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［摘要］随着中国的发展和国际地位的提升，时代也赋予高校青年学子新的使命和担当。
当前高校广泛采用了“以赛促学”的教学模式，该模式通过让学生积极参与各类学科竞赛，有效激发了学生的主动学习兴趣，提升了他们的知识应用水平。
以“外研社·国才杯”全国英语演讲比赛为例，探讨大学生用英语讲好中国故事进程中应用“以赛促学”的重要性，从运用好中国化主题选材与研究、结合好个性化表达与深度思考以及掌握好跨文化交流知识与技能等方面讨论了“以赛促学”视域下大学生用英语讲好中国故事的方式方法。
［关键词］“以赛促学”；大学生；用英语讲好中国故事；演讲比赛［中图分类号］G645［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2024）12-0169-04“以赛促学”视域下大学生用英语讲好中国故事的路径探索———以“外研社·国才杯”全国英语演讲比赛为例黄鹭婷（广西师范大学，广西桂林541000）一、引言在当今高校学子的学习生涯中，“以赛促学”得到广泛应用，学生通过参与各类学科竞赛，激发自主学习兴趣，提高个人知识应用能力，促进个体与集体的协作与沟通技能，培养综合素质，增强就业竞争力。
这一模式的运用为学生提供了更生动、实际的学习场景，培养了其创新能力和解决实际问题的能力，为未来职业发展奠定了坚实基础。
当代大学生学会用英语讲好中国故事既是国家形象传播的重要途径，又涉及文化自信建设、国际交流互动以及个人综合素质提升。
然而，面临文化认知差异、语言表达能力挑战、多元价值观冲突和信息准确性等挑战，培养大学生讲好中国故事的能力不仅有助于国家文化软实力的提升，也是促进关注个体的语言、文化、知识和跨文化交际能力全面发展的重要过程。
自2002年以来，外语教学与研究出版社（FLTRP ）和中央电视台英语频道联合举办了“外研社杯（CCTV 杯）”全国大学生英语演讲比赛，引起各界关注，吸引全国每年数千名大学生参与。
[1]2018年起，大赛冠名“外研社·国才杯”全国英语演讲比赛，赛题以“理解中国，沟通世界”为主题，引导选手深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，理解中国之路、中国之治、中国之理，涵养家国情怀、全球视野，拓展知识广度、思想深度，展现外语能力、跨文化能力、思辨能力、创新能力等综合素养，对大学生学习英语专业知识和了解中华优秀传统文化有着不可小觑的作用。
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家分享一些关于初中英语教研的思考和经验。
英语作为一门国际通用语言，在我国的中学教育中占有重要地位。
为了提高英语教学质量，促进学生的全面发展，我们有必要对初中英语教研进行深入探讨。
以下是我对初中英语教研的一些看法和具体建议。
一、讲座背景近年来，我国初中英语教育取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
如：学生英语学习兴趣不高、英语教学方式单一、教师专业素养有待提高等。
针对这些问题，我们有必要对初中英语教研进行深入研究，以提升英语教学质量。
二、讲座内容1. 初中英语教研的重要性（1）提高英语教学质量：通过教研，教师可以了解和掌握最新的教学理念、教学方法，提高自身的教学水平，从而提高英语教学质量。
（2）促进学生全面发展：英语作为一门工具性学科，通过教研，可以帮助学生掌握英语语言知识，提高语言运用能力，培养学生的跨文化交际能力，促进学生全面发展。
（3）提升教师专业素养：教研有助于教师不断学习、反思和成长，提高自身的专业素养。
2. 初中英语教研的方向（1）课程改革：关注课程改革，研究新课标、新教材，以适应新时代英语教育的发展。
（2）教学方法研究：探索和总结有效的英语教学方法，提高教学效果。
（3）评价体系研究：建立科学的英语教学评价体系，关注学生的全面发展。
（4）教师队伍建设：加强教师培训，提高教师专业素养。
3. 初中英语教研的实施策略（1）加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教研活动：定期开展教研活动，如集体备课、听课评课、教学经验交流等，促进教师之间的沟通与学习。
