，每门课程都有专业的教师负责授课，并提供相应的教材和辅导资料。

这些教育资源不仅丰富多样，而且质量高，为我提供了坚实的学习基础。

三、学习体会1.自主学习国家开放大学鼓励学习者进行自主学习，这对于提高学习者的学习能力和独立思考能力非常重要。

在自主学习过程中，我学会了制定学习计划并按计划进行学习，学会了独立思考和解决问题的能力。

这为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。

2.合作学习尽管国家开放大学的学习方式是线上的，但它也鼓励学习者进行合作学习。

在课程中，我有时会与其他学习者一起参与讨论，分享观点和经验。

通过与他人的交流和互动，我得以拓宽自己的思路，深化对课程内容的理解。

合作学习让我感受到了团队合作的力量和集体智慧的魅力。

3.灵活学习国家开放大学的学习方式非常灵活，学习者可以根据自己的实际情况进行学习安排。

这对于有工作或家庭责任的人来说尤为重要。

在我的学习过程中，我发现灵活学习不仅可以提高学习效率，还可以更好地平衡工作和学习之间的关系，为自己创造更多的发展机会。

四、学习收获通过国家开放大学的学习，我从中获得了许多宝贵的收获。

1.专业知识国家开放大学提供的课程内容广泛且实用，使我不仅掌握了专业知识，而且能够将其运用到实际生活和工作中。

着力提升教学质量蓄势赋能乡村振兴——射阳开放大学党总支提升开放教育教学质量的探索与研究近年来，射阳开放大学党总支努力提高教学支持服务水平，强化教师队伍建设，搭建师生交流平台,严格教学过程管理等措施提高开放教育教学质量，结合自身实际对办好开放教育进行了探索与研究。

一、多措并举，加强队伍建设1、重视团队建设开放教育教师队伍素质的高低，是影响开放教育教学质量的重要因素。

开放教育教师要真正实现全面育人的教育目标，其自身必须具有较高的思想、文化和心理素养，要有充实的理论知识和操作技能。

我校党总支在选择开放教育班主任和任课教师时，首先注重的是责任心强、业务水平高并了解开放教育特点的教师。

我校教师在教学过程中，能够合理利用课程教学平台传授学员学习方法，努力提高学员自学能力。

并且根据开放教育的特点，结合所任教课程的教学基本要求，不断对教学内容进行研究，能够真正做到因生制宜、因材施教。

我校校长室为了进一步提高开放教育教师的积极性，每学期都举行开放教育网络课程教学竞赛，进一步推动学校教学改革进程，促进教师专业发展，提高教师教学设计能力，强化网络教学资源在教学中的应用。

同时，加大对开放教育教师的培训力度，积极创造条件让更多的开放教育教师通过各种途径到市内外培训、参赛。

不断创造机会让我校教师走出去，同东台、阜宁、建湖等开放教育优秀教师开展教学研究与交流活动，进一步提高开放教育教师对开放教育的认识，使教师能专注于开放教育教学工作。

近几年来，学校经过不断的挖掘和筛选，培养了一大批具有中高级职称的“双师型”教师，满足了开放教育的教学要求，提高了开放教育的教学质量。

2、加强师德培训教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。

教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。

教师只有具备了良好的道德品质，才能更好地教育和影响学生。

一位好的教师对孩子的影响将是一生的，我们要以身边的优秀教师为榜样加强自身修养，不断学习提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量去影响学生，达到教书育人的最高境界。

中央广播电视大学中央广播电视大学国家开放大学(英文:The Open University of China)是中华人民共和国教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。

学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。

原中央广播电视大学名称暂时保留，过渡时期采取”老人老办法、新人新办法”，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生、按照新政策执行。

一、新型大学国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。

注册在籍学生359万人，其中本科学生105万人，专科学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。

国家开放大学的组建成立，标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。

二、成立2012年7月31日，国家开放大学在人民大会堂正式揭牌成立。

中共中央政治局委员，国务委员刘延东为国家开放大学揭牌并发表题为《努力办好中国特色开放大学》的重要讲话。

他强调，要以现代信息技术为支撑，整合共享优质教育资源，创新教育教学模式，办好中国特色的开放大学，为社会成员提供更加灵活便捷公平开放的学习方式和多层次多样化的教育服务，为建设学习型社会和教育强国、人力资源强国作出积极贡献。

