A 预习课
初读课文：
1、汲取（j í）：吸取。汲，从下往上打水。
2、根深蒂固（d ì）：比喻根基深厚牢固,不可动摇。
3、孜孜不倦（z īz ī）：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
4、锲而不舍（qi è）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
5、不言而喻（y ù）：不用说就可以明白。喻，明白。
细读课文，整体感知：
1本文主要论述了怎样才能拥有创造力的问题。作者的观点是事物的正确答案不止一个。 2、
精读课文：
1、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？
如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前
2、创造性思维有那些必要的要素？
事物的正确答案不止一个
举例论证 拥有创造力主要论述怎样才能拥有创造力的问题。
A有渊博的知识；
B有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；
C有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
3、区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？
拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：
认为自己具有创造力认为自己没有创造力
区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论：人人都具有创造力
4、如何才能成为一个富有创造力的人？
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
5、请同学们找出文中所有的设问句，仔细体会这种修辞方式的表达效果.。
它的作用有：①提醒注意，引发思考，②突出某些内容，使文势有变化，起波澜；③在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
拓展提高
1.论题：谈骨气，论点：我们中国人是有骨气的。
2.例证。具体有力的从多个方面论证了论点，增强文章的说服力。