（3）利用信息技术：运用现代教育技术，如网络资源、多媒体教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）关注学生需求：了解学生的英语学习需求，针对性地开展教学活动。
（5）开展课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高教学研究能力。
三、讲座总结总之，初中英语教研对于提高英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。
作为初中英语教研组的成员，我们肩负着培养具有国际视野、跨文化交际能力和创新精神的新时代英语人才的重任。
本文将围绕核心素养，探讨如何提升初中英语教学质量，以期为广大英语教师提供有益的参考。
二、核心素养与英语教学1. 核心素养概述核心素养是指个体在面对复杂情境时，能够综合运用知识、技能和情感态度解决问题、实现自身发展的基本素质。
在英语教学中，核心素养主要包括以下几个方面：- 语言能力：掌握英语听、说、读、写的基本技能，能够进行基本的跨文化交际。
- 学习能力：具备良好的学习策略，能够自主、合作、探究式地学习英语。
- 思维品质：具有批判性思维、创新思维和跨文化思维，能够理解和尊重不同文化。
- 文化意识：了解英语国家的文化背景，能够进行跨文化交流。
- 品格修养：具备良好的道德品质和团队精神，能够适应社会发展的需要。
2. 核心素养与英语教学的关系核心素养是英语教学的出发点和归宿，是衡量英语教学质量的重要标准。
英语教学应以核心素养为导向，通过培养学生的语言能力、学习能力、思维品质、文化意识和品格修养，全面提升学生的综合素质。
三、提升初中英语教学质量的策略1. 优化课程设计- 明确教学目标：根据核心素养的要求，制定明确、具体的教学目标，确保教学活动有的放矢。
- 整合教学内容：结合教材和学生的实际情况，整合教学内容，形成系统、连贯的知识体系。
- 创新教学方法：采用情境教学、任务型教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 加强教师队伍建设- 提升教师专业素养：通过培训、研讨等方式，提高教师的教学技能、学科素养和跨文化交际能力。
- 加强团队合作：建立良好的教研氛围，鼓励教师相互学习、交流、合作，共同提高教学质量。
- 关注教师心理健康：关心教师的工作和生活，减轻教师的工作压力，提高教师的工作积极性。
3. 注重学生个性化发展- 关注学生差异：了解学生的个体差异，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，培养英语素养，我校决定开展一次初中英语教研特色活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生英语学习的热情，提高英语教师的教学水平，推动我校英语教学的全面发展。
二、活动目标1. 提高学生英语学习兴趣，培养学生的英语素养。
2. 加强英语教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
3. 促进我校英语教学的改革与发展，提升英语教学质量。
4. 增强学校英语氛围，营造良好的英语学习环境。
三、活动主题“英语魅力，绽放青春”四、活动时间2022年9月15日至2022年10月15日五、活动地点我校初中部多功能厅、教室、操场等六、活动内容1. 英语知识竞赛（1）活动目的：检验学生对英语知识的掌握程度，激发学生学习英语的兴趣。
（2）活动形式：个人赛、团队赛。
（3）活动时间：9月15日2. 英语口语展示（1）活动目的：提高学生的英语口语表达能力，展示学生的英语风采。
（2）活动形式：学生自主选择话题，进行英语演讲或对话。
（3）活动时间：9月20日3. 英语歌曲演唱比赛（1）活动目的：培养学生英语听力、口语和音乐素养。
（2）活动形式：学生自选英文歌曲，进行演唱。
（3）活动时间：9月25日4. 英语话剧表演（1）活动目的：提高学生的英语口语表达能力，培养团队合作精神。
（2）活动形式：学生自编自导自演英语话剧。
（3）活动时间：10月1日5. 英语教师教学展示（1）活动目的：促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
（2）活动形式：教师自主选择课题，进行教学展示。