刘延东指出，经过30多年的发展，我国初步建成了以广播电视大学为主体、覆盖城乡的远程高等教育办学体系，培养了各行各业大批应用型专门人才，对促进人的全面发展和国家现代化建设发挥了重要作用。

刘延东指出，在广播电视大学基础上建设国家开放大学，是满足人民群众多样化学习需求、促进教育公平、克服应试教育弊端和落实素质教育的重要途径，是构建终身教育体系、形成学习型社会的重要支撑，是教育服务国家发展、提高全民族素质的重要措施。

国家开放大学2018年工作要点国家开放大学校办(发布日期：2018-3-3) 浏览次数：13303一、工作思路2018年是全面推进国家开放大学建设的关键一年，也是具有决定意义的一年。

今年的工作思路是：全面学习贯彻党的十八届三中全会精神，进一步解放思想，汇聚共识，全面推进改革创新，按照新型大学性质特点和“三年行动计划”目标要求，入主流、定好位、办特色，继续推进“一个核心、三根支柱、一条纽带”等重点改革建设工作，加大力度、加快速度，推进国家开放大学各项改革和建设工作迈上新台阶。

二、核心指标一是完成本专科专业教案计划修订工作。

全面推进“六网融通”教案模式和考试模式改革，启动新型产业工人培养与发展助力计划。

制定国家开放大学质量标准和评估指标体系。

全年招生规模控制在100万人左右。

二是完成国家开放大学远程教育云平台一期建设，实现学习系统、管理系统等的数据集成与统一身份认证。

完成第二批100个云教室布点建设工作，探索形成云教室应用模式。

推行总部内部移动办公系统，推进无纸化办公。

三是加快地方学院和学习中心、行业学院、特色学院、实验学院试点工作，形成分部工作规范和学院、学习中心建设标准，签署合作办学工作协议，基本完成办学组织体系建设试点工作。

四是全面开展学分银行实践探索工作，开发并试运行学分银行信息平台，加快学习成果认证服务体系建设，开展若干个行业职业资格证书认证工作，启动学习成果互认联盟试点。

五是理顺总部各相关部门统筹开展非学历继续教育的工作机制。

探索总部、分部协同推进非学历教育的发展模式。

筹备建设国家开放大学老年大学。

六是完成总部机构设置调整，开展新一轮全员聘任。

三、重点工作1.加强党的建设，改进工作作风深入学习党的十八届三中全会精神，进一步统一思想，提高认识，树立科学的发展观，凝聚共识、坚定信心，加强统筹规划、协调配合，增强全面深化综合改革的主动性、自觉性，勇于攻坚克难，敢于打破利益固化藩篱，坚决破除体制机制弊端，在改革创新中全面推进国家开放大学建设。

国开教育简史终考麦格理教育简史一、国开教育的发展历程国开教育，即国家开放大学教育，是中国教育体制中的一种创新教育模式。

它起源于上世纪80年代，那时，中国对于高等教育资源的需求迅速增加，然而传统的高等教育体系无法满足广大社会需求。

为了解决这一问题，中国决定创建一种灵活的、开放的、以社会需求为导向的大学教育体系，亦即开放教育，国家开放大学就此应运而生。

国家开放大学最早是在1987年提出，1988年全国高等教育工作会议上明确提出设立国家开放大学的任务，并成立了国家开放大学筹备委员会。

1992年6月，国家开放大学正式成立，开始了办学历程。

国家开放大学的成立具有重要的历史意义。

它代表了中国高等教育机构的一种全新模式，开创了非传统教育形式，为那些工作、生活在基层、农村和社会各个角落的人们提供了接受高等教育的机会，填补了传统高等教育的空白。

国家开放大学也成为了途径高等教育的新渠道，在一定程度上缓解了传统高校庞大的入学压力。

在成立后的数年间，国家开放大学经历了一系列的发展和改革，包括教学体系的完善、课程的多样化、学习资源的丰富化等方面，使得国家开放大学逐渐成为了一所具有较高知名度和影响力的大学。

