2013-2014年度上期优秀教师评选评分细则
一、目的及指导思想：
教师是治教治学治校和提高教育教学质量的主力军和力量源泉，也就是说：教师是学校教学质量不断提高的根本保证。因此，为充分调动全体教师参与治校、管理学校的积极性、主动性和创造性，发挥其聪明才智和促进学校工作进步的能动作用，营造一个“勤奋、守纪、开拓、创新”、“爱岗敬业、讲求奉献”的治校氛围，避免评优选模举手表决、凭印象、凭私人感情等等的不良倾向，达到全面推进素质教育、全面提高教育教学质量，促进折溪中学教育改革的全面深化，体现当今学校管理的真实面目，展示新世纪折溪中学的新形象，真正合理地评出值得教师学习的优秀教师，特制定本方案。
二、量化方案及评分标准：
1、教师互评（20分）
【注：以去掉一个最高分和一个最低分后取均分的方式进行。】
2、履行岗位职责。（25分）
（1）工作计划。（5分）
A、能结合本班、科、组的实际情况书写，且内容丰富、具体，切合实际，有法制渗透点（有学生情况分析、指出存在的问题、采取的措施、提出奋斗目标和进度安排的为满分）。（5分）
B、能结合本班、科、组的基本情况书写，内容丰富具体，基本切合实际（有学生情况分析、指出存在的问题、采取的措施、奋斗目标、进度安排等基本吻合的），但安排不够透彻，措施不力的。（3分）
C、有计划、但只是以提纲式的书写几句或无法制渗透点的。（1分）
（2）工作总结。（5分）
以条款式、提纲式的总结，又不能反映一学期所作的事，内容欠丰富具体的。（1分）
（3）教案。（5分）
A没有教案的不给分。
B教案中至少有2课时体现法制渗透点，每缺一课时扣1分。
C教案没教学反思的（2分）
（4）作业批改。（5分）
A、能按教导处要求，完成作业批改任务，做到全批全改，有
激励学生学习兴趣和鼓励性批语，质量高的。（5分）
B、基本完成教导处要求，基本完成批改任务，基本做到全批全
改，无激发学生学习兴趣和鼓励性批语的。（3分）
C、未完成批改任务，且质量较差的。（1分）
D、无作业的（0分）
（5）单元测试及评卷（5分）
每学期每班测验次数达四次（任教两个班以上的教师只需完成8次以上即可）超出一次奖1分，少一次扣2分。
3、考勤（10分）
全学期出勤满勤的。（10分）
（1）全学期事假2以下（含2天），病假2天至5天（须有医院证明或经学校核查情况属实以及经学校研究酌情处理的）（8分）。
（2）全学期事假7天至10天以下，病5天以上（住院除外）（6分）
（3）全学期事假10天以上，旷工1天的为0分。
（4）结婚的按法定天数不算假，参加学习所耽误的不算假（必须
有学校学习通知单或相关证明），白喜5天、红喜事(结婚嫁女)3天内不算假，但必须是家庭主要成员(父母、公婆、兄弟、姐妹、子女)。若家庭主要成员住院治疗需护理的，3天不算假。
4、教师上课能力。（5分）
上公开课的，上校级的加1分，上协作区或校级三节及以上的加2分，特区级3分，市级4分，省级5分。
5、教学效果。
A在特区评比中排倒数第一名、第二名、第三名的一次扣10分、8分、6分。
B在特区评比中排第九名以上（不含第九名）每提升一名就加2分。
6、集体活动或会议。（10分）
A准时参加集体活动或会议的人员（10分）
B集体活动或会议请病假或事假的人员（8分）
C集体活动或会议迟到或早退2次以下的人员（6分）
D集体活动或会议迟到或早退2次以上（不含2次）的人员（4分）
E无故每缺席一次扣2分（10分封顶）
7、表彰。(5分封顶)
(1)根据学校情况以及各项考核细则，对本年度中所获发表或参加教学论文比赛获奖的，均可按获奖等级计分。获市级表彰的优秀班主任、先进（优秀）工作者、辅导学生获国家级辅导奖和获市级各类奖的记2分（个人参赛按人次加分，集体参赛按项目加分）；获特区各类奖的记1.5分；获协作区各类奖的记1分；获中心校各类奖的
记0.5分。（市级局以上计2分）
(2)作品或论文发表1分，获国家、省、市、特区（特区局）的作品发表在上述等级报刊杂志的，以证书或刊物原件或文件为准，分值为5分、4分、3分、2分。多次获奖或发表在不同层次均可一一记分。（同一文章多投，以所获最高级别记分。）8、学生评价（10分）
在教师所教的班级中随意抽取10名学生（其中包含班长和两名学生会成员）对教师进行打分。（按去掉一个最高分和一个最低分后取均分的方式进行）
三、本细则若与上级精神相抵触，则以上级文件精神为准。若有不当，只能在下学期期初更改完善。
负责评比小组：组长：郭中考
组员：陈贵芳、邓亦龙、刘邦飞、曹潇予