（3）活动时间：10月10日6. 英语教研论坛（1）活动目的：探讨初中英语教学中的热点问题，分享教学经验。
（2）活动形式：教师分组讨论，分享教学心得。
（3）活动时间：10月15日七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
ENGLISH ON CAMPUS2023年37期总第685期“用英语讲述中国故事”演讲模块的课程思政探究——以课文“Heroes among us”为例摘 要：本文以高校大学生用英语讲述身边的英雄故事实践课程的演讲模块教学为例，探讨英语演讲教学课程思政的途径和实施方式。
本文以话题主题选择，通过分析教学设计，学生的故事叙事，生生互评、教师点评的评价模式，以及自我反思的环节，实现英语演讲课的育人价值。
关键词：英语演讲教学；英语讲述英雄故事；思政元素作者简介：殷喆（1985-），女，长江师范学院大学外语教学科研部，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学、英美文学；阿支伟布莫（1983-），女，武警警官学院基础部外语第一教研室，副教授，硕士研究生，研究方向：英语教学。
一、大学英语课程思政背景教育部于2020年印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）。
《纲要》规定了五方面的课程思政内容，其中之一是，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
贯彻落实“三进”原则，应将知识传授、价值塑造、能力培养三者融为一体。
课程思政作为一种指导思想，蕴含的是知与行的统一、课内与课外相联系、言传与身教相结合的教学原则，正如孙有中所说：“课程思政并不是在课程教学中简单插播思想政治教育内容，把立德树人变成与教学内容无关的生硬说教，而是在知识传授能力培养的过程中有机融入思政教育元素，达到润物无声、盐溶于水的效果。
”因此，对于大学英语教师来说，探索和挖掘出教材中与学生息息相关的思政主题，并且在课堂教学的各个环节融入育人目标势在必行。
大学英语教学需要将课程思政融入教学目标、内容、组织流程、评价反馈中，才能在循序渐进的过程中实现育人效果，实现知识、能力培养、价值观教育的高度结合。
二、课程思政教学设计思路本课文选自教材 《新视野大学英语（第三版）读写教程1》中的Unit 4“Heroes of our time”Section A Text A“Heroes among us.”这篇文章的主题是人们对英雄人物和英雄事迹的看法，讨论了“英雄”的定义。
初中英语学科特色展示活动方案3篇初中英语学科特色展示活动方案1一、活动背景与目标随着全球化的推进和英语教育的普及，初中英语教育的重要性日益凸显。
为了增强学生的英语学习兴趣，提高语言实际运用能力，展示初中英语学科的独特魅力，我们特举办初中英语学科特色展示活动。
本活动旨在提供一个展示英语学科特色、促进师生互动交流的平台，同时也期望通过此活动，激发学生的英语学习热情，培养学生的英语综合应用能力。
二、主题设定与内容本次活动的主题为“英语世界，无限可能”，将展示英语的魅力以及英语学科的广泛应用。
展示内容包括：1. 英语文化知识分享，如英美文学、习语表达、英美历史等。
2. 英语实际应用案例，如日常生活交流、学术研讨、旅游指南等。
3. 英语创意表演，如英文歌曲演唱、英文诗歌朗诵、英文短剧等。
三、教学活动设计1. 课堂教学展示：英语教师在课堂上进行英语学科特色的展示，注重提高学生的语言运用能力。
2. 学生自主学习成果展示：学生通过英语角、英语俱乐部等自主学习平台，展示他们的学习成果。
3. 互动体验活动：设计英语游戏、英语角色扮演等互动体验活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、学生参与方式学生可通过自愿报名或班级推荐的方式参与本次活动。
每位参与学生需提交一份关于英语学科特色的研究报告或创意作品，并在活动现场进行展示。
同时，学生也可参与互动体验活动，与其他同学共同感受英语的魅力。
五、评价与反馈机制1. 评价方式：采用教师评价、同学互评和自我评价相结合的方式，对参与学生的研究报告、创意作品和现场表现进行评价。
2. 反馈机制：在活动结束后，组织者将对学生的表现进行反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。