二、国开教育的办学特色国家开放大学采取了一系列创新性的教育理念和办学模式，形成了独特的办学特色：1. 开放性教育：国家开放大学注重学生的多样化学习需求，为愿意学习的人们提供了更加灵活和个性化的学习途径。

学生可以根据自己的工作和生活情况，安排自己的学习时间和学习进度。

2. 独立学习：国家开放大学倡导自主学习，鼓励学生独立思考和自主学习，培养学生的学习能力和解决问题的能力。

3. 多元化教育资源：国家开放大学建设了丰富多彩的教学资源，包括线上学习平台、电视教育、广播教育等，学生可以选择适合自己的学习方式和资源，享受优质的教学资源。

4. 社会服务职能：国家开放大学致力于服务社会，为各行各业的人员提供高等教育机会，促进社会全面发展。

“探索开放大学建设模式”试点项目 国家开放大学建设方案

中央广播电视大学 二○一一年六月二十日 目 录 一、建设背景 1 （一）国家发展及教育发展战略 1 （二）终身教育理念及现实发展 2 （三）教育信息化及现代远程教育 2 （四）组建国家开放大学 3 二、总体战略 5 （一）指导思想 5 （二）基本思路 5 （三）使命任务 7 （四）核心理念 8 三、体制机制 9 （一）框架结构 9 （二）运行机制 11 （三）支持联盟 12 四、建设重点 13 （一）网络平台建设 13 （二）学习资源建设 13 （三）师资队伍建设 14 （四）学分银行建设 15 五、改革重点 16 （一）办学模式改革 16 （二）培养模式改革 17 （三）评价模式改革 18 （四）服务模式改革 18 六、保障措施 19 （一）组织领导 19 （二）经费投入 19 （三）政策支持 20 七、计划进度 20 （一）第一阶段（2011年） 20 （二）第二阶段（2012-2015年） 20 （三）第三阶段（2016-2020年） 21国家开放大学建设方案 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的目标、任务和要求，国务院决定在部分省市、学校开展国家教育体制改革试点。在“改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量”试点项目中，中央广播电视大学被确定为“探索开放大学建设模式”试点单位。根据试点项目要求，中央广播电视大学在深入调研、广泛听取意见的基础上，提出本方案。 一、建设背景

