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《惊弓之鸟》三年级语文教案 一、教学目标 1.知识与技能： 1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。 1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。 1.3能够讲述故事的主要情节，体会故事寓意。 2.过程与方法： 2.1通过多种阅读形式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。 2.2运用讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。 3.情感态度与价值观： 3.1通过故事，教育学生要勇敢面对困难，克服恐惧。 3.2培养学生关爱动物，保护环境的意识。 二、教学重难点 1.教学重点： 1.1正确朗读课文，理解课文内容。 1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。 2.教学难点： 2.1理解故事寓意，体会文章表达的情感。 2.2培养学生的合作能力和表达能力。 三、教学过程 1.导入新课 1.1教师通过图片或故事导入，引导学生关注课文主题。 1.2学生分享自己了解到的关于鸟的知识。 2.初读课文 2.1学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。 2.2教师选取重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。 3.精讲课文 3.1教师通过问题引导学生关注课文的主要情节。 3.2学生分组讨论，分享自己认为的故事寓意。 4.课堂练习 4.1学生用生字词造句，巩固所学知识。 4.2学生讲述自己了解到的关于鸟类保护的知识。 5.课堂小结 5.2学生分享自己的学习收获。 6.课后作业 6.1学生完成课后练习题，巩固所学知识。 6.2学生观察身边的鸟类，记录它们的特征和生活习性。 1.导入新课 1.1教师出示一张鸟类的图片，引导学生关注课文主题。 “同学们，你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点呢？今天我们要学习的故事就是关于一只惊弓之鸟的，让我们一起来了解一下吧。” 1.2学生分享自己了解到的关于鸟的知识。 “同学们，你们知道鸟有哪些种类？它们有什么生活习性？请在小组内分享你们的知识。” 2.初读课文 2.1学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。 “同学们，请你们自由朗读课文，注意生字词的读音和词义，如果遇到不认识的字，可以向同学求助。” 2.2教师选取重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。 “同学们，这里有一个重点句子：‘它曾经被弓箭射伤，所以一听到弓弦响就害怕。’请大家思考一下，这句话告诉我们什么？” 3.精讲课文 3.1教师通过问题引导学生关注课文的主要情节。 “同学们，课文讲述了什么故事？故事中的鸟为什么会被惊吓？请大家认真思考，一会儿我们来分享。” 3.2学生分组讨论，分享自己认为的故事寓意。 “同学们，请你们在小组内讨论一下，你们认为这个故事告诉我们什么？一会儿我们来分享。” “同学们，这个故事告诉我们，遇到困难和挫折时，要勇敢面对，不要被恐惧所束缚。我们要学会从失败中吸取教训，勇敢地站起来。” 4.课堂练习 4.1学生用生字词造句，巩固所学知识。 “同学们，请你们用今天学的生字词造句，巩固所学知识。” 4.2学生讲述自己了解到的关于鸟类保护的知识。 “同学们，请你们讲述一下自己了解到的关于鸟类保护的知识，让我们一起为保护鸟类做出贡献。” 5.课堂小结 “同学们，今天我们学习了《惊弓之鸟》，知道了遇到困难时要勇敢面对，不要被恐惧所束缚。希望大家在今后的生活中，能够勇敢地面对困难，克服恐惧。” 5.2学生分享自己的学习收获。 “同学们，你们在本节课中有哪些收获？请分享一下。” 6.课后作业 6.1学生完成课后练习题，巩固所学知识。 “同学们，请你们完成课后练习题，巩固所学知识。” 6.2学生观察身边的鸟类，记录它们的特征和生活习性。 “同学们，请你们观察身边的鸟类，记录它们的特征和生活习性，下节课我们来分享。” 重难点补充： 教学重点： “小明，你能来试试朗读这一段吗？注意语气和情感的表达哦。” “小华，你觉得这句话是什么意思？你能用自己的话解释一下吗？” “同学们，这个字是什么？你们能在黑板上写出它的拼音吗？” “小红，你能用这个生字词造一个句子吗？我们可以一起讨论一下。” 教学难点： “小刚，你觉得这只鸟为什么会害怕弓弦响呢？它让你想到了什么？” “小李，如果你是这只鸟，你会怎么想？你会怎么做？” “现在请大家分成小组，每个小组选一个代表来分享你们讨论的结果。” “小王，你能把你们小组的想法告诉全班同学吗？很期待你的分享。” 教学过程补充： 1.导入新课 教师出示一张鸟类的图片，引导学生关注课文主题。 “同学们，你们看，这是什么鸟？它在图片上看起来是什么样子？它让我们想到了什么故事呢？” 2.初读课文 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。 “请大家自由朗读课文，注意每个字的读音，如果遇到不认识的字，可以向周围的同学求助，也可以举手问老师。” 3.精讲课文 教师通过问题引导学生关注课文的主要情节。 “同学们，你们记得故事里鸟为什么会惊飞吗？它是因为什么而害怕？” 学生分组讨论，分享自己认为的故事寓意。 “现在请大家四人一组，讨论一下你们从这个故事中学到了什么，一会儿每个小组选一个代表来分享。” 4.课堂练习 学生用生字词造句，巩固所学知识。 “小张，你能不能用‘惊弓之鸟’这个词造一个句子？我们可以一起想想看。” 学生讲述自己了解到的关于鸟类保护的知识。 “小李，你知道我们为什么要保护鸟类吗？你能和我们分享一下你的想法吗？” 5.课堂小结 “同学们，今天我们学了一个关于勇敢面对困难的故事。记住，无论遇到什么困难，我们都要像故事中的小鸟一样，勇敢地面对，不要害怕。” 6.课后作业 学生完成课后练习题，巩固所学知识。 “回家后，请你们完成练习册上的题目，如果有什么不懂的地方，可以和家长一起讨论。” 学生观察身边的鸟类，记录它们的特征和生活习性。 “明天上课，我们希望听到你们分享观察到的鸟类特征和生活习性，希望大家都能有所发现。” 注意事项： 同学们，上语文课的时候要注意啦，每个人理解课文的方式可能都不一样，所以我们要耐心听别人发言，也要大胆表达自己的看法。课文里的生字词很重要，一定要多读几遍，确保读音正确，而且要尝试用在句子里面，这样记得更牢。分组讨论的时候，每个人都要积极参与，发表自己的意见，同时也要认真听别人的想法，这样才能学到更多的东西。回家后记得复习课文，多观察生活中的事物，把学到的东西用起来，这样你们会变得更聪明哦！别忘了，遇到问题要勇敢提问，老师和小伙伴们都会帮助你的。
三年级语文《惊弓之鸟》原文及教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事!”更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
”小学三年级语文《惊弓之鸟》教案教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。
教学重难点：教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。
这也是教学的难点。
教学过程：第一课时一、从更羸入手，激发学生探究兴趣1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
从这句话中你知道什么信息?(学生根据自己的理解回答)2、导入：一句话，我们就了解了更羸这么多的情况，时至今日，我们还谈到他，是因为他与一个成语紧密地联系在一起(板书“惊弓之鸟”)读了这个故事，我们会揭开他成为有名射手的奥秘。