同时，组织者也将收集学生的意见和建议，为今后的活动提供参考。
六、资源与材料准备1. 教材资源：利用现有的英语教材、教辅资料等，为学生提供丰富的学习材料。
2. 网络资源：利用网络资源平台，收集与英语学科特色相关的视频、音频、图片等素材，为活动提供多样化的展示方式。
第1篇一、前言汉阴中学英语教研组是学校教育教学工作中不可或缺的一部分，承担着培养高素质英语教师、提高英语教学质量、推动英语学科发展的重要任务。
多年来，英语教研组始终坚持“以学生为本，以教学为中心，以科研为引领，以质量求发展”的办学理念，不断提升教研水平，为我校英语教育教学质量的提高做出了积极贡献。
二、教研组概况汉阴中学英语教研组现有教师15人，其中高级教师3人，一级教师8人，二级教师4人。
教研组成员专业素养高，教学经验丰富，团队凝聚力强。
教研组下设备课组、教学研究小组、教师发展小组等，分工明确，协作有序。
三、教研工作成果1. 教学成果丰硕近年来，汉阴中学英语教研组在教育教学方面取得了显著成绩。
教师在各级各类教学比赛中屡获佳绩，其中省级一等奖1人，市级一等奖3人，县级一等奖5人。
学生在英语学科竞赛中成绩斐然，多次荣获全国、省、市级奖项。
2. 教研活动丰富多彩英语教研组积极开展各类教研活动，如教学观摩、教学研讨、课题研究等。
通过活动，教师们不断更新教育观念，提高教学水平。
以下列举部分教研活动：（1）教学观摩：组织教师观看优秀教师的示范课，学习先进的教学方法和经验。
（2）教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，开展研讨活动，共同探讨解决方法。
（3）课题研究：承担市级、县级课题研究任务，推动英语学科发展。
（4）教师培训：邀请专家、学者为教师进行专题培训，提高教师专业素养。
3. 教学资源建设英语教研组重视教学资源的建设，积极开发校本课程，整理优秀教学案例，为教师提供丰富的教学素材。
同时，充分利用网络资源，拓宽教学渠道，提高教学效果。
四、教研工作特色1. 注重教师专业发展英语教研组始终将教师专业发展作为教研工作的核心，通过多种途径，如培训、研讨、交流等，促进教师专业成长。
同时，鼓励教师参加各类教学比赛，提升自身教学水平。
2. 强化团队协作英语教研组强调团队协作，倡导教师之间相互学习、相互帮助，形成良好的教研氛围。
精彩英语演讲开场白示例有了好的开头，英语演讲便成功了一半。
好的英语演讲开头能够吸引听众的注意力，让你的英语演讲获得更多人的认可。
那么，英语演讲的开头应该怎么写才能吸引听众的注意力呢?下面与你分享精彩的英语演讲开场白示例。
1、精彩英语演讲开场白示例一：问候听众，介绍自己英语演讲稿开头怎么写?英语演讲稿的开头问候听众是最基本的礼貌。
在一个陌生的场合作英语演讲，英语演讲稿的开头可以先介绍自己。
人的好奇心都特别强，如果台上站着一个不认识的人作演讲，听众们一定都想知道演讲者的身份背景信息。
所以在英语演讲的开头，大大方方将自己介绍给听众，让大家认识自己，无论如何，这总比演讲结束了，台下的观众还不知道台上那个家伙是谁要强!英语演讲稿开头怎么写英语演讲稿开头怎么写?精彩英语演讲开场白示例2、精彩英语演讲开场白示例二：受邀致辞id like to thank you for inviting/asking me/giving me the chance to...i am grateful for the opportunity to present...通常情况下，在一起企业活动或者学术活动中，有的演讲者会作为嘉宾被邀请发言。
这个时候，你可以通过上述英语演讲开场白来发表讲话。
3、精彩英语演讲开场白示例三：告知演讲主题thank you for giving me the opportunity to tell you about... the subject of my presentation is...英语演讲稿的开头要记得告知听众演讲的主题，不要一篇英语演讲洋洋洒洒结束了，听众还对你所讲述的主题不甚明了，那就太悲剧了。
一开始就告诉听众主题，让他们带着已有的自我认知跟着你的演讲往下听，他们的兴趣会更浓厚，如果他们听了半天不知道主题，又没怎么完全听懂，演讲就没有太大效果。
4、精彩英语演讲开场白示例四：引起听众兴趣在英语演讲稿的开头引入一些引起听众兴趣的内容是演讲的技巧。