（一）国家发展及教育发展战略 经过30多年的改革发展，我国社会主义现代化建设已进入新的发展阶段。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展。为加快推进我国社会主义现代化建设进程，实现全面建设小康社会目标和中华民族的伟大复兴，党的十六大、十七大报告明确提出要构建终身教育体系，建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，将人口大国建设成为人力资源强国。 强国必先强教。党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》(以下简称教育规划纲要)明确提出，到2020年，要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列；要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，高等教育毛入学率达40%，在学总规模达到3550万人，主要劳动年龄人口平均受过高等教育比例达到20%；要构建体系完备的终身教育，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，从业人员继续教育年参与率达到50%，规模达到35000万人次，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。 （二）终身教育理念及现实发展 20世纪中后期，随着人类社会与教育的发展，终身教育理念应运而生。这种理念打破以往把教育限定在一定年龄阶段的传统观念，赋予教育新的内涵，促进了学校教育在目标和内容等方面的改革，促进了学校教育与社会教育之间的联系。经联合国教科文组织大力提倡和推广，终身教育理念在世界范围内得到广泛传播，并逐渐演变成教育运动，深刻影响着教育的现实发展和改革方向。 在高等教育层面，20世纪60年代末70年代初出现的英国开放大学，被普遍视为在终身教育理念影响下，突破传统大学模式诞生的一种新型大学。这种新型大学强调开放教育，强调利用现代技术手段和整合优质教育资源，开展远程教育，向所有有意愿、有能力接受高等教育的人提供学习机会和服务。开放大学由于其独特的教育理念、价值取向和社会效益，越来越受到国际社会和各国政府的高度重视、肯定与支持，已成为世界高等教育改革发展的一个重要趋势。 （三）教育信息化及现代远程教育 现代信息技术的发展及其广泛应用，对人类社会的生产方式、生活方式、思维方式和行为方式产生了重大影响。教育规划纲要强调指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响”，必须“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化”。充分利用现代信息技术，促进教育信息化，引领教育现代化，已经成为各国政府在教育领域所追求的战略目标。 现代远程教育是教育信息化的具体表现形式之一。充分利用现代信息技术，整合开发社会优质教育资源，并将这些优质资源输送到广大农村、边疆和少数民族地区，突破时间和空间的限制，为不同教育水平、不同年龄、不同职业的人提供更好的教育服务和机会，促进教育公平，促进教育内容、方法、手段的改革创新，促进教育质量和管理水平的提升，是现代远程教育的根本任务。正是在此意义上，教育规划纲要明确提出，要“大力发展现代远程教育”，“办好开放大学”。 （四）组建国家开放大学 在上述背景中，探索组建一所充分利用现代信息技术，办学网络覆盖全国城乡，为我国社会成员提供多样化继续教育服务和学习机会，适应国家发展、终身教育发展和现代信息技术发展趋势，以及基本实现教育现代化、基本形成学习型社会和进入人力资源强国行列需要的现代远程开放大学，成为一种必然。 在我国，组建这样一所远程开放大学已经具备很好的现实基础。现实基础之一就是广播电视大学系统。这个系统，除中央电大外，还有44所省级电大、929所地市级电大、1852所县级电大、3000多个教学点和6万多个教学班；教职员工约12万人，注册在学生320多万。经过30多年的发展，这个系统已经形成一个覆盖全国城乡的办学网络，远程教学基础设施、远程学习支持服务和质量保障体系建设等已有相当水平，且分工协作，运行有序，相互依存，富有特色。但由于体制机制等方面的原因，这个系统的优势和作用还没有得到充分发挥，利用现代信息技术开展现代远程继续教育的能力不够强，水平不够高，办学模式、培养模式等也有待于进一步改革。 以广播电视大学系统为基础组建一所远程开放大学，既是一种战略选择，也是一种现实选择。可以达到投入小、风险小、阻力小，同时达到效益大、较平稳、见效快的目的。这种选择已成为共识并得到中央领导的肯定。2010年9月，郝克明同志在给刘延东同志的报告中提出，“在中央和地方广播电视大学的基础上，整合相关教育资源，组建覆盖城乡的开放大学，是中国推进终身学习的重大战略措施”。刘延东同志明确批示：“建议很好，请教育部认真研究落实”。 这样一所远程开放大学，借鉴国际惯例，如英国开放大学、印度英迪拉?甘地国立开放大学、韩国国立开放大学等，结合我国广播电视大学当前改革发展的实际情况，以及未来发展走势，可命名为“国家开放大学”，英文名称为“The Open University of China”(2009年已经教育部批准)。 组建国家开放大学，对于推动终身教育体系建设和全民学习、终身学习的学习型社会建设，满足社会成员高质量多样化的教育需求，促进教育公平具有重大意义；对于充分利用现代信息技术，探索科技与教育的深度融合，促进教育信息化，引领教育现代化具有重大意义；对于促进教育改革创新，提高教育教学质量和教育管理水平具有重大意义。 二、总体战略 （一）指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，面向现代化、面向世界、面向未来，与时俱进，改革创新，充分利用现代信息技术，促进教育信息化，引领教育现代化，遵循远程教育规律，探索与我国国情相适应的开放大学发展模式,促进终身教育体系建设，以及人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会的形成。 （二）基本思路 1.以促进学习型社会为宗旨建设国家开放大学 基本形成学习型社会是我国教育发展的战略目标，也是任重道远的战略任务。我国拥有7.69亿从业人员，1.2亿农村富余劳动力，还有数以千万计新增劳动力和1.6亿老龄人口，多样性、个性化的学习需求巨大。这些需求，不仅体现在学历教育方面，更体现在非学历教育方面。国家开放大学要大力发展非学历继续教育，充分利用覆盖全国城乡的办学网络，与政府有关部门、行业、企业、社区等深度合作，整合相关教育培训资源，共同开展各类教育培训工作，促进各类学习型组织建设；要不断满足广大社会成员对学历继续教育的需要，尤其是特定区域社会成员、特定群体和弱势群体的需要，使其成为百姓身边的大学，促进高等教育的大众化和普及化。 2. 以现代信息技术为支撑建设国家开放大学 国家开放大学的性质和任务，决定了它必须以现代信息技术为支撑，搭建开放灵活、功能强大的网络平台，开发网络学习课程和数字化学习资源，探索教育信息化发展道路，不断提升办学能力和服务水平；必须以卫星、电视、互联网和移动终端等主要载体，开展形式多样的非学历继续教育和内容丰富的学历继续教育，实现人人皆学、时时能学、处处可学的奋斗目标；必须通过现代信息技术和互联网，把社会优质教育资源输送到千家万户，实现优质教育资源全体社会成员共享，促进教育公平和社会公平。 3. 以改革创新为动力建设国家开放大学 改革创新是教育事业发展的强大动力。在新的历史起点上，面对新的时代环境和发展形势，国家开放大学建设，必须进一步解放思想，改革创新，推动广播电视大学向开放大学的战略转型，实现历史新跨越。要改革创新办学模式、培养模式、评价模式和服务模式。不断深化开放注册、宽进严出、弹性学制、完全学分制、随学随考等教育教学改革，不断探索解决建设发展过程中出现的各种新情况、新挑战和新问题。通过改革创新，不断提升国家开放大学的办学能力、服务水平、社会声誉和国际影响力。 4. 以“立足长远、兼顾现实、平稳有序、扎实推进”为工作方针建设国家开放大学 国家开放大学建设是一个复杂的系统工程，也是一个长远目标，必须谋定而动，做好顶层设计工作。既要有战略高度，又要正视历史和现实。国家开放大学建设不仅涉及到广播电视大学系统各方面的关系问题，尤其是中央与地方之间的关系问题，也涉

