二年级-第八单元-爱迪生救妈妈

第（八）单元备课单元主题走进科技世界单元教材分析本单元围绕“走进科技世界”这个主题进行安排，主要由三篇精读课文、一篇略读课文及“语文园地八”组成，《数星星的孩子》讲述了我国汉朝的张衡从小就爱好天文，具有刻苦钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事，告诉我们从小要善于观察、认真思考。

《爱迪生救妈妈》讲述了小爱迪生想出办法解决了动手术时光线弱的问题，救了妈妈的故事，告诉我们，从小要有多动脑、多动手、善发现的意识。

《恐龙的灭绝》介绍了恐龙灭绝的几种说法，说明恐龙灭绝一直是个谜，需要我们去探索、去研究，同时激发我们探究科学的兴趣。

《阿德的梦》记述了阿德的一个有趣的梦，说明阿德对现代科技的向往，培养我们的科学幻想意识。

“语文园地八”是对本单元主题的拓展和延伸。

尤其是“口语交际”“展示台”“宽带网”三个栏目，让学生了解身边的科学，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

单元教学目标1、认识56个生字，会写30个生字。

按要求读准字音，认清字形，理解字义，正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；分角色朗读《数星星的孩子》；培养独立阅读课文的能力。

3、围绕“身边的科学”的话题进行口语交际，讨论交流自己的看法。

单元重点1、认识56个生字，会写30个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

单元难点1、抓重点词句体会文章所表达的意思，感悟课文。

、2、有多动脑、多动手、善发现的意识；有科学幻想的意识；培养学科学、爱科学的情趣。

课时划分本单元可安排19课时。

三篇精读课文各安排4课时，《阿德的梦》安排3课时，“语文园地八”安排4课时。

备课记录课题29 数星星的孩子课时 4教学目标1、会认9个生字，会写12个字。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和藴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学重点、难点1、重点：识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

2、难点：激发学生观察研究自然现象的兴趣。

二年级下册《30.爱迪生救妈妈》课文(1)检查生字(屏幕出示注音的生字，指名朗读、开火车读)(2)检查词语(加点的是生字)检查急性斥责委屈亮堂明晃晃阑尾炎恍然大悟一溜烟似的(指名读、男女生分读、小组读、齐读)教师点拨指导如下：①这些生字把它放到词语中，有的读音发生了变化，如：“堂”单个的读第二声，放到词语中读轻声。

(生练读“亮堂”)②明晃晃：这里的“晃”是多音字，单个字读第三声，连成词语组成了ABB结构，在读的时候读音要变化了。

当第一个(A)不读第一声的时候，后面两个读第一声，如“明”读第二声，连起来就读明晃晃(míng huāng huāng)(学生练读)。

当遇到第一个音是第一声，那后面就读它本身的音。

如：金(jīn)灿灿(càn càn)③对“阑尾炎”一词的理解，先让学生结合生活实际理解，教师再补充解释：阑尾就是我们平常所说的盲肠，它长在我们的右下腹。

它一发炎非常疼痛，甚至还要夺去人的性命。

突然发作又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎。

④一溜烟似的：“溜”这是个多音字(注意第四声)，“似”也是个多音字，在文中和“的”连成词语读翘舌音。

读这个词语：一溜烟似的这个词语是什么意思呢?我们把这个词语放到句子中，谁能读一读，其他同学想一想。

出示句子：“突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。

”(学生朗读、交流)(3)课文一共有几个自然段?(5个自然段)(请五个学生读课文，师生互相正音。

)(三)整体感知课文。

1.读了课文，你想对爱迪生说什么?(生自由交流，教师及时表扬鼓励发言好的学生，同时及时指正语言不规范，表达不顺畅的毛病)2.课文里也有一句是医生夸爱迪生的话，老师把医生夸奖爱迪生的话放到了屏幕上。

出示句子：“医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”①学生读句②给“多亏”换个意思相近的词(幸亏)③小结：孩子们刚才我们读了课文，初步知道了爱迪生靠聪明救了妈妈(板书：聪明)谁能用夸奖的语气读好这句话。

二年级语文下册阅读理解知识点专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。

爱迪生救妈妈爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。

有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。

那一年，爱迪生才七岁。

一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。

太阳快落山的时候，医生终于来了。

一检查，原来妈妈需要马上做手术。

可是上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。

医生看了看房间说：“房间里光线太暗，没办法做手术。

”大家急得团团转。

突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。

不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。

爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还玩！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。

不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚（jù）在一起，病床上一下子亮堂起来了。

爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。

手术做得很成功，妈妈得救了。

医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，你真是个聪明的孩子！”1．照样子，写一写。

明晃晃 ______ ______2．请在短文中找出下面词语的近义词。

经常——______ 称赞——______3．爱迪生是用______把光聚到了一起，使房间明亮了起来，从而让医生完成了手术，最后，医生夸他是一个______的孩子。

4．从爱迪生救妈妈的故事中，我们明白了（）A．遇到问题时要保持冷静。

B．遇到问题时，要学会多动脑筋，想办法，这样才能解决问题。

二、阅读课文片段，回答问题。

第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。

”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。

”1．课文中喜鹊共________次劝说寒号鸟做窝，这段话写喜鹊第________次劝说寒号鸟。

2．写出喜鹊对寒号鸟的劝告，并写出寒号鸟的回答。

人教版二年级下册语文《爱迪生救妈妈》教案,二年级下册语文第30课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。

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人教版二年级下册语文《爱迪生救妈妈》教案(一)【学习目标】1、会认迪等11个生字，会写油等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。

3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

A案〖课前准备〗1、让同学查阅介绍爱迪生生平事迹及其伟大发明的资料。

2、老师制作多媒体课件。

3、准备生字词语卡片。

第一课时一、简介爱迪生，导入新课1、出示爱迪生像，老师板书爱迪生三个字，指名认读，说说怎样记迪字。

2、同学介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。

3、爱迪生小时候是个怎样的小朋友?你们想了解他小时候的故事吗?4、把课题补充完整，齐读课题。

二、初读课文，读中识字1、自由读课文，画出带生字的词语和自身感兴趣的词语，多读几遍。

2、同桌互读互查，纠正读音。

3、老师出示字卡，同学找出带这个字的词和句读给大家听。

随机进行正音练习。

(要提醒同学：看清斥的声母，看清性阑堂检炎等字的韵母;恍然大悟的恍和晃字音相同，但意思不同，晃在明晃晃一词中应变读为一声)4、课件出示开火车或夺红旗游戏，分组竞赛认读词语、生字。

5、交流识字方法。

三、演读课文，感悟内容1、小组内优秀读课文。

(整体感知全文内容，让同学听后说说故事大意)2、老师范读或播放朗读录音带，让同学初步感悟课文。

(提示同学留意哪些地方读得好，给自身留下较深的印象或使自身发生了某种感受，做个记号)3、小组合作，分角色演读课文。

(当叙述读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。

老师巡视，引导同学进入情境。

鼓励同学互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读竞赛。