教育部关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.08.31•【文号】教职成〔2020〕6号•【施行日期】2020.08.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知教职成〔2020〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部内各司局，国家开放大学：《国家开放大学综合改革方案》已经教育部党组会议审议通过，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

教育部2020年8月31日国家开放大学综合改革方案国家开放大学是2012年6月在中央广播电视大学基础上建立的一所新型高等学校，是我国集中力量发展终身教育的一个创举。

学校建立以来，在教育教学、管理服务、转型发展等方面取得了重要进展。

但是，与“构建服务全民终身学习的教育体系”的部署相比，与建设学习型社会的要求相比，国家开放大学还存在着定位不清晰、体系不健全、质量不高等问题，影响了开放教育事业健康发展。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实党的十九届四中全会和全国教育大会精神，进一步发挥制度优势，补齐“构建服务全民终身学习的教育体系”短板，理顺体制、创新机制、明确定位、加强统筹，用深化改革的办法破解制约发展的瓶颈问题，整体推进新时代国家开放大学转型发展，提高办学质量，提升学校治理体系和治理能力现代化水平，特制定本方案。

一、改革的背景（一）巩固和发挥国家开放大学40年体系办学优势。

国家开放大学的前身是邓小平同志于1978年亲自倡导并批准创办的中央广播电视大学。

办学40多年来，国家开放大学和44所省级广播电视大学（地方开放大学）及市州分校（市州广播电视大学、开放大学）、区县工作站（区县广播电视大学、开放大学）共同组成了覆盖全国的开放教育一体化办学体系，累计招收学历教育学生2050万人，毕业学生1512万人，解决了50年代、60年代出生的两代人的学历补偿问题，走出了“先进传播手段+名师名教”的发展之路，形成了“敬学广惠、有教无类”的优良传统，开发了改革开放所需的人力资源，积累了低成本、高效益举办高等教育和面向在职人员开展职业教育的中国经验，彰显了中国特色社会主义“集中力量办大事”的制度优势。

国家开放大学2014年工作要点国家开放大学校办(发布日期：2014-3-3) 浏览次数：13303一、工作思路2014年是全面推进国家开放大学建设的关键一年，也是具有决定意义的一年。

今年的工作思路是：全面学习贯彻党的十八届三中全会精神，进一步解放思想，汇聚共识，全面推进改革创新，按照新型大学性质特点和“三年行动计划”目标要求，入主流、定好位、办特色，继续推进“一个核心、三根支柱、一条纽带”等重点改革建设工作，加大力度、加快速度，推进国家开放大学各项改革和建设工作迈上新台阶。

二、核心指标一是完成本专科专业教学计划修订工作。

全面推进“六网融通”教学模式和考试模式改革，启动新型产业工人培养与发展助力计划。

制定国家开放大学质量标准和评估指标体系。

全年招生规模控制在100万人左右。

二是完成国家开放大学远程教育云平台一期建设，实现学习系统、管理系统等的数据集成与统一身份认证。

完成第二批100个云教室布点建设工作，探索形成云教室应用模式。

推行总部内部移动办公系统，推进无纸化办公。

三是加快地方学院和学习中心、行业学院、特色学院、实验学院试点工作，形成分部工作规范和学院、学习中心建设标准，签署合作办学工作协议，基本完成办学组织体系建设试点工作。

四是全面开展学分银行实践探索工作，开发并试运行学分银行信息平台，加快学习成果认证服务体系建设，开展若干个行业职业资格证书认证工作，启动学习成果互认联盟试点。

五是理顺总部各相关部门统筹开展非学历继续教育的工作机制。

探索总部、分部协同推进非学历教育的发展模式。

筹备建设国家开放大学老年大学。

六是完成总部机构设置调整，开展新一轮全员聘任。

三、重点工作1.加强党的建设，改进工作作风深入学习党的十八届三中全会精神，进一步统一思想，提高认识，树立科学的发展观，凝聚共识、坚定信心，加强统筹规划、协调配合，增强全面深化综合改革的主动性、自觉性，勇于攻坚克难，敢于打破利益固化藩篱，坚决破除体制机制弊端，在改革创新中全面推进国家开放大学建设。

开放大学综合改革方案1. 引言开放大学作为一种创新的教育模式，为无法身体到校学习的人群提供了方便的学习途径。

然而，随着社会的发展和教育观念的更新，传统的开放大学模式已经无法满足现代学习者的需求。

为了提升开放大学的教育质量和学习效果，我们制定了综合改革方案，以适应现代社会的教育需求。

2. 教学内容改革2.1 引入高质量教材为了提高开放大学的教育质量，我们将引入高质量的教材。

这些教材将由相关专业人士编写，经过严格的审核和评估。

教材的更新将根据行业发展的变化进行，以保持与时俱进。

2.2 开设实践课程开放大学将增加实践课程的设置，使学生能够在实践中巩固所学知识。

实践课程将配备相关的实践指导教师，通过实践任务和实践项目，让学生能够学以致用，提高专业能力。

3. 学习支持改革3.1 设置学习指导中心为了帮助学生更好地完成学业，我们将设置学习指导中心。

学习指导中心将提供学习策略指导、学科辅导和学习进展跟踪等服务，帮助学生制定合理的学习计划和解决学习中遇到的问题。

3.2 提供在线学习资源开放大学将建设在线学习平台，提供丰富的学习资源。

学生可以通过平台随时随地地进行学习，包括观看教学视频、参与讨论、提交作业等。

同时，平台将配备学习管理系统，方便学生和教师进行学习管理和交流。

4. 考核评价改革4.1 引入多元化考核方式为了更好地评价学生的学习成果，我们将引入多元化的考核方式。

除了传统的笔试和实践考核外，我们还将增加开放式作业、项目报告和小组合作等形式的考核，以全面评估学生的专业能力和综合素质。

4.2 建立成绩管理系统为了提高考核评价的效率和公平性，我们将建立成绩管理系统。

学生的成绩将通过系统自动记录和统计，并向学生和教师反馈，确保学生能够及时了解自己的学习成绩和进展。

5. 教师培养改革5.1 提供教育教学培训为了提高教师的教育教学水平，我们将提供教育教学培训。

培训内容将包括教学方法、课程设计和学习评价等，以帮助教师提高教学质量和学生学习效果